安徽省鳳陽(yáng)縣二中2024屆高考考前提分語(yǔ)文仿真卷含解析_第1頁(yè)
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安徽省鳳陽(yáng)縣二中2024屆高考考前提分語(yǔ)文仿真卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類(lèi)型(B)填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2.作答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答,答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng),先劃掉原來(lái)的答案,然后再寫(xiě)上新答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:2017年全球漢服文化社團(tuán)大概有1300多家,到了2019年有2000多家,兩年時(shí)間增加了46%。據(jù)央視財(cái)經(jīng)頻道報(bào)道,目前全國(guó)漢服市場(chǎng)的消費(fèi)人群已增加到200萬(wàn),產(chǎn)業(yè)總規(guī)模增加到10.9億元。在漢服興起的同時(shí),漢服周邊產(chǎn)業(yè)也受此影響大幅發(fā)展。從漢服周邊配飾,到漢服租賃、旅拍,漢服產(chǎn)業(yè)發(fā)展欣欣向榮。對(duì)于絕大多數(shù)購(gòu)買(mǎi)漢服的消費(fèi)者,同時(shí)會(huì)選擇購(gòu)買(mǎi)漢服配飾,如發(fā)飾、鞋子、團(tuán)扇等。在高昂的配飾價(jià)格面前,還催生了“漢服手作”的職業(yè)。一些手工能力較強(qiáng)、設(shè)計(jì)感較強(qiáng)的創(chuàng)作者自己購(gòu)買(mǎi)制作配飾的原材料,自行設(shè)計(jì)、加工,做成發(fā)飾、手提包等周邊小物賣(mài)出,這類(lèi)創(chuàng)作者被稱為“手作娘”。漢服近年來(lái)大幅增長(zhǎng)有諸多原因,經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)民族自信的提升,再加上漢服作為傳統(tǒng)文化被鼓勵(lì)繼承與創(chuàng)新,于是出現(xiàn)了不少企業(yè)從事此方面的工作。近年來(lái),影視劇的題材中,古裝劇逐漸占據(jù)熱播榜榜單,慢慢被市場(chǎng)認(rèn)可,古裝用戶人數(shù)基數(shù)也逐漸擴(kuò)大,這也成為漢服市場(chǎng)興起的另一大因素。而一些漢服愛(ài)好者的宣傳、推廣,漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起也是漢服產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展壯大的原因。此外,古鎮(zhèn)、文化產(chǎn)品備受熱捧也推動(dòng)了漢服文化的推廣。大數(shù)據(jù)顯示,文化旅游類(lèi)相關(guān)產(chǎn)品線上預(yù)訂量將同比去年激增超2倍。(摘編自《漢服產(chǎn)業(yè)規(guī)模超10億》,《新京報(bào)》2019年9月14日)材料二:(摘編自《2018年漢服產(chǎn)業(yè)報(bào)告》)材料三:近幾年漢服銷(xiāo)量出現(xiàn)井噴式增長(zhǎng),但要真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、向大眾消費(fèi)轉(zhuǎn)變,漢服還面臨著諸多難題。在作為產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展核心動(dòng)力的資本層面上,人們并沒(méi)有表現(xiàn)出如同共享單車(chē)、新零售等領(lǐng)域相同的熱情,這背后是漢服的產(chǎn)業(yè)鏈尚不完善。從品牌供應(yīng)角度來(lái)看,當(dāng)下的漢服市場(chǎng)主要由頭部商家支撐,缺少腰部商家,出現(xiàn)較為嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象,這也導(dǎo)致漢服的價(jià)格體系極為混亂。一方面,頭部品牌的單價(jià)高達(dá)數(shù)萬(wàn),而小作坊模式下商家的單價(jià)只要100多元。相距懸殊的價(jià)格引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必對(duì)服裝質(zhì)量造成影響,久而久之影響用戶的消費(fèi)欲望。另一方面,漢服單量小,尚未形成規(guī)模效應(yīng),所以漢服商家一直都是采取“預(yù)售+尾款”的銷(xiāo)售模式,以銷(xiāo)售量決定生產(chǎn)量,只有極少常規(guī)款式的漢服會(huì)預(yù)留庫(kù)存。漢服體量小導(dǎo)致很多工廠不愿意加工生產(chǎn),再加上漢服面料普遍較貴、人工成本高等原因,將進(jìn)一步壓縮商家的利潤(rùn)。目前漢服平均毛利率僅在30%左右,品牌零售服裝業(yè)平均毛利率在50%左右。除此之外,漢服在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)推廣方面始終缺少引爆大眾的助推器。目前,漢服商家的推廣仍然停留在每個(gè)商家創(chuàng)立自己的微博、建立自己的用戶群上,用戶回頭率很高但很難拓展新用戶,即使是像“重回漢唐”這樣的頭部品牌也是如此。漢服市場(chǎng)一直缺少統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范,尤其在服裝形制上。一直以來(lái),漢服都有改良派與傳統(tǒng)派之分。前者認(rèn)為,為符合現(xiàn)代審美和穿衣習(xí)慣可進(jìn)行適當(dāng)改良;后者認(rèn)為,漢服代表一種正統(tǒng)文化,不能改動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)境下,這一分歧被無(wú)限放大,加大了大眾的認(rèn)知壁壘。當(dāng)然,站在更高的維度來(lái)看,要實(shí)現(xiàn)日常化消費(fèi)才是漢服市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。(摘編自《漢服破圈道阻且長(zhǎng):這幾道坎怎么過(guò)》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.近年來(lái),我國(guó)漢服產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快,漢服文化社團(tuán)數(shù)、消費(fèi)人群、產(chǎn)業(yè)規(guī)模均有增加。B.“手作娘”自己購(gòu)買(mǎi)原材料,自行設(shè)計(jì),做成發(fā)飾等,她們手工能力、設(shè)計(jì)感較強(qiáng)。C.在漢服產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的環(huán)境下,古裝劇也慢慢得到市場(chǎng)認(rèn)可,逐漸占據(jù)熱播榜榜單。D.人們通過(guò)朋友、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解并接觸漢服;漢服愛(ài)好者以年輕人為主,老年人很少。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是A.漢服產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展壯大,引起了連鎖反應(yīng),主要原因是漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起,一些漢服愛(ài)好者積極宣傳、推廣漢服。B.根據(jù)材料二可知,能夠接受100元至300元的漢服價(jià)格并且在日常生活中也穿漢服的受調(diào)查者的比例超過(guò)了一半。C.相比共享單車(chē)、新零售等領(lǐng)域來(lái)說(shuō),人們對(duì)漢服沒(méi)有多大的熱情,這需要漢服行業(yè)從其背后去思考深層次的原因。D.頭部品牌商家與小作坊模式下商家的漢服價(jià)格相距懸殊,這會(huì)引起非良性競(jìng)爭(zhēng),久而久之會(huì)影響用戶的消費(fèi)欲望。3.請(qǐng)結(jié)合材料三,分析我國(guó)漢服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還需在哪些方面做努力。2、閱讀下面的小說(shuō),完成下面小題。賣(mài)餛飩的夫妻張子影三十多年前,我在南方某個(gè)小城生活。那時(shí)我上小學(xué),我們家附近的一條小街道上,緊挨著路口的道邊兒有一個(gè)餛飩攤子。每天早晨母親送我上學(xué)的路上,都要帶我去那里吃一碗餛飩。賣(mài)餛飩的是一對(duì)年輕夫妻,男人煮湯、下餛飩、配料,女人包餛飩。滾開(kāi)的湯里永遠(yuǎn)有一根滾動(dòng)的大個(gè)棒骨和幾只香菇。餛飩下進(jìn)鍋里煮的時(shí)候,男人就開(kāi)始配料:在碗底鋪上一層洗凈發(fā)好的紫菜,一小撮兒切得整齊的姜絲,一片西紅柿,撒上一小撮兒細(xì)鹽、味精,淋上幾滴芝麻香油,撮上十幾粒小蔥碎,這些做完,鍋里的餛飩也就漂起來(lái)了,男人左手用漏勺將餛飩撈進(jìn)碗里,右手緊接著將一大勺滾燙的湯澆下,立刻黃的綠的白的紫的紅的滿滿一碗,熱氣騰騰,香氣撲鼻。這時(shí)候男人就會(huì)對(duì)女人輕聲說(shuō):阿寶,來(lái)——女人就會(huì)笑嘻嘻地說(shuō)一聲:好哩。女人將手在圍裙上擦擦,雙手將冒著熱氣的碗捧起,遞到客人面前,說(shuō):請(qǐng)。一個(gè)碗里有九只餛飩,大小一致,個(gè)頭均勻,一只只胖乎乎的,在碗里上下起伏。男人的個(gè)子不高,背有點(diǎn)兒駝,是出生時(shí)就有的;女人的個(gè)子更矮,大約只到男人的胸口,聽(tīng)說(shuō)是幼年時(shí)患病,之后就再也沒(méi)有長(zhǎng)高。