第第頁小學數學教師工作總結范文5篇

學校數學老師工作總結范文1

在學校里教書的時候，總會覺得那里的時間要比外界要快一點，一是由于上課的時候需要我們這些老師堅持較高的留意力，二是任何工作在進入了工作狀態后，就不太會著重時間了，這不，我感覺我還沒教多少知識給同學們呢，這一學期的教學工作就已經聽到了尾聲。同學們在這個時候得預備期末考試了，而我也該對自我的工作做一個總結了。

這個學期，我繼續負責四個班級的`教學任務，這四個班級雖然橫跨三個班級，但對我來言到也沒啥挑戰性，雖然要備的課會多一些，可究竟我的同學都還只是學校生，一些數學題目對于他們來言或許是比較難的，可對我來言那就是簡簡約單的小算術，有時候我都覺得在外面隨意拉一名成果不錯的高中生都能來教孩子們。當然啦，教數學并沒有那么簡單，我光會把題目算出答案沒用，我得用一種相宜的方法教給孩子們計算題目的方法以及解答的思路，所以怎樣教學才是重點，假如我每一天上課只是寫幾個難題目給孩子們做，這對于同學的提高是沒有多大幫忙的。

為了能讓孩子們能學習的更好，我在本學期也去旁聽了不少其他數學老師的講課，依據同學們的表現我再做出改善，所以我的教學融合了不少其他老師的教學模式，此外我也參與了學校組織的老師培訓，在看到那些優秀老師是怎樣講課后，我對于數學教學又有了不一樣的理解。數學這門科目，是比較繁復難懂的，想學好數學得需要需要的天賦和規律思索本領，也就是說腦子要轉的過彎來，在做題目的時候常常需要轉變一下自我的思維模式，由于數學題目改來改去也就是那么幾個中心思想，公式和計算方法是沒有多大轉變的，只要能抓住題目的中心點，那么解題是沒有什么壓力的。我所教的這些班級，同學們其實有著很明顯的分層，有些同學平日里也不怎樣喜愛寫作業，可他的成果就是不差，而有些同學每一天都在寫一些練習題，可成果卻不是很理想，這就讓我知曉了教學要因材施教，不能用一種模式去教全部的同學，所以在上課的時候我會采納多種方式去解答數學題，爭取讓大多數的同學都聽的明白。

20**年就要溜走了，相信在全新的一年中，我能把自我的教學工作做得更好，讓更多同學愛聽我的課！

學校數學老師工作總結范文2

不知不覺一個學期就要結束，總結一學期的工作得失感受許多。和每個老師一樣，我仔細備課、仔細上課、仔細批改作業、仔細輔導后進生。老誠實實做人，踏踏實實做事。盡自我最大的努力做好每一件事。下頭我總結一下自我在課堂教學中的點滴收獲。

〔一〕在課堂教學中我做到了激發同學愛好，讓同學變苦學為樂學

如何創設簡便開心的教學環境，讓同學自覺主動的去嘗試，變苦學為了學呢我主要采用了三個途徑：意識從教學資料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發同學的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學密度，教學難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使同學始終如一堅持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，制造生動活潑的教學方法，設置引人入勝的教學情境。

〔二〕引導同學嘗試，變學會為會學

在課堂上老師做到老師少講同學多說，老師少說同學多思，讓同學經過自我動手動腦，自我嘗試，發覺新知，學習新知，運用新知。

〔三〕溝通知識聯系，變知識為本領

我在教學過程中，異樣重視知識之間的內在聯系，找準新舊知識的連接點、生長點，在新舊知識的生長點上引入新知，做到新課不新。

〔四〕因材施教培育優生

1〔3〕班同學的同學兩極分化太嚴峻。異樣聰慧的有吳俊駱。羅慧林。夏嘯涵等，對于他們老師常常依據他們的特點備課，設計提問。爭取讓他們學習上能吃飽。

〔五〕嘔心瀝血轉化學困生

1〔3〕、1〔4〕的學困生較多，如吳豪軒。林沃杰、莫泳霞、劉秋怡等。他們的情景又各不相同。有的是由于智力緣由學習落后，有的是由于學前教育不夠引起的學習落后。有的是由于學習習慣差引起的；還有的是由于身體緣由引起的。所以，針對他們不一樣特點，老師因材施教，不一樣的同學采納不一樣的輔導方法。

學校數學老師工作總結范文3

時間快得讓自己感嘆，這學期是學校的最末一個學期了，我作為六班級**班的數學老師，我在本學期的工作隨著他們學校升中學的考試中結束了。作為學校六班級畢業班的數學老師，面對自己結束的工作也來做這學期以下的工作總結：

