Word文檔下載后可自行編輯1/1黑龍江省哈爾濱市巴彥縣第一中學20222023學年八年級上學期語文第一次月考試卷登錄在線組卷平臺助您教考全無憂

黑龍江省哈爾濱市巴彥縣第一中學2022-2023學年八年級上學期語文第一次月測試卷

一、積累與運用（24分）

1．（2022八上·巴彥月考）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A．咆哮（xiào）桅桿（wéi）緊繃（bēng）

B．悄然（qiāo）酷似（sì）鐫刻（juān）

C．頒發（bān）仲裁（zòng）翹首（qiáo）

D．凌空（líng）潰退（kuì）殲滅（qiān）

A

常用字字音

A無誤；B項“悄然”應讀qiǎo；

C項“仲裁”應讀zhòng；

D項“殲滅”應讀jiān。

故解析為：A

本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音的能力。這類題要求考生平時多積累，識記常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易誤讀的字音。

2．（2022八上·巴彥月考）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．屏吸斂聲無怨無悔如夢初醒

B．銳不可擋白手起家從容不迫

C．摧枯拉朽殫精竭慮迎風招展

D．眼花繚亂一絲不茍振聾發饋

C

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A項“屏吸斂聲”應為“屏息斂聲”；

B項“銳不可擋”應為“銳不可當”；C無誤；

D項“振聾發饋”應為“振聾發聵”。

故解析為：C

本題主要考查識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。這類題要求我們平時要多積累識記常用字的字形，準確書寫，同時結合字意和詞語意思記住字形，尤其是形聲字，根據形旁表義聲旁表音來記住字形。

3．（2022八上·巴彥月考）對下列病句修改不正確的一項是（）

A．由于個別少數邊境城市疫情反彈，我們要在外防輸入上下更大的功夫。

刪去“個別”或“少數”。

B．他不但能流利朗讀英語散文，而且能準確發音。

把“流利朗讀英語散文”和“準確發音”互換位置。

C．臨近期中測試，同學們的學習態度有了提高。

將“提高”改成“改善”。

D．由于母親對我的悉心培育，我從小就養成了講衛生。

在句末加上“的習慣”。

C

搭配不當

C項“學習態度”與“提高”“改善”均不能搭配；應改為“很大的改變”。

故解析為：C

本題考查辨析并修改病句的能力。首先通讀語段，了解句子大意后，運用語感分析是否有語病，再看有沒有常見的語病類型，比如：語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯等錯誤；然后針對病因，對癥下藥，修改病句；最后對修改后的句子進行通讀檢查，看是否通順合理。

4．（2022八上·巴彥月考）下列相關信息對應不正確的一項是（）

A．王維——唐代詩人B．《論語》——孟子

C．武松——醉打蔣門神D．酈道元——北魏地理學家

B

作家作品

B項《論語》對應人物應為“孔子”。

故解析為：B

本題考查了解并掌握常見的文學文化常識的識記能力。積累文學文化常識，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識帶動回憶舊的知識；②以點帶面法，即把某一名家的作品作為一個“點”，再由這一“點”擴展到這個名家所有其他重要作品這個“面”；③縱向擴展法，就是從歷史時間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學常識；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學常識搜集在一起，找出它們的異同，并據其異同進行組合記憶。

5．（2022八上·巴彥月考）下面情境中，說話人語言表述最得體的一項是（）

小紅想報名學校的朗讀比賽，又擔心取不上名次。你對小紅說

A．別想那么多，又不掏報名費，取上名次就賺著了，取不上名次也沒什么損失。

B．只要認真準備，你一定會有出色的表現再說，就算沒取上名次，你也得到了一次鍛煉的機會，多了一次人生體驗，多好啊

C．就算沒取上名次也不丟人，一旦取上名次了，你一下子就紅了。報名吧，值！

D．你怎么總是瞻前顧后的想好了就果斷去做唄不然，你的人生永遠在十字路口徘徊。

B

語言得體

A項，鼓勵的話也沒有錯誤，但“又不掏報名費，取上名次就賺著了，取不上名次也沒什么損失”只是從物質上的得與失來勸小紅，這對小紅的鼓勵不是特別大；

B項“你一定會有出色的表現”“就算沒取上名次，你也得到了一次鍛煉的機會，多了一次人生體驗”從正反兩方面來分析，肯定了參加朗讀比賽的好處，可以打消小紅的顧慮，作為鼓勵小紅的話非常得體；

C項“一旦取上名次了，你一下子就紅了。報名吧，值”這里過于強調取得名次的重要性，這樣的話語不適合用來鼓勵小紅；

D項，“你怎么總是瞻前顧后的”含有批評指責之意，用來鼓勵別人極為不妥；

故解析為：B

本題考查語言表述運用之得體能力。語言得體須注意以下五個方面：⑴注意對象、場合：①弄清事件，不能變更原意；②依據場合，變更稱代；③交代清楚時間、地點。⑵注意謙敬之別。敬辭：拜訪、奉陪、失陪、恭候、包涵、勞駕、打擾、賜教、高見；謙辭：拙、愚、寒、小、犬；貴、高、賜、惠、光。⑶注意口語、書面語轉換。⑷注意身份不同。⑸注意目的不同。

6．（2022八上·巴彥月考）填在下面語段橫線上的詞語最恰當的一項（）

人不能什么事都___，要適當地克制自己，____是在與親人相處的過程中更要懂得克制。生活中我們與外人都能夠_，那么，對待自己的親人時就更應該克制自己的內心，無論遇到什么事都與他們_______溝通，其實這樣做會使我們更幸福。

A．隨心所欲尤其和睦相處耐心

B．我行我素尤其相敬如賓細心

C．隨心所欲甚至和平共處精心

D．我行我素甚至相輔相成誠心

A

近義詞；詞語的使用（搭配）

第一組，“隨心所欲”指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。“我行我素”意思是指不受外界影響，按自己向來的行事方式去做。結合語境，第一空應選“隨心所欲”。

第二組，“甚至”表示所提出的是突出的、進一步的事例。“尤其”指更加，特別，表示在同類事物中突出強調某一種。結合語境，第二空應選“尤其”。

第三組，“和平共處”是彼此不發生軍事沖突而共存，而且不去和任何人發生不好的沖突。“相敬如賓”是形容夫妻間相處融洽，互相敬愛，像對待賓客一樣。“和睦相處”意思指彼此融洽地相處。相輔相成意思是指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。結合語境，第三空應選“和睦相處”。

第四組，“精心”特別用心。“細心”用心細密。“耐心”指心里不急躁，不厭煩。“誠心”意思為誠懇的心意。結合語境，第四空應選“耐心”。

故解析為：A

本題考查現代漢語常用詞語及成語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結合語境認真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當，感彩是否符合等。

7．（2022八上·巴彥月考）按課文原文填上空

（1），徙倚欲何依。（《野望》）

（2），歸雁入胡天。（《使至塞上》）

（3）月下飛天鏡，。（《渡荊門送別》）

（4），芳草萋萋鸚鵡洲。（《黃鶴樓》）

（5）《錢塘湖春行》中描寫西湖早春景色的句子是，。

（1）東皋薄暮望

（2）征蓬出漢塞

（3）云生結海樓

（4）晴川歷歷漢陽樹

（5）幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥

一般性默寫；理解性默寫

本題注意不要添字漏字，并注意關鍵字詞的準確書寫，如（1）“皋”，（2）“蓬”，（3）“結”，（4）“晴”，（5）“鶯”“啄”。

故解析為：（1）東皋薄暮望（2）征蓬出漢塞（3）云生結海樓（4）晴川歷歷漢陽樹（5）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥

本題考查名句名篇默寫的準確識記能力，難度較易。需注意平時的積累與識記，注意理解記憶以及關鍵字的正確書寫。

二、閱讀（46分）

（2022八上·巴彥月考）閱讀《三峽》，回答問題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊峰，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕幞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

