奧斯本檢核法整理ppt2創造千千萬，起點是一問；智者問得巧，愚者問得笨。——陶行知設問型創新技法整理ppt3一、設問法的概念大多數人看見美麗的花時會發出“多美的花〞這樣的感慨;只有少數人會繼續發問，“花為什么會這樣紅〞，“為什么花會開在這里〞，“這是什么花〞，并積極求地尋答案。愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要……而提出新的問題，新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創造性的想象力，而且標志著科學的真正進步。〞實踐也證明能發現問題與提出問題就等于取得了成功的一半。可見巧妙的設問對于創造是十分必要的。整理ppt4“問題〞正是創造的源泉和起點，是激發思想火花的導火線。所以從根本上說，要創造首先要學會設問，善于設問。實踐證明能發現問題與提出問題就等于取得了成功的一半。可見巧妙的設問對于創造是十分必要的。設問法主要是圍繞現有的事物，以書面或口頭形式提出各種問題，通過提問，發現現有事物存在的問題和缺乏的地方，從而找到要革新的方面，創造出新的事物來。設問法實際上就是提供了一張提問的單子，問題涉及的范圍相當全面，提問中使用“假設…〞、“如果……〞、“是否…〞、“還有……〞這樣的一些詞語，能夠啟發思維促使想象，使人很快進入假想，通過各種假設式的變換探索尋找解決問題的途徑。設問法是現代生產中經常使用的一種推陳出新的創新技法，特點是簡單易學，還可因地制宜，根據不同需要，改換設問的方法。所以，我們應學會設問，善于設問，在設問中找到創造創造的靈感。一、設問法的概念整理ppt5設問法，具體的講，就是通過有序地提出一些問題，使問題具體化，縮小了需要探索和創新的范圍，啟發人們系統地思考解決問題的可能性，產生創新方案的創新技法。設問法中最為典型的技法是奧斯本檢核表法，較常用的引申技法有5W1H法、和田十二法、系統提問法。一、設問法的概念整理ppt6檢核表法又稱設想提問法或分項檢查法。它是由美國創造學家奧斯本創造的，在創造學界最有名、最受歡送的創新技法。檢核表法是根據需要解決的問題或者進行創造創造的對象列出有關問題，逐個對它們進行分析，從中獲得解決問題的方法和創造創造的設想。由于檢核表法是先提出問題，再逐個進行分析、檢驗的做法，所以它不僅利于照顧到思考問題的全面性。而且有利于新思想的產生。因此，檢核表法是一種能夠大量開發創造性設想的創新技法。檢核表法幾乎適用于任何類型與場合的創造活動，因此被稱為“創新技法之母〞。奧斯本檢核表法整理ppt7奧斯本的檢核表記號檢核項目新設想名稱新設想概述1有無其他用途2能否借用3能否改變4能否擴大5能否縮小6能否代用7能否調整8能否顛倒9能否組合

整理ppt8奧斯本檢核表法從9個方向的不同角度，啟發我們提出與思考問題使思路向正向、側向、逆向、合向發散開來。奧斯本檢核表法主要有以下優點：(1)奧斯本檢核表有助于人們打破各種思維定勢，以問題的形式激發人們的想象力。(2)奧斯本檢核表提醒人們從各個角度、觀點去看問題，防止了單一化的思維方式。(3)奧斯本檢核表內容豐富，可啟發人們應用于各個方面，如開發新產品，進行設計、銷售、廣告等，它為解決創造創造問題提供了很好的解決問題的思路。(4)經常使用奧斯本檢核表能提高人們的思維素質，有利于突破不愿提問的心理障礙，會使人們善于提問、思考、想象、善于變換思考角度。(5)奧斯本檢核表法的適應性強，不管對象如何和專業如何，都可以相應地列出很多檢核問題。