但這些都不影響他們的操作,他們的餛飩永遠(yuǎn)是那么鮮香熱乎。餛飩里面的肉是新鮮的,煮湯的棒骨是新鮮的,姜絲、西紅柿和小蔥也是新鮮的。男人因此每天早上四點(diǎn)鐘就要去菜市場(chǎng)采購(gòu),女人則留在家里和面,發(fā)面,搟皮,等男人回來(lái)后,他們一起洗菜,做餡料。大約五點(diǎn)半后,他們的攤子就出現(xiàn)在路邊了。買(mǎi)餛飩的人很多,在小城的這一片地方,這一條街以及附近隔著幾條街的大人和小孩子們,每天早上寧可多走十幾分鐘的路,都愿意彎到這里來(lái),吃一碗他們熱乎乎香噴噴的餛飩,再上班或者上學(xué)去。在寒假或者暑假期間,每天都會(huì)有一些小孩子圍著他們的攤子打鬧,大人們都上班去了,孩子們沒(méi)有人帶。男人也不惱,笑嘻嘻地看著孩子們玩。半上午的時(shí)候,誰(shuí)家的孩子捏著大人給的錢(qián)來(lái)吃餛飩,遞上來(lái)的錢(qián)差了一角五分的,男人也不計(jì)較,還是那樣配料,煮餛飩,沖湯,鮮香的一碗九只餛飩上下起伏。女人會(huì)吹了又吹,待涼到不再燙手了,再端給孩子。男人對(duì)女人永遠(yuǎn)是和氣的,聲音很輕地說(shuō):阿寶,來(lái)。女人總是笑嘻嘻地說(shuō):好哩。上午大約十點(diǎn)半鐘的時(shí)候,他們就收攤,男人挑著擔(dān)子,女人一手端著盆碗,另一只手掛著男人的胳膊,跟著他往回走。他們沒(méi)有孩子,當(dāng)然也是因?yàn)榕诵r(shí)生病的緣故。幾年后我上了大學(xué)。大學(xué)在另一座城市。大學(xué)第一年暑假我回來(lái),看到他們還在那里賣(mài)餛飩,只不過(guò)食攤從挑的擔(dān)子變成了小推車(chē),用透明的玻璃做了小車(chē)廂,潔凈的玻璃窗內(nèi),碗里鋪著仔細(xì)洗干凈的紫菜,新鮮的棒骨,切得整齊的漂亮姜絲、西紅柿和小蔥碎。餛飩還是那樣的餛飩。結(jié)婚的第一個(gè)春節(jié),我回家,父親母親到車(chē)站接我們,那天下著雪,在火車(chē)站我搓著冰冷的手說(shuō),真想吃那夫妻的熱餛飩。母親說(shuō),他們家里出了事,夫妻倆已經(jīng)很久沒(méi)有出來(lái)了。出了什么事?男人在早起去買(mǎi)菜的時(shí)候被一輛送菜的小貨車(chē)撞了,那天下雨,天黑,路很滑。小貨車(chē)司機(jī)當(dāng)時(shí)就把男人送進(jìn)了醫(yī)院。司機(jī)是個(gè)老實(shí)的鄉(xiāng)下農(nóng)民,把男人送進(jìn)醫(yī)院后,第三天就回鄉(xiāng)下,先賣(mài)了地里的菜,又賣(mài)自家圈里的豬和羊。男人住院住到第三個(gè)月時(shí),聽(tīng)說(shuō)小貨車(chē)司機(jī)要讓讀高中的兒子輟學(xué)打工去掙醫(yī)藥費(fèi),男人沉默了半天后,對(duì)小貨車(chē)司機(jī)說(shuō),你走吧。隨后,男人出了院,雖然多年的積蓄都花光了,但還是傷了一條腿。傷得厲害嗎?我問(wèn)。母親遲疑了一下,說(shuō),反正過(guò)馬路也只能慢慢地走了。聽(tīng)了這話,我的心情挺沉重。但是那天在路口,意外地,我又看見(jiàn)了那對(duì)夫妻的餛飩攤子。還是那輛車(chē),小窗玻璃擦得潔凈光亮,那碗熱乎乎的餛飩還是鮮香熱乎。男人的聲音有點(diǎn)兒?jiǎn)。说难劬κ悄[的。但是她把碗遞到我手中的時(shí)候,還是淺淺地笑了,輕聲地說(shuō):請(qǐng)。我發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些。白色的頭發(fā)在冷風(fēng)中飄著。胖乎乎的九只餛飩在黃的綠的白的紫的紅的湯碗里上下起伏。樣子,味道,一點(diǎn)兒都沒(méi)有變。上個(gè)月,我?guī)е⒆踊厝タ赐赀~的父母,母親和父親已經(jīng)搬到了另一個(gè)小區(qū)。下了高鐵后,我對(duì)孩子說(shuō),我?guī)闳ヒ粋€(gè)地方。還是那個(gè)路口,只是原先的小平房變成了高樓,路口添了個(gè)大廣告牌,臨街的路口,那個(gè)攤車(chē)變成了小食鋪。母親說(shuō),他們租了這間鋪?zhàn)釉缟腺u(mài)餛飩。今天咱們來(lái)晚了,他們已經(jīng)打烊了,吃不到他們的餛飩了。明天早上來(lái)吧。我說(shuō)。為什么跑這么遠(yuǎn)來(lái)這里,他們的餛飩有什么特別嗎?孩子問(wèn)我。沒(méi)有特別,這么多年了,他們一直都是那個(gè)樣子。正在這時(shí),我看到那個(gè)男人走出來(lái),女人也走出來(lái),女人關(guān)了燈,關(guān)了門(mén),男人把一把鎖掛在門(mén)上,然后挑起擔(dān)子,女人一手端著盆碗,另一只手挽住男人的胳膊,跟著一拐一拐的男人往回走。男人跛著腿,背好像更彎了,女人用胳膊挽著他。他們的頭發(fā)也全白了,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)男人說(shuō):哎,阿寶,來(lái)——女人笑嘻嘻地說(shuō):好哩。他們就這樣手挽著手,一直走進(jìn)暮色里。(有刪改)1.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項(xiàng)是A.男人輕聲對(duì)女人說(shuō):阿寶,來(lái)。女人笑嘻嘻地說(shuō):好哩。這樣的情景在小說(shuō)中多次出現(xiàn),說(shuō)明這是兩個(gè)相親相愛(ài),性情溫和的人。B.附近的大人和孩子們,哪怕多走十幾分鐘的路。也愿意拐到這里來(lái)吃一碗餛飩的主要的原因是這對(duì)夫妻做事認(rèn)真,對(duì)顧客以誠(chéng)相待。C.“我發(fā)現(xiàn)他們的頭發(fā)都白了一些,白發(fā)在冷風(fēng)中飄著。"這既昭示了車(chē)禍對(duì)他們身心的影響,也表達(dá)了“我”對(duì)他們不幸遭遇的同情。D.小說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)小餛飩攤,但高樓、大廣告牌、高鐵等新事物的出現(xiàn),卻構(gòu)成了社會(huì)大背景,從側(cè)面反映了改革開(kāi)放以來(lái)的巨大變化。2.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.女人年輕時(shí)“掛著男人的胳膊”往回走,后米“挽住男人的路膊”往回走,用語(yǔ)細(xì)膩。掛與挽的變化背后,有不幸的遭遇,也有溫暖的愛(ài)情。B.車(chē)禍?zhǔn)欠蚱薅松钪械囊患笫?但小說(shuō)并未詳寫(xiě),僅僅通過(guò)“我”與母親的對(duì)話透露出來(lái),這與小說(shuō)的第一人稱敘事視角有關(guān)。C.夫妻賣(mài)餛飩的小食鋪早上開(kāi),文中卻說(shuō)“我”帶孩子去時(shí),只見(jiàn)他們“手挽著手,一直走進(jìn)暮色里”,有意讓敘述不嚴(yán)密,使得結(jié)尾有種詩(shī)意美。D.“我”是小說(shuō)中的敘述人,既起到串連情節(jié)作用,又是小說(shuō)中的價(jià)值判斷的窗口,“我”的所思所感,引發(fā)了讀者對(duì)普通人的生活和尊嚴(yán)的思考。3.小說(shuō)開(kāi)頭用較大篇幅描寫(xiě)主人公做餛飩、賣(mài)餛飩的情景,有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。4.“沒(méi)有特別,這么多年了,他們一直是那個(gè)樣子。”這句話包含著哪些含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3、閱讀下面的文字,完成下面小題。畫(huà)家廚師胡玲①經(jīng)營(yíng)二百多年的醉翁酒樓,傳到老秦這已是第七代了。老秦年邁,希望兒子子墨能接管酒樓生意,可子墨喜舞文弄墨,一心要做個(gè)逍遙畫(huà)家,不愿與鍋碗瓢盆打交道。②有一天,子墨離家來(lái)到江南桐城,期盼有朝一日能見(jiàn)到他最崇拜的畫(huà)家陳非凡,聆聽(tīng)他的教誨。兩年后的一天,子墨在新聞里看到陳非凡舉辦“夕陽(yáng)美”畫(huà)展的消息,欣喜若狂,奔遂現(xiàn)場(chǎng)。子墨看到所展畫(huà)作畫(huà)的均為老人,畫(huà)中的老人瘦骨嶙峋,滿面滄桑,皺紋畢現(xiàn),視覺(jué)沖擊力、畫(huà)面震撼力強(qiáng)大。③畫(huà)展期間記者問(wèn)陳先生,這次展出的作品為什么全畫(huà)老人?陳非凡說(shuō),我喜歡畫(huà)老人,他們的每條皺紋里都飽含著智慧,每根白發(fā)里都藏著故事。記者又問(wèn),展品里,你最喜歡哪幅?陳非凡說(shuō),我最喜歡《父親》這幅作品。記者要他談?wù)劇陡赣H》的創(chuàng)作過(guò)程。陳非凡對(duì)記者說(shuō),父親離世前,我從未覺(jué)得他有多重要,但離開(kāi)我們后,才發(fā)現(xiàn)我這輩子依靠的大山轟然倒塌了。那幾天,我什么也沒(méi)做,就是畫(huà)我的父親。每畫(huà)一幅都是一揮而就,原來(lái)父親的音容笑貌早已深入內(nèi)心,植入骨髓。從那時(shí)起,我開(kāi)始畫(huà)老人,畫(huà)我認(rèn)識(shí)的每一位老人,我要留住他們?cè)谑篱g的模樣。又有記者問(wèn),能談?wù)勀氖裁磩?chuàng)作心得嗎?陳非凡說(shuō),畫(huà)畫(huà)時(shí),心中有溫度,畫(huà)出來(lái)的作品必然是鮮活的。④陳非凡的話如同子彈,重重?fù)糁凶幽男呐K,子墨突然呆住了。這話父親說(shuō)過(guò),他太熟悉了。當(dāng)時(shí)子墨對(duì)父親說(shuō),做不好菜,無(wú)法接管酒樓生意。父親對(duì)他說(shuō),做菜時(shí),心中有溫度,做出來(lái)的菜一定是上乘的。⑤子墨盯著《父親》中的老人,大腦一片空白。驀然間,他似乎看到了父親的影子飛入畫(huà)中,與畫(huà)上老人重合為一,慈祥地朝他笑著。子墨想起了父親。孩童時(shí),父親做面點(diǎn)時(shí),把面粉涂在他臉上,他頂著一張“花貓臉”在酒樓上躥下跳,逗得客人哈哈大笑。念書(shū)了,冬天從學(xué)校回來(lái),冷得渾身發(fā)抖,父親把他拉到后廚的爐火旁,端給他一碗熱氣騰騰的排骨蓮藕湯,他一口氣喝了個(gè)底朝天,渾身溫暖舒坦。