主題閱讀一、什么是主題閱讀坊間的說法是，同一個主題的書兩本以上就可以算作是主題閱讀了。我的理解是圍繞主題進行閱讀一系列閱讀。差別是前者比較傾向于把幾本書讀完整理出框架，后者比較傾向于找到框架補充材料。注：本文以后者為主，前者為輔以德魯克的主題閱讀為例，前者可能就是找來德魯克的書籍，集中閱讀，后者可能除此之外還要進行相關的閱讀。比如想要研究一個人，那么對認知心理學要有一定的認識。這樣才能看似尋常的事情找到軌跡。操作上的對比1、前者是找到相關書籍進行閱讀2、后者是找到框架，然后進行閱讀，將框架內的東西一一解決掉。不過在很多方面還是類似的，比如做技能的主題閱讀差別不大。或者說后者是在前者的操作的基礎上面投入更多進行研究。注：在閱讀的過程中，假如遇到可能需要用的學科最好簡單做一下記錄，以戰隼為例，閱讀就后勁不足，視野內需要閱讀的書就那么多，因為缺少對將來需要拓展知識的閱讀，所以會出現閱讀書荒。水平自然就停滯了。二、主題閱讀的目的目的要跟普通的閱讀進行比較。主要是想要從更高的層面（不是難度）對整體領域有一個把握。所以側重點在知識點之間的聯系。在更多知識點之間建立起回路，更好的更高層次的學習。其次，就是相關的材料閱讀多了，自然會對更高層次有一個概念。三、主題閱讀的優點很多優點，只說最重要的那個。有效地提高自信心，提高思考的效率，提高了鑒別力（有了很多不同類型的對比），對于應用有莫大好處。因為主題閱讀之后，對于整個領域有了認識，知道大概就這么多的東西，盡管知道自己認知可能不到位，但是因為知道知識點就這么多，在遇到問題的時候有了思考的方向。同時也因為這樣，大腦的運行模式從探索，轉向了思考。（因為東西就這么多的時候，就開始深入。而不是探索未知）四、主題閱讀過程中可能會出現的問題閱讀周期長，短時間內的工作量大。所以，不要帶著很強的要在多少時間內完成的心態。這樣的效果可能反而不好，把心態調整為在一段時間內讀同一個主題的書籍，會使得書內的知識點發生鏈接這樣的效果會比之前的好。還有暗示自己，閱讀完之后還可以回顧，所以沒有必要把所有的東西一下全部搞明白。閱讀效果在于學到什么，而不是讀了多少。等等實際上，只要一開始之后大腦就會轉向整理模式。很多模糊的東西就會跑出來。機會進入心流模式。五、主題閱讀的誤區1、書越好越好，巴不得每一本都是名著、經典越是主題閱讀就也是要注意搭配。很多名著經典往往晦澀難懂，閱讀之后沒法理解，自然談不上學到什么，領悟到什么。2、讀的就是手里的書顯然這沒有錯，不過更多是感受到偉人的氣息，以及如何了解這個領域的未來和過去。還有開發出很多新的東西。因為有了原理，有了現有的技術（可以當做模板參考），自然就可以得到很多新的東西。3、分好壞這個是可以的，不過在閱讀的時候，要把他當做是發展規律的一部分。因為否定錯失一環就不完整了。4、主題閱讀就是要很怎么怎么樣，學完立馬有收獲實際上，做完主題閱讀之后會馬上覺得對這個領域有了很多的認識，不過因為信息量很大需要一段吸收的時間，不會立即有很多效果，同時也說明了，主題閱讀之后有一點回顧是很有好處的。5、很多問題想要立馬解決主題閱讀之后，其實有些人反而會更焦慮，因為會有很多疑問，顯然這是好事，需要時間的思考。6、一拿到書立馬就讀顯然少數幾本是可行的，量大了那就需要技巧了7、所有的書都需要看完，所有的書都需要弄懂顯然很多時候，我們對一個事物有所畏懼是因為我們把它當做一個完整的整體。覺得不完成了就等于零了。很多事情的確如何，在學習、還有人生方面很多還真的是不好說。自己能學多少就多少，最差的狀況某過于現在，什么都不肯做。抱著能學多少學多少，撿需要的學自然也就不難了。正篇閱讀方法沒有最好的，只有適合自己的。我的可能有些繁瑣，主要是因為讀書期間，時間比較多，所以更多是講究學習的量而不是效率。還有就是只要自己去操作，用心感受，經過幾次之后也可以摸索出自己的一套方法。我的只是提供一種思路，希望有所裨益。按閱讀方式顯然可以有很多方式一、一本本讀過二、一本或者幾本為主，剩下為輔三、先建立一個框架，然后定向尋找資料一本本讀過

