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老師個人成長個人業務總結案例報告

自2022年3月以來，定安縣龍門鎮中心學校承接海南省學校基礎學科教育教學綜合改革項目。為了使本試驗項目順當有序地開展，海南省課改辦確定海口市英才學校和我校為結對子幫扶學校。這一年來，本人作為承受試驗任務的一名起始班級老師，倍加珍惜機會，嚴格根據學校的進展計劃，制定了適合自己的成長目標，扎扎實實地走好每一步教學路，使自己在日常的學習和實踐中專業水平得到了不小地提升。辛勤耕耘，終有所獲，現將本人一年來的學習及成長作如下報告：

一、轉變觀念，進展技能。

這一年里，英才學校發揮一切優質教育資源的輻射、帶動作用，全力促進同學進展的基本理念，深深地影響了我。在課堂中，我讓他們在嘗試中學會負責，在參加中進展自我，強調教育教學與生活及社會實踐相結合，使同學更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習，力求讓他們在自主學習、生活技能、良好習慣、責任感等方面有突出表現。在教學上，我本著導學、導教的原那么，站在同學的立場和角度進行教學設計，把教學過程變成在老師引導下同學自主學習和探究學習的過程，放手讓同學自我思索、自由表達，充分尊敬同學的人格，重視同學的不同見解，鼓舞他們大膽發言，讓他們在課堂上真正成為學習小主人，主動去獵取知識，進展技能。

二、參加活動，提升水平。

學校的進展靠老師，老師的素養決斷著學校的命運。本著這樣的使命感，學校組織的各種教研活動每次我都積極參加，同時也仔細思索，撰寫心得，把閱歷和收獲盡可能運用于課堂教學當中。如期間我參與了英才學校以“高效課堂”為主題的“英才杯”教學展示活動，知道了“先學后教”的模式及教法，領悟學習了“以生為本、先學后教”的教學理念，懂得這一指導思想最終的目的是以課堂為研討平臺，以課例為載體，聚焦課堂教學中老師的有效指導，尊敬同學的主體性，培育同學的自主學習技能。之后我嘗

試用這一理念在一〔2〕班進行教學，果真大大調動了孩子們學習的主動性和積極性，也提升了我的課堂教育教學質量。再如****年12月11日我們到英才學校參與了海南省數學特級老師張國紅送教活動，活動中，我獲得的主要閱歷是：如何培育起始班級同學良好的學習習慣。活動結束后，我迫不及待地把張滿紅老師在課堂中運用的培育同學良好習慣的手法〔如課堂小口令、課堂中學具的擺放及收放等〕也運用到我的課堂里，使得這一年中，我班同學逐步養成了好多好的學習習慣，學習成果也有所提高，我看在眼里，喜在心頭，內心充斥了劇烈的成就感。

在社會進展快速的今日，我們老師唯有不斷學習、不停充電、時時更新教育理念，才能跟上教育的步伐，才能不辱使命，才能成為家長放心，同學喜歡的好老師。

經過一年來的不斷探究和努力，雖然小有成果，但仍舊存在著一些不足：有時備課預備得不夠充分全面，即使備了課但沒有備同學；培育同學學習習慣的意識還不夠劇烈；同學的計算技能還有待提高，一部分同學還沒學會計算20以內的加減法。針對存在的這些問題，今后我會實時反思并在課堂教學中做出相應的整改，力

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