8．解釋文中加點的詞語。

陵：屬：沿：

9．把下列句子翻譯成現代漢語。

①清榮峻茂，良多趣味。

②雖乘奔御風，不以疾也。

10．文中最后一段引用漁歌的作用什么？

8．丘陵；接連不斷；上行、下行

9．①群山峻峭，綠草豐茂，確實很有趣味。

②即使騎上奔馳的駿馬，駕著長風飛翔，也沒有如此迅速。

10．引用漁歌，進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了秋天的蕭瑟氣氛。

三峽/酈道元；文言文翻譯；常用文言實詞；引用

（1）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（2）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表述原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（3）本題考查分析文本語段的作用的能力。分析文中某語段的作用，首先要簡單的概括該語段，然后可以從內容、結構、主題三個方面入手說明表述效果。

8．①句意：等到夏天江水漫上山陵的時候。陵：丘陵。

②句意：聲音持續不斷，顯得非常凄慘悲涼。屬：接連不斷。

③句意：上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。沿：順流而下（的船）。

故解析為：丘陵聲音順流而下（的船）

9．本題注意關鍵字詞準確理解和翻譯：①清榮，綠草豐茂；峻茂，群山峻峭；良，確實；②乘奔御風，騎上奔馳的駿馬，駕著長風飛翔；疾，迅速。

故解析為：①群山峻峭，綠草豐茂，確實很有趣味。

②即使騎上奔馳的駿馬，駕著長風飛翔，也沒有如此迅速。

10．本題作答注意最后用當地的漁歌作結，總結全文，升華中心；引漁歌為證，寫漁歌也從猿鳴之中，使人進一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛；“淚沾裳”把自然景物與人的思想感情融為一體，側面表現了三峽漁民的悲慘生活。

故解析為：引用漁歌，進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了秋天的蕭瑟氣氛。

（2022八上·巴彥月考）閱讀《空間站為什么只“飛”400公里高》，回答問題。

空間站為什么只“飛”400公里高

①空間站又稱太空站、航天站，是一種在近地軌道長時間運行、可供多名航天員巡訪并長期工作和生活的載人航天器。一般來說，空間站大都在約400公里高度的軌道上運行，比如，我國的天宮一號、天宮二號空間實驗室，以及目前仍在軌運行的國際空間站，還有我們正在建造的中國空間站等。

②空間站為什么只“飛”400公里高？

③天家都知道，航天發射是非常品貴的。空間站飛往更高的軌道需要消耗運載火箭更多的能量，對運載火箭的運載能力是一個很大的考驗。如果要把成噸的設備攜帶到較高的高度，成本過于高昂。

④太空實驗的觀測需求也是因素之一。空間站的主要任務是在滿足特定觀測需求情況下進行太空實驗。大氣是隨著海拔增加而逐漸變薄的，太空和地球大氣層之間沒有明確、清晰的邊界。國際航空聯合會將100公里的高度定義為大氣層與太空的界線，即“卡門線”，卡門線之外的部分稱為太空。一般太空實驗所需要的接近真空的環境、無云層遍擋的望遠鏡觀測優勢、近乎無重力的實驗條件等，在400公里高度都可以滿足。

⑤設置這個高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

⑥在地球周圍有一個名為“范艾倫輻射帶”的空間區域，它大致分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范圍，在空間大氣擾動的時候還會向上、向下擴張。這一區域有能量非常高、密度也非常大的帶電粒子，對在其中飛行的飛行器傷害很大。值得注意的是，因為地磁場本身不是對稱的，在南大西洋上方的地磁場形態導致這里的輻射帶高度比較低，在有擾動的時候可能只有1000公里高度左右，空間站飛高了就很容易進入輻射帶，受到帶電粒子的傷害。

⑦綜合考量上面介紹的各種因素，科學家把空間站飛行的高度，設定在400公里附近。

（選自《人民日報》2021年3月29日）

11．一般太空實驗需要滿足哪些條件？

12．根據全文內容推測什么情況下人類會建造不止400公里高的空間站？

13．空間站為什么只“飛”400公里高？

14．指出下列句子所使用的說明方法。

一般來說，空間站大都在約400公里高度的軌道上運行，比如，我國的天宮一號、天宮二號空間實驗室，以及目前仍在軌運行的國際空間站，還有我們正在建造的中國空間站等。

11．環境接近真空、望遠鏡觀測無云層遮擋；近乎無重力。

12．①解決運載火箭的運載能力，可以攜帶更多能量，且成本不會過高；②能夠保障航天員和空間站本身的安全，使他們不受到帶電粒子的傷害。（答出其中一點即可）

13．航空發射成本昂貴；400公里飛行高度可以滿足一般太空實驗需求；考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

14．列數字；舉例子

事理性說明文；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

（1）本題考查歸納概括文本內容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區間，然后分類整合，即按照一定標準對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。

（2）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎上，根據題干要求鎖定答題區域，找到關于這一問題的相關語句，分析的觀點態度，再聯系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發揮。

（3）本道題考查對文本內容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目要求和提示的信息梳理內容并篩選信息。這類主觀簡答題，一定注意結合題干，對文本進行概括分類梳理，分條作答。

（4）本題考查說明方法的分析理解能力。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。常見的說明方法有：①舉例子，舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征。作用：使說明對象更具體、形象、確切，增強說明力，便于讀者理解。②作比較，用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較。作用：通過鮮明對比，突出強調被說明對象的特點(地位)。③打比方，運用打比方的說明方法，說明事物……的特征。作用：使說明對象生動、形象、通俗，增強文章的趣味性，化復雜為簡單，化抽象為具體。④分類別：把事物按照一定的標準分類說明。作用：使說明條理清楚，內容眉目清楚，避免重復交叉的現象，突出強調地說明了事物各部分之間的聯系和區別(事物特征)。

11．本題作答首先注意篩選文本，應鎖定第④段“一般太空實驗所需要的接近真空的環境、無云層遍擋的望遠鏡觀測優勢、近乎無重力的實驗條件等，在400公里高度都可以滿足。”從中提取信息即可。

故解析為：環境接近真空、望遠鏡觀測無云層遮擋；近乎無重力。

12．①第③段中的“空間站飛往更高的軌道需要消耗運載火箭更多的能量，對運載火箭的運載能力是一個很大的考驗。如果要把成噸的設備攜帶到較高的高度，成本過于高昂”可得：解決運載火箭的運載能力，可以攜帶更多能量，且成本不會過高；

②第⑤段中的“設置這個高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題”和末段中的“空間站飛高了就很容易進入輻射帶，受到帶電粒子的傷害”可得：能夠保障航天員和空間站本身的安全，使他們不受到帶電粒子的傷害。

故解析為：①解決運載火箭的運載能力，可以攜帶更多能量，且成本不會過高；②能夠保障航天員和空間站本身的安全，使他們不受到帶電粒子的傷害。

13．本題作答注意回歸文本篩選相關信息，進行整合分析：

①第③段“大家都知道，航天發射是非常品貴的。”——航空發射成本昂貴；

②第④段“一般太空實驗所需要的接近真空的環境、無云層遍擋的望遠鏡觀測優勢、近乎無重力的實驗條件等，在400公里高度都可以滿足”——400公里飛行高度可以滿足一般太空實驗需求；

③第⑤段“設置這個高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題”——考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

故解析為：航空發射成本昂貴；400公里飛行高度可以滿足一般太空實驗需求；考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

14．根據本段中的“空間站大都在約400公里高度的軌道上運行”可知，本段主要運用了列數字的說明方法。“比如，我國的天宮一號、天宮二號空間實驗室”列舉詳實的事例，使說明更準確，更令人信服。

故解析為：列數字舉例子

（2022八上·巴彥月考）閱讀《仙人掌的味道》，回答問題。

仙人掌的味道

①仙人掌帶刺，我總是不敢去碰它，那一身密集尖細的小刺，仿佛有著一種神秘的吸引力。小時候有人對我說，仙人掌是很堅強的植物，它生長在大沙漠，在水分極少的情況下都可以頑強地存活。他說“人活著，不能是溫室里的花朵，而要像仙人掌一樣。”

