第第頁(yè)中班美術(shù)教案：小魚(yú)教案及教學(xué)反思

中班美術(shù)教案：小魚(yú)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.掌控折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚(yú)的形象。

2.能運(yùn)用畫(huà)的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色調(diào)。

3.培育同學(xué)合作互助的精神,培育同學(xué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱忱。

4.在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)約的材料裝飾，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

5.培育幼兒動(dòng)手操作的技能，并能依據(jù)所觀測(cè)到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

活動(dòng)預(yù)備：

1.彩色正方形紙

2.彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境

1.出示范例

師：小伙伴，今日老師給小伙伴們帶來(lái)了一位小客人，小伙伴想不想知道它是誰(shuí)?(老師出示范例小魚(yú))

2.貼圖畫(huà)圖(老師將折好的范例貼在黑板上)

師：小伙伴，看，她是誰(shuí)?(小魚(yú))對(duì)!小魚(yú)。這條小魚(yú)它叫莎莎，生活在無(wú)邊的大海里。(老師將范例貼到黑板上，粉筆畫(huà)出水草等)

3.說(shuō)感受:莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的?;來(lái)源;;(引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出小魚(yú)生活孤獨(dú)、默寞等)

4.導(dǎo)入課題師：是呀，莎莎生活在海洋沒(méi)有小伙伴陪它玩，很孤獨(dú)，它想叫小伙伴們來(lái)援助它。那你想怎樣來(lái)援助它?(幫它找伙伴等)

二、探究實(shí)踐，魚(yú)兒找伴

1.再示范例小伙伴剛才想的方法太好了，小魚(yú)聽(tīng)了特別興奮，老師幫它又找來(lái)一位伙伴(貼在黑板上)，小伙伴想幫忙嗎?我們一起來(lái)試一試!

2.師生同折魚(yú)

(1)折小魚(yú)用的是什么外形的紙?(正方形)

(2)師折一步，同學(xué)跟著折

(3)小魚(yú)折好后還需要做什么?(引導(dǎo)說(shuō)出怎樣裝飾小魚(yú))

(4)用水彩筆畫(huà)出魚(yú)鱗和魚(yú)眼3.老師巡察，指導(dǎo)個(gè)別沒(méi)有做好的同學(xué)。

三、展示作品，組織評(píng)價(jià)

1.援助同學(xué)將折好的小魚(yú)粘在黑板上。

2.引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)溝通。

師：同學(xué)們，你們折了這么多的小魚(yú)，老師看了特別的喜愛(ài)，莎莎也很興奮能有這么多的小伙伴，你們也喜愛(ài)嗎?那誰(shuí)來(lái)告知老師你喜愛(ài)哪一條小魚(yú)?為什么?(引導(dǎo)同學(xué)從折的平整、添畫(huà)眼睛的位置，魚(yú)鱗規(guī)章程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))

3.編編小故事

4.與小魚(yú)說(shuō)再見(jiàn)，結(jié)束。

教學(xué)反思：

在以往的折紙活動(dòng)中，通常采用老師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式，在折紙活動(dòng)中，怎樣培育孩子的自我學(xué)習(xí)技能?我們中班的幼兒仍處于詳細(xì)形象思維，但新奇心強(qiáng)，喜愛(ài)探究，可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng)，教給孩子一些折紙需要的本事，幼兒可以輕松掌控又可以舉一反三，援助兒童把智力技能與掌控的符號(hào)結(jié)合起來(lái)，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過(guò)技能整合而變成自己的折紙技能和技巧