顯然這個比較適合于短時間內，工作量不是很大，閱讀的內容難度不大的，不需要做太多的分析。這個方法最直接也最常用。一本或者幾本為主，剩下為輔這個方法有點類似課堂學習的方式。對于有系統教材的學科，或者了解專研某一個學科顯然是要優于前一種的。先建立一個框架，然后定向尋找資料有些知識比較大，也沒有系統的方式方法，只要用這樣的方式。當然可以分解成幾個小任務也是可行的。其實分別不是那么明顯，只是為了方便解釋，人為區隔開來。按照閱讀對象分一、研究同一個事物比如學習方法二、同一個人研究一個作者寫了很多東西，包括很多人對這個作者的研究對于不同的主題因為有不同的目的和不同的實際情況，所以應該有區別對待。顯然想一下子把所有工作全部完成顯然是不大現實。同時帶著多個目的進行閱讀，其實效果也不會很好。尤其是在主題閱讀這種情況的時候，尤其的推薦蘇軾的八面受敵法。即每次帶著一個目的、一個角度進行探索性閱讀。這樣操作的好處是，自己永遠可以像一個土財主一樣不斷向主題進行索取，又因為對主題內的內容比較熟悉，花費的工作其實不多，但每一次都有不同的收獲。而且因為是帶著一個角度閱讀，所以不管是記錄，還是學習，（還可以根據要學習的角度去看一些專業的知識），都是一件很有益的事情。更重要的是，因為目標更加明確，注意力更加集中，甚至有了更好的準備，往往可以得到更多一般閱讀學不到的東西。而且每當自己學會新的知識，掌握看事物的一個角度的時候，又可以在原來的基礎上做一次閱讀。同樣的因為如此操作，可以讓閱讀顯得有條理，有規劃，所以不必擔心這一次沒學到東西如何如何，隨著自己的進步一直都可以從中獲取營養。注：對于知識，要保持貪婪。可以推薦的角度就像自己理解那樣，其實閱讀是遵循s曲線的，在一開始的時候進度是比較緩慢的，后來只要一點點功夫就可以獲得很大的收益。不過難度也在于此，一般人不會想到要怎么再往前一步。這是一個意識問題，更是一個思維方式的問題。ps，亞馬孫跟當當的差別。兩家都是買書起家的，當當只為了賣書而賣書，而亞馬遜認為喜歡讀書的人是優質客戶，在買書這個群體中不斷開發，于是成了超級大電商。研究同一個事物（如睡眠、思考）1、各種方法的優缺點2、各種方法基于什么原理，什么角度3、各種方法的靈感4、各種方法產生的條件5、各種方法的進步的拐點（瓶頸）6、進化的脈絡等等很多以前讀到的真理總是缺少案例，在主題閱讀的過程中總能得到印證。慢慢看到很多事物就可以感知到接下來的變化。看到一個問題就大概知道可以從哪些方面進行思考。慢慢人也會變得包容。同一個人研究（比如大前研一、德魯克）1、了解他們的思考方式2、他們的價值觀3、他們如何處理問題4、他們是如何成長為今天這個樣子5、人生中哪些觀點，事件對他們起了很大的影響

等等有人說讀書就是為了遇到更好的自己。很有意思的一句話，當自己看到牛人的身上的某些特質時候，讓自己心跳的，自己其實早就有了這種觀念了。只是缺少一種動力，當在很多地方看到的時候，自己的心跳變得更快，覺得連名人都是這樣想的，于是就更加賣力。關鍵是自己相信自己可以改變了。當然更加專注、學習到了方法也是很重要。上面列的角度只是參考，當然可以有很多很多。對自己來說總的原則就是除了必須關注的之外自己會特別關注那些變化的地方，是什么讓事物、讓人發生了變化。就是拐點，還有重要的影響事件或因素。當然還有習慣。當然隱藏劇本就是為什么是選擇這個而不是那個。不同的選擇，尤其是那些跟正常的邏輯不一樣的選擇往往是啟發的點。步驟第一步框架獲取的途徑當然就是目錄直接抓取關鍵詞，或者是直接找到現成的材料，往往自己研究的對象也都會有人研究的。除了一些書籍之外，很多學位論文前面的綜述部分，往往可以讓人一下子有一個全貌。當然獲取這些關鍵詞之后還要按照一定的邏輯進行構建，比如是什么，為什么，怎么樣。注：顯然圖書館閱讀法也是一個補充假如這個有難度的話，簡單對書籍的目錄做一下思維導圖。然后最好能用幾句話，簡單的概括一下每本書的主要內容。不要求準確，只要能大概猜測書每本書的邏輯和框架即可。