讀大學(xué)初次離家時(shí),父親打包一盒酒樓的鹵雞爪給他,在火車(chē)上吃的時(shí)候引得鄰坐的小孩直流口水……⑥子墨默默走出展廳,撥通了家里的電話。接電話的是母親,聽(tīng)到他的聲音,母親泣不成聲。他叫父親接電話時(shí),母親哭得更厲害了。母親說(shuō),你爹每天關(guān)在房間里擺弄他做菜的炊具,一句話也不說(shuō)……⑦子墨突然有了新的決定。他回到家后,看到醉翁酒樓大門(mén)緊閉。母親說(shuō),你爹年事已高,實(shí)在無(wú)力撐起酒樓,關(guān)門(mén)了。⑧子墨說(shuō),媽?zhuān)惆谚€匙給我。干什么?開(kāi)門(mén)做菜。很快三菜一湯端出來(lái)了。子墨拉著擺弄炊具的爹說(shuō),爹嘗嘗我做的菜。老人家每道菜都嘗了嘗,露出意外的神色問(wèn),這是你做的?子墨說(shuō),是的,我從小在酒樓長(zhǎng)大,耳濡目染,味道差不了。他認(rèn)真地看著父親說(shuō),爹,從明天起,咱們的酒樓重新開(kāi)張。父親問(wèn),當(dāng)真?不做畫(huà)家了?子墨說(shuō),做菜不耽誤畫(huà)畫(huà),畫(huà)畫(huà)也不誤做菜。⑨子墨接過(guò)炊具,醉翁酒樓重新?tīng)I(yíng)業(yè)。⑩子墨潛心鉆研廚藝,他發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)和做菜是相通的,他把畫(huà)畫(huà)的技巧運(yùn)用到廚藝中。畫(huà)畫(huà)講究色彩搭配,菜也要做得好看有菜色。工筆畫(huà)下筆時(shí)講究細(xì)致,不拖泥帶水,切菜配菜也要細(xì)致利索。畫(huà)面不能畫(huà)得太滿,留白才有韻味,做菜也一樣,無(wú)須太多調(diào)料,最簡(jiǎn)單的烹飪手法,才能保留食物的原味。畫(huà)畫(huà)崇尚寫(xiě)意,灑脫自由,炒菜也要行云流水,不拘泥于形式……?子墨自創(chuàng)了一套做良心菜的方法。食材只取最新鮮的,每天清早趕往鄉(xiāng)下,買(mǎi)農(nóng)民剛從田地里摘來(lái)的蔬菜。取消酒樓的點(diǎn)菜環(huán)節(jié),他買(mǎi)到什么做什么,食客就吃什么。酒樓每天最多接待五桌客人,客人來(lái)吃飯必須提前預(yù)定。?母親覺(jué)得子墨這樣做恐怕要關(guān)門(mén)。他說(shuō),出色的畫(huà)家惜墨如金,出色的廚師視菜如命,世間之事寧少勿濫,多了肯定要應(yīng)付。在子墨的打理下,醉翁酒樓名聲大震,成為當(dāng)?shù)刈钣刑厣木茦恰?有食客聽(tīng)聞子墨以前是畫(huà)家,好奇問(wèn)他,老板,為何不見(jiàn)你畫(huà)畫(huà)?子墨一笑說(shuō),畫(huà)在心中,畫(huà)在菜中,好菜如畫(huà)。(選自《小說(shuō)選刊》2019年第4期,有刪改)1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.第5自然段,作者運(yùn)用聯(lián)想的手法,由實(shí)而虛,再現(xiàn)了子墨人生中三次與父親有關(guān)的溫馨場(chǎng)面,暗示了老秦是一位出色的廚師。B.電話里母親的哭泣及老秦每日擺弄炊具的沉默,表現(xiàn)了老秦夫婦對(duì)兒子一心要做畫(huà)家的不滿和埋怨。C.文中子墨將畫(huà)畫(huà)和做菜進(jìn)行類(lèi)比,發(fā)現(xiàn)畫(huà)畫(huà)和做菜有很多相通之處,這是他精通廚藝的原因,也是他鉆研畫(huà)畫(huà)的結(jié)果。D.畫(huà)家陳非凡的創(chuàng)作心得與廚師老秦的做菜心得如出一轍,畫(huà)展作品《父親》又讓子墨從中看到了自己的父親,而陳非凡又是子墨最崇拜的人,這些巧合正是本文構(gòu)思上的獨(dú)特之處。2.在陳先生的畫(huà)展上,記者有多次提問(wèn),請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析作者這樣安排的用意。3.請(qǐng)?zhí)骄啃≌f(shuō)結(jié)尾畫(huà)線句“畫(huà)在心中,畫(huà)在菜中,好菜如畫(huà)”的表達(dá)效果。4、閱讀下面的文言文,完成各題。婁師德,鄭州人,為兵部尚書(shū),使并州,接境諸縣令隨之。日高至驛,恐人煩擾驛家,令就廳同食。尚書(shū)飯白而細(xì),諸人飯黑而粗。呼驛長(zhǎng)嗔之曰:“飯何為兩種者?”驛長(zhǎng)恐,對(duì)曰:“邂逅浙米不得,死罪。”尚書(shū)曰:“卒客無(wú)卒主人,亦復(fù)何損。”遂換取粗飯食之。師德檢校營(yíng)田,往梁州,先有鄉(xiāng)人姓婁者為屯官,犯贓,都督許欽明欲決殺。眾鄉(xiāng)人謁尚書(shū),欲救之。尚書(shū)曰:“犯國(guó)法,師德兒子,亦不能舍,何況渠?”明日宴會(huì),都督與尚書(shū)俱坐,尚書(shū)曰:“聞?dòng)幸蝗朔竾?guó)法,云是師德鄉(xiāng)里,師德實(shí)不識(shí),但與其父為小兒時(shí)共牧牛耳,都督莫以師德寬國(guó)家法。”都督遽令脫枷至。尚書(shū)切責(zé)之曰:“汝辭父娘,求覓官職,不能謹(jǐn)潔,知復(fù)奈何!”將一碟堆餅與之曰:“噇卻①,作個(gè)飽死鬼去!”都督乃舍之。后為納言②,平章事,又檢校屯田,行有日矣,以執(zhí)事早出,婁先足疾,待馬未來(lái),于光政門(mén)外橫木上坐。須臾,有一縣令,不知其納言也,因訴身名,與之并坐。令有一子遠(yuǎn)覘之,走告曰:“此納言也。”令大驚,起曰:“死罪。”納言曰:“人有不相識(shí),法有何死罪?”李昭德為內(nèi)史,師德為納言,相隨入朝。婁體肥行緩,李屢顧待不即至,乃發(fā)怒曰:“叵耐殺人,田舍漢!”婁聞之,乃笑曰:“師德不是田舍漢,更阿誰(shuí)是?”狄梁公③與婁師德同為相。狄公排斥師德非一日,則天問(wèn)狄公曰:“朕大用卿,卿知所自乎?”對(duì)曰:“臣以文章直道進(jìn)身,非碌碌因人成事。”則天久之曰:“朕比不知卿,卿之遭遇,實(shí)師德之力也。”因命左右取筐篋,得十許通薦表,以賜狄公。梁公閱之恐懼,引咎,則天不責(zé)。出于外曰:“吾不意為婁公所涵!”而婁公未嘗有矜色。(取材于《朝野僉載》《唐語(yǔ)林》等)(注)①噇chuáng卻:吃完退下。②納言:古官名,即侍中,門(mén)下省長(zhǎng)官,掌管出納王命。③狄梁公:狄仁杰,唐代武則天時(shí)政治家,死后追封梁國(guó)公。1.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.邂逅浙米不得邂逅:倉(cāng)猝,突然B.眾鄉(xiāng)人謁尚書(shū)謁:拜見(jiàn)C.因訴身名身:自己的D.朕比不知卿比:一直,從來(lái)2.下列各組語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意義和用法,不同的一項(xiàng)是A.接境諸縣令隨之尚書(shū)切責(zé)之曰B.都督乃舍之乃發(fā)怒曰C.非碌碌因人成事因命左右取筐篋D.都督莫以師德寬國(guó)家法以執(zhí)事早出3.下列對(duì)文中語(yǔ)句的理解,不正確的一項(xiàng)是A.卒客無(wú)卒主人客人倉(cāng)促而來(lái),不能責(zé)備主人倉(cāng)猝無(wú)備B.都督遽令脫枷至都督趕忙命令給犯人解去刑具押進(jìn)來(lái)C.叵耐殺人,田舍漢!不可忍,急死人,鄉(xiāng)巴佬!D.卿知所自乎?你知道自己的原因嗎?4.將下面句子譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。①犯國(guó)法,師德兒子,亦不能舍,何況渠?②吾不意為婁公所涵!5.下列對(duì)文意的理解,不正確的一項(xiàng)是A.婁師德出使并州,和當(dāng)?shù)毓賳T一起吃飯。B.鄉(xiāng)人之子犯罪,婁師德也當(dāng)面嚴(yán)加訓(xùn)斥。C.婁師德因體胖而行走緩慢,被同僚譏諷。D.狄仁杰為爭(zhēng)相位而對(duì)婁師德長(zhǎng)久地排擠。6.唐代張鷟《朝野僉載》評(píng)價(jià)婁師德說(shuō):“納言直而溫,寬而栗(嚴(yán)),外愚而內(nèi)敏,表晦而里明。”請(qǐng)結(jié)合文意,選擇一點(diǎn),做具體說(shuō)明。5、閱讀下面詩(shī)歌,完成各題。又呈吳郎①杜甫堂前撲棗任西鄰,無(wú)食無(wú)兒一婦人。不為困窮寧有此?只緣恐懼轉(zhuǎn)須親!即防遠(yuǎn)客雖多事,便插疏籬卻甚真,已訴征求貧到骨,正思戎馬淚盈巾。[注]①呈:呈送,尊敬的說(shuō)法。這是用詩(shī)寫(xiě)的一封信,作者以前已寫(xiě)過(guò)一首《簡(jiǎn)吳郎司法》,這是又一首,所以說(shuō)“又呈”。作者用了小輩給老輩的“呈”,讓吳郎更易接受。1.杜甫,字________2.對(duì)本是理解不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)的第一旬開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,從詩(shī)人自己過(guò)去怎樣對(duì)待鄰婦撲棗說(shuō)起,勸告吳郎。B.詩(shī)的前半部分杜甫在敘事的過(guò)程中,流露了自身對(duì)窮苦人處境的同情和體諒。C.頷聯(lián)兩句“防遠(yuǎn)客”和“插疏籬”的主語(yǔ)都是吳郎,兩句相互關(guān)聯(lián),相互依賴,措詞十分委婉含蓄。D.本詩(shī)在藝術(shù)表現(xiàn)方面很有特色,“即”、“便”、“雖”。“卻”等虛詞的運(yùn)用,化呆板為活潑,既有律詩(shī)的形式關(guān)、音樂(lè)關(guān),又有散文的靈活性。3.有人說(shuō),杜甫詩(shī)歌的價(jià)值之一即在于常能“動(dòng)之以情,曉之以理”,請(qǐng)結(jié)合本詩(shī)就此作賞析。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。⑴_(tái)_________,以望復(fù)關(guān)。不見(jiàn)復(fù)關(guān),泣涕漣漣。(《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》)⑵不過(guò)數(shù)仞而下,__________,此亦飛之至也。