四年級小學英語單詞排排隊競賽總結四年級小學英語單詞排排隊競賽總結

小學英語單詞命題作文競賽總結

活動名稱：命題作文

活動地點：六年級（4）班活動時間：201*年11月29日活動人數：20人活動目的：通過命題作文競賽讓學生提高學生的英語寫作力量和根本

的語法運用技巧；培育學生對英語寫作的興趣。

活動內容：為了激發學生讀書和寫作的興趣，養成學生愛讀、愛寫的習慣，促進學生課外閱讀，提高他們的寫作力量；我校于201*年12月開展了英語作文競賽活動。促使我校把英語教學工作抓緊抓實，不斷提高英語教學效果，推動我校英語教學工作進展。

通過此次活動，看得出學生們課余時間都積極讀書，學問豐富了，視野開闊了，不僅會讀、說，還會表達。此次活動本著“公正、公正、公開”的評比方法，在評比的過程許多作品不能一并授獎，但我們已經將各班優秀習作予以表揚，以利于學生之間學習溝通。

活動效果：通過本次活動，為學生供應了一個展現的舞臺，營造了深厚的英語學習氣氛，激發了學生學習英語的興趣，也豐富了學生的課余生活，進一步夯實了英語書寫力量。同時有力地促進了學生讀書、寫作興趣的培育，使得一些學生好讀書，讀好書，到達了預期的效果。本次活動雖然完畢了，今后我們的教師要一如既往地培育學生英語寫作興趣，引導學生閱讀大量的書，養成良好的寫作習慣，提高學生的寫作力量，讓閱讀與寫作促進師生共同成長。

小學英語組

201*-10-

擴展閱讀：百詞競賽總結四年級

四年級百詞競賽總結

胡琳琳

12月，華辰小學英語組組織了一場小學生英語百詞競賽，四年級學生有9人獲得一等獎，13人獲得二等獎，20人獲得三等獎。這次考察的對象以本學期的英語單詞為主，還有三十個拓展單詞。從這份檢測成績中，我也發覺了四年級學生在英語學習中的一些困難和缺乏，現總結如下：

第一大題為依據中文寫單詞，涵蓋了1-6單元的四會單詞，學生對于class,grade作為單詞時不用大寫，把握的不好，這提示了教師在教學程中，肯定講清晰何時大寫，何時不大寫，不要總是強調某年某班要大寫，讓學生誤以為class,grade永久需要大寫。

其次大題為重新排列字母寫單詞，許多孩子消失問題，默寫單詞沒有問題，重新排列就有問題。說明學生在默寫的過程中，機械地形成了習慣，但是并未真正把握單詞的字母與讀音，詞義之間的關系。經過這次考試，我與其他英語教師也進展了溝通，我們總結了一些英語單詞記憶的小閱歷，很可取。現在寫出來與全部英語教師溝通一下：

英語單詞教學的五個步驟

1.讓學生認真聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。

2.讓學生看所學單詞所代表的事物之外形。由于小學英語中，大局部單詞是表示詳細的事物，抽象的甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或簡筆畫，把要學的單詞展現在學生面前，使學生有一種直觀感受。如球類、學習用品、交通工具等單詞，可以用實物或玩具進展直觀教學。既生動，又形象。

3.讓學生拼讀單詞。教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，把握單詞是由哪些字母組合而成的以及一些單詞正確書寫。

4.讓學生想其讀音和構成。通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已根本上在學生大腦中形成。這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。

5.讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的把握狀況。教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出吉他，學生就拼寫出g-u-i-t-a-r。以上五個步驟，缺一不行，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統地完成了一個新單詞的教學