②真正了解仙人掌，是小學二年級的一個冬天。這個冬天的記憶，沒有了打雪仗和堆雪人，而是疾病陪伴著我。那天放學，是他騎著那輛黑色的老式橫梁自行車帶我去看病。北方的冬天，風一吹起來，冰冷又干澀。我坐在自行車后座，盡管有他寬闊的后背幫我盡量擋著那不通人情的寒風，可我臉上還是硬生生的疼。自行車頂著風行駛，時間久了他開始騎得有些吃力。他轉過頭來，略微驩氣地對我說“手冷的話，把手伸到我的棉衣里就暖和了，”至今，我還記得拽著他腰間皮帶扣的溫暖。記憶中，他是個過于嚴肅的人，總會板著臉對我說“要堅強，要堅強”。所以那時候，我即便是生了病也不敢撒嬌耍賴。

③在醫院，醫生確診了我和班上其他小朋友一樣，也是得了“腮腺炎”，然后給我開了一大堆藥片，熱水、防傳染什么的話又叮囑了一大堆，末了說“回去買些仙人掌，把刺去掉，仙人掌搗爛給孩子敷在臉上。”那時候我才知道，原來仙人掌不只是“堅強”，它還有很高的營養和藥用價值。他很快買來了仙人掌。

④那是我第一次見到仙人掌的肉，翠綠翠綠的，搗碎后的糊溢出很多晶瑩碧透的汁，看上去美麗嬌嫩，和它外表尖銳枯老的刺竟完全不同。那些仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上，好讓我因病而腫胖的腮幫敷著方便。臉燙燙的，仙人掌帶來的感覺卻潤滑清涼，高高腫起的腮幫果然就舒服很多。有時候仙人掌的汁會跑出來流到我嘴里，那苦苦澀澀卻又清新的味道，很久以后我都還記得。我忘記自己貼了多久，才把那些給我消了腫、卻也給我帶來悶癢和不便的仙人掌膏藥擺脫掉，但是我清楚地記得，因為做膏藥要仔細地剔掉仙人掌的刺，他的雙手經常被扎得紅紅的。

⑤多年以后，成長帶著我離開了這個地方、這個人，回憶也在時間中慢慢被淡忘。

⑥我又病了，而這次，身邊卻沒有了會騎著自行車送我去看病的人。生病的日子，只能躺在床上一動不動。一不小心，一行淚流到了嘴角，涼涼的，涼涼的……仿佛，讓我觸碰到了當年仙人掌的清涼。我想起了他，那個雖然總板著臉要我堅強，但也會騎自行車帶我看病，又細心地替我搗碎仙人掌、替我敷藥的人。

⑦小時候受委屈，便對著媽媽撒嬌。在他面前，卻只敢堅強。那種感覺，就像面對長滿刺的仙人掌。多年以后，我一個人在沒有他的地方默默生病，才明白，一直以來，這個長滿“刺”的人給了我一個多么美好的夢鄉。也許多年以后，難以永遠在這樣的溫柔中感受這樣的幸福。這個男人，或許是比仙人掌更神秘的生物，他比仙人掌那一身刺更懂得隱藏和偽裝。他，就是爸爸。這就是仙人掌的味道。被他那一身刺騙到的人，永遠不懂得他的柔軟和清涼。

15．仙人掌什么味道？“仙人掌的味道”在文中象征著什么？

16．爸爸為“我”做了哪兩件事情？

17．寫自己先后兩次生病的事情，有什么用意？

18．從人物描寫的角度賞析文中第②段畫線句子。

他轉過頭來，略微喘氣地對我說“手冷的話，把手伸到我的棉衣里就暖和了。”

19．結合文章內容，說說第⑦段畫線句子中的“他的柔軟”具體指哪些內容？

15．苦澀、清新；“仙人掌的味道”象征著爸爸表面嚴肅而內心柔軟的心靈。

16．①爸爸騎自行車帶“我”看病；②爸爸買來仙人掌，細心地搗碎仙人掌，為“我”敷臉消腫。

17．①通過寫自己前后兩次生病的事情，形成鮮明的對比；②突出了他給“我”帶來的溫暖與關愛，表述了“我”對他的想念與感激之情。

18．①動作描寫、神態描寫和語言描寫（答出兩點即可），②生動地表現了“他”騎自行車的吃力和對“我”的關心。表現了他對“我”深沉的愛。

19．在一個冬天，爸爸騎自行車帶“我”去看病，頂風吃力騎車；還讓“我”把手伸進他的棉衣服里；仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上；細心地為“我”“搗仙人掌”“敷藥”。（答對其中三點即可）

梳理、概括故事情節；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；動作描寫；神態描寫；語言描寫

（1）本題考查分析標題意蘊的能力。解答此題要結合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結合結構看，重點看首尾段，看它們與標題之間有什么聯系。一般而言，題目具有統領全文、貫穿全文、擔當線索的作用。然后結合情節看，標題是否有概括故事情節、鋪開情節呼應細節的作用。還要結合人物看，明確文中人物的性格特征，看標題與人物形象、性格或命運之間有什么樣的關系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、情感態度的表述有具體的作用。最后要結合標題本身的效果看，對讀者而言，該標題是否新穎精妙，吸引讀者。

（2）本題考查小說情節的概括梳理能力。對小說情節梳理概括，主要是從分析作品結構來入手。具體來說，應根據具體題型、具體文章，靈活采用以下幾種方法：①結構連貫法，厘清小說的結構層次，按小說的敘述順序、情節發展中“開端、發展、高潮、結局”的結構脈絡梳理；②場面連貫法，小說中的場面是人物活動的重要場所，有些小說中一個場面就可以梳理為一個情節；③細節連貫法，圍繞人物活動，深入閱讀文本內容，抓住對情節推進或人物活動、心理具有表現力的細節，勾畫關鍵詞句進行提煉、概括。

（3）本題考查分析小說重要情節、語段的作用的能力。分析文中某情節的作用，首先要簡單的概括該情節，然后可以從內容、結構、主題三個方面入手說明表述效果。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點：①抓住關鍵詞語理解；②聯系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據要表述的思想感情、揣摩的寫作目的理解句子含義和作用。

（5）本題考查對文本內容理解與分析概括的能力。概括文中物象的特點，首先要從文中找到描寫的相關語段，然后找出描寫物象的相關語句或詞語，修飾性的詞語直接提取，描述性的詞句可自己概括作答。

15．本題作答注意結合文本第⑦段“才明白，一直以來，這個長滿“刺”的人給了我一個多么美好的夢鄉。也許多年以后，難以永遠在這樣的溫柔中感受這樣的幸福。”“這就是仙人掌的味道。被他那一身刺騙到的人，永遠不懂得他的柔軟和清涼”，從中提取相關信息即可作答。

故解析為：苦澀、清新；“仙人掌的味道”象征著爸爸表面嚴肅而內心柔軟的心靈。

16．本題作答要求對情節進行概括。按先后順序概述出與“他”做的幾件事情。第五段寫那天放學，“他騎著那輛黑色的老式橫梁自行車帶我去看病”；第十一二段寫“他很快買來了仙人掌，搗碎后的糊溢出很多晶瑩碧透的汁”；第十三段寫“那些仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上，好讓我因病而腫胖的腮幫敷著方便。”提煉作答即可。

故解析為：①爸爸騎自行車帶“我”看病；②爸爸買來仙人掌，細心地搗碎仙人掌，為“我”敷臉消腫。

17．第一次寫自己小學二年級的一個冬天里生病，“他”騎自行車帶“我”看病，又細心地替“我”搗碎仙人掌、替“我”敷藥，突出他給“我”帶來的溫暖與關愛；

第二次寫多年以后的一次默默生病，沒有了“他”的陪伴照顧，前后兩次生病的情形形成鮮明地對比，從而使“他”的形象更鮮明，強烈表述了“我”對“他”的思念與感激，突出文章主旨。

