教師期中工作總結10篇

總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以

回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我

們一起認真地寫一份總結吧。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小

編精心整理的教師期中工作總結10篇，希望能夠幫助到大家。

教師期中工作總結篇1

一個學期的工作已走過半程，為了更好地完成今后的教育教學工作，

現在對本人開學以來的工作進行一下總結

一、常規教學工作方面：

（一）、抓好備課環節，功夫下在平時。

本學期，我堅持認真備好每一節課，在備課過程中，我要求自己重點

抓好三個方面的內容。第一是備學生，每次備課，我都對學生的已有知識

和經驗作出分析，以便使我的教學更有針對性，取得更大的實效。第二是

抓準重難點，精心設計教法、學法，以更好的落實教學重點，突破教學難

點。第三是針對知識點廣泛設計練習。翻看這次期中測試的試題幾乎都是

我每天備課中所重點備課的內容。

（二）、認真上課，精講精練，面向全體。

課堂教學過程中，我力爭做到精講精練，讓自己的課堂教學更為高效,

同時、我在本學期的課堂教學中還特別關注班級里的優等生和學困生，力

爭做到讓優等生在課堂上得到應有的發展，讓學困生在課堂學習過程中有

更多的收獲。

(三)、注重橫向對比，反思自身不足，學習同伴之長。

我們組老師總是通過不同形式的小測試來獲取信息，每天利用一點時

間測上幾道題，以了解學生對不同知識點，不同題型的掌握情況。每當完

成一部分教學內容，我們組的教師總要坐下來對前一段教學中存在的問題

進行反思，尋求解決問題的辦法，交流每種題型給學生的講解方式。在這

樣的比對和交流中，我從中發現、反思自身教學中的問題，并應注重多向

同伴請教，學習同伴們的先進做法。

二、期中測試反思。

期中測試應該說是對我們半個學期以來教學工作的一次驗收，從我們

班的測試成績來看，我的教學取得了一定的成果，但還存在著很大的不足,

現對期中測試中暴漏的問題進行總結：

(-)數學學科：

1、學生對積和商的變化規律掌握不好，今后要加強關于這一規律的練

習。

2、學生的代數思想還沒有很好的形成，部分學生還不習慣于運用還有

字母的式子和方程來解決問題，這需要教師在今后的教學中不斷的培養和

訓練。

3、部分學生的空間觀念比較差，在今后的教學中教師要給學生創設更

多的觀察、想象、思考和交流的機會，不斷培養學生的空間觀念。

4、部分學生沒有良好的審題、答題、檢驗的習慣，教師在今后的教學

中要注重對學生良好學習習慣的培養。

（二）語文學科：

1、部分學生對詞語的積累和理解不夠好，教師在今后的教學中藥注重

培養學生積累的習慣，加強對詞義的教學。

2、部分學生的語感不夠好，對句式轉換的方法掌握不理想，教師在今

后的教學中要注重對學生語感的培養和訓練，強化句式轉換的練習。

3、學生的閱讀能力比較差，教師在今后的教學中要注重交給學生閱讀

的方法，注重閱讀能力的培養。

4、要注重學生習作能力的培養和訓練，注重教給學生一定的寫作方法。

三、班級管理工作。

每一位班主任都希望自己所教的班級具有良好的班級風氣和學風，都

希望自己所教的學生品學兼優、全面發展，我也如此。

良好班級風氣的形成需要每一名學生有良好的行為習慣。這方面，我

堅持養成教育長抓不懈。在上個學年召開“爭做十星少年”活動的基礎上

繼續在班級內開展“爭星”活動。我將班級、學校開展的每一項活動以及

學生在課上、課下各方面的表現與“星”掛鉤，只要學生在某個方面有了

突出的表現就給他加一顆相應的“星”，反之則要摘“星二力爭用“爭星”

來引導每一名學生養成良好的行為習慣，從兩個月的效果來看，班級的整

體風氣有所進步。

良好的班級需要集體榮譽感、凝聚力，而集體榮譽感、凝聚力的形成

離不開各項活動的開展。開學以來我通過組織學生積極參加學校開展的“學

年組籃球賽”、“校園體育節”、“跳繩比賽”、“廣播操比賽”“校園科技節”

