小學一年級下冊《班級也是我的家》教學方案設計

第一單元第2課第一學時

息烽縣三田小學：袁昌瓊

課題名稱《班級也是我的家》

科目品德與生活年級小學一年級

教學時間40分鐘

《品德與生活》指導思想：堅持德育回歸生活的理念，以學生現實

生活為基礎，實踐新的學生教育觀。本節課的教學設計是根據指導思

設計思想想，結合教學重點，以學生活動為載體，引導學生感受班級生活的快

樂，團結友愛，互助向上的精神。通過活動讓孩子反思自己的行為，

如何去幫助別人，使自己獲得更大的快樂。

《班級也是我的家》是義務教育課程標準實驗教科書小學《品德

與生活》一年級下冊第一單元第二課內容。本單元的一級主題是《愛

護班集體》，共設計了三個二級主題，即《教室里的悄悄話》、《班級

也是我的家》、《班級公約》。

教材分析《班級也是我的家》分兩課時完成，本人設計的是第一學時。通

過研讀教材，結合教師用書對本課教學的要求和學生實況，我設計了

三個活動。讓學生通過活動體會到班集體也是另一個家，生活在這個

家庭中感到無比快樂，老師好比父母，同學好比兄弟姐妹，都要互相

幫助、互相照顧，一起營造團結互助的家庭。也為下節課動手裝扮教

室，寫邀請信去邀請外班同學參觀、交流打下堅實基礎。

班上22個學生，有一半是獨生子女，他們大多數享受家庭中每

個成員給予的關愛習慣了，不懂得如何去幫助關心他人。在學校與同

學相處中，常因一點小事發生不和甚至出手相打，為了讓學生團結友

學情分析愛，互相幫助。通過慶祝生日、找朋友活動，使孩子獲得親身體驗，

感受同學的友情，班級生活的快樂；通過制作蘋果樹，我幫你，你幫

我，在分享快樂的同時，讓學生懂得在班級中只有團結互助，才會更

加快樂的道理。

知識與技能：

1.引導學生理解、體會班集體是我們的另一個家。

2.懂得在集體生活中，互相幫助才會快樂的道理。

過程與方法：

、通過活動，體會快樂的集體生活。

教學目標1

2、活動中培養學生觀察力、思維力、語言表達的能力。

情感態度價值觀：

.能從具體事例和活動中感受到班級生活的快樂，團結友愛，互助

向上的精神，并愿意與同學們分享快樂。

教學重點、通過活動，激發孩子活動的興趣和情感，讓孩子在活動中親身體

難點驗，認識另一個家，感受集體這個家庭生活的快樂，反思自己的行為，

如何去關心幫助別人，使自己獲得更大的快樂。

一、本節課以活動為載體，遵循循序漸進的認知規律，從“初步感悟

——進一步感悟一一深化感悟一一到內化提升”一個完整的活動學習

過程，讓學生感受到班級生活的快樂，團結友愛，互助向上的精神，

并愿意與同學們分享快樂。

二、教法

1、情景創設

為班上學生慶祝生日，學生們都會感到快樂，將教學內容與學生

現實生活聯系起來，貼近孩子的生活，孩子樂于接受，大大激發了學

生參與活動學習的興趣。

教學策略與2、談話法

手段從學生熟知的話題入手，把他們引入熟悉的情境之中，從現實生

活中捕捉教學內容。

3、游戲活動

找朋友的游戲，學生不陌生，但我設計時提高了難度，讓學生在快

樂中學知識，訓練了學生說的能力，同時為下面的“寫”作了鋪墊；

制作蘋果樹的活動中，經過說與做的體驗，學生的情感得以升華，認

知得以豐富，并以此指導課后的行為，突破教學的難點。

4、滲透法制教育

5、布置作業，促使學生內化提升。

三、學法

1、小組合作學習

留給孩子自由交流的空間，在這種氛圍下孩子樂于去深入學習。

2、自主探究學習

在活動中去觀察、去思考、去體驗，激發孩子的學習興趣，發揮

孩子的主觀能動性，提出問題、分析問題、解決問題，使他們成為真

正學習的主人。

四、活動時間的預設

情景創設預設10分鐘；找朋友活動預設15分鐘；制作蘋果樹活

動（包括布置作業）預設15分鐘。

課前準備照片，獎狀，生日蛋糕的幻燈片，音樂，卡紙、彩筆。

教學活動一：慶祝生日，情境創設，初步感悟

師：同學們，今天是我們班王俊熙同學的生日，我們大家為他過生日，

行嗎？行！（幻燈片展示帶有蠟光的生日蛋糕）導入。

隨著音樂全體師生拍起節奏，唱起《生日快樂》歌，吹蠟燭，

許愿。

師：全班同學為你慶祝生日，你有什么感受？

生：像在家里一樣，很開心、很快樂！……（笑面娃娃送給小壽星）

師：是的，我們這個班級就是另外一個家，板書：班級也是我的家