故解析為：①通過寫自己前后兩次生病的事情，形成鮮明的對比；②突出了他給“我”帶來的溫暖與關愛，表述了“我”對他的想念與感激之情。

18．本題作答注意了解常用的人物描寫方法，語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、外貌描寫等等。此句“轉過”“略微喘氣地對我說”可知是動作描寫、語言描寫、神態描寫，生動地表現了“他”頂著風行駛，很是吃力，卻關心“我”怎樣才能暖和，表現了他對“我”深沉的愛。

故解析為：①動作描寫、神態描寫和語言描寫（答出兩點即可），②生動地表現了“他”騎自行車的吃力和對“我”的關心。表現了他對“我”深沉的愛。

19．本題作答注意回歸文本，結合語境“第⑦段畫線句子中”為文章末尾，所以需要結合全文來進行梳理概括：

第②段“那天放學，是他騎著那輛黑色的老式橫梁自行車帶我去看病”“自行車頂著風行駛，時間久了他開始騎得有些吃力”；他轉過頭來，略微驩氣地對我說“手冷的話，把手伸到我的棉衣里就暖和了，”至今，我還記得拽著他腰間皮帶扣的溫暖。

第④段“那些仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上，好讓我因病而腫胖的腮幫敷著方便。臉燙燙的，仙人掌帶來的感覺卻潤滑清涼，高高腫起的腮幫果然就舒服很多。”

故解析為：在一個冬天，爸爸騎自行車帶“我”去看病，頂風吃力騎車；還讓“我”把手伸進他的棉衣服里；仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上；細心地為“我”“搗仙人掌”“敷藥”。

（2022八上·巴彥月考）閱讀《善于舍棄》，回答問題。

善于舍棄

①現代社會充滿了各種誘惑，這就需要我們在選擇中善于舍棄。

②"魚，我所欲也熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，合魚而取熊掌者也。"魚和熊掌都能得到，當然是最理想的，但這種可能往往是最小的。一般情況下需要在魚和熊掌中做出選擇，即使僅得到魚，也是一種成功如果哪一個都不愿舍棄，盲目地追求魚和熊掌“二者得兼”，最后什么都沒有得到，那才是悲劇。

③舍棄需要勇氣，也需要智慧。

④號稱“飛禽之王”的歐洲金雕，一窩只生兩只幼鳥。有時由于食物不足，兩只幼鳥就會“手足相殘”，強壯的一只便把弱小的一只擠出巢穴，捧死在崖下。金雕媽媽面對餓死兩只幼鳥，還是保全一只幼鳥的現實，別無選擇，只能容忍這種殘酷的“舍棄”。東北狼被獵人的鐵夾夾住后，面對斷腿和喪失生命的兩種選擇，毅然把被夾的那條腿咬斷，然后得以生存。東北狼憑著這種痛苦而果斷的“舍棄”，保存了生命。

⑤世界頂尖級科幻小說作家阿西莫夫，曾從事生物化學研究和教學。在研究和教學中，他發現自己有創作科幻小說的天才，于是他對自己作出了冷靜客觀的分析我不大可能成為第一流的科學家，但我可能成為第一流的科幻小說家。阿西莫夫毅然告別了大學課堂和實驗室，回到家里，專門從事寫作。

⑥阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創作480部科幻著作的輝煌業績，也為他贏得了世界上最負盛名的科幻小說家的榮譽稱號。舍棄有時是痛苦的，但如果不能忍受一時的痛苦，就有可能招來終生的痛苦。阿西莫夫當時選擇舍棄自己朝夕相處的實驗室和講臺，內心無疑是痛苦的，但正是因為他挺住了一時的痛苦，而成就了后來的大業。不做出舍棄，那可能會造成阿西莫夫終生的痛苦和悔恨，也可能是世界的一個遺憾。阿西莫夫聰明的舍棄，是他本人的幸福，也是讀者和世界的幸運。

⑦阿西莫夫的事例告訴我們，如果你本來在某些方面沒有優勢，卻一再地堅持，總想將弱勢變成優勢，就很有可能一事無成。舍棄自己的短項，是為了強化自己的長項，從而讓自己更接近成功的目標。

⑧在人生征途中，有迂回曲折的坎坷，也有峰回路轉的機遇。面對挑戰和機遇，需要你慎重思考，該舍棄時就舍棄，不能為了一棵小樹而放棄了一片森林。

20．本文的中心論點是什么？

21．指出下面句子所使用的論證方法。

①阿西莫夫毅然告別了大學課堂和實驗室，回到家里，專門從事寫作。

②面對挑戰和機遇，需要你慎重思考，該舍棄時就舍棄，不能為了一棵小樹而放棄了一片森林。

22．說說你對第⑥段畫線句子含義的理解。

23．怎樣的舍棄才是有價值的，下列做法不恰當的一項是（）

A．犧牲小我，完成大我B．放下包袱，輕裝上陣

C．取其精華，去其糟粕D．舍本逐末，本末倒置

20．我們要善于舍棄。

21．舉例論證；比喻論證

22．舍棄了生物化學研究和教學工作的阿西莫夫，成為一流的科幻小說家，阿西莫夫是幸福的，全世界的讀者讀到阿西莫夫的一流科幻作品是幸運的。

23．D

分析議論文論證方法及作用；理解文章思想傾向；理解文章關鍵語句意思；中心論點；舉例論證；比喻論證

（1）本題考查分析概括在文中的觀點的能力。首先整體閱讀，肢解文本。在閱讀論述類文本的時候可以勾畫一些重點詞語或句子，如表地位、下定義、寫特點的句子；表示因果關系的連詞；表示時間和程度的詞句；觀點及其主語等。

（2）本題考查論證方法的分析把握。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對比論證、比喻論證。使用論證方法的目的就是為了論證觀點，因而在解答論證方法作用時，要緊扣文章的論點或分論點分析作答。

（3）本道題考查對文本內容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目要求和提示的信息梳理內容并篩選信息。這類主觀簡答題，一定注意結合題干，對文本進行概括分類梳理，分條作答。

（4）本題考查分析文章論點和論據的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內容，把握材料的觀點；注意辨析四個選項，判斷選項論據是不是都能夠證明題干所說的論點，也可以辨別哪一個論據與眾不同，即可排除確定解析。

20．本題作答注意中心論點一般出現在題目、首段或末段等三個位置。結合本文的題目“善于舍棄”和首段中的“這就需要我們在選擇中善于舍棄”可知，中心論點是“善于舍棄”。

故解析為：我們要善于舍棄。

21．①列舉了阿西莫夫放棄從事生物化學研究和教學選擇專門從事寫作，最終成為世界頂尖級科幻小說作家的事例——舉例論證；

②“不能為了一棵小樹而放棄了一片森林”，用小樹和森林進行比喻，啟發我們要慎重的做出舍棄的選擇，要有長遠發展的眼光，——比喻論證。

故解析為：舉例論證比喻論證

22．本題注意分析劃線句子“阿西莫夫聰明的舍棄，是他本人的幸福，也是讀者和世界的幸運”，意在強調阿西莫夫當時選擇合棄自己朝夕相處的實驗室和講臺內心無疑是痛苦的，但正是因為他挺住了一時的痛苦，而成就了后來的大業，阿西莫夫的毅然舍棄雖然痛苦，但是只有這樣才使其迎來了日后的成功，從舍棄需要忍受痛苦才能取得成功。

故解析為：舍棄了生物化學研究和教學工作的阿西莫夫，成為一流的科幻小說家，阿西莫夫是幸福的，全世界的讀者讀到阿西莫夫的一流科幻作品是幸運的。

23．“怎樣的舍棄才是有價值的”，可以結合文本第⑦段“阿西莫夫的事例告訴我們，如果你本來在某些方面沒有優勢，卻一再地堅持，總想將弱勢變成優勢，就很有可能一事無成。舍棄自己的短項，是為了強化自己的長項，從而讓自己更接近成功的目標”，啟發我們為了成功，我們應揚長避短；

