如何做好幼小銜接工作

現(xiàn)狀分析

“一年級新生適應(yīng)問題”，統(tǒng)計資料表明：開學(xué)二個月后，60%-70%的學(xué)生適應(yīng)小學(xué)生活，30%-40%的學(xué)生不適應(yīng)。不適應(yīng)的情況普遍反映為：1、規(guī)則意識差，聽的習(xí)慣差.2、任務(wù)意識差，做作業(yè)完成意識差.3、生活自理能力上的不適應(yīng).4、與伙伴的合作、謙讓、社交意識差.造成這一現(xiàn)狀的主要原因——幼兒園與小學(xué)存在本質(zhì)的差異。

我們先從幼兒園與小學(xué)兩類教育機構(gòu)進行比較，看這種不適應(yīng)的存在，主要表現(xiàn)在八個不一：

1、學(xué)習(xí)時間不一（幼兒園1小時，小學(xué)3-4小時）

2、生活制度不一（幼兒園是活動學(xué)習(xí)相結(jié)合，小學(xué)只有活動課才能讓孩子動起來。）

3、生活環(huán)境不一（幼兒園里的布置美觀、形象和富有兒童情趣。而小學(xué)教室只有桌椅，使幼兒感到枯燥。）

4、生活內(nèi)容不一（幼兒園：游戲，小學(xué)：學(xué)習(xí)）

5、睡眠時間不一6、師生關(guān)系不一（幼兒園：一個班教師是二教一保配備，而小學(xué)是一個班5、6位課任教師，一節(jié)課一輪換）7、家長要求不一（幼兒園：健康開心，小學(xué)：學(xué)習(xí)成績）8、教學(xué)方法不一（幼兒園教學(xué)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。而小學(xué)強調(diào)系統(tǒng)性、知識性，需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。）

幼小銜接，作為家長我們該做什么？

（一）物質(zhì)準(zhǔn)備1、雙肩背的書包。2、簡單的鉛筆盒。3、硬性鉛筆。4、多樣的卷筆刀。5、方形的橡皮。6、喝水杯7、給孩子布置一個固定的、安靜的區(qū)域，讓他做功課。（二）心理、習(xí)慣和能力準(zhǔn)備1、做好入學(xué)前的準(zhǔn)備。

激發(fā)孩子對新校園的向往之情，可以有目的地帶著孩子去參觀校園，給孩子講校園里有趣的事情，從內(nèi)心接受并喜歡上學(xué)校，盼望早日做一名小學(xué)生。2、關(guān)注孩子的情緒變化。在一個大家庭中，怎樣與同學(xué)友好相處。有了問題，要幫助孩子疏導(dǎo)，教會孩子講謙讓、講團結(jié)，不要強。3、注重時間觀念的培養(yǎng)。4、培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識和自我服務(wù)意識。

（三）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成什么是習(xí)慣？人的動作70%都是習(xí)慣動作。習(xí)慣就是人穩(wěn)定的、自動化的行為。俄羅斯著名的教育學(xué)家烏申斯基，對習(xí)慣有句非常精彩的描述：習(xí)慣是我們存放在神經(jīng)系統(tǒng)中的道德資本，你有了好的習(xí)慣，一輩子就享受不盡它的利息，你有了壞的習(xí)慣，一輩子就償還不盡它的債務(wù)，壞習(xí)慣能以它不斷增長的利息讓你最好的計劃破產(chǎn)。

一年級孩子應(yīng)該養(yǎng)成的學(xué)習(xí)好習(xí)慣：

1、集中注意力 2、踴躍舉手發(fā)言 3、書寫規(guī)范 4、按時完成作業(yè) 5、自己看課程表、自己整理書包 6、珍惜時間，學(xué)習(xí)上不磨蹭 7、認(rèn)真、細(xì)心、不馬虎 8、正確的坐姿、看姿等預(yù)想9月：新小學(xué)生會有哪些問題？