這一步的目的是先形成一個整體的輪廓，還有建立起一張戰略地圖。為后來的閱讀做好一個標注的準備，可以做到指哪打哪。這樣做的好處1、最重要是不會陷入細節。因為在細節的很多問題在推進之后就不會是問題了。往往在別的部分會得到解答。避免了因為掉入細節容易糾結的問題2、形成內容框架對于做好閱讀計劃是有益的，而且是有必要的。3、這是一種對思維的良好培養。往往我們在很少信息量的時候，其實是可以做很多工作的，可以預知我們基本的操作步驟，還有需要了解的信息。而解決問題尤其是解決新問題往往是體現一個人水平搞定的重要指標。4、這是一個克服畏難情緒的機會。我們往往認為很多專業的問題是需要專業人士才能搞定，但是解決問題的思路是一致。很多專業學科其實就是解決問題的思路加上信息。有個老師讓學生模仿一位大師的畫，大家有了畏難情緒，后來老師把畫倒過來，大家畫的效果反而不錯。前一種除了情緒上面的影響之外，還有就是大家很容易陷入細節。后一種因為倒著看關注細節反而顯得沒那么重要。于是就只能從框架入手，效果反而好些。5、對各個部分的聯系更加緊密。讀書，尤其是主題閱讀。不是讀出來的來，是因為用推導出來的。用幾個原點，推導出全部內容，就算是功成。6、應該帶著觀點和開放的心態閱讀。前者以前自己對內容的重視，后者讓自己更好的接納書中的內容。第二步閱讀這個取決閱讀的數量，數量大的需要做一下整理工作，比如思維導圖。最好是同一個格式，這個在后面方便比較。數量少的話，直接閱讀，甚至只是略讀也可以。甚至可以直接跳過這一步。這一步作用就是對內容有一個熟悉的過程。愿意精讀是最好，不過不推薦，這反而可能會影響進度。第三步提取信息提取信息，就是按照不同類別進行歸納。前面的思維導圖是一種方法。自己比較喜歡的是kj法。因為將不同的觀點不同的方法，放在一起比較的時候，如果可以靈活排序會是一件有意思的事情。當然數量少就沒有必要了。第四步比較這也是主題閱讀的樂趣所在。比較不是比較好壞，而是比較為什么產生各種差異，而且分析這些差異的時候，也是產生很多奇思妙想的時候。第五步思考各種差異，各種因果關系，各種發展都放在自己的面前。就開始需要思考，所以要懂得一些思考的技術，這個時候簡單因果圖是有幫助的。第六步收獲幫思考轉化為收獲，轉化為行動。或者是找到需要補充學習地方等等。第二種方法精讀一本書，然后以此為基礎做補充前一種情況顯然難度比較大，也比較有趣。不過在精讀一些書籍之后，提升一下自己思考問題的能力之后也是不難的。適用面更廣，適合打算多次閱讀的情況。后一種，可能是對給主題的內容比較熟悉了，或者有一個大概的認知，或者是只是想做資料的補充。也是一種很好的選擇。畢竟很多經驗性的內容也是需要的，而且轉化率更好。更多是適合這個方面的，經驗性書籍的特點就是，分類，沒有清晰的原理，方法。適合用這樣的方式。1、好處是因為精讀過一或幾本書，所以讀很多東西都有印象，在主題閱讀的過程中對信息很敏感。2、最好是能用整理過的思維導圖輔助篩選。整理過的思維導圖是指，按照是什么為什么怎么樣或者5w2h修飾過的。這樣可以不斷往里面增補內容。這種方法，關鍵是要有一種觀念。相同的地方都是大家一直認同的，不同的地方就要去思考，為什么不一樣。

后續的操作基本差不多。補充說明一、客觀很重要，閱讀時候不要排斥任何一種觀點。每種觀點都有其合理性。ps差的觀點往往體現了做事的合理性。這個往往是我們所欠缺的，我們不缺把事情做對的能力，但缺少把事情做合理的能力。二、想要什么，比讀什么更重要。對于自己想要得到東西要追問到底，當然為了避免主題閱讀越做越大，先做好記錄，之后再拓展也許是更好地選擇。三、推理比知識更重要。知識、信息只要檢索就有。假如能看到作者是基于什么假設，如何推導，這就是思維方式的養成。也是我們能不能模仿抓住作者神韻的核心要點。四、抽象化尤其是閱讀完一個巨大的信息量，假如能抽象成一個簡單的模型，用簡單的語言表達，這是一個目標也是一個考核標準，督促自己前進。番外篇1、一定要學會用表格，或者圖像整理信息。尤其是信息這么多時候（主要是輔助思考）2、做個人