一、采用小組戰術復習數學

這學期考慮到同學們都要升入中學了，但是還是有些同學的數學基礎太差，所以我在調查了班上同學的數學學習狀況，就采用了小組戰術復習學習的方式去調整他們的數學學習。把班上的同學分成六人一組，每個組安排一個數學成果好的人當作小組長，然后每天安排數學作業給他們做，做完以后交由組長批改，并有各組進步行講解，以這種小組形式去帶動同學學習數學，事半功倍。在學期末，這個方式很好的回饋給我一個成效，同學們的數學不言而喻的都有所變好，尤其是那些原來基礎很差的同學，在經過小組成員的帶動，數學學習愛好上漲，數學成果也提高了一些，尤其是基礎有得到很好的彌補，這使他們在學校進行的月考中每個人都有不少的提高，我為此感到興奮。

二、課堂上同學為主，我為輔

以往都是由我來主導課堂，同學只坐在下面聽，在這學期，我去回顧之前的上課情形，在本學期，我改了策略。六班級這下學期原來大部分的時間也都是在復習，因此我把課堂上的教學模式從“我為主，同學為輔”改成了“同學為主，我為輔”，意思就是課堂上，我不再是一個人在講臺上面講課了，而是學會放手，讓同學執掌課堂的主動權。讓同學自己在上面講課給同學和我聽，我主要的作用就是在下面訂正他們在學習上的錯誤，其他都交由同學自己處理。這樣的好處，就是增加同學對數學的積極性更加劇烈了，而且大部分的同學很享受這種自己作為教學人的體驗。同學的數學有得到比較好的上升，這是我所高興見到的。

三、每周一個測驗

為了更加鞏固同學們對數學理論的掌控，我采用了每周一個測驗的方式去檢測他們對以往學的理論知識的記憶，這樣有利于他們不間斷的復習已經學過的知識，更好的鞏固基礎。

同學們學校就要畢業了，我六班級的數學教學的工作也結束了，這學期讓我懂得了更多對待數學教學的一些閱歷，也開拓了我以后上課的一些教學途徑，讓我有更大的信心去教數學。

學校數學老師工作總結范文4

時間飛逝，在繁忙和有序中，又兩個月悄然而過，回顧在聯盟中的學習，我感受到這個集體給我帶來的快樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。或許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成果。但在岳老師的悉心指導下和全體成員的好學上進、樂于創新、勇于開拓的精神予以我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份歡樂。一年來我收獲了許多，同時也看到了自身的不足?，F將四月份的工作總結如下：

1、加入名師工作室，促進自身素養的提高。

在明確工作室工作任務與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業教學報刊雜志，從中獵取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養，同時也提升了自己的教學水平。

2、以課例為載體，開展教研，增加了溝通與學習的機會。

除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：4月8日，學校數學名師〔骨干老師〕聯盟在試驗學校進行優質課觀摩評比活動，有10名老師參與講課，聯盟全體成員參加聽評課活動。在活動中，岳曉紅主任還做了關于如何上好一節微型課的講座。通過活動的開展，使全體聯盟成員明白了如何上好一節微型課，業務技能得到了提升。

名師聯盟工作的開展，為我們搭建了一個溝通、學習的平臺。通過彼此的聽課、研討和溝通，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發，相互促進，共同進步。我將把這里作為起點，繼續努力學習，不斷探究，不斷提高自身的科學素養和教育教學水平！

學校數學老師工作總結范文5

一學期的工作結束了，在這一學期中我繼續擔負四班級一班的數學學科教學。本學期我任教的學科在全鎮平均分排名倒數第四〔上學期末倒數第二〕，成果略有提升，但感覺與我的付出還不成比例。我想我與在座的各位有著多年數學教學閱歷的老老師相比，作為一位剛剛開始從事學校數學教學工作的“新”數學老師，深感自己在教學閱歷、教學策略還存在很大不足，尤其是在課堂教學組織、課堂練習的拓展以及課下練習的安排方面存在很大的任意性，導致教學成果不夠抱負。

一、存在的問題

1、課堂教學預備還不夠充分。由于教務工作有許多雜事，有時候上課看一遍教參，匆忙忙拿著課本就進了教室，等可開始了一半有時就發覺，自己原來以為很好理解的內容，同學往往弄不明白，只是我不得不調整思路，用同學更簡單理解的東西來引導同學，這樣糜費了很多珍貴的教學時間。

2、課堂拓展及課外練習不足。

我感覺孩子們考試成果不夠抱負的緣由，還與我教學閱歷不足、課堂拓展及課外練習不夠有關。有時候，一堂課下來滿意于完成了課本的例題與練習題，而缺少與本堂課內容聯系的拓展練習，導致同學僅僅掌控了例題說告知我們的道理或者是算理，而對于這之外的題型沒能進行拓展練習，以至于涌現新的題型孩子們無從下手。

3、孩子們的學習習慣養成還有待進一步加強。

接手這個班級的教學有一年多一點的時間，我發覺這個班級的孩子多數都好動、不擅長動腦思索，回答下列問題張口就來，無論對與不對重來不想為什么。做題也是這樣，看到數據就用加減乘除進行計算，別管問題求得是什么。再那么有不少同學不做家庭作業，剛接過來的那一個月，曾經有十幾個孩子每天都不交家庭作業，問問就說沒帶來，這種狀態持續了將近1