等各項活動，以提高班級學生的集體榮譽感，增強班級的凝聚力。這些活

動的開展，讓我這個老師欣喜的看到了學生們的團結、進步、成長和可愛。

教育教學之路任重而道遠，在今后的教育教學工作中，我們全組教師

定會再接再厲。相信付出終有回報！

教師期中工作總結篇2

光陰似箭，轉眼間又半個學期過去。我捫心自問，我做了什么，做得

怎么樣。這個學期，我擔任了學校的英語教師，教五年級兩個班以及三年

級一個班的英語覺得肩上沉甸甸的。怎么辦？只有腳踏實地干。

首先向書本學習，學理論，鉆研教參。我用一本小本子每兩個平行班

上課前寫個簡案。雖然我對待自己的生活馬馬虎虎，但對所教的內容卻清

清楚楚。其次是向別人學習。本學期，我去聽了不少英語課，作了詳盡的

筆記。我覺得他們的課真是快節奏高密度，生動活潑，能充分激發學生的

學習興趣。教學中，我也盡可能創設英語環境，進行各種游戲，開展各種

活動，每當看到學生臉上那會意、愉快的表情，就覺得是一種享受。但是

只有你做了英語教師才能體會到沒有大英語環境，學習英語是多么地困難

重重，今天教，明天忘，這個單詞這節課默對了，下節課又從腦中消失了，

反復才是英語學習最好的老師。怎么辦?我要求學生天天讀讀課文，默默單

詞，雖然每天學生花五六分鐘，但效果卻實實在在。教學是一個教師的重

中之重，為了做好教學工作，我做了下面的工作：

1.課前準備：備好課。

2.認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都

弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，

知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

3.了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣,

學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

4.考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教

材、如何安排每節課的活動。

5.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意

注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的

心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病,

課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上講練結合，

作業少而精，減輕學生的負擔。

6.做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對這種

問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導

中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，

對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助

整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，

和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學

生之前，先想想自己工作的不足。

7.積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高

教學水平。

8.熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，

良好的師生關系促進了學生的學習。

教師期中工作總結篇3

過去的半過學期里,在學校領導的統一組織下,在任科老師的大力支持

和配合下,各項工作順利開展,現將上半學期工作總結如下：

本人本學期新接任五（2）、五⑶班的英語教學及五（3）班的班主任工

作。

班主任工作：

一、做好面子工程，激發同學們的個人榮譽感。

學生有兩種，一種是不怕抄，因為他認為抄一個與抄十個，抄十個與

抄一百個都是抄，因為他不在乎；另外一種學生是：一聽到你說“抄”字

就已經在哭了，根本上不要你說抄多少次。這兩種學生的不同在于他們對

自己的面子在乎的程度不同。因此，我利用黑板墻報的優秀作品展示區，

電腦桌面墻紙的更換（表現進步、優秀的同學可以以他的作品作為電腦桌

面墻紙）班會課的表揚環節（以表揚一周、一個月內表現作秀或進步的學

生）為重地，引起同學們對自己言行，對別人給予在評價“在乎”起來。

二、加強班級管理，培養良好的學風、班風。

在這半個學期里，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，如，

學習用品的整理及自我情緒的調整與控制。通過“我的責任”、“我愛我班”