((莊子《逍遙游》)⑶誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng),以光先帝遺德,__________。(諸葛亮《出師表》)⑷__________,初為《霓裳》后《六幺》。(白居易《琵琶行》)⑸__________,燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(范仲淹《漁家傲》)⑹西望夏口,東望武昌,__________,郁乎蒼蒼。(蘇軾《赤壁賦》)⑺__________,譬如北辰,居其所而眾星共之。(《論語(yǔ)?為政》)⑻一萬(wàn)年太久,__________。(毛澤東《滿江紅?和郭沫若同志》)7、根據(jù)下列情境,完成后面的題目。歡歌熱舞鬧新春。春晚是幾代人的“春節(jié)標(biāo)配”,一年一度的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)是除夕夜人們的共同期盼。下面是2019年以“奮進(jìn)新時(shí)代,歡度幸福年”為主題的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的部分節(jié)目。請(qǐng)從下列五個(gè)節(jié)目中選擇兩個(gè)作為上下節(jié)目撰寫(xiě)一段串詞,不超過(guò)90字。①《我們都是追夢(mèng)人》(歌舞)②《妙言趣語(yǔ)》(相聲)③《錦銹梨園》(戲曲)④《可愛(ài)的中國(guó)》(朗誦)⑤《占位子》(小品)8、《主持人大賽》是中央電視臺(tái)精心打造的一項(xiàng)重大賽事,假如你是參賽選手,請(qǐng)從以下三個(gè)任務(wù)中選擇一個(gè)完成。至少運(yùn)用兩種修辭手法,150字以內(nèi)。(1)假如你是《朗讀者》的主持人,本期嘉賓是中國(guó)女排總教練一—郎平,她將以“青春”為主題進(jìn)行朗讀,請(qǐng)你為郎平的出場(chǎng)寫(xiě)一段主持稿。(2)元宵佳節(jié),作為央視元宵喜樂(lè)會(huì)的主持人在節(jié)目現(xiàn)場(chǎng)你將與海外華僑直播連線,請(qǐng)寫(xiě)一段主持稿,引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播。(3)作為《最美中國(guó)人》的主持人,該節(jié)目的其中一位獲獎(jiǎng)?wù)咭灰荤娔仙綄⑸吓_(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)你為這位84歲高齡仍義無(wú)反顧趕往武漢防疫第一線的“最美逆行者”寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。9、根據(jù)以下材料,選取角度,自擬題目,寫(xiě)一篇不少于800字的文章;文體不限,詩(shī)歌除外。近年來(lái)社會(huì)上流行一個(gè)詞——“范兒”,并派生出“中國(guó)范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語(yǔ)。“范兒”多指好的“風(fēng)格”“做派”,近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”,一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”,不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”,一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……

參考答案1、1.C2.D3.①完善漢服的產(chǎn)業(yè)鏈,擴(kuò)大腰部商家,完善價(jià)格體系。②減少惡性競(jìng)爭(zhēng),提高質(zhì)量,形成規(guī)模效應(yīng)。③提高體量,降低成本,提高商家利潤(rùn)。④加大產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)推廣力度,拓展新用戶。⑤制訂統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范。⑥實(shí)現(xiàn)漢服的日常化消費(fèi)。【解題分析】1.本題考查篩選信息的能力。此類(lèi)試題回答時(shí)需注意,篩選和提取信息類(lèi)試題的答案均在文中,因此,及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置,順藤摸瓜,確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照,辨明正誤。C項(xiàng),“在漢服產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的環(huán)境下,古裝劇也慢慢得到市場(chǎng)認(rèn)可”分析錯(cuò)誤,根據(jù)原文“近年來(lái),影視劇的題材中,古裝劇逐漸占據(jù)熱播榜榜單,慢慢被市場(chǎng)認(rèn)可,古裝用戶人數(shù)基數(shù)也逐漸擴(kuò)大,這也成為漢服市場(chǎng)興起的另一大因素”,應(yīng)陔是古裝劇慢慢得到了市場(chǎng)認(rèn)可,逐漸占據(jù)熱播榜榜單,促使?jié)h服產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大。故選C。2.本題考查理解文章內(nèi)容、篩選文中信息的能力。做這種題,通常是先整體把握文意,獲取作者的觀點(diǎn)或態(tài)度;然后對(duì)照選項(xiàng)在文中提取相關(guān)信息,加以細(xì)致比對(duì)后判斷正誤即可。常見(jiàn)錯(cuò)誤點(diǎn)和設(shè)題類(lèi)型做到心中有數(shù),表述不一致的未必就是錯(cuò)的,一定要深入細(xì)致分析比較,靈活理解變通思考。總之要靜下心來(lái)耐心地仔細(xì)地推敲和琢磨。A項(xiàng),“主要原因”錯(cuò),根據(jù)材料一第二段可知,應(yīng)該只是原因之一而不是“主要原因”。B項(xiàng),“……并且……也……的受調(diào)查者的比例超過(guò)了一半”分析錯(cuò)誤,根據(jù)材料二中圖二,應(yīng)該是“能接受100元至300元的漢服價(jià)格”的受調(diào)查者和“在日常生活中穿漢服的受調(diào)查者”兩者的比例分別超過(guò)一半。C項(xiàng),“人們對(duì)漢服沒(méi)有多大的熱情”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文是“在作為產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展核心動(dòng)力的資本層面上,人們并沒(méi)有表現(xiàn)出如同共享單車(chē)、新零售等領(lǐng)域相同的熱情”,只是說(shuō)在資本層而上人們的熱情沒(méi)有如同共享單車(chē)、新零售等領(lǐng)域那么高。故選D。3.本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目,答題時(shí)要注意審清題干,然后鎖定區(qū)域,概括文意作答,此題是綜合篩選的題目,要立足原文。回答本題要注意介紹的一些成功的案例會(huì)存在的問(wèn)題,成功的地方堅(jiān)持,存在的問(wèn)題要避免。答題圍繞的第三則材料共有六個(gè)方面,難度不大,只要找準(zhǔn)內(nèi)容、進(jìn)行分類(lèi),再稍作概括即可。如“在作為產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展核心動(dòng)力的資本層面上,人們并沒(méi)有表現(xiàn)出如同共享單車(chē)、新零售等領(lǐng)域相同的熱情,這背后是漢服的產(chǎn)業(yè)鏈尚不完善”“從品牌供應(yīng)角度來(lái)看,當(dāng)下的漢服市場(chǎng)主要由頭部商家支撐,缺少腰部商家,出現(xiàn)較為嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象,這也導(dǎo)致漢服的價(jià)格體系極為混亂”“相距懸殊的價(jià)格引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必對(duì)服裝質(zhì)量造成影響,久而久之影響用戶的消費(fèi)欲望”“漢服單量小,尚未形成規(guī)模效應(yīng),所以漢服商家一直都是采取“預(yù)售+尾款”的銷(xiāo)售模式,以銷(xiāo)售量決定生產(chǎn)量,只有極少常規(guī)款式的漢服會(huì)預(yù)留庫(kù)存”“漢服體量小導(dǎo)致很多工廠不愿意加工生產(chǎn),再加上漢服面料普遍較貴、人工成本高等原因,將進(jìn)一步壓縮商家的利潤(rùn)”“漢服在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)推廣方面始終缺少引爆大眾的助推器”“漢服市場(chǎng)一直缺少統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范,尤其在服裝形制上”。概括時(shí)可通過(guò)抓住關(guān)鍵詞“產(chǎn)業(yè)鏈”“價(jià)格體系”“規(guī)模效應(yīng)”“行業(yè)規(guī)范”“日常化消費(fèi)”“體量”“成本”“利潤(rùn)”整合即可。【題目點(diǎn)撥】篩選并整合文中的信息就要去粗取精。基本要點(diǎn)有二:一是切塊法,即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步縮小包圍圈,將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”。可以依據(jù)寫(xiě)作的角度切塊,也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊,還可以依據(jù)語(yǔ)句上的連接詞(關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語(yǔ)、介詞等)切塊。二是抽條法,即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上,分出“條”來(lái)抽取答案信息,然后再提煉概括。有時(shí)候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”,而是分布在全文的各部分,這就要對(duì)全文進(jìn)行整體把握,點(diǎn)面結(jié)合,逐一摘取,避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語(yǔ)句使指代表有用信息的語(yǔ)句,它不一定就是文章的段落或全篇的核心語(yǔ)句或精要語(yǔ)句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語(yǔ)句,依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問(wèn)題的關(guān)鍵。2、1.B2.C3.①說(shuō)明“我”對(duì)小攤印象深刻的原因。②寄寓“我”的懷舊情緒。③與下文多次出現(xiàn)相似情景一起營(yíng)造出平凡生活的詩(shī)意。4.①?gòu)男偟叫′仯蚱薅说酿Q飩一直是原來(lái)的樣子和味道。②三十多年來(lái),夫妻二人始終保持著同甘共苦、相濡以沫的生活狀態(tài)。③做到“一直是那個(gè)樣子”并不容易,在急速變化的時(shí)代里,不變的溫暖和親情更令人感動(dòng)。【解題分析】