在這個家里有22個兄弟姐妹，幻燈片出示全家福一一班級合影

照片，請同學們觀看欣賞，找一找自己和別人。

［設計意圖］:初步理解、體會班級這個家，激發學生學習的興

趣，感受班級的溫暖。

師：四人小組討論，出示要求：

教學過程1、冬季運動會，我們班參加了哪些比賽？

2、個人參加了哪些比賽？沒有參加的人在做什么？

3、還發生過哪些事？（回憶發生在身邊的往事）

生1：匯報，拔河比賽

生2：跳繩比賽。

生3：跳棋比賽

師：剛才聽了同學們的發言，我為你們感到驕傲，老師這里有一張獎

狀（出示學生課間操比賽獲得的獎狀）這是誰的？（生：我們班的）

這張獎狀是怎么得來的？（生：課間操比賽的時候表現好得來的）大

家是怎樣做的？（做操時認真；做操前多練習）得到這張獎狀你有什

么感覺？（生：高興）

師：獲得這些榮譽，都是我們每一個同學共同努力的結果，這些結果

離不開你們當中的每一分子哦。

［通過獎狀的出示，引導學生感受集體榮譽帶給自己的快樂，培

養集體觀念，產生集體榮譽感。］

生4：曾夢穎同學參加七巧板比賽，羅語婷參加跳繩比賽。

教師：（曾夢穎同學獲得二等獎）在你取得優異成績時，你的

心情是怎樣的？

生5：高興（給予小紅花獎勵）

生6：沒參加的同學在喊“加油！”當“啦啦”隊。

教師：好啊！你們也沒有閑著，在幫他們吶喊助威，給自己來

點掌聲鼓勵一下。

（進一步理解、體會，感受班級團結互助的快樂。）

生7：我還記得去年冬天下雪時，上廁所時不小心摔下坎，把腿

摔傷了，唐老師背我去息烽醫院看醫生（指名回答）。

師：唐老師像媽媽一樣背你看病，你想對她說什么？

生7：唐老師：“您就像我的媽媽一樣，背著我去看病，謝謝您！”

（全班掌聲響起）

師：你的腿摔斷了，同學們告訴了老師，如果傷勢很嚴重，老師會打

120求救，不耽誤你的病情。

同學們，確當家人或你們生病了，急需搶救，這時要記住撥打1

20急救電話；當家里遭到搶劫、偷盜，記住撥打110報警；發生火災

時要撥打119火警電話，會得到叔叔們及時幫助的。

（滲透法制教育）

生8：我在掃地時，張鑫幫我端水。（貼五角星鼓勵）

生9：李洋教我讀書。（貼五角星鼓勵）

［通過學生的匯報，學生對班集體生活有了進一步的體驗，感受

到在班級中老師、伙伴帶給自己的溫暖和快樂，教師恰如其分的評價

引領，使學生進一步領會到集體也是另一個家。］

師：在這個班級中，生活開心嗎？（開心）下面我們再玩一

個開心的游戲一找朋友。愿意嗎？（愿意）

教學活動二：找朋友，進一步感悟快樂的生活

教學過程教師出示規則：小朋友手拉手圍成一個圈，隨著音樂跳起來，

找朋友的同學站在中間，每人只玩一次。（播放“找朋友”）

1、音樂開始，你就開始找，動腦筋思考找朋友的理由。

2、音樂停，說說你找他的理由。

生匯報（略）

［設計意圖］:通過講述找朋友的理由，體會兄弟姐妹的友情，

體會班級生活的快樂，體會自己困難時，得到別人幫助時的感激之情，

同時自己又主動幫助別人時的愉悅心情，明白給予幫助和接受幫助都

是一件十分快樂的事情。在活動中，潛意識地培養了一個團結向上的

班集體，同時為下面的“寫”作了鋪墊。

師：同學們都說了這么多，愿不愿意寫出來？（愿意）好！

下面我們來寫一寫吧！制作蘋果樹。

教學活動三：制作蘋果樹，深化感悟

師：每個小朋友你們都有自己的心愿，希望別人幫助自己，同時

也希望自己去幫助別人，我們怎樣讓其它的小朋友知道我們的想法

呢？下面我們來制作蘋果樹（為下節課邀請別班小朋友來我班參觀作

鋪墊）。

出示要求：

1、拿出紙卡和彩筆來制作自己的蘋果樹。

2、蘋果樹分為兩面，一面寫上自己主動幫助別人的事，另一面

寫出希望別人幫助自己的事。

3、請同學們在寫話的旁邊畫一個紅蘋果。

生：制作蘋果樹。（教師巡視，放輕音樂）

然后全班交流、分享，把蘋果樹貼在學習園地上。

板書：我幫助你你幫助我

互相幫助快樂生活

［設計意圖］:在說與做的過程中，學生的情感得以升華，認知得以豐

富，并以此指導課后的行為，突破教學難點。］

教師小結：在集體生活中，我們要像兄弟姐妹一樣團結友愛，

互相幫助，我們的集體生活才會快樂啊！老師送給你們一首兒歌，全

班齊讀：

一個班級一個家，

親親熱熱把手拉；

同學好比親兄妹，

集體懷抱快長大。