《粽子里的故事》繪本故事ppt課件2023-2026ONEKEEPVIEWREPORTING目錄CATALOGUE封面故事背景故事內容故事寓意互動環節封面PART01粽子里的故事標題標題采用手寫字體，色彩鮮艷，吸引孩子的注意力。描述簡潔明了地表達了這本繪本的主題，引發孩子的好奇心。目的標題作者：張三描述：作者名字采用簡潔的字體，與封面風格相協調。目的：標明繪本的創作者，讓孩子了解故事的來源。作者描述出版社名稱采用簡潔的字體，與封面風格相協調。目的標明繪本的出版單位，增加孩子的信任感。出版社XX出版社出版社故事背景PART02端午節起源紀念古代愛國詩人屈原：公元前278年，楚國京都城城破，這一消息令愛國詩人屈原深感絕望，抱憾投進汨羅江，為了紀念他，人們將飯團、雞蛋等食物丟入江中，外用彩絲纏住飯團，這便是現在我們所見的粽子的雛形。龍舟競渡、吃粽子習俗：飯團、雞蛋等食物被丟入江中后，人們還自發地將飯團、雞蛋等食物丟入江中，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，飯團外面還裹上了樹葉，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團，外用彩絲纏住飯團。飲雄黃酒、掛艾草：除了吃粽子、飲雄黃酒的風俗外，人們還會在門前掛上艾草，這些習俗不僅是對屈原的懷念，更是對古代文化的傳承和弘揚。由于地域文化的差異，不同地區的粽子在制作方法和材料上都有所不同。例如南方多用糯米加綠豆、豬肉等材料制作成甜味或咸味粽子；北方則以糯米加紅棗、豆沙等制作成甜味粽子。不同地區粽子的特色隨著時代的發展，人們對于粽子的口味和制作方式也有了更多的創新。如使用雜糧、果蔬等材料制作健康粽子；還有將粽子制作成小巧可愛的形狀，吸引孩子們的喜愛。創新口味和制作方式粽子文化繪本中的故事情節在《粽子里的故事》繪本中，通過一個可愛的粽子的視角，向孩子們講述了端午節的意義和粽子的制作過程。故事中融入了豐富的想象力和趣味互動環節，讓孩子們在閱讀中增長知識、感受傳統文化魅力。與現實生活的聯系通過這個繪本故事，孩子們可以更直觀地了解端午節的起源、粽子的制作方法和文化內涵。同時，故事中還強調了團結、友愛和環保等價值觀，引導孩子們樹立正確的思想觀念。故事背景介紹故事內容PART03封面插圖展示了一幅溫馨的端午節家庭畫面，包括一個粽子、一個家庭成員在包粽子，其他家庭成員圍坐在一旁觀看。這幅插圖旨在傳達家庭團聚和傳統節日的美好氛圍。細節解析插圖中的粽子采用了傳統的綠色粽葉包裹，暗示著端午節的傳統習俗。包粽子的家庭成員手法熟練，展現出家庭成員之間的默契和溫馨。其他家庭成員眼神專注，面帶微笑，傳遞出節日的歡樂和家庭的溫暖。封面插圖解析描述了端午節即將到來，家庭成員開始忙碌準備節日食品。故事開篇通過包粽子、煮粽子、品嘗粽子的過程，穿插了家庭成員之間的互動和對話，展現了家庭親情和端午節的傳統文化。情節發展在品嘗粽子的環節，家庭成員發現粽子里藏有一個小紙條，上面寫著一段感人至深的故事。故事高潮家庭成員被這個故事深深感動，更加珍惜家庭的團聚和傳統文化的傳承。結局故事情節概述

人物角色介紹奶奶作為家庭的長輩，奶奶負責指導如何包粽子，分享端午節的傳統習俗和故事。她慈祥可親，對家庭成員充滿關愛。爸爸媽媽作為家庭的支柱，爸爸媽媽在包粽子的過程中展現出默契和分工合作。他們關愛孩子，注重家庭文化的傳承。孩子作為家庭的一員，孩子在包粽子的過程中學習傳統文化，體驗家庭的溫馨和親情。他天真活潑，對未知事物充滿好奇。故事寓意PART04粽子作為中國傳統節日端午節的重要食物，承載著豐富的歷史和文化內涵。通過《粽子里的故事》繪本，孩子們可以了解粽子的起源和制作過程，以及端午節的相關習俗，從而更好地傳承和弘揚中華優秀傳統文化。除了粽子，繪本中還可以包含其他傳統元素，如端午節的龍舟比賽、艾草、五色線等，進一步豐富孩子們對中國傳統文化的認知。傳統文化的傳承《粽子里的故事》以家庭為背景，通過祖母給孫子講述端午節的由來和粽子的制作過程，傳遞了家庭親情的溫暖和傳承。這種親情的力量可以觸動孩子們的心靈，讓他們更加珍惜家庭時光，學會關愛家人。繪本中可以設計一些互動環節，讓孩子們參與到粽子的制作過程中，與家人一起分享制作的樂趣，進一步加深家庭親情。家庭親情的表達通過《粽子里的故事》繪本，孩子們可以在閱讀過程中感受到端午節濃厚的節日氛圍。繪本中的插圖、色彩和排版應符合端午節的特色，營造出溫馨、祥和的節日氛圍，讓孩子們沉浸其中。除了端午節，繪本還可以拓展到其他中國傳統節日，如春節、中秋節等，讓孩子們了解不同節日的文化內涵和氛圍，培養他們的文化自信心和認同感。節日氛圍的營造互動環節PART05在每個畫面或情節后提出與故事相關的問題，引導孩子們思考。例如，“為什么端午節要吃粽子呢？”、“粽子里面有什么寓意？”等。給予孩子們一定的時間，讓他們自己思考問題的答案，培養他們的獨立思考能力。問題與思考思考時間問題設置分享與討論分享感受鼓勵孩子們分享自己聽完故事后的感受，或者對某個情節的看法。這有助于提高他們的語言表達能力和情感認知。小組討論將孩子們分成小組，讓他們在小組內討論問題或故事內容，然后每個小組選派一個代表來發表觀點。這樣可以培養孩子們的團隊協作和溝通能力。制作指導在孩子們制作粽子的過程中，給予他們適當的指導，讓他們了解粽子的制作方法和技巧，同時也可以提醒他們注意安全。準備材料為孩子們準備粽葉、糯米、繩子等制作粽子的材料，讓他們親手制作粽子，體驗傳統文化的魅力。展示成果讓孩