1.本題考查對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括能力。解答此類(lèi)試題時(shí),要在通讀全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行,將選項(xiàng)和原文相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行仔細(xì)的對(duì)比分析,進(jìn)而選出答案。B項(xiàng),主要的原因是這對(duì)夫要做事認(rèn)真,對(duì)顧客以誠(chéng)相待。這句話錯(cuò)誤,主要原因是餛飩好吃。根據(jù)原文“餛飩里面的肉是新鮮的,煮湯的棒骨是新鮮的,姜絲、西紅柿和小蔥也是新鮮的”“吃一碗他們熱乎乎香噴噴的餛飩”可以看出來(lái)。故選B。2.本題考查對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的鑒賞分析。解答此類(lèi)題目時(shí),需要仔細(xì)閱讀選項(xiàng),結(jié)合原文的文章主旨和作者的思想感情,將選項(xiàng)和文本內(nèi)容仔細(xì)對(duì)比分析。C項(xiàng),“有意讓敘述不嚴(yán)密,使得結(jié)尾有種詩(shī)意美”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“母親說(shuō),他們租了這間鋪?zhàn)釉缟腺u(mài)餛飩。今天咱們來(lái)晚了,他們已經(jīng)打烊了,吃不到他們的餛飩了。”可見(jiàn)不是敘述不嚴(yán)謹(jǐn),而是確實(shí)來(lái)晚了,得知他們?cè)绯块_(kāi)門(mén),現(xiàn)在他們已經(jīng)打烊了。而不是說(shuō)他們?cè)绯縼?lái)的,看他們走進(jìn)暮色。故選C。3.本題考查小說(shuō)段落的作用。解答此類(lèi)試題時(shí),我們首先要明白設(shè)計(jì)小說(shuō)情節(jié)的目的有哪些。小說(shuō)情節(jié)的設(shè)計(jì)一般是為了更好地表達(dá)主題、塑造人物形象。答題角度一般可以從人物與主題的關(guān)系角度分析。首先,表達(dá)出小攤給我留下了深刻的印象,以及留下深刻印象的原因:賣(mài)餛飩的夫妻倆相親相愛(ài),性情溫和,做餛飩的食材也很新鮮,非常好吃。其次,通過(guò)這些情節(jié)的反復(fù)描寫(xiě)能夠展現(xiàn)出作者是一個(gè)懷舊的人。在文章結(jié)構(gòu)方面與下文多次出現(xiàn)相似情景相呼應(yīng),一起營(yíng)造出賣(mài)餛飩夫妻倆在平凡生活中的詩(shī)意。4.本題考查賞析小說(shuō)中重要句子的能力。解答此類(lèi)試題時(shí)我們要根據(jù)該句所在文章的位置以及語(yǔ)境進(jìn)行分析,還需要結(jié)合文章主旨以及作者的思想情感。“沒(méi)有特別,這么多年了,他們一直是那個(gè)樣子。”一直是那個(gè)樣子,可以有多重含義。一種是說(shuō)他們的餛飩一直是原來(lái)的樣子和味道;一種是說(shuō)他們夫妻倆一直是同甘共苦、相濡以沫、恩恩愛(ài)愛(ài)。在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代里,周?chē)沫h(huán)境快速變化著,而他們的餛飩依然是那樣,夫妻倆依然沒(méi)變,給人展現(xiàn)出一種溫情。3、1.B2.(1)照應(yīng)前文,子墨看到所展畫(huà)作均為老人時(shí)內(nèi)心受到強(qiáng)烈的震撼,陳非凡的答記者問(wèn),進(jìn)一步使“老人”的形象深入人心,為下文子墨對(duì)父親態(tài)度的轉(zhuǎn)變作鋪墊;(2)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,陳非凡談及作品《父親》創(chuàng)作過(guò)程及創(chuàng)作心得,使子墨一下子想起了自己的父親,對(duì)后文子墨接管父親酒樓生意等情節(jié)起到了很大的推動(dòng)作用;(3)有利于小說(shuō)主旨的表達(dá)。畫(huà)家陳非凡與廚師老秦的創(chuàng)作體會(huì)相似,使子墨領(lǐng)悟了畫(huà)畫(huà)與做菜的共通之處。3.(1)“好菜如畫(huà)”運(yùn)用比喻的修辭手法,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了做菜與畫(huà)畫(huà)的相似之處,體現(xiàn)了子墨對(duì)做菜的獨(dú)特感悟;(2)“畫(huà)在心中,畫(huà)在菜中”,不管是畫(huà)畫(huà)還是做菜,都可以看出子墨是一個(gè)心有溫度、熱愛(ài)生活的人;(3)三句話,句式整齊,富有詩(shī)意,充滿哲理,含蓄雋永,耐人尋味。【解題分析】1.本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類(lèi)題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目,首先要明確題干的選擇要求,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng),“表現(xiàn)了老秦夫婦對(duì)兒子一心要做畫(huà)家的不滿和埋怨”錯(cuò)誤,母親哭泣的原因有兩方面,一是幾代人經(jīng)營(yíng)了二百多年的醉翁樓終究還是關(guān)門(mén)了,心中有無(wú)限的不舍和無(wú)奈;二是老秦每天擺弄炊具沉默不語(yǔ),她看在眼里疼在心里,她能深刻理解老秦心里的苦楚。但老秦夫婦還是選擇尊重兒子的理想,所以并沒(méi)有對(duì)兒子的不滿與埋怨。故選B。2.本題考查學(xué)生把握文中重要情節(jié)的作用的能力。作用題要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面思考回答。內(nèi)容上回答思考的角度:概括主要內(nèi)容,突出對(duì)象(形象)特征,表達(dá)情感,揭示、升華主題。結(jié)構(gòu)上回答思考的角度:思考考查的句、段與題目、開(kāi)頭、上文、下文、結(jié)尾的關(guān)系。本題中,記者的提問(wèn)在第③段,分別是“這次展出的作品為什么全畫(huà)老人?”“展品里,你最喜歡哪幅?”“又有記者問(wèn),能談?wù)勀氖裁磩?chuàng)作心得嗎?”記者三次問(wèn)話,陳先生三次回答。其中,“陳非凡說(shuō),我喜歡畫(huà)老人,他們的每條皺紋里都飽含著智慧,每根白發(fā)里都藏著故事”寫(xiě)出了子墨看到畫(huà)作、聽(tīng)到陳先生的回答后內(nèi)心受到的震撼,對(duì)老人的理解更加深刻,為下文他態(tài)度的轉(zhuǎn)變做鋪墊。“父親離世前,我從未覺(jué)得他有多重要,但離開(kāi)我們后,才發(fā)現(xiàn)我這輩子依靠的大山轟然倒塌了。那幾天,我什么也沒(méi)做,就是畫(huà)我的父親。每畫(huà)一幅都是一揮而就,原來(lái)父親的音容笑貌早已深入內(nèi)心,植入骨髓”讓子墨想起了自己的父親,更深刻地理解對(duì)父親的感情,推動(dòng)下文改變主意接管酒樓的情節(jié)發(fā)展;“畫(huà)畫(huà)時(shí),心中有溫度,畫(huà)出來(lái)的作品必然是鮮活的”與“畫(huà)畫(huà)時(shí),心中有溫度,畫(huà)出來(lái)的作品必然是鮮活的”語(yǔ)言相似,道理相通,讓子墨領(lǐng)悟了畫(huà)畫(huà)與做菜的共通之處,也較好地表達(dá)了小說(shuō)的主旨。因此,本題從情節(jié)、人物和主旨幾個(gè)角度作答即可。3.此題考查學(xué)生鑒賞句子的能力。要解答好此類(lèi)題,首先要弄清命題的角度,其次要掌握基本答題步驟。常見(jiàn)的命題角度有:①?gòu)木涫竭x用的角度,命題多判定文中長(zhǎng)短句或整散句的使用情況。②從修辭手法使用的角度,命題先判定文中使用了何種修辭手法,再結(jié)合修辭的作用回答。③從語(yǔ)言的整體風(fēng)格的角度。答題步驟上,第一步,概括語(yǔ)言的特點(diǎn);第二步,聯(lián)系原文分析;第三步,指出效果。“畫(huà)在心中,畫(huà)在菜中,好菜如畫(huà)”連用三個(gè)四字短句,句式整齊,寫(xiě)出了子墨雖不作畫(huà),畫(huà)卻在心中,做菜就是在作畫(huà),只要帶著溫度、帶著情感,做菜和作畫(huà)其實(shí)道理一樣,讓人回味悠長(zhǎng);“好菜如畫(huà)”將菜比作畫(huà),既寫(xiě)出了子墨此時(shí)對(duì)做菜的深刻領(lǐng)悟,也表現(xiàn)做菜與畫(huà)畫(huà)道理相通之處,只有心中有愛(ài),愛(ài)生活,愛(ài)父母,愛(ài)自己的愛(ài)好,帶著溫度和情感,都可以在該方面取得較大成就。該句也刻畫(huà)出子墨的形象——心有溫度、熱愛(ài)生活。