但是奧斯本檢核表法存在如下缺點：奧斯本檢核表問題過細、過多，實施起來比較復雜，有學者認為該技法一般很難取得較大的突破性成果。奧斯本檢核表法整理ppt9奧斯本檢核表是一種非常實用的技法，但使用時有一些地方值得注意：〔1〕不應過分拘泥于這一種方法如果拘泥于這一種方法，過分依賴于它．反而會把它變成束縛自己的條條框框，阻礙自由想象，使本來為防止思考漏洞而采用的檢核表變成制造漏洞的根源。〔2〕檢核的內容可作適當改變具體使用時應靈活掌握，根據活動的主要目的，檢核對象的主要特點，周圍環境來設計檢核表。〔3〕檢核表法主要提供的是一種思路由于檢核法比較強調創造創造主體的心理素質的改變，借助克服心理障礙產生更多的思路，因而較為忽略對技術對象的客觀規律性的認識。所以，在使用本技法解決較復雜的技術創造問題時，僅能提供一個大概的思路，還需進一步與技術方法結合。奧斯本檢核表法整理ppt101有無其他用途?[案例]自行車輪胎的創造澆花的水龍頭富有彈性，除了澆花還能有別的用途嗎?鄧祿普是一名新西蘭的醫生，他常為兒子在坎坷不平的路上騎自行車擔憂，因為當時的自行車還沒有充氣的內胎。一天，鄧祿普在花園里澆花，水龍帶在手中的晃來晃去，很有彈性。“要是將這種有彈性的東西做成自行車輪胎，也許兒子就不會受顛簸之苦了。〞于是，他就用這澆花的水龍帶做出了第一個自行車輪胎。充氣橡膠輪胎現有產品有無其他用途(包括稍作改革可以擴大的用途)，也就是擴展產品的應用范圍。也就是現有的創造，能否引入其他的創造性設想？或者有沒有可以借用的其他創造創造成果？有沒有在其他地方見到過類似的創造等。如果稍作改革可以擴大其用途，如果現有的創造可以引入其他的創造性設想，那么，就可以創造出新的東西，或者新的方法來。整理ppt現有產品領域內能否引入其他領域的創造性設想，或者直接引入其他領域具有類似用途的創造。例如：受石油工業中用小機器人來探測管道漏洞做法的啟發，制造出各種內窺鏡用于醫療工作，如：胃鏡、腸鏡等。這些引用的創造未必非得是高精尖的產品，有時候小玩具也能起大作用，聽診器的創造正是如此。2能否借用?整理ppt12[案例]聽診器的創造法國有位叫利奈克斯的年輕醫生，1816年的一天，一位年輕的姑娘來找他看病。那個年代，沒有現代醫生必備的器械聽診器。對心肺部位有疾患的病人檢查時，只能邊用耳朵直接貼附在病人的胸部，一邊用雙手來搖動病人的身體，借此來判斷病情。可是，今天這位年輕的姑娘非常肥胖，年輕的利奈克斯又非常靦腆，不好意思按常規的方法來聽。這時，他突然想起了小孩子玩耍時的情形：在蹺蹺板游戲里，孩子們一個蹲在蹺蹺板的這頭，把耳朵緊貼蹺蹺板，一個站在另一頭，用一枚鐵釘在板上輕輕地劃著。通過木板，另一頭可以清楚地聽到劃木聲。想到這兒，利奈克斯覺得自己有了好主意，于是便臨時找來一本書的封面，卷成了一個紙筒，把一端貼近自己的耳朵，另一端放在姑娘的胸部。沒想到，這個方法聽到的心音，比直貼近病人胸部聽到的還要清晰很多。他在幾年的思考與實驗之后，設計并制造了世界上第一個木質聽診器。后來，又經過一代代人的改進，才成了今天的聽診器。整理ppt13能否對現有產品進行簡單的改變，如改變形狀、制造方法、顏色、音響、味道等。這類方法看起來很簡單，但卻非常有效。1898年，亨利·丁根將軸承的滾柱改成圓球，創造了滾珠軸承，這一形狀的改變，大大提高了軸承的使用壽命。手表盤由圓形改變為長方形、橢圓形；盤底色由白色變為藍色、灰色或帶有星光圖案等；表內參加能發出聲音的元件，可以像鬧鐘一樣使用。3能否改變?整理ppt14現有創造能否擴大使用范圍、延長使用壽命、增加產品特性等。