“認識自己”“珍惜時間”的主題班會指導學生進行自我教育，引導學生如

何進行自我管理，我在班上設置了一個爭優活動，同學們每得一個獎項，

有任何的作品展示都以照片形式記錄下來，來一個比優活動。這樣讓學生

在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意

指導學生培養他們多方面的能力，放手讓他們自我組織、參與管理；使自

己在集體中成為班集體的建設者。

為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛煉的機會，我爭取

給每一位學生定一個位子，譬如：班委成員、課代表、教室日志管理員等。

讓人人有事做，人人做好事。鼓勵同學爭取更大的進步。

定期召開班委班干部管理會議，對他們進行工作方法上的指導，聽取

他們在班級管理中反饋的意見，討論班級管理對策，拿出具體方案。

三、協調各方面的教育力量，發揮好紐帶監督作用。

本班有38人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教

育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協同意見、交流看

法、共同商議班級情況和處理辦法。其次，取得學生家長的大力支持、配

合和理解。我接班之初就建立了以短信、電話、家訪的幾種形式分別了解

學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。

英語教學工作

一、確定小組、因材施教

如何在同一個班集體中讓優生‘'吃飽"，讓學困生“吃得到二那需要

為不同的學生創設不一樣的學習競爭平臺，引導學生進行良性的競爭。我

在班上將全班學生按表現分成為四組，每組的學生的學習量、學習要求、

作業均不相同，而且定期在小組內進行學生行為、學習上的評價。

二、嚴抓背誦、默寫

背誦是學習英語不二的利器。良好的語感、良好的寫作基礎、良好的

記憶力都來源于背誦。本學期本人嚴抓背誦，每課需要在我這里背誦過關,

爭取每篇章能背誦流利。背誦課文并不是死記硬背，這樣背誦效果會很差,

時間長了還會影響學生對英語學習的興趣，因此，每一次背誦，我及時地

指導背誦方法、技巧，讓背誦成為學生樂做的事。

好記性不如爛筆頭。默寫一遍的效果相當于讀多遍。而且默寫意味著

詞匯量也增加了。這些對學英語都是非常重要的。以下我在默寫是較為注

意的問題：1.材料的長度。最好能夠控制在3分鐘以內，因為默寫是個耗

時的事情2.難度控制。3.以句子為單位來默寫。有的同學喜歡一個一個詞

的來聽寫，這樣效果會打折扣。我要求學生默寫含有單詞的句子，這樣一

方面能夠鍛煉把握整體的能力，也能鍛煉自己的短時記憶能力。

三、加強日常聽力及聽力技巧的培訓。

學生較薄弱的英語技能普遍都是聽力。因此上半學期主要培訓學生的

聽力技巧：

(1)訓練學生學會抓關鍵詞。

（2）訓練學生進行有效審題，縮短中間環節的時間和學生的反應速度。

（3）本人在學生測試卷聽力的每題錯題處作出標注等。讓學生在評講

時能更好地把好方向學會審題和學會抓關鍵詞。經過一段時間的訓練，學

生的聽力失分率明顯減低，效果顯著。

努力方向：

1.進一步提高學生聽力技巧培訓，進一步提高優秀率

2.進一步加強教學理論的學習

教師期中工作總結篇4

本學期我擔任初三（2）班和（3）班的語文教學工作，學生面臨升學

考試的壓力，在重大責任面前為優化教學，現將這半學期工作總結如下：

一、端正思想，激發興趣：

認真學習實踐學校的教育教學理念，本著以學生為中心，一切為了學

生，為了學生的一切，為了一切的學生，加強個人的職業道德修養，把關

愛學生作為立業之本，本著對一切學生負責的態度，調動學生學習積極性,

教給學生學習方法，讓學生學會學習，學會做人。

兩班學生經過初一初二兩年的語文學習，語文興趣、學習習慣、學業

成績、學習品質等方面出現了較為突出的分化。端正學生的學科學習態度

必要而艱巨。

二、深入鉆研，認真備課:

課前認真學習語文課程標準，深入領會課程標準的基本精神，再度深

入鉆研教材，吃透教材，明確教學目標，重點難點，加大學情研究的縱深

度，認真備好每一節課，追求科學解讀教材。提前為初三下半學期就要進

入綜合復習階段做準備，認真整合每一冊教材，結合考試考點對每冊教材

進行多維度的系統分析，對知識點做好分類、歸納和總結，教學更貼近中

考要求，為帶領學生扎實系統的做好復習埋下伏筆。認真研究近五年來中

考題型，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況，制定教學重難

點。

三、講究方法，提高效率：

采用靈活有效的教學方法。初三階段學生往往會出現浮躁心理，調動

學生的學習積極性尤為重要，在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等

多種形式開展教學，調動學生的學習積極性。設法令學生投入，不讓其分

心，力爭使上課內容豐富，現實。語言力求幽默，例子援引力求生動，難

易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。

當面對學生在課堂

上無心向學，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違

紀行為時，要以平和的心態調控課堂教學，盡量不使課堂受到沖擊，最大

限度地提高授課質量。

四、研究學情，有的放矢：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學

者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學

成功與否至關重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、

學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種

不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題，學期初就準備制定

了具體的計劃和目標。對這部分學生堅持加大檢查頻度，適當降低要求，

加強關愛力度，課余時間個別輔導。堅信只要堅持輔導，這些同學基礎重

新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優生進行能力強化訓

練，爭取提高優生數量。

五、針對考點重點，各個擊破：

1、夯實基礎，字音、字形、標點符號、擴寫、縮寫、仿寫修辭等基礎

知識，一定要穩扎穩打，強化記憶，強化訓練，在理解的基礎上，學會運

用，理論與實踐相結合，在實踐中提高。課后字詞做到每課三練一一練字

音、練字形、練詞語的運用；加強句式的訓練和仿些；加強古詩詞的背誦

和默寫。

2、強化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的

基本要求。試題由課內已經延伸到課外，在復習文言文時讓學生認真掌握

文言虛詞意義和用法，學習文言實詞，要注意區別詞的古今意義，要積累

實詞的一詞多義，要會識別通假字，要會概括文章的中心意思，而且應該

深入理解文言文的內容、思想，學會對比分析，且動手翻譯。為加強文言

文的學習，實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法，培

養學生的文言文閱讀能力。

3、加強閱讀指導，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對文體的要

求，特別是議論文的閱讀，學生一時感到摸不著頭腦，所以我計劃在向學

生講清議論文基礎知識的同時，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練

習，通過反復演練，爭取使學生掌握議論文的一般特點。結合考點引導學

生總結每類習題的答題模式，積極向中考靠攏。

4、加強寫作指導，為了使學生形成寫作知識系統，在學期初給學生開

設寫作知識講座，并對話題作文，命題作文，半命題作文進行專題講座，

爭取使學生學作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星

期兩篇讀書筆記，兩星期一篇大作文并落實作文糾偏糾錯力度，堅持讓學

生閱讀優秀書籍，為學生營造寬松和諧的大語文學習環境，重視課外閱讀,

開拓學生的視野，豐富學生的知識，培養學生具有良好的審美情趣和高尚

的道德情操。

教師期中工作總結篇5

第一部分：表揚。對成績經過認真分析，我從以下幾個方面對期中表

現優秀的同學給予相應的表揚：

1、學習標兵（14人），指這次期中考試總成績進入學校前160名的同學,

他們分別是：賀曉嵐、張澤坤、陳明月、梁晨曦、張希平、閔思同、張夢

強、楊碩、朱曉坤、趙文博、陳聰、孫哈瑜、陳亞凱、李瑋辰

2、進步之星（19人），指這次期中考試中進步較大的同學，他們分別是:

陳亞凱進步22名、孔燦燦進步18名、孫哈瑜進步15名、王柳潔進步

10名、王童童進步10名、楊碩進步10名、黃耀華進步9名、張晨晨進步

9名、金蘭茹進步7名、聶曉冬進步7名、王正進步7名、張澤坤進步7名、

閔思同進步6名、王昊天進步6名、趙文博進步6名、郝子榕進步5名、

莫雨茜進步5名、楊思宇進步5名、張樂進步5名。

3、單科狀元（每科取前10名），分別是：

語文：賀曉嵐、張夢強、趙馨悅、梁晨曦、劉銘、李毅楠、聶曉冬、

朱曉坤、孔燦燦、金蘭茹

數學：李瑋辰、趙文博、劉松仰、孔燦燦、高欣宇、閔思同、賀曉嵐、

張希平、朱曉坤、楊碩

英語：賀曉嵐、張澤坤、陳明月、閔思同、崔茹月、張希平、朱曉坤、

孫哈瑜、李瑋辰、張詩涵、趙馨悅

物理：賀曉嵐、陳明月、張澤坤、閔思同、陳聰、趙文博、梁晨曦、

張夢強、劉松仰、孫哈瑜

4、優秀合作小組：

語文：第一小組（閔思同、孫哈瑜、朱曉坤、陳明月、康笑婭、張詩涵、

王子俊）

數學：第三小組（張澤坤、陳亞凱、繆佳樂、劉丁鳴、崔茹月、楊碩、

張樂）

英語：第一小組（閔思同、孫哈瑜、朱曉坤、陳明月、康笑婭、張詩涵、

王子俊）

物理：第七小組（劉銘、陳聰、劉暢、李想、李挪婭、吳巧清、朱浩）

之所以從這么多方面進行表揚，就是想讓每一個有進步的孩子都能得

到表彰，使表彰面擴大，從而培養每一個孩子的成功感，讓孩子們覺得只

要努力了，就會有進步，只要有進步，就能被老師發現。

第二部分：經驗介紹。本次考試我們年級段的第一名恰好在我們班，

這是一位很努力、很踏實的女孩子，我就借這次的契機，讓這位孩子在全

班介紹她的，從而讓其它的學生從中汲取好的。這位孩子面對全班同學講

解了她的學習的方法，從學習的態度到學習的目標，從學習的勤奮到學習

的恒心。

第二部分：總結。結合剛才同學的發言，我從四個方面進行了總結：

1、態度。態度決定一切。有這樣一句話：“當我冷眼旁觀時，生命是

一只藍色的蛹；當我熱情相擁時，生命是一只金色的蝶”。學習也是這樣，

當你把學習當作自己成長發展的需要時，才能體驗到學習的快樂;當你把學

習當作是一種負擔時，學習就是一種痛苦。所以說，我們首先要調整心態,

以愉快的心情投入到緊張的學習生活中，并善于在學習的過程中體驗獲取

知識的快樂，體驗克服困難的快樂，體驗取得成功的快樂。

2、目標。目標是前進的燈塔。每個人都應該有一個既定目標，瞄準目

標奮力攀登，就一定會取得成功。最終的總體目標，是由一個個切近的具

體目標逐步遞進而實現的。所以，請同學們一定要確立自己的努力方向和

適當的近期目標，在不斷的超越中成長自我，成就自我。

3、勤奮。勤奮是成長的階梯。書山有路勤為徑，要學習真本領沒有勤

奮的耕耘不行。不勤奮，理想永遠是夢想。但勤奮并非只是簡單的忙忙碌

碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何

在?我想，也許是因為缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”,

課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律

的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行。所以，我勸同學們

忙中偷閑，時時反思自己的“短處”，力求一份耕耘兩份收獲！

4、恒心。恒心是人生的加油站。學習猶如長跑，誰懈怠了，就會落后;

誰不堅持，就不會到達終點。同學們的智力相差無幾，但學習成績卻差距

懸殊，原因就在于有的同學經不住時間的考驗，碰到點困難就退卻了，時

間一長就懈怠了。

期中考試已經結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生

道路有風和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以

改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以

改變自己。我們要從暫時的喜悅中走出來，從暫時的‘沮喪中走出來，勝不

驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時調整自己，為下一次考試早作準

備。最后借用文學大師冰心的一段話與同學們共勉：“成功的花，人們驚羨

她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透著奮斗的淚泉，撒遍了犧牲的血

雨。”同學們，預祝你們在期末考試中都能取得優異的成績！

教師期中工作總結篇6

回首這半學期的工作，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有

辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。現做一總結，以便積累經

驗，改正缺點。

一、班主任工作

（一）開學準備工作：布置教室，在教室的墻上設計了“衛生值日表”、

“十星級”評比表和班干部值日表，讓他們有一種家的溫暖。

（二）每周做以下工作

1、檢查學生的行為規范和個人衛生，由學生自己檢查，并指出不足。

值日生小結，總結當天的值日情況，提出問題并建議改正措施。

2、小組評比，每周評出一個先進小組。

3、給班干部提建議，給班主任提意見。

4、安全教育工作

因此，本人在學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全

方面不出差錯，我經常利用班會課，給學生詳細地講述交通安全知識，防

火、觸電、防溺水等方面的知識。要求學生不到有危險的地方去玩。本學

期以來，由于本人重視了對學生的安全知識的教育，本班未出現受傷現象。

5、重視與家長的聯系，管好學生。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師。為了更好的了解學生的情況,