【題目點(diǎn)撥】鑒賞作品語(yǔ)言是高考閱讀題中常見(jiàn)的考點(diǎn)。鑒賞一段文字的語(yǔ)言特色,在基本把握文意的基礎(chǔ)上,始終堅(jiān)持“詞不離句,句不離文”的原則,切忌“斷章取義”。要解答好此類(lèi)題,首先要弄清命題的角度,其次要掌握基本答題步驟。常見(jiàn)的命題角度有:①?gòu)挠迷~的角度,命題多尋找文段中有無(wú)極富表現(xiàn)力的動(dòng)詞、形容詞,或一定數(shù)量的疊音詞、擬聲詞。如使用較多的疊詞(擬聲詞)可使語(yǔ)句朗朗上口,富于音韻美。②從句式選用的角度,命題多判定文中長(zhǎng)短句或整散句的使用情況。如短句常使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,富于節(jié)奏感;長(zhǎng)短句結(jié)合,使句子錯(cuò)落有致,節(jié)奏富于變化。使用整句容易使語(yǔ)言形式整齊,音節(jié)和諧,氣勢(shì)增強(qiáng);使用整散句結(jié)合,能使語(yǔ)句波瀾起伏,既整齊和諧,又富于變化,增強(qiáng)語(yǔ)言的靈動(dòng)性。③從修辭手法使用的角度,先判定文中使用了何種修辭手法,再結(jié)合修辭的作用回答。如文中使用了比喻的修辭手法,使語(yǔ)言生動(dòng)形象。④從語(yǔ)言的整體風(fēng)格的角度,如語(yǔ)言樸素自然、清新明快、典雅華麗、含蓄蘊(yùn)藉、辛辣尖銳等。⑤從人稱使用的角度,如運(yùn)用了第二人稱,使語(yǔ)言親切自然,富于抒情性。答題步驟上,第一步,概括語(yǔ)言的特點(diǎn);第二步,聯(lián)系原文分析;第三步,指出效果。4、1.D2.C3.D4.①犯了國(guó)法,就是我的親兒子,也不能放過(guò),何況是他?②我沒(méi)想到婁公對(duì)我這樣寬容!5.D6.“直而溫”:面對(duì)不同的飯食待遇,婁師德先是嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)驛長(zhǎng),得知具體情況后,又很寬容地用諺語(yǔ)安慰驛長(zhǎng),原諒他。“寬而栗”:對(duì)待鄉(xiāng)人之子犯罪,他毫不姑息,嚴(yán)加斥責(zé),同時(shí)又給他飯食,不讓他當(dāng)餓死鬼。“外愚而內(nèi)敏”:面對(duì)同僚的譏諷,他唾面自干,自我解嘲,看似愚鈍,其實(shí)保護(hù)了自己,也避免了同僚間的無(wú)謂之爭(zhēng)。“表晦而里明”:狄仁杰對(duì)他久相排斥,但是他表面毫無(wú)反應(yīng),其實(shí)心里明白狄仁杰的才華,一直暗中推薦狄仁杰,使他得到武則天的重用。【解題分析】1.本題考查常見(jiàn)文言實(shí)詞。解答本題,考生可以根據(jù)實(shí)詞在文言句子中的位置,推斷它的詞性,根據(jù)詞性進(jìn)而推斷它的詞義。D項(xiàng),“比:一直,從來(lái)”錯(cuò)誤,應(yīng)該為“比:原來(lái),從前,曾經(jīng)”。故選D。2.本題第一問(wèn)考查對(duì)文言虛詞含義的理解能力。解答此類(lèi)題目需要明確題干要求,確定答題區(qū)間,再結(jié)合文本理解虛詞的具體含義。A項(xiàng),之,代詞,第一個(gè)代詞是“婁師德”,第二個(gè)代詞是“鄉(xiāng)人姓婁者”。B項(xiàng),連詞,于是,就。D項(xiàng),連詞,因?yàn)镃項(xiàng),前一個(gè)“因”:憑借,借助。后一個(gè)“因”:于是,就。故選C3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ),再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。D項(xiàng),“你知道自己的原因嗎”錯(cuò)誤,自:緣由,來(lái)由。并非“自己”的意思,應(yīng)譯為“你知道是什么原因嗎?”故選D。4.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容,翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目,首先拿到句子之后,應(yīng)先回歸文本,然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ),再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪,再采取對(duì)譯法,逐字進(jìn)行翻譯。第一句中,“舍”,放過(guò);“渠”,他。第二句中,“意”,料想;“為”和“所”構(gòu)成被動(dòng),解釋為“被”;“涵”,寬容。5.本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類(lèi)題的方法是:①抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí),須讀全、讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。②放回原文,概括信息。特別是在官職,人物的行為、實(shí)效方面,應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句,全面理解,綜合分析。D項(xiàng),狄仁杰為爭(zhēng)相位而對(duì)婁師德長(zhǎng)久地排擠,錯(cuò)誤,根據(jù)原文,“狄梁公與婁師德同為相”,二人同朝為相,“爭(zhēng)相位”于文無(wú)據(jù)。故選D。6.本題考查考生歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力,主要考查考生對(duì)人物品質(zhì)、形象、特征的概括,一是對(duì)概括的內(nèi)容的具體分析,解答本題時(shí),考生要選擇最具傳主性格特征的內(nèi)容,從傳主的人物特點(diǎn)出發(fā),敘述事實(shí)準(zhǔn)確,能體現(xiàn)觀點(diǎn)。意思對(duì)即可。“直而溫”即為人正直而溫和,可以結(jié)合“尚書(shū)飯白而細(xì),諸人飯黑而粗。呼驛長(zhǎng)嗔之曰:‘飯何為兩種者?’尚書(shū)曰:‘卒客無(wú)卒主人,亦復(fù)何損。’遂換取粗飯食之”概括得出。面對(duì)不同的飯食待遇,婁師德先是嚴(yán)厲地責(zé)問(wèn)驛長(zhǎng),又很寬容地用諺語(yǔ)安慰驛長(zhǎng),原諒他:“寬而栗”,寬大而謹(jǐn)慎,結(jié)合文本“尚書(shū)切責(zé)之曰:“汝辭父娘,求覓官職,不能謹(jǐn)潔,知復(fù)奈何!”將一碟堆餅與之曰:“噇卻,作個(gè)飽死鬼去”,對(duì)待鄉(xiāng)人之子犯罪,他毫不姑息,嚴(yán)加斥責(zé),同時(shí)又給他飯食,不讓他當(dāng)餓死鬼。“外愚而內(nèi)敏”,是指外形笨拙憨厚,內(nèi)心機(jī)智聰明,可以結(jié)合“婁體肥行緩,李屢顧待不即至,乃發(fā)怒曰:‘叵耐殺人,田舍漢!”婁聞之,乃笑曰:“師德不是田舍漢,更阿誰(shuí)是?’”面對(duì)同僚的譏諷,自我解嘲,看似愚鈍,其實(shí)保護(hù)了自己,也避免了同僚間的無(wú)謂之爭(zhēng)。“表晦而里明”,是將精明掩飾起來(lái),故意把晦暗、糊涂展示給人看:可以結(jié)合“狄公排斥師德非一日,則天久之曰:‘朕比不知卿,卿之遭遇,實(shí)師德之力也’,因命左右取筐篋,得十許通薦表”,狄仁杰對(duì)他久相排斥,但是他表面毫無(wú)反應(yīng),卻一直暗中推薦狄仁杰,使他得到武則天的重用。【題目點(diǎn)撥】參考譯文:婁師德是鄭州人,任兵部尚書(shū)時(shí),巡視并州。入境后,近處的縣令們都來(lái)迎接并且隨行。中午到了驛站,恐怕人多打擾,就讓大家在一起吃飯。他吃的是精細(xì)的白米飯,而別人吃的卻是粗糙的黑米飯。婁師德便把驛長(zhǎng)叫來(lái),責(zé)備說(shuō):"你為什么用兩種米來(lái)待客?"驛長(zhǎng)很惶恐,說(shuō):"一時(shí)搞不到細(xì)米,我該死。"婁師德說(shuō):"這不好,客人不應(yīng)分成等級(jí)。"便換了黑米飯和大家一起吃。

婁師德到梁州去考查屯田,之前有一個(gè)和他同鄉(xiāng)同姓的人在那里作屯田官,犯了罪,都督許欽明準(zhǔn)備殺他以儆效尤。其他同鄉(xiāng)拜見(jiàn)婁師德,請(qǐng)他說(shuō)情相救。婁師德說(shuō):"犯了國(guó)法,就是我的親兒子,也不能放過(guò),何況你?"第二天宴會(huì)上,都督與婁師德同坐,婁師德說(shuō):"我聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)人犯了國(guó)法,說(shuō)是我的同鄉(xiāng),我其實(shí)根本不認(rèn)識(shí)他。但是,我小時(shí)候同他父親一起放過(guò)牛。請(qǐng)都督不要因?yàn)槲叶Хǘ取?許欽明立即讓人給那個(gè)人去了刑具,帶到大廳。婁師德嚴(yán)詞訓(xùn)斥說(shuō):"你辭別父母,來(lái)求官職。但是做了官,卻不干凈,你知道下場(chǎng)嗎?"拿了一盤(pán)餅給他,說(shuō)吃去罷,作個(gè)飽死鬼。許欽明于是開(kāi)釋了那個(gè)人。

婁師德后來(lái)升為納言平章政事(相當(dāng)于宰相),又一次巡察屯田。出行的日子已經(jīng)定了,部下隨行人員已先起程。婁師德腳有毛病,等馬未來(lái),就坐在光政門(mén)外的大木頭上等。不一會(huì)兒,有一個(gè)縣令不知道他是納言,自我介紹后,跟婁師德并坐在大木頭上。縣令的手下人遠(yuǎn)遠(yuǎn)瞧見(jiàn),趕忙走過(guò)來(lái)告訴縣令,說(shuō):"這是納言。"縣令大驚,趕忙站起來(lái)賠不是,并稱:"死罪。"婁師德說(shuō):"你因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)我才和我平坐,法律上沒(méi)有犯死罪這一條。"

李昭德為內(nèi)史,婁師德為納言,相隨入朝。婁師德肥胖,走得慢。李昭德好幾次停下來(lái)等他,他還是趕不上。李昭德生氣發(fā)怒,說(shuō):“你這個(gè)只配種地的臭家伙。”婁師德聽(tīng)了也不發(fā)火,笑道:“我可不就是個(gè)種過(guò)地的人嗎,如果我不是種地的人,還有誰(shuí)是呢?”