第⑧段“面對挑戰和機遇，需要你慎重思考，該舍棄時就舍棄，不能為了一棵小樹而放棄了一片森林”，啟發我們要慎重的做出舍棄的選擇，要有長遠發展的眼光。

再比較四個選項，只有D項不符合文意。

故解析為：D。

三、作文（50分）

24．（2022八上·巴彥月考）從下面兩題中任選一題作文。

⑴命題作文

當一陣風吹散了你的頭發時，當一團霧擋住了你的視線時，當一場雨打亂了你的步伐時……不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗。

請以“給自己的世界一片晴朗”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目鈔寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）

②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不少于600字

④文中不得出現真實的人名和校名

⑵給材料作文

一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬說“你如此能干，當初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀！”“幸虧當初沒被你聘用。”千里馬說，“不然，我現在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了”

這個故事至少給我們這樣的啟示是金子總會發光的機遇成就夢想錯過也許意味著新生。

請根據上面的材料寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，

不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）③不少于600字

④文中不得出現真實的人名和校名

略

全命題作文；材料作文

（1）本題為命題作文，關鍵詞——“晴朗”，表面指天氣的睛朗，這里要理解其抽象意義，指挫折過后的心路感悟，鳳凰涅槃之后的重生，真切的人生體驗是寫作永恒的話題和不竭的動力，富有詩意的情境導語觸發了學生的生活回憶并引發他們積極的生活感悟，打開了考生的寫作空間，可記敘，可描寫，也可議論，考題顯得親切而豐富。

（2）本題為材料作文，首先要認真審清材料，材料是一則小故事，這則材料，可以從馬和主人的角度去分析，以下角度可供參考：①是金子總會發光的，②錯過也許意味著新生，③要正確地面對挫折，④認清自己，找準位置，⑤合適自己的，才是最好的，⑥莫讓人才空埋沒，⑦機遇成就夢想，⑧塞翁失馬，焉知非福。

（1）本題考查命題作文的寫作。注意以下幾點：認真審題，明確題意這是寫好命題作文最關鍵的一步；明確中心，選好材料：在弄清題目的要求后，就要認真回憶與這個題目有關的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；列好提綱，確定詳略。除了審題、立意和選材外，我們在文體的選擇上也要揚長避短。如果寫記敘文就要寫好情節，寫出精彩的細節；如果寫議論文就要觀點鮮明，真正做到“擺事實、講道理”。

（2）本題考查材料作文的寫作能力。充分閱讀和理解前面的材料非常重要，考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，要抓住關鍵語句重點思考。針對材料內容特點，可采用“提煉中心法”。這是寫材料作文最為常見且最為穩妥的審題立意方法。寫作時可引用材料中的事例或名言來敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。

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黑龍江省哈爾濱市巴彥縣第一中學2022-2023學年八年級上學期語文第一次月測試卷

一、積累與運用（24分）

1．（2022八上·巴彥月考）下列詞語中加點字注音完全正確的一項是（）

A．咆哮（xiào）桅桿（wéi）緊繃（bēng）

B．悄然（qiāo）酷似（sì）鐫刻（juān）

C．頒發（bān）仲裁（zòng）翹首（qiáo）

D．凌空（líng）潰退（kuì）殲滅（qiān）

2．（2022八上·巴彥月考）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．屏吸斂聲無怨無悔如夢初醒

B．銳不可擋白手起家從容不迫

C．摧枯拉朽殫精竭慮迎風招展

D．眼花繚亂一絲不茍振聾發饋

3．（2022八上·巴彥月考）對下列病句修改不正確的一項是（）

A．由于個別少數邊境城市疫情反彈，我們要在外防輸入上下更大的功夫。

刪去“個別”或“少數”。

B．他不但能流利朗讀英語散文，而且能準確發音。

把“流利朗讀英語散文”和“準確發音”互換位置。

C．臨近期中測試，同學們的學習態度有了提高。

將“提高”改成“改善”。

D．由于母親對我的悉心培育，我從小就養成了講衛生。

在句末加上“的習慣”。

4．（2022八上·巴彥月考）下列相關信息對應不正確的一項是（）

A．王維——唐代詩人B．《論語》——孟子

C．武松——醉打蔣門神D．酈道元——北魏地理學家

5．（2022八上·巴彥月考）下面情境中，說話人語言表述最得體的一項是（）

小紅想報名學校的朗讀比賽，又擔心取不上名次。你對小紅說

A．別想那么多，又不掏報名費，取上名次就賺著了，取不上名次也沒什么損失。

B．只要認真準備，你一定會有出色的表現再說，就算沒取上名次，你也得到了一次鍛煉的機會，多了一次人生體驗，多好啊

C．就算沒取上名次也不丟人，一旦取上名次了，你一下子就紅了。報名吧，值！

D．你怎么總是瞻前顧后的想好了就果斷去做唄不然，你的人生永遠在十字路口徘徊。

6．（2022八上·巴彥月考）填在下面語段橫線上的詞語最恰當的一項（）

人不能什么事都___，要適當地克制自己，____是在與親人相處的過程中更要懂得克制。生活中我們與外人都能夠_，那么，對待自己的親人時就更應該克制自己的內心，無論遇到什么事都與他們_______溝通，其實這樣做會使我們更幸福。

A．隨心所欲尤其和睦相處耐心

B．我行我素尤其相敬如賓細心

C．隨心所欲甚至和平共處精心

D．我行我素甚至相輔相成誠心

7．（2022八上·巴彥月考）按課文原文填上空

（1），徙倚欲何依。（《野望》）

（2），歸雁入胡天。（《使至塞上》）

（3）月下飛天鏡，。（《渡荊門送別》）

（4），芳草萋萋鸚鵡洲。（《黃鶴樓》）

（5）《錢塘湖春行》中描寫西湖早春景色的句子是，。

二、閱讀（46分）

（2022八上·巴彥月考）閱讀《三峽》，回答問題。

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊峰，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕幞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

8．解釋文中加點的詞語。

陵：屬：沿：

9．把下列句子翻譯成現代漢語。

①清榮峻茂，良多趣味。

②雖乘奔御風，不以疾也。

10．文中最后一段引用漁歌的作用什么？

（2022八上·巴彥月考）閱讀《空間站為什么只“飛”400公里高》，回答問題。

空間站為什么只“飛”400公里高

①空間站又稱太空站、航天站，是一種在近地軌道長時間運行、可供多名航天員巡訪并長期工作和生活的載人航天器。一般來說，空間站大都在約400公里高度的軌道上運行，比如，我國的天宮一號、天宮二號空間實驗室，以及目前仍在軌運行的國際空間站，還有我們正在建造的中國空間站等。

②空間站為什么只“飛”400公里高？

③天家都知道，航天發射是非常品貴的。空間站飛往更高的軌道需要消耗運載火箭更多的能量，對運載火箭的運載能力是一個很大的考驗。如果要把成噸的設備攜帶到較高的高度，成本過于高昂。

④太空實驗的觀測需求也是因素之一。空間站的主要任務是在滿足特定觀測需求情況下進行太空實驗。大氣是隨著海拔增加而逐漸變薄的，太空和地球大氣層之間沒有明確、清晰的邊界。國際航空聯合會將100公里的高度定義為大氣層與太空的界線，即“卡門線”，卡門線之外的部分稱為太空。一般太空實驗所需要的接近真空的環境、無云層遍擋的望遠鏡觀測優勢、近乎無重力的實驗條件等，在400公里高度都可以滿足。

⑤設置這個高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

⑥在地球周圍有一個名為“范艾倫輻射帶”的空間區域，它大致分成1500～5000公里和13000～20000公里的高度范圍，在空間大氣擾動的時候還會向上、向下擴張。這一區域有能量非常高、密度也非常大的帶電粒子，對在其中飛行的飛行器傷害很大。值得注意的是，因為地磁場本身不是對稱的，在南大西洋上方的地磁場形態導致這里的輻射帶高度比較低，在有擾動的時候可能只有1000公里高度左右，空間站飛高了就很容易進入輻射帶，受到帶電粒子的傷害。

