多模態外語教學圖文資源的整合——以人教版小學英語教材中故事部分為例

基本內容基本內容隨著全球化的不斷深入，外語教學越來越受到重視。多模態教學作為一種新興的教學理念和方法，在外語教學中發揮著越來越重要的作用。多模態教學強調通過多種感官通道，如視覺、聽覺、觸覺等，同時刺激學生的認知，提高他們的學習興趣和效果。本次演示將以人教版小學英語教材中的故事部分為例，探討如何整合多模態教學資料，設計更加有效的教學活動。基本內容關鍵詞：多模態教學、外語教學、人教版小學英語教材、故事部分基本內容在多模態外語教學中，我們可以根據教材的內容和教學目標，整合不同的教學資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等，使學生通過多個渠道獲取信息，更好地理解和掌握所學內容。基本內容1、文字資料：教材中的故事文本可以作為基礎文字資料，供學生閱讀和理解。同時，可以搜尋相關的英文故事、短文等，拓展學生的閱讀范圍，增強他們的閱讀能力和語感。基本內容2、圖片資料：故事中涉及的人物、場景、物品等都可以通過圖片進行展示。我們可以搜集相關的圖片資料，幫助學生更加直觀地理解故事的內容和情境。基本內容3、音頻資料：可以選取適合的故事音頻素材，如英語原聲錄音、教師錄制的朗讀等，讓學生聽錄音跟讀，糾正發音，培養語感。基本內容4、視頻資料：選擇與故事內容相關的英語原聲動畫、電影片段等，讓學生通過觀看視頻提高聽力和口語表達能力。基本內容根據整合的資料，我們可以設計形式多樣的教學活動，激發學生的學習興趣和積極性。基本內容1、讀故事：讓學生閱讀故事文本，了解故事的主旨和情節。同時，教師可以布置閱讀任務，如回答問題、找出關鍵詞等，檢驗學生對故事的理解程度。基本內容2、講故事：讓學生用自己的語言復述故事，鍛煉他們的口語表達能力和記憶力。教師可以在課堂上組織講故事比賽，激發學生的興趣。基本內容3、聽故事：播放故事錄音或視頻，讓學生通過聽力和視覺模態理解故事。教師可以設置聽力理解題，如選擇正確答案、完成填空等，檢驗學生對聽力內容的掌握程度。基本內容4、演故事：讓學生分角色表演故事，模擬故事中的人物對話和情節，培養他們的英語會話能力和表演能力。教師可以對學生的表演進行點評和指導，鼓勵他們改進和發揮。基本內容5、寫故事：在學生對故事內容充分理解的基礎上，教師可以布置寫作任務，如改寫故事結局、編寫類似的故事等，讓他們嘗試用自己的語言創作英語故事。基本內容以人教版小學英語教材中故事部分為例，我們可以運用多模態教學資料進行如下教學活動設計：基本內容1、閱讀理解：讓學生閱讀教材中的故事文本，了解故事大意。教師可以用問題引導學生思考，例如：“Whathappenedinthestory?”“Whatdoyouthinkofthemaincharacter?”等。基本內容2、聽力訓練：播放故事的錄音，學生聽后完成教材中的聽力練習。這些練習可以包括填寫缺失的單詞或短語，或者回答與錄音內容相關的問題。基本內容3、口語表達：學生分小組進行角色扮演，模擬故事中的人物對話。教師可以給予指導和反饋，幫助學生糾正發音和語法錯誤。基本內容4、寫作拓展：學生完成教材中的寫作任務，例如改寫故事的結局或者編寫類似的故事。教師可以選擇部分學生的作品進行展示和評價。基本內容5、文化拓展：為了幫助學生更好地理解故事背景和英語文化，教師可以選取與教材內容相關的視頻資料供學生觀看，例如英語原聲電影片段或紀錄片等。之后可以組織學生進行討論，了解中西方文化的差異。基本內容通過以上教學活動設計，我們可以將多模態教學資料充分整合到人教版小學英語教材的故事教學中。這不僅可以提高學生的學習興趣和積極性，培養他們的英語綜合應用能力，還有助于拓展學生的文化視野，促進跨文化交流意識的培養。基本內容總之，多模態外語教學是一種具有創新性和實效性的教學方法，它通過整合多種教學資源，刺激學生的多種感官通道，提高他們的學習興趣和效果。在人教版小學英語教材的故事教學中運用多模態教學資料進行教學活動設計，不僅可以幫助學生更好地理解和掌握所學內容，還