狄仁杰與婁師德一同擔(dān)任相國(guó)。(而)狄仁杰排斥婁師德不止一天了,武則天問(wèn)狄仁杰說(shuō):“我重用你,你知道是什么原因嗎?”狄仁杰回答說(shuō):“我憑著出色的文章和端正的品行而受到重用,并不是無(wú)所作為、依靠他人成事的人。”過(guò)了一會(huì)兒,武則天對(duì)他說(shuō):“我曾經(jīng)并不了解你,你受到的機(jī)遇,實(shí)際是婁師德的提拔之力啊!”于是令侍從拿來(lái)奏折,拿了十幾篇(婁師德)推薦狄仁杰的奏折給狄仁杰。狄仁杰讀了之后,害怕得連忙認(rèn)錯(cuò),武則天沒(méi)有指責(zé)他。狄仁杰走出去后說(shuō):“我沒(méi)想到被婁師德所包容!”而婁公從來(lái)沒(méi)有夸耀的表現(xiàn)。5、1.子美2.C3.詩(shī)人通過(guò)婦人“無(wú)食無(wú)兒”、“貧到骨”、“淚盈巾”的凄苦形象,從而起到打動(dòng)人心的作用。又通過(guò)“困窮”、“恐懼”、“征求”、“戎馬”來(lái)揭示婦人之所以撲棗的原因,曉之以理,以此勸告吳郎。【解題分析】1.本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。解答文學(xué)常識(shí)類(lèi)題目,需要考生熟記大綱規(guī)定的文學(xué)常識(shí),平時(shí)注意分類(lèi)整理記憶。比如本題考查杜甫的字,杜甫,字子美。2.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類(lèi)題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。C項(xiàng),“頷聯(lián)兩句‘防遠(yuǎn)客’和‘插疏籬’的主語(yǔ)都是吳郎”錯(cuò),“防遠(yuǎn)客”指貧婦人對(duì)新來(lái)的主人存有戒心,主語(yǔ)是“貧婦人”。故選C。3.本題考查鑒賞詩(shī)歌思想內(nèi)容以及鑒賞寫(xiě)作技巧的能力。鑒賞作者思想感情,可借助于“三看三抓法”答題,即看標(biāo)題、看作者、看注釋?zhuān)蛔ピ?shī)眼(或詞眼)、抓主旨、抓意象特征。鑒賞寫(xiě)作技巧要根據(jù)題干提示,找出答題角度和方向,再結(jié)合具體詩(shī)句分析效果。這道題首先要學(xué)會(huì)審題,明確答案至少包含兩個(gè)部分,“情”和“理”分別是什么情和什么理,另外注意作者通過(guò)怎樣的方式達(dá)到“動(dòng)”和“曉”的結(jié)果。關(guān)注作者在詩(shī)歌中用到的意象。詩(shī)中最打動(dòng)人的是老婦人的形象。她“無(wú)食無(wú)兒”“貧到骨”“淚盈巾”,她無(wú)兒無(wú)女,一貧如洗,哭的很傷心,這樣一個(gè)形象很值得同情,這是作者“以情感人”的地方。詩(shī)中的說(shuō)理,是針對(duì)吳郎“插疏籬”“護(hù)棗”說(shuō)的。首先是現(xiàn)身說(shuō)法,用自己過(guò)去對(duì)待老婦人的做法來(lái)給吳郎做示范,為什么“堂前撲棗任西鄰”,任她打棗,因?yàn)樗龑?shí)在太可憐了;接著娓娓勸說(shuō)吳郎,“不為困窮寧有此?只緣恐懼轉(zhuǎn)須親”,老婦人是沒(méi)有辦法才打棗,不要讓她害怕;然后有點(diǎn)嗔怪吳郎與老婦人斤斤計(jì)較,“即防遠(yuǎn)客雖多事,便插疏籬卻甚真”見(jiàn)你來(lái)就防著你雖然是多此一舉,但你一來(lái)就插上籬笆卻甚像是真;最后揭示老婦人貧窮的真正原因,“己訴征求貧到骨,正思戎馬淚盈巾”,戰(zhàn)爭(zhēng)和賦稅將她逼到一貧如洗。看作者的“說(shuō)理”,盡可能地避免抽象的說(shuō)教,措詞委婉,入情入理。表達(dá)了杜甫對(duì)窮困人民的深切同情,也深深地感染了讀者。【題目點(diǎn)撥】詩(shī)歌鑒賞考查范圍很廣,既有形象的鑒賞,如人物、景物、事物,也有語(yǔ)言的賞析,如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格,還有表達(dá)技巧的鑒賞,如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法,也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解,如背景、題材、作者等。常見(jiàn)的設(shè)題誤區(qū)主要有一下幾個(gè):意象意境分析不當(dāng),基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤,詞句解說(shuō)曲解原意,主題情感分析不當(dāng),手法分析張冠李戴等等。解答此類(lèi)題目,讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵,要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等;審清題目要求,細(xì)讀選項(xiàng)劃出要點(diǎn),即切分關(guān)鍵信息,最后正選排除巧妙用。賞析:詩(shī)的第一句開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,從詩(shī)人自己過(guò)去怎樣對(duì)待鄰婦撲棗說(shuō)起。“撲棗”就是打棗。這里不用那個(gè)猛烈的上聲字“打”,而用這個(gè)短促的、沉著的入聲字“撲”,是為了取得聲調(diào)和情調(diào)的一致。“任”就是放任。之所以要放任,第二句說(shuō):“無(wú)食無(wú)兒一婦人。”原來(lái)這位西鄰竟是一個(gè)沒(méi)有吃的、沒(méi)有兒女的老寡婦。詩(shī)人等于是在對(duì)吳郎說(shuō):“對(duì)于這樣一個(gè)無(wú)依無(wú)靠的窮苦婦人。我們能不讓她打點(diǎn)棗兒?jiǎn)幔俊比膬删渚o接一二句:“不為困窮寧有此?只緣恐懼轉(zhuǎn)須親。”“困窮”,承上第二句:“此”,指撲棗一事。這里說(shuō)明杜甫十分同情體諒窮苦人的處境。陜西民歌中唱道:“唐朝詩(shī)圣有杜甫,能知百姓苦中苦。”說(shuō)的正是杜甫。以上四句,一氣貫串,是杜甫自敘以前的事情,目的是為了啟發(fā)吳郎。五六兩句才落到吳郎身上。“即防遠(yuǎn)客雖多事,便插疏籬卻甚真。“這兩句上下一氣,相互關(guān)聯(lián),相互依賴,相互補(bǔ)充,要聯(lián)系起來(lái)看。“防”的主語(yǔ)是寡婦。下旬“插”字的主語(yǔ)是吳郎。這兩句詩(shī)言外之意是:這不能怪她多心,倒是吳郎有點(diǎn)太不體貼人。她本來(lái)就是提心吊膽的,吳郎不特別表示親善,也就夠了,卻不該還要插上籬笆。這兩句詩(shī),措詞十分委婉含蓄。這是因?yàn)榕略捳f(shuō)得太直、太生硬,教訓(xùn)意味太重,會(huì)引起對(duì)方的反感。反而不容易接受勸告。最后兩句“己訴征求貧到骨,正思戎馬淚盈巾”,是全詩(shī)結(jié)穴。也是全詩(shī)的頂點(diǎn)。表面上是對(duì)偶句,其實(shí)并非平列的句子,因?yàn)樯舷戮渲g由近及遠(yuǎn),由小到大是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。上句,杜甫借寡婦的訴苦,指出了寡婦的、同時(shí)也是當(dāng)時(shí)廣大人民困窮的社會(huì)根源。這就是官吏們的剝削,也就是詩(shī)中所謂“征求”,使她窮到了極點(diǎn)。這也就為寡婦撲棗行為作了進(jìn)一步的解脫。下句說(shuō)得更遠(yuǎn)、更大、更深刻,指出了使人民陷于水深火熱之中的又一社會(huì)根源。這就是“安史之亂”以來(lái)持續(xù)了十多年的戰(zhàn)亂,即所謂“戎馬”。由一個(gè)窮苦的寡婦,由一件撲棗的小事,杜甫競(jìng)聯(lián)想到整個(gè)國(guó)家大局,以至于流淚。這一方面固然是他那熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民的思想感情的自然流露;另一方面,也是點(diǎn)醒、開(kāi)導(dǎo)吳郎的應(yīng)有的文章。讓他知道:“在這兵荒馬亂的情況下,苦難的人還有的是,決不止寡婦一個(gè);戰(zhàn)亂的局面不改變,就連我們自己的生活也不見(jiàn)得有保障,我們現(xiàn)在不正是因?yàn)閼?zhàn)亂而同在遠(yuǎn)方作客,而你不是還住著我的草堂嗎?”最后一句詩(shī),好像扯得太遠(yuǎn),好像和勸阻吳郎插籬笆的主題無(wú)關(guān),其實(shí)是大有關(guān)系,大有作用的。希望他由此能站得高一點(diǎn),看得遠(yuǎn)一點(diǎn),想得開(kāi)一點(diǎn),他自然就不會(huì)在幾顆棗子上斤斤計(jì)較了。讀者正是要從這種地方看出詩(shī)人的“苦用心”和他對(duì)待人民的態(tài)度。這首詩(shī)的人民性是強(qiáng)烈而鮮明的,在通常用來(lái)歌功頌德以“高華典雅”為特征的七言律詩(shī)中,尤其值得重視。詩(shī)的藝術(shù)表現(xiàn)方面也很有特點(diǎn)。首先是現(xiàn)身說(shuō)法,用詩(shī)人自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)啟發(fā)對(duì)方,用顛撲不破的道理來(lái)點(diǎn)醒對(duì)方,最后還用詩(shī)人自己的眼淚來(lái)感動(dòng)對(duì)方,盡可能地避免抽象的說(shuō)教,措詞委婉,入情入理。其次是,運(yùn)用散文中常用的虛字來(lái)作轉(zhuǎn)接。像“不為”、“只緣”、“己訴”、“正思”。以及“即”、“便”、“雖”、“卻”等,因而能化呆板為活潑,既有律詩(shī)的形式美、音樂(lè)美,又有散文的靈活性,抑揚(yáng)頓挫,耐人尋味。清人盧德水說(shuō):“杜詩(shī)溫柔敦厚,其慈祥愷悌之衷,往往溢于言表。