⑦綜合考量上面介紹的各種因素，科學家把空間站飛行的高度，設定在400公里附近。

（選自《人民日報》2021年3月29日）

11．一般太空實驗需要滿足哪些條件？

12．根據全文內容推測什么情況下人類會建造不止400公里高的空間站？

13．空間站為什么只“飛”400公里高？

14．指出下列句子所使用的說明方法。

一般來說，空間站大都在約400公里高度的軌道上運行，比如，我國的天宮一號、天宮二號空間實驗室，以及目前仍在軌運行的國際空間站，還有我們正在建造的中國空間站等。

（2022八上·巴彥月考）閱讀《仙人掌的味道》，回答問題。

仙人掌的味道

①仙人掌帶刺，我總是不敢去碰它，那一身密集尖細的小刺，仿佛有著一種神秘的吸引力。小時候有人對我說，仙人掌是很堅強的植物，它生長在大沙漠，在水分極少的情況下都可以頑強地存活。他說“人活著，不能是溫室里的花朵，而要像仙人掌一樣。”

②真正了解仙人掌，是小學二年級的一個冬天。這個冬天的記憶，沒有了打雪仗和堆雪人，而是疾病陪伴著我。那天放學，是他騎著那輛黑色的老式橫梁自行車帶我去看病。北方的冬天，風一吹起來，冰冷又干澀。我坐在自行車后座，盡管有他寬闊的后背幫我盡量擋著那不通人情的寒風，可我臉上還是硬生生的疼。自行車頂著風行駛，時間久了他開始騎得有些吃力。他轉過頭來，略微驩氣地對我說“手冷的話，把手伸到我的棉衣里就暖和了，”至今，我還記得拽著他腰間皮帶扣的溫暖。記憶中，他是個過于嚴肅的人，總會板著臉對我說“要堅強，要堅強”。所以那時候，我即便是生了病也不敢撒嬌耍賴。

③在醫院，醫生確診了我和班上其他小朋友一樣，也是得了“腮腺炎”，然后給我開了一大堆藥片，熱水、防傳染什么的話又叮囑了一大堆，末了說“回去買些仙人掌，把刺去掉，仙人掌搗爛給孩子敷在臉上。”那時候我才知道，原來仙人掌不只是“堅強”，它還有很高的營養和藥用價值。他很快買來了仙人掌。

④那是我第一次見到仙人掌的肉，翠綠翠綠的，搗碎后的糊溢出很多晶瑩碧透的汁，看上去美麗嬌嫩，和它外表尖銳枯老的刺竟完全不同。那些仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上，好讓我因病而腫胖的腮幫敷著方便。臉燙燙的，仙人掌帶來的感覺卻潤滑清涼，高高腫起的腮幫果然就舒服很多。有時候仙人掌的汁會跑出來流到我嘴里，那苦苦澀澀卻又清新的味道，很久以后我都還記得。我忘記自己貼了多久，才把那些給我消了腫、卻也給我帶來悶癢和不便的仙人掌膏藥擺脫掉，但是我清楚地記得，因為做膏藥要仔細地剔掉仙人掌的刺，他的雙手經常被扎得紅紅的。

⑤多年以后，成長帶著我離開了這個地方、這個人，回憶也在時間中慢慢被淡忘。

⑥我又病了，而這次，身邊卻沒有了會騎著自行車送我去看病的人。生病的日子，只能躺在床上一動不動。一不小心，一行淚流到了嘴角，涼涼的，涼涼的……仿佛，讓我觸碰到了當年仙人掌的清涼。我想起了他，那個雖然總板著臉要我堅強，但也會騎自行車帶我看病，又細心地替我搗碎仙人掌、替我敷藥的人。

⑦小時候受委屈，便對著媽媽撒嬌。在他面前，卻只敢堅強。那種感覺，就像面對長滿刺的仙人掌。多年以后，我一個人在沒有他的地方默默生病，才明白，一直以來，這個長滿“刺”的人給了我一個多么美好的夢鄉。也許多年以后，難以永遠在這樣的溫柔中感受這樣的幸福。這個男人，或許是比仙人掌更神秘的生物，他比仙人掌那一身刺更懂得隱藏和偽裝。他，就是爸爸。這就是仙人掌的味道。被他那一身刺騙到的人，永遠不懂得他的柔軟和清涼。

15．仙人掌什么味道？“仙人掌的味道”在文中象征著什么？

16．爸爸為“我”做了哪兩件事情？

17．寫自己先后兩次生病的事情，有什么用意？

18．從人物描寫的角度賞析文中第②段畫線句子。

他轉過頭來，略微喘氣地對我說“手冷的話，把手伸到我的棉衣里就暖和了。”

19．結合文章內容，說說第⑦段畫線句子中的“他的柔軟”具體指哪些內容？

（2022八上·巴彥月考）閱讀《善于舍棄》，回答問題。

善于舍棄

①現代社會充滿了各種誘惑，這就需要我們在選擇中善于舍棄。

②"魚，我所欲也熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，合魚而取熊掌者也。"魚和熊掌都能得到，當然是最理想的，但這種可能往往是最小的。一般情況下需要在魚和熊掌中做出選擇，即使僅得到魚，也是一種成功如果哪一個都不愿舍棄，盲目地追求魚和熊掌“二者得兼”，最后什么都沒有得到，那才是悲劇。

③舍棄需要勇氣，也需要智慧。

④號稱“飛禽之王”的歐洲金雕，一窩只生兩只幼鳥。有時由于食物不足，兩只幼鳥就會“手足相殘”，強壯的一只便把弱小的一只擠出巢穴，捧死在崖下。金雕媽媽面對餓死兩只幼鳥，還是保全一只幼鳥的現實，別無選擇，只能容忍這種殘酷的“舍棄”。東北狼被獵人的鐵夾夾住后，面對斷腿和喪失生命的兩種選擇，毅然把被夾的那條腿咬斷，然后得以生存。東北狼憑著這種痛苦而果斷的“舍棄”，保存了生命。

⑤世界頂尖級科幻小說作家阿西莫夫，曾從事生物化學研究和教學。在研究和教學中，他發現自己有創作科幻小說的天才，于是他對自己作出了冷靜客觀的分析我不大可能成為第一流的科學家，但我可能成為第一流的科幻小說家。阿西莫夫毅然告別了大學課堂和實驗室，回到家里，專門從事寫作。

⑥阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創作480部科幻著作的輝煌業績，也為他贏得了世界上最負盛名的科幻小說家的榮譽稱號。舍棄有時是痛苦的，但如果不能忍受一時的痛苦，就有可能招來終生的痛苦。阿西莫夫當時選擇舍棄自己朝夕相處的實驗室和講臺，內心無疑是痛苦的，但正是因為他挺住了一時的痛苦，而成就了后來的大業。不做出舍棄，那可能會造成阿西莫夫終生的痛苦和悔恨，也可能是世界的一個遺憾。阿西莫夫聰明的舍棄，是他本人的幸福，也是讀者和世界的幸運。

⑦阿西莫夫的事例告訴我們，如果你本來在某些方面沒有優勢，卻一再地堅持，總想將弱勢變成優勢，就很有可能一事無成。舍棄自己的短項，是為了強化自己的長項，從而讓自己更接近成功的目標。

⑧在人生征途中，有迂回曲折的坎坷，也有峰回路轉的機遇。面對挑戰和機遇，需要你慎重思考，該舍棄時就舍棄，不能為了一棵小樹而放棄了一片森林。

20．本文的中心論點是什么？

21．指出下面句子所使用的論證方法。

①阿西莫夫毅然告別了大學課堂和實驗室，回到家里，專門從事寫作。

②面對挑戰和機遇，需要你慎重思考，該舍棄時就舍棄，不能為了一棵小樹而放棄了一片森林。

22．說說你對第⑥段畫線句子含義的理解。

23．怎樣的舍棄才是有價值的，下列做法不恰當的一項是（）

A．犧牲小我，完成大我B．放下包袱，輕裝上陣

C．取其精華，去其糟粕D．舍本逐末，本末倒置

三、作文（50分）

24．（2022八上·巴彥月考）從下面兩題中任選一題作文。

⑴命題作文

當一陣風吹散了你的頭發時，當一團霧擋住了你的視線時，當一場雨打亂了你的步伐時……不管天氣怎樣，給自己的世界一片晴朗。

請以“給自己的世界一片晴朗”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目鈔寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）