漢語拼音：1、認(rèn)識到學(xué)好拼音的重要性（打字、發(fā)信息、考試）2、拼音的要求（1）23個聲母、6個單韻母、18個復(fù)韻母、16個整體認(rèn)讀音節(jié)要求會認(rèn)、會讀、會寫、會默。（2）兩拼音、三拼音要求會拼讀，最好能直呼音節(jié)。（3）用拼音拼讀一些簡單的讀物（比如：學(xué)生感興趣的謎語、繞口令、古詩等），讓孩子在讀的過程中達到復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音的效果。怎么做：1、先入為主，課堂上認(rèn)真聽講，不做與上課無關(guān)的事情。2、回家后及時進行復(fù)習(xí)3、多讀多練，熟能生巧4、制作卡片5、通過做游戲、競賽等活動來幫助孩子學(xué)習(xí)拼音。識字目標(biāo)：學(xué)習(xí)漢字，盡快接觸漢字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，廣泛開發(fā)課程資源，體現(xiàn)“主體”（以學(xué)生為主體）、“開放”（把社會作為識字的舞臺，生活中處處可以識字）、“潛能”（孩子有多大潛能，就讓孩子發(fā)揮多大潛能），從而能夠提前識字，提前進行閱讀。具體做法：在環(huán)境中識字（1）學(xué)習(xí)環(huán)境（教室、校園、同學(xué)名字）包括認(rèn)識自己的名字，了解名字的由來，說說名字里的故事，讓孩子們相互進行交流，有條件的制作名片，在相互認(rèn)識中識字。認(rèn)識課程表、課本。（2）生活環(huán)境（認(rèn)站牌、路牌、店名、門票）（3）活動環(huán)境（逛超市、玩數(shù)碼寶貝卡片、讀謎語、繞口令等），并進行剪貼，集中識字。寫字習(xí)慣：1、認(rèn)識寫字的重要性2、養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣3、要有正確的寫字姿勢（坐姿、握筆姿勢、練習(xí)擦橡皮）4、從基本筆畫練起，學(xué)會觀察、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，學(xué)會尋找書寫規(guī)律。5、入學(xué)前要把自己的名字先練練好。正確的執(zhí)筆手勢是食指前端位置第一關(guān)節(jié)微微凹下，食指第二關(guān)節(jié)和拇指關(guān)節(jié)凸起，由中指承托點至拇指及食指指尖距離約0.5厘米橫搭型：兒童寫字緩慢、寫字太用力、容易疲倦。埋頭型：把拇指藏在食指后面，是第二多兒童犯的執(zhí)筆手勢。扭曲型：拇指扭曲，以食指頂著筆桿。扭轉(zhuǎn)型：很多兒童寫字時會把整個手腕扭轉(zhuǎn)，筆向自己，這種執(zhí)筆方法會影響脊骨。直線型：拇指和食指成直執(zhí)筆。錯位型：以拇指、食指和中指握筆，不知為何，較多女孩子犯此類型。睡覺型：寫字時手腕和手邊會貼著桌面，遮著自已的視線。拳頭型：執(zhí)筆時好像握著一個拳頭一樣。第一點：在拇指指尖。第二點：在食指指根骨節(jié)凸起處。第三點：在食指指尖。第四點：在中指第一關(guān)節(jié)與指甲邊垂中間的位置。（1）用不是執(zhí)筆的左手或右手拇指和食指指尖拈起筆尖，放在已經(jīng)作「手槍形狀」的中指第一個關(guān)節(jié)和指甲邊垂中間（即第四點記號），以及在食指指根骨節(jié)凸起處的位置上（即第二點記號）?，F(xiàn)在己經(jīng)粘住二點記號。注意：由筆尖至中指承托點（即第四點記號）的位置距離約2.5厘米。說話的訓(xùn)練與培養(yǎng)

1、

聽故事練說話。2、看圖說話是培養(yǎng)學(xué)生思維能力最主要的途徑。３、問題所在：目前教材內(nèi)容和考試內(nèi)容相脫節(jié)，教的是人際交往、口語能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，考的卻是看圖寫話，所以有些孩子因為沒有經(jīng)過看圖說話、看圖寫話的訓(xùn)練，到了三年級寫作文就會覺得特別吃力，并且對寫作產(chǎn)生厭煩情緒，變得不愿意寫作，甚至還怕寫作，從而產(chǎn)生畏懼感，到三年級再抓已經(jīng)遲了。數(shù)學(xué)：

一年級的數(shù)學(xué)并不難，很多內(nèi)容在幼兒園已經(jīng)接觸過了，所以還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題最叫人擔(dān)心，比如：不能規(guī)范的書寫“0－9”，不堅持每天做口算題目，不積極參與動腦筋題目的理解或是一題多解等等。

解決辦法

碰到這種情況，您還是要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書寫；需要用直尺的地方，一定要讓孩子堅持用尺；數(shù)學(xué)題目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴您。對于那些知識掌握的比較好，并有條件的孩子，您可以有針對性的讓他做一些趣味數(shù)學(xué)題目，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。

其他科目：其他學(xué)科，比如手工勞動、自然常識、美術(shù)、音樂等常常會要求孩子帶好配套的學(xué)具、樂器、顏料、剪刀、膠水等物品，遺忘是孩子的通病。解決辦法

因此，您應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

課間休息：現(xiàn)在小學(xué)的課間休息時間為10分鐘，但我們的新小學(xué)生常常不知道在這段時間內(nèi)干什么。

解決辦法

在開學(xué)前，您可以向孩子解釋一下什么是課間休息，應(yīng)該怎樣合理的安排這10分鐘，您也可以列出幾樣可以做的事情，幫孩子理清頭緒，比如：先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，再上廁所，然后適當(dāng)?shù)匦菹?，休息時要注意安全，不要進行激烈的活動，以免影響下一節(jié)課。如果孩子不想做游戲，您可以建議他在教室里外走動一下，眺望遠處，讓眼睛得到休息。

課余時間：

放學(xué)以后，初入小學(xué)的孩子可能還不能完全適應(yīng)有功課的生活，不是忘了做功課，就是拖到吃晚飯或者睡覺前才匆匆忙忙的做功課。

解決辦法

對此，您要明確的告訴孩子，放學(xué)后應(yīng)該先做功課，然后再玩。每天，除了完成作業(yè)，還要有一小時的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、檢查和整理時間，您要督促孩子檢查一下完成的作業(yè)，并預(yù)習(xí)一下新的內(nèi)容，整理好書包，帶齊學(xué)習(xí)用品，聽聽語文和英語的錄音材料。做為家長，您在這段時間內(nèi)最好能和孩子同步，一起學(xué)習(xí)、看書、讀報，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，除了每天的新聞節(jié)目，學(xué)校一般不主張周一到周四晚上讓孩子看電視，您要保證孩子有充足