如此章,極煦育鄰婦,又出脫鄰婦;欲開(kāi)導(dǎo)吳郎,又回護(hù)吳郎。八句中,百種千層,莫非仁音,所謂仁義之人其音藹如也”(《讀杜私言》)。全詩(shī)正是在這種委婉曲折的夾敘夾議中來(lái)展現(xiàn)詩(shī)人的心理和品質(zhì)的。詩(shī)作表達(dá)了杜甫對(duì)窮困人民的深切同情。6、乘彼垝垣翱翔蓬蒿之間恢弘志士之氣輕攏慢捻抹復(fù)挑濁酒一杯家萬(wàn)里山川相繆為政以德只爭(zhēng)朝夕【解題分析】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)識(shí)記的能力。要求考生課下多讀名篇,提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。解答此類(lèi)試題時(shí),如果是情境默寫(xiě),一定仔細(xì)斟酌提示語(yǔ);默寫(xiě)要注意字形,而字形和字義分不開(kāi),學(xué)生應(yīng)借助字義來(lái)識(shí)別字形。注意重點(diǎn)字詞:垝垣,翱翔,蓬蒿,恢弘,攏,捻,繆,政。7、在奔跑中奮力逐夢(mèng),做新時(shí)代的追夢(mèng)人,請(qǐng)欣賞歌舞《我們都是追夢(mèng)人》。“我們都在努力奔跑,我們都是追夢(mèng)的人”,這句話說(shuō)出了我們的心聲。中國(guó)正在發(fā)展,未來(lái)會(huì)更好。請(qǐng)欣賞朗誦《可愛(ài)的中國(guó)》。【解題分析】

試題分析:本題主要考查微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮:①為什么要寫(xiě)作,即寫(xiě)作目的;②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫(xiě)作對(duì)象;③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。串詞的語(yǔ)言特征:抒情重于敘述,多排比、重復(fù)句,注重音節(jié),串詞要求語(yǔ)言優(yōu)美,它必須追求朗朗上口、鏗鏘有力,講究抑揚(yáng)頓挫,串詞語(yǔ)言注意章節(jié)美。本題需要注意從材料所給五個(gè)節(jié)目中選擇兩個(gè)作為上下節(jié)目撰寫(xiě)一段串詞,緊扣春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的主題“奮進(jìn)新時(shí)代,歡度幸福年”,用流暢的語(yǔ)言表達(dá)即可。【題目點(diǎn)撥】微作文,顧名思義,就是微小的作文,字?jǐn)?shù)一般在100到300字以內(nèi)。從表達(dá)方式看,可以把微寫(xiě)作分為六大類(lèi):記敘類(lèi)、描寫(xiě)類(lèi)、說(shuō)明類(lèi)、議論類(lèi)、應(yīng)用類(lèi)、抒情類(lèi)。本題屬于議論性微寫(xiě)作。議論類(lèi)微寫(xiě)作要求考生能夠?qū)δ骋皇挛铩⒛撤N現(xiàn)象、某篇文章等發(fā)表評(píng)論或加以賞析。此類(lèi)微寫(xiě)作一般先敘述現(xiàn)象或引用材料,然后明確論點(diǎn),接著分析材料,用合適的論證方法,或舉事例,或引名言,圍繞現(xiàn)實(shí)和自身論述自己的觀點(diǎn)。結(jié)尾再總結(jié)全文,照應(yīng)開(kāi)頭或強(qiáng)化中心,提出解決問(wèn)題的辦法。記敘類(lèi)微寫(xiě)作,不必六要素(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)面面俱到,一般以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或人物的某個(gè)方面為中心,描繪出一個(gè)精彩的鏡頭,或是動(dòng)人的畫(huà)面,進(jìn)而揭示事件的意義,展示人物的個(gè)性。說(shuō)明類(lèi)微寫(xiě)作的對(duì)象可以是日常物品、影視作品,可以是場(chǎng)所、建筑、時(shí)令特征,也可以是漫畫(huà)等。事物說(shuō)明文的寫(xiě)作關(guān)鍵是要抓住事物的特征,而漫畫(huà)說(shuō)明文重在準(zhǔn)確、全面。語(yǔ)言要通俗易懂、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。直抒胸臆的抒情類(lèi)微寫(xiě)作,可以借鑒頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)法,采用第二人稱,使用直接表白的形式,直接抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。也可以采用第三人稱,借助比喻、擬人、夸張等修辭手法,將抽象的感情形象化、生動(dòng)化。間接抒情的抒情類(lèi)微寫(xiě)作,往往需要結(jié)合描寫(xiě)、議論等表達(dá)方式,抒發(fā)對(duì)景物、人物、事物的感情。應(yīng)用類(lèi)微寫(xiě)作要了解其基本格式要求,如標(biāo)題、稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)、落款等,同時(shí)還要積累一定量的謙辭與敬辭,注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體。8、(1)我們把時(shí)針撥回洛杉磯奧運(yùn)會(huì)女排摘金的場(chǎng)景:“勝利了!勝利了!是夢(mèng)嗎?這是夢(mèng)嗎?我只感覺(jué)我們場(chǎng)上六個(gè)隊(duì)員是那么默契,那只球那么聽(tīng)話,任我們隨心所欲,站在球場(chǎng)的中國(guó)隊(duì)告訴人們,她們無(wú)所畏懼。”在美好的青春年華,一群姑娘們?cè)谒齻兘叹毜膸ьI(lǐng)下為了自己的夢(mèng)想而拼搏,這就是本期嘉賓中國(guó)女排總教練--郎平。歡迎郎指導(dǎo)圍繞“青春”與我們交流。(2)歡迎大家收看《元宵喜樂(lè)會(huì)》,相信大家都還沉浸在過(guò)年團(tuán)圓的喜慶里,賞花燈,吃湯圓,看晚會(huì),其樂(lè)融融。但有一個(gè)特殊的人群,像蒲公英一樣散落在世界各地,無(wú)緣與親人團(tuán)聚。他們就是生活在海外的華僑們。今天我們就在這檔節(jié)目中,為他們實(shí)現(xiàn)和家人團(tuán)圓的夢(mèng)想。接下來(lái),我們把畫(huà)面交給世界各地的海外華僑,聽(tīng)聽(tīng)他們的心聲。(3)他兩鬢斑白,滿臉皺紋,但依然不忘被病痛折磨的人們。在抗擊“非典”和新型冠狀病毒期間,他挺身而出,勇敢地逆行,奔赴疫情災(zāi)區(qū),帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員,與病毒做抗?fàn)帲c死神爭(zhēng)分奪秒,毫不客氣地在他的鐮刀下?lián)屪咭粋€(gè)個(gè)生命。他就是鐘南山院士,他是為中國(guó)請(qǐng)命之人,是載入中國(guó)史冊(cè)之人,他所做的一切值得我們肅然起敬!【解題分析】

本題主要考查微寫(xiě)作的能力。寫(xiě)好微寫(xiě)作可以從以下四個(gè)方面來(lái)考慮:①為什么要寫(xiě)作,即寫(xiě)作目的;②寫(xiě)給誰(shuí)或?qū)懡o誰(shuí)看,即寫(xiě)作對(duì)象;③用什么形式來(lái)承載表達(dá)的內(nèi)容;④語(yǔ)言表達(dá)。根據(jù)寫(xiě)作目的、寫(xiě)作對(duì)象所需要的得體的語(yǔ)言。微寫(xiě)作的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、合理、得體。做這類(lèi)試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析題干要求,能揣摩理解出題者意圖,當(dāng)然考試時(shí)這類(lèi)題型以主觀題為主,在備考時(shí)還應(yīng)多練習(xí)、多積累。(1)此題要求寫(xiě)一份主持稿,要有互動(dòng)性內(nèi)容,引出郎平。有針對(duì)性介紹郎平的事跡,點(diǎn)明朗讀主題“青春”,語(yǔ)言要連貫得體,表達(dá)準(zhǔn)確,注意至少運(yùn)用兩種修辭。(2)本題要求寫(xiě)一段主持稿,首先要求語(yǔ)體色彩要口語(yǔ)化,主持元宵晚會(huì)要有喜慶色彩,有“元宵節(jié)”元素。另外,“引出海外分會(huì)場(chǎng)的直播”可見(jiàn),要求有互動(dòng)性內(nèi)容,引出連線方。至少運(yùn)用兩種修辭手法,推薦排比、對(duì)偶、比喻等手法,語(yǔ)言表達(dá)連貫準(zhǔn)確,注意字?jǐn)?shù)限制。(3)完成此題要掌握頒獎(jiǎng)詞的寫(xiě)作特點(diǎn),廣泛閱讀積累。掌握鐘南山的生平事跡,要扣住鐘南山的身份,根據(jù)作品內(nèi)容揭示鐘南山最突出的價(jià)值,語(yǔ)言上使用短句整句,注重音節(jié)協(xié)調(diào),有文采,至少運(yùn)用兩種修辭手法,整體表達(dá)連貫準(zhǔn)確、自然流暢。9、例文:不脫蓑衣臥月明夜雨霖鈴,綠肥紅瘦,且行且吟間只見(jiàn)一襲白衣飄然,攬芳于懷,花淚同葬。這,是黛玉的范兒,凄美亦脫俗。大浪淘沙,江山如畫(huà),且吟且樂(lè)間只見(jiàn)一人竹杖芒鞋,心安吾鄉(xiāng),無(wú)風(fēng)無(wú)雨。這,是蘇軾的范兒,執(zhí)著亦曠達(dá)。生如逆旅,每個(gè)人在時(shí)光長(zhǎng)河中覓渡,都將留下獨(dú)屬于自己

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