②文體自選（詩歌、戲劇除外）③不少于600字

④文中不得出現真實的人名和校名

⑵給材料作文

一頭驢子和一匹馬到某磨坊去應聘推磨工作。結果，驢被選中，馬遭淘汰。一年以后，這匹馬被伯樂相中，成了遠近聞名的千里馬。磨坊的主人聞訊以后，后悔不迭地跑去對千里馬說“你如此能干，當初我居然沒有聘用你，我真是有眼無珠呀！”“幸虧當初沒被你聘用。”千里馬說，“不然，我現在就不會成為千里馬，而是變成一頭推磨驢了”

這個故事至少給我們這樣的啟示是金子總會發光的機遇成就夢想錯過也許意味著新生。

請根據上面的材料寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對材料擴寫、續寫和改寫，不要套作，

不得抄襲②立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）③不少于600字

④文中不得出現真實的人名和校名

解析解答部分

1．A

常用字字音

A無誤；B項“悄然”應讀qiǎo；

C項“仲裁”應讀zhòng；

D項“殲滅”應讀jiān。

故解析為：A

本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音的能力。這類題要求考生平時多積累，識記常用字的字音，尤其是一些多音字、音近字、形近字以及容易誤讀的字音。

2．C

同音字字形辨析；形近字字形辨析

A項“屏吸斂聲”應為“屏息斂聲”；

B項“銳不可擋”應為“銳不可當”；C無誤；

D項“振聾發饋”應為“振聾發聵”。

故解析為：C

本題主要考查識記并正確書寫現代常用規范漢字的能力。這類題要求我們平時要多積累識記常用字的字形，準確書寫，同時結合字意和詞語意思記住字形，尤其是形聲字，根據形旁表義聲旁表音來記住字形。

3．C

搭配不當

C項“學習態度”與“提高”“改善”均不能搭配；應改為“很大的改變”。

故解析為：C

本題考查辨析并修改病句的能力。首先通讀語段，了解句子大意后，運用語感分析是否有語病，再看有沒有常見的語病類型，比如：語序不當、成分殘缺或贅余、搭配不當、結構混亂、表意不明和不合邏輯等錯誤；然后針對病因，對癥下藥，修改病句；最后對修改后的句子進行通讀檢查，看是否通順合理。

4．B

作家作品

B項《論語》對應人物應為“孔子”。

故解析為：B

本題考查了解并掌握常見的文學文化常識的識記能力。積累文學文化常識，可以采用以下四種方法：①以新帶舊法，用新的知識帶動回憶舊的知識；②以點帶面法，即把某一名家的作品作為一個“點”，再由這一“點”擴展到這個名家所有其他重要作品這個“面”；③縱向擴展法，就是從歷史時間先后，縱向的角度去梳理和記憶文學常識；④橫向比較法，就是把同一屬性的文學常識搜集在一起，找出它們的異同，并據其異同進行組合記憶。

5．B

語言得體

A項，鼓勵的話也沒有錯誤，但“又不掏報名費，取上名次就賺著了，取不上名次也沒什么損失”只是從物質上的得與失來勸小紅，這對小紅的鼓勵不是特別大；

B項“你一定會有出色的表現”“就算沒取上名次，你也得到了一次鍛煉的機會，多了一次人生體驗”從正反兩方面來分析，肯定了參加朗讀比賽的好處，可以打消小紅的顧慮，作為鼓勵小紅的話非常得體；

C項“一旦取上名次了，你一下子就紅了。報名吧，值”這里過于強調取得名次的重要性，這樣的話語不適合用來鼓勵小紅；

D項，“你怎么總是瞻前顧后的”含有批評指責之意，用來鼓勵別人極為不妥；

故解析為：B

本題考查語言表述運用之得體能力。語言得體須注意以下五個方面：⑴注意對象、場合：①弄清事件，不能變更原意；②依據場合，變更稱代；③交代清楚時間、地點。⑵注意謙敬之別。敬辭：拜訪、奉陪、失陪、恭候、包涵、勞駕、打擾、賜教、高見；謙辭：拙、愚、寒、小、犬；貴、高、賜、惠、光。⑶注意口語、書面語轉換。⑷注意身份不同。⑸注意目的不同。

6．A

近義詞；詞語的使用（搭配）

第一組，“隨心所欲”指隨著自己的意思，想要干什么就干什么。“我行我素”意思是指不受外界影響，按自己向來的行事方式去做。結合語境，第一空應選“隨心所欲”。

第二組，“甚至”表示所提出的是突出的、進一步的事例。“尤其”指更加，特別，表示在同類事物中突出強調某一種。結合語境，第二空應選“尤其”。

第三組，“和平共處”是彼此不發生軍事沖突而共存，而且不去和任何人發生不好的沖突。“相敬如賓”是形容夫妻間相處融洽，互相敬愛，像對待賓客一樣。“和睦相處”意思指彼此融洽地相處。相輔相成意思是指兩件事物互相配合，互相補充，缺一不可。結合語境，第三空應選“和睦相處”。

第四組，“精心”特別用心。“細心”用心細密。“耐心”指心里不急躁，不厭煩。“誠心”意思為誠懇的心意。結合語境，第四空應選“耐心”。

故解析為：A

本題考查現代漢語常用詞語及成語的正確使用。辨析詞語的正確使用，首先需要把握詞語本身常用的意義和用法，其次結合語境認真分析其使用是否正確，包括詞義是否符合語境，主體對象使用是否恰當，感彩是否符合等。

7．（1）東皋薄暮望

（2）征蓬出漢塞

（3）云生結海樓

（4）晴川歷歷漢陽樹

（5）幾處早鶯爭暖樹；誰家新燕啄春泥

一般性默寫；理解性默寫

本題注意不要添字漏字，并注意關鍵字詞的準確書寫，如（1）“皋”，（2）“蓬”，（3）“結”，（4）“晴”，（5）“鶯”“啄”。

故解析為：（1）東皋薄暮望（2）征蓬出漢塞（3）云生結海樓（4）晴川歷歷漢陽樹（5）幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥

本題考查名句名篇默寫的準確識記能力，難度較易。需注意平時的積累與識記，注意理解記憶以及關鍵字的正確書寫。

8．丘陵；接連不斷；上行、下行

9．①群山峻峭，綠草豐茂，確實很有趣味。

②即使騎上奔馳的駿馬，駕著長風飛翔，也沒有如此迅速。

10．引用漁歌，進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了秋天的蕭瑟氣氛。

三峽/酈道元；文言文翻譯；常用文言實詞；引用

（1）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

（2）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表述原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（3）本題考查分析文本語段的作用的能力。分析文中某語段的作用，首先要簡單的概括該語段，然后可以從內容、結構、主題三個方面入手說明表述效果。

8．①句意：等到夏天江水漫上山陵的時候。陵：丘陵。

②句意：聲音持續不斷，顯得非常凄慘悲涼。屬：接連不斷。

③句意：上行和下行船只的航路都被阻斷，無法通行。沿：順流而下（的船）。

故解析為：丘陵聲音順流而下（的船）

9．本題注意關鍵字詞準確理解和翻譯：①清榮，綠草豐茂；峻茂，群山峻峭；良，確實；②乘奔御風，騎上奔馳的駿馬，駕著長風飛翔；疾，迅速。

故解析為：①群山峻峭，綠草豐茂，確實很有趣味。

②即使騎上奔馳的駿馬，駕著長風飛翔，也沒有如此迅速。

10．本題作答注意最后用當地的漁歌作結，總結全文，升華中心；引漁歌為證，寫漁歌也從猿鳴之中，使人進一步體會到山高、嶺連、峽窄、水長，同時山猿哀鳴，渲染了秋天的蕭瑟氣氛；“淚沾裳”把自然景物與人的思想感情融為一體，側面表現了三峽漁民的悲慘生活。

