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創(chuàng)意與思維表現(xiàn)

設(shè)計(jì)素描表現(xiàn)主講人：劉艷姣設(shè)計(jì)素描與色彩DESIGNSKETCHANDCOLOR環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)TEACHINGRESOURCEBANKOFENVIRONMENTALARTDESIGN創(chuàng)意與思維表現(xiàn)壹、創(chuàng)意叁、創(chuàng)意思維叁、創(chuàng)意思維伍、創(chuàng)意思維表現(xiàn)貳、思維肆、創(chuàng)意形態(tài)分類(lèi)簡(jiǎn)單地說(shuō)即是指具有創(chuàng)造性的意象、意念、意思……它具有一定的感性色彩，但依賴于理性認(rèn)識(shí)過(guò)程。創(chuàng)意可呈現(xiàn)多種方式，涉及多個(gè)領(lǐng)域。1.創(chuàng)意劉子裕指導(dǎo)學(xué)生作品作為設(shè)計(jì)領(lǐng)域的創(chuàng)意能力往往用"悟性”高低來(lái)評(píng)估。創(chuàng)意是設(shè)計(jì)的核心，雖感性，但卻是設(shè)計(jì)的原動(dòng)力，其后所發(fā)生的一切均以此為圓心而發(fā)展，并由理性來(lái)成功完成新形象的創(chuàng)造。2.思維指理性認(rèn)識(shí)過(guò)程中所形成的認(rèn)識(shí)模式，是人對(duì)客觀事物的間接反映，它既可概括，又可具體。思維包括邏輯思維和形象思維兩方面，前者是指人在認(rèn)識(shí)過(guò)程中借助于概念、判斷、推理反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程，用科學(xué)的抽象概念揭示了事物的本質(zhì)，表述認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的結(jié)果；后者是指遵循認(rèn)識(shí)的一般規(guī)律，即通過(guò)實(shí)踐由感性階段發(fā)展到理性階段，達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。劉子裕指導(dǎo)學(xué)生作品

思維的形式通常有概括、推理、判斷、理想四個(gè)方面。思維的方法通常有歸納、演繹、抽象、分析、綜合等方面。3.創(chuàng)意思維以感性認(rèn)識(shí)為背景的理性認(rèn)識(shí)程序模式，通過(guò)思維的形式與方法所獲得的創(chuàng)意過(guò)程。設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意思維實(shí)際上是創(chuàng)意與表達(dá)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)方式問(wèn)題，問(wèn)題的核心是創(chuàng)意能力與表達(dá)能力的關(guān)系。創(chuàng)意能力是指對(duì)已積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)的加工和創(chuàng)造，產(chǎn)生新的概念、知識(shí)和思想的能力。這種能力由三大部分所構(gòu)成：感知力、記憶力、想象力。通過(guò)設(shè)計(jì)素描的練習(xí)可以使這種能力得到提高。4.設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意形態(tài)分類(lèi)設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意的形態(tài)分類(lèi)依賴于設(shè)計(jì)類(lèi)專業(yè)方向的劃分，建立平面、立體、空間上的設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意的視覺(jué)基礎(chǔ)平臺(tái)。而這個(gè)視覺(jué)基礎(chǔ)平臺(tái)的核心就是視覺(jué)空間形式，根據(jù)設(shè)計(jì)專業(yè)方向的視覺(jué)空間形式進(jìn)行歸納，概括出三大基本類(lèi)型。劉子裕指導(dǎo)學(xué)生作品劉子裕指導(dǎo)學(xué)生作品第一，設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意，平面形態(tài)——以平面的視覺(jué)形式呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)形態(tài)內(nèi)容，如圖案與圖形、標(biāo)志與標(biāo)書(shū)、書(shū)籍與裝幀、包裝與招貼等內(nèi)容。5.創(chuàng)意思維表現(xiàn)—聯(lián)想聯(lián)想是創(chuàng)意圖形表現(xiàn)的基礎(chǔ)，圖形創(chuàng)意始終依賴于設(shè)計(jì)師的創(chuàng)造性聯(lián)想。一般來(lái)說(shuō)，聯(lián)想可以分為接近聯(lián)想、類(lèi)似聯(lián)想、對(duì)比聯(lián)想、因果聯(lián)想、通感聯(lián)想等。聯(lián)想可以開(kāi)拓創(chuàng)意思維的天地，打開(kāi)創(chuàng)意思維的通道，使無(wú)形的思維想象向有形的圖形轉(zhuǎn)化，并創(chuàng)造出新的形象。劉子裕指導(dǎo)學(xué)生作品劉子裕指導(dǎo)學(xué)生作品第二，設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意，立體形態(tài)——以立體視覺(jué)形式呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)形態(tài)內(nèi)容，主要有建筑與環(huán)境設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)等內(nèi)容。第三，設(shè)計(jì)素描創(chuàng)意，空間形態(tài)——空間是時(shí)間的變量參與之后，空間視覺(jué)形式呈現(xiàn)的設(shè)計(jì)形態(tài)內(nèi)容。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)TEACHINGRESOURCEBANKOFENVIRONMENTALARTDESI