例如，在兩塊玻璃之間參加某些材料，可制成一種防震、防碎、防彈的新型玻璃。譬如現在日常用的鋼化玻璃杯，就是在制造玻璃的過程中參加了某些防震、防碎等材料而制成的。在牙膏中參加藥物就成為藥物保健牙膏；在自行車增加傘成為帶遮陽傘的“防曬自行車〞。4能否擴大?整理ppt15能否縮小？能否簡化?現有產品可否密集、壓縮、濃縮、聚束?可否微型化?可否縮短、變窄、去掉、分割、減輕?可否變成流線型?[案例]蒸汽機車(火車)車輪的創造。世界上第一輛沿鐵軌行駛的蒸汽機車(1804年)是33歲的機械專家特里維西克創造的，它依靠齒輪嚙合軌道前進的，運行時不但發出吱吱的聲音，而且速度不快，很難投入使用。后來，23歲的司爐工，史蒂芬森，把齒輪取下來去掉，機車的速度一下子提高了5至10倍，一種既不打滑也不脫軌，而且還消除了吱吱噪聲的無齒蒸汽機車車輪從此誕生了。5能否縮小?整理ppt16能否代用？能否替代?是否可以找到能夠局部或全部代替現有產品及其組成局部功能的產品或零部件?比方，可以替代的原材料、生產工藝、產品配方或動力源等。[案例]“斑馬線〞在古羅馬時代，為了行人穿越馬路的平安，在交叉路口砌起一塊塊凸出路面的石頭，作為指示行人過街的標志。行人可以踩著這些石頭穿過馬路。但馬車通過時，那么必須減速慢行，使石頭恰在兩個輪子中間通過，才不會影響其正常運行。到了19世紀末，能綜合表達人類科技與文化能力的汽車亮相了，以前的石頭人行橫道線成了現代交通的障礙，于是人們用畫出來的石條來代替原來的石頭，就是現在的“斑馬線〞。司機只要看到“斑馬線〞就會小心慢行或停下來讓行人先走，這樣適合現代生活的人行橫道線就時刻為社會效勞著。6能否代用?整理ppt17能否調整？能否變換？設計方案時從以下方面考慮：可否變換?有無互換的成分?可否變換模式?可否變換布置、順序?可否變換操作工序?可否變換因果關系?可否變換速度或頻率?可否變換工作標準?[案例]水龍頭的變換。水龍頭防滲漏的內襯有橡膠的、銅制的、鐵制的等，最新變換的陶瓷制心，因其耐磨、耐高溫、密封性能好得到了廣泛的應用。水龍頭開啟模式也是變換的多姿多彩的有手動的、腳動的、氣動的、聲控的、溫控的等。7能否調整?整理ppt18現有創造可否顛倒?可否顛倒正負?可否顛倒正反?可否頭尾顛倒?可否上下顛倒?可否顛倒位置?可否顛倒作用?[案例]豪斯創造的縫紉機。用機械的往復穿梭法替代手工的交叉穿梭法。普通的縫衣針都是針尖細，針尾粗有孔，這樣縫衣服時，整個針穿過布才能把線帶過去。可否顛倒一下，在細的一端(針尖處)開孔，這樣針尖一穿過布，線也就隨之被帶過去了。顛倒的構思，簡化了機器的操作，縫紉機的創造給人類文明增添了無窮的風采。英國科學家法拉第把當時已被證明的“電流能夠產生磁〞的原理顛倒過來，實現了“磁能變成電〞的設想，從而誕生了世界上第一臺發電機。8能否顛倒?整理ppt19現有的幾種創造是否可以重新組合?可否混合、合成、配合、協調、配套?可否把物體、目的、特性或觀念組合?[案例]古騰堡活版印刷機的創造。硬幣面上的圖案是由硬幣打印器打印的，而葡萄汁是由葡萄壓榨機在大面積鋪開的葡萄上壓制而成的。能否將二者重新組合用于第三領域?有一天，古騰堡帶著三分醉意自言自語說：“為什么我不把硬幣打印器放在葡萄壓榨機下面壓，讓它在紙上留下印記呢?〞根據這一醉想，他創造了活版印刷機。9能否組合?