我通過多種形式與家長建立密切聯系，通過面談，電話聯系，讓家長知道

自己孩子在校的一些情況，進行友好交往，不僅溝通信息還增進了情感的

交流。孩子學習也有了長足進步。

6、在小干部的培養方面，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一

位學生都找到適合自己的職務，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,

讓班干部成為教師的得力助手。我認為做得比較好的一點是我班早讀班干

部能第一時間組織好學生，這是我比較滿意的。

二、教學工作

回想這半學期以來的教學工作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。

這學期以來，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。認真聽取

領導和老師的意見，改進教學方式。教學中我充分發揮學生學習的主體作

用。讓學生在趣味、觀察、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的知識，

使學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼近當

前課程改革的重要理念。

一學年很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校

的各項規章制度也已基本了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較

聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如我已經下了很大的決心，

也花費了許多精力，但后進生的進步仍不突出。所以下半學期我和孩子們

要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。

教師期中工作總結篇7

化學對于初三的學生來說，化學是一門全新的課程。所以在這個學期

開始，同學們對化學的學習是充滿新奇和熱情的，我在上半個學期就利用

同學們這種新奇熱情的心理來開展自己化學的教學工作，在學生有學習積

極性的時候，運用合適的教學方法提高他們在化學學習上的學習積極性，

并一直保持這種積極性，這是對我化學教學工作的一個很大的挑戰。這樣

我在上半學期中取得了還算可以的化學教學成果，雖然我沒有達到自己預

期的水平，但總體來說還算可以的。

在上半學期里，我帶領學生們多做化學實驗，將理論與實際操作相結

合。化學實驗對同學們來說是一個非常具有誘惑的事情，同學們對化學實

驗也是非常感興趣的。在平時學習到很重要的化學知識時，我都會在學習

完后讓同學們去實驗室進行相應的實驗操作，這是一個將理論付諸于實踐

的重要一步。化學實驗讓同學們對平時的教學不僅會有更深的印象，也會

對化學有全新的理解，讓同學們對化學的學習更感興趣，對化學有自己的

理解。為了保證化學實驗的效率，以及防止部分學生在實驗中偷懶，我每

次實驗是都會給他們制定實驗目標，并要求他們做出相應課程的實驗報告。

我會認真的檢查這些實驗報告，通過實習報告發現他們在化學學習上的問

題，然后做出相應的評語和建議，幫助他們矯正自己化學學習中的不足。

在上班學期中，我要同學們注重化學元素周期表的學習。化學元素周

期便對于化學的學習是十分重要的，就等同于在地理學科中地圖對于地理

學習的重要性一樣。我不僅僅只是要求學生背誦化學元素周期表，更會讓

同學理解其中的含義，并給他們做出相關的知識延伸，拓展他們的化學知

識面。這樣有益于我平時的教學時，它們對我的教學內容更容易理解，先

給化學工作進行好鋪墊，那么在之后的化學教學中就會取得事半功倍的教

學效果。通過對化學元素周期表的學習，也讓同學們在解題時，優化了解

題方法，提高了題目的正確率，從而提高化學成績。

在下半學期里，我不僅僅是以期末成績為教學目標，更是以來年的中