故解析為：引用漁歌，進一步突出三峽山高水長的特點，同時渲染了秋天的蕭瑟氣氛。

11．環境接近真空、望遠鏡觀測無云層遮擋；近乎無重力。

12．①解決運載火箭的運載能力，可以攜帶更多能量，且成本不會過高；②能夠保障航天員和空間站本身的安全，使他們不受到帶電粒子的傷害。（答出其中一點即可）

13．航空發射成本昂貴；400公里飛行高度可以滿足一般太空實驗需求；考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

14．列數字；舉例子

事理性說明文；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析說明方法及其作用

（1）本題考查歸納概括文本內容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區間，然后分類整合，即按照一定標準對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。

（2）本題考查探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。做這種題，要在熟讀文本的基礎上，根據題干要求鎖定答題區域，找到關于這一問題的相關語句，分析的觀點態度，再聯系實際進行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發揮。

（3）本道題考查對文本內容的理解與分析能力。解答本題的關鍵是在理解文章內容的基礎上，根據題目要求和提示的信息梳理內容并篩選信息。這類主觀簡答題，一定注意結合題干，對文本進行概括分類梳理，分條作答。

（4）本題考查說明方法的分析理解能力。恰當地運用說明方法，能提高說明語言的科學性和準確性，使說明對象更具體、更生動，讓讀者更明白，更清楚的意思，更能增強說服力，有時也能增強讀者的閱讀興趣，更突出主題。常見的說明方法有：①舉例子，舉有代表性的例子更具體地說明事物某方面的特征。作用：使說明對象更具體、形象、確切，增強說明力，便于讀者理解。②作比較，用人們熟知的事物與所要說明的事物作比較。作用：通過鮮明對比，突出強調被說明對象的特點(地位)。③打比方，運用打比方的說明方法，說明事物……的特征。作用：使說明對象生動、形象、通俗，增強文章的趣味性，化復雜為簡單，化抽象為具體。④分類別：把事物按照一定的標準分類說明。作用：使說明條理清楚，內容眉目清楚，避免重復交叉的現象，突出強調地說明了事物各部分之間的聯系和區別(事物特征)。

11．本題作答首先注意篩選文本，應鎖定第④段“一般太空實驗所需要的接近真空的環境、無云層遍擋的望遠鏡觀測優勢、近乎無重力的實驗條件等，在400公里高度都可以滿足。”從中提取信息即可。

故解析為：環境接近真空、望遠鏡觀測無云層遮擋；近乎無重力。

12．①第③段中的“空間站飛往更高的軌道需要消耗運載火箭更多的能量，對運載火箭的運載能力是一個很大的考驗。如果要把成噸的設備攜帶到較高的高度，成本過于高昂”可得：解決運載火箭的運載能力，可以攜帶更多能量，且成本不會過高；

②第⑤段中的“設置這個高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題”和末段中的“空間站飛高了就很容易進入輻射帶，受到帶電粒子的傷害”可得：能夠保障航天員和空間站本身的安全，使他們不受到帶電粒子的傷害。

故解析為：①解決運載火箭的運載能力，可以攜帶更多能量，且成本不會過高；②能夠保障航天員和空間站本身的安全，使他們不受到帶電粒子的傷害。

13．本題作答注意回歸文本篩選相關信息，進行整合分析：

①第③段“大家都知道，航天發射是非常品貴的。”——航空發射成本昂貴；

②第④段“一般太空實驗所需要的接近真空的環境、無云層遍擋的望遠鏡觀測優勢、近乎無重力的實驗條件等，在400公里高度都可以滿足”——400公里飛行高度可以滿足一般太空實驗需求；

③第⑤段“設置這個高度，還考慮了航天員和空間站本身的安全問題”——考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

故解析為：航空發射成本昂貴；400公里飛行高度可以滿足一般太空實驗需求；考慮了航天員和空間站本身的安全問題。

14．根據本段中的“空間站大都在約400公里高度的軌道上運行”可知，本段主要運用了列數字的說明方法。“比如，我國的天宮一號、天宮二號空間實驗室”列舉詳實的事例，使說明更準確，更令人信服。

故解析為：列數字舉例子

15．苦澀、清新；“仙人掌的味道”象征著爸爸表面嚴肅而內心柔軟的心靈。

16．①爸爸騎自行車帶“我”看病；②爸爸買來仙人掌，細心地搗碎仙人掌，為“我”敷臉消腫。

17．①通過寫自己前后兩次生病的事情，形成鮮明的對比；②突出了他給“我”帶來的溫暖與關愛，表述了“我”對他的想念與感激之情。

18．①動作描寫、神態描寫和語言描寫（答出兩點即可），②生動地表現了“他”騎自行車的吃力和對“我”的關心。表現了他對“我”深沉的愛。

19．在一個冬天，爸爸騎自行車帶“我”去看病，頂風吃力騎車；還讓“我”把手伸進他的棉衣服里；仙人掌肉被他搗碎后弄到一張膏藥貼上；細心地為“我”“搗仙人掌”“敷藥”。（答對其中三點即可）

梳理、概括故事情節；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；動作描寫；神態描寫；語言描寫

（1）本題考查分析標題意蘊的能力。解答此題要結合主旨看，是否寄托情感，深化主題。其次要結合結構看，重點看首尾段，看它們與標題之間有什么聯系。一般而言，題目具有統領全文、貫穿全文、擔當線索的作用。然后結合情節看，標題是否有概括故事情節、鋪開情節呼應細節的作用。還要結合人物看，明確文中人物的性格特征，看標題與人物形象、性格或命運之間有什么樣的關系，以此來看題目是不是對人物形象的塑造、情感態度的表述有具體的作用。最后要結合標題本身的效果看，對讀者而言，該標題是否新穎精妙，吸引讀者。

（2）本題考查小說情節的概括梳理能力。對小說情節梳理概括，主要是從分析作品結構來入手。具體來說，應根據具體題型、具體文章，靈活采用以下幾種方法：①結構連貫法，厘清小說的結構層次，按小說的敘述順序、情節發展中“開端、發展、高潮、結局”的結構脈絡梳理；②場面連貫法，小說中的場面是人物活動的重要場所，有些小說中一個場面就可以梳理為一個情節；③細節連貫法，圍繞人物活動，深入閱讀文本內容，抓住對情節推進或人物活動、心理具有表現力的細節，勾畫關鍵詞句進行提煉、概括。

（3）本題考查分析小說重要情節、語段的作用的能力。分析文中某情節的作用，首先要簡單的概括該情節，然后可以從內容、結構、主題三個方面入手說明表述效果。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點：①抓住關鍵詞語理解；②聯系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據要表述的思想感情、揣摩的寫作目的理解句子含義和作用。

（5）本題考查對文本內容理解與分析概括的能力。概括文中物象的特點，首先要從文中找到描寫的相關語段，然后找出描寫物象的相關語句或詞語，修飾性的詞語直接提取，描述性的詞句可自己概括作答。

15．本題作答注意結合文本第⑦段“才明白，一直以來，這個長滿“刺”的人給了我一個多么美好的夢鄉。也許多年以后，難以永遠在這樣的溫柔中感受這樣的幸福。”“這就是仙人掌的味道。被他那一身刺騙到的人，永遠不懂得他的柔軟和清涼”，從中提取相關信息即可作答。

故解析為：苦澀、清新；“仙人掌的味道”象征著爸爸表面嚴肅而內心柔軟的心靈。

16．本題作答要求對情節進行概括。按先后順序概述出與“他”做的幾件事情。第五段寫那天放學，“他騎著那輛黑色的老式橫梁自行車帶我去看病”；第十一二段寫“他很快買來了仙人掌，搗碎后的糊溢出很多晶瑩碧透的汁”；