整理ppt20綜合應用：新型保溫瓶的檢核表序號檢核項目新設想名稱新設想說明1有無其他用途理療保溫瓶利用保溫瓶的熱氣對人體進行理療，如預防感冒、止痛等2能否借用自加熱保溫瓶借用化學反應原理制成自加熱保溫瓶3能否改變球形保溫瓶按照個性化要求設計球形保溫瓶，滿足求異心理的需要4能否擴大保溫桶擴大傳統保溫瓶的容積，發展為保溫桶5能否縮小保溫杯縮小體積，開發多種保溫杯，如旅游保溫杯、中藥保溫杯等6能否代用不銹鋼膽保溫瓶用薄不銹鋼材料代替傳統玻璃保溫瓶瓶膽還可使瓶膽一體化7能否調整冰盒調整保溫瓶的瓶口、手提及比例尺寸，使之成為冰盒8能否顛倒倒置式保溫瓶變傳統直立式為倒置式，即用旋轉式支架使保溫瓶口朝下倒水9能否組合智能化凈水保溫瓶將保溫瓶、水處理系統及電腦控制組合，使瓶之具有自動凈水功能整理ppt21和田十二思路法是我國上海的創造教育工作者許立言、張福奎提出的在世界流行檢核表的根底上，結合我國青少年小創造、小改革的特點提煉出來的創新技法，原名叫“十二個聰明的方法〞，是一種有效的創造用檢核表。有時也稱為動詞提示檢核表法、思路提示法。其中的動詞分別是：加一加，減一減，擴一擴，縮一縮，改一改，變一變，學一學，搬一搬，代一代，聯一聯，反一反，定一定。和田十二法源于檢核法的原理，同樣也給創造創造提供了假設干種考慮的方向。和田十二法整理ppt(1)加一加從添加、增加、附加、組合等角度考慮。如將吊燈和電扇組合，形成的燈扇，既增加了美觀，又節省了空間，一舉兩得。(2)減一減從刪除、減少、減小、拆散、去掉等角度考慮。例如為使建筑管道安裝工人省力、平安和高效率，現在廣泛采用了合成樹脂制成的水管，這種水管的重量比原來水管的重量大大減輕。(3)擴一擴從加大、擴充、延長、放大等角度考慮。例如將彩色照片的版面擴大，這樣可以更好的欣賞人物和風景。(4)縮一縮從改小、縮短、縮小等角度考慮。例如將大型電子管變為小的晶體管，制成豐富多彩的電器元件。和田十二法整理ppt(5)變一變從改變形狀、顏色、音響、味道、順序等角度考慮。例如，最初的電扇都是黑顏色的。一個職員提出建議，將電扇的黑色改為淺色。公司采納了這個建議。市場上掀起了一股搶購熱潮，電扇從此也一改清一色的黑面孔，變為多姿多彩(6)改一改對原有的事物進行修改，使它消除缺點，變得更方便、更合理、更新穎。例如以前的飲料大多是玻璃瓶裝，運輸、保管和使用都不方便。改變一下它的結構，使用塑料、紙制軟包裝極大的方便了人們的生活。(7)聯一聯尋找某個事物(事情)的結果和它的起因的聯系，從事物的聯系中找到解決方法或提出新方案。(8)學一學學一學別人的做法，模仿現有事物的形狀、結構、原理等。例如模仿海豚皮膚的特殊結構制成魚雷的外殼，在航行中將阻力減到最小；模仿蛇的嘴巴能張大到超過它自己的頭的特征，創造蛇口形曬衣夾。用這種衣夾可從上往下將衣物連竹竿一起夾住，更好的防止衣物被風吹脫。和田十二法整理ppt(9)代一代用一事物(材料、零件、方法等)代替另一事物。例如用激光這把纖細的“手術刀〞代替原來的金屬手術刀，在電子計算機的控制下對人眼的角膜作矯正近視的手術，獲得了極大的成功。(10)搬一搬把一個事物搬到別的地方，將新事物移到別的領域，尋找新用途等。將醫學的CT技術移植運用到地下探礦中等。(11)反一反把一種東西或事物的正反、上下、左右、前后、橫豎、里外等顛倒一下。例如人們常用的泡茶方法是，把茶葉從袋子里取出來放到茶碗(茶杯或茶缸)里，用開水泡開，茶葉在水中四散漂開，喝茶時不小心茶葉還往嘴里鉆。有人反其道想，把茶葉留在袋內一塊兒泡!(12)定一定為了解決某一問題或改造某件東西，為了提高學習、工作效率和防止可能發生的事故或疏漏等，而需要做出一些規定。