考作為自己努力的目標，雖然同學們學習化學的時間只有一年，我還是會

在化學教學中盡到自己的最大能力的。

教師期中工作總結篇8

在過去的十周中主要參與的工作有，聽課、外出教研、備課、上課（公

開課，常規課，自習課）、批改作業，講評作業，課后輔導學生，作為副班

主任參與班級管理，校運會工作人員（記錄員），成人高考117中考點監考

員，初三陽光評價測試監考人員，參加班主任會議、科組會議等。在工作

過程中，我保持一種向其他老師學習的虛心態度，認真做好每一件事情。

在日常工作中，我積極做好份內事情，遇到不會處理的問題就向指導

老師或其他老師請教，盡最大的努力妥善處理問題。與辦公室老師相處融

洽；在班主任指導老師李老師的指導下，積極參與班級管理，帶領學生布

置班級的宣傳欄；每天課間操時間監督學生，有時還會與學生一起跑操；

指導并協助學生出好墻報；早讀課按時到班輔導；細致做好校運會準備工

作，安排學生各司其職.....教學上，我努力備好每一節課，珍惜給學生

上的時間，我深知這是學生的寶貴時間，也是提升自己的寶貴機會。在學

科指導老師張老師的指導下，我于10月15日在初二7班開了一次全校性

的公開課（驗收課），課后，科組長組織評課，科組的老師們給了我一定的

肯定，也提出了很多寶貴的教學建議。在這個公開課的準備到上課的過程

中，我成長了很多，也明白作為一名大四的實習生，還有很多的不足，應

該積極向前輩們學習。在第三周到第十周期間，順利完成Unit2-4單元的

教學（Unitl由張老師上課）及四個單元的復習，課間或是自習課也會叫一

些學生到我這兒重默單詞，朗讀課文等。在期中考中，學生成績也有了一

定的進步，由七年級期末的全級的第八名到9月月考的全級第四名再到期

中考的全級第三名，看到了學生們的進步，我心生喜悅。希望我和學生都

能夠繼續努力，讓成績更上一層樓。在這個過程中，李老師、老師張老師

都很耐心地指導我的工作，盡管偶有出錯，她們也會包容我，非常感激他

們，這也提醒我在今后的工作應更加主動，細心。

周三，學校分管德育的肖校長及分管教學的鄭主任為實習支教生開了

期中工作總結會議，兩位領導都對我們提出了很多中肯的建議，如要尋找

到自己的目標，在平時的工作中要積極主動參與，擺正個人心態提升自己

等，也布置了下半學期工作及提出了一些要求。

總的來說，過去的十周，在摸索、嘗試、虛心與努力中完成工作，在

今后的工作中還應更加認真做到盡善盡美。

教師期中工作總結篇9

時光飛逝，轉瞬間，實習生活已經過了一半，在這兩個來月當中，回

頭翻看這兩個月的每一天，似乎每一天都在成長。真的很幸運選擇頂崗實

習，不僅鍛煉了自己，也讓生活充滿了樂趣，期待。其中我收獲了很多，

也感悟了很多。

我記得，我剛剛來到這里面對陌生的一切，我的各種不適應，完全還

沒有從學生的角色轉換過來，比較幸運的是，我遇到了一位好的指導老師,

也就是段老師，他教會了我很多，我記得有一次我講課的順序都亂了，那

是我最糟糕的一次講課，雖然我準備的比較充分，可是還是沒有講好，但

是老師沒有生氣，她是認真的幫我糾正錯誤，教我怎么樣講更好，老師還

幫我分析了初中生的學情，告訴我講課一定要跟著學生的特點來，更要有

——,說完我不好的地方，老師可能怕我有壓力，又夸了兩句。因此，讓

我對教師這個職業有了重新的定位。又看著這些初中的小朋友對音樂的喜

愛，著迷，我不禁想到了我當時的樣子，我心里默默的想，誰天生是成功

的，我一定盡自己最大的努力來和同學們一起學習。不怕困難。

慢慢的，我漸漸的適應了這里的生活，也愛上了這里。我從段老師教

學中學到了很多，比如，對講課的有條不絮，抓重點，強大的邏輯性，和

給課堂帶來活躍的氣氛，我的指導老師如同我的親人一樣，細心的傳授他

的生活經驗，而我，也在歷練中不斷成長，放下自己所謂的包袱，融入整

個班集體，針對不同學生的性格，愛好，采用不同的教學方法，走進學生

心里，更好的幫助他們。當然，那群可愛天真的同學們也把我當做她們的

“知心姐姐”，無論遇到生活還是學習上方面的問題都會和我說。在