和田十二法整理ppt25[案例]用和田十二法創新自行車序號檢核內容設想名稱簡要說明1加一加自行車反光鏡自行車龍頭上安裝折疊式反光鏡，可以像摩托車一樣看到后面情況，提高安全性2減一減無鏈條自行車取消鏈條，利用杠桿原理把踏腳由旋轉運動改為上下運動3擴一擴水陸兩用自行車在車兩側裝上四個氣囊，充足氣后可以浮于水面，車后裝小型螺旋槳4縮一縮折疊式自行車折疊后縮小體積，便于拎上樓5變一變助動式自行車安裝大型發條，在有電源的地方，接通電源就可上緊發條，騎車時放松發條助力6改一改龍頭可轉動自行車使龍頭可以轉動90度，停車場車多時轉動車龍頭就可拿出7聯一聯多功能自行車在農村可以用自行車抽水，自行車脫粒，安上自行車拖斗可以運輸8學一學電動式自行車安裝蓄電池和小電機9代一代塑料式自行車用碳纖維塑料做成的車架取代原有的金屬車架，強度大，重量輕10搬一搬家用健身自行車用于老年人殘疾人在家鍛煉身體11反一反發電自行車用自行車拖動小型發電機，在停電時，解決照明用電和電視機用電12定一定自動限速自行車加上自動限速器，使自行車不可能超速行駛，增加安全性整理ppt265W1H法美國陸軍用英語中的6個疑問詞來進行設問，這6個方面的英文第一個字母正好是5個W和1個H，5W1H法因此得名。其中5W是指Why，What，Who，When，Where。具體內容如下：5W1H分析法也叫六何分析法，是一種思考方法，也可以說是一種創新技法。是對選定的工程、工序或操作，都要從原因〔何因〕、對象〔何事〕、地點〔何地〕、時間〔何時〕、人員〔何人〕、方法〔何法〕等六個方面提出問題進行思考。這種看似很可笑、很天真的問話和思考方法，可使思考的內容深化、科學化。整理ppt27〔1〕Why——為什么干這件事？〔目的〕；〔2〕What——怎么回事？〔對象〕；〔3〕Where——在什么地方執行？〔地點〕；〔4〕When——什么時間執行？什么時間完成？〔時間〕；〔5〕Who——由誰執行？〔人員〕；〔6〕How——怎樣執行？采取哪些有效措施？〔方法〕。以上六個問題的英文第一個字母為5個W和1個H，所以簡稱5W1H工作法。運用這種方法分析問題時，先將這六個問題列出，得到答復后，再考慮列出一些小問題，又得到答復后，便可進行取消、合并、重排和簡化工作，對問題進行綜合分析研究，從而產生更新的創造性設想或決策。5W1H法整理ppt285WlH法的應用程序如下表所示：首先，從6個角度對一種現行的方法、產品或初步發現的問題進行分析；接著，找出關鍵點及目前不能解決的問題；最后,對可解的尋找改進措施，假設不可解那么進入下一個過程一問題的變換過程。下表中的“是〞或“否〞將可做的與不可做的區分清楚，關鍵點是從眾多事項中找出最重要的因素,變化是看一看問題是否有變化的傾向。為什么什么何時何處何人怎樣是否關鍵點變化5W1H法整理ppt29〔1〕按5WIH法分析原因，先檢核六個要素。Who——誰是顧客?Where——小賣部設在何處?顧客是否經過此處?When——顧客何時來購物?What——顧客購置什么?Why——顧客為何要在此處購物?How——怎樣方便顧客購物?從中找出關鍵要素：Who、Where、When、[案例]某航空公司在機場二樓設了一個小賣部，生意相當冷清。問題出在哪里?開發部門運用5WIH法分析了原因，提出了改進建議。整理ppt30(2)分析關鍵要素，找出原因。Who，究竟誰是顧客?是出入境的顧客?還是接送客人的人?顯然，在二樓流連徘徊的接客者并不熱衷在此購物，因為他們有的是時間到市內各大商場去挑肥揀瘦。因此，機場小賣部應當把出入境的乘客當主顧才對。Where，小賣部設在何處才好?出入境者經海關檢查后，都從一樓通道離去，根本不需走二樓。因此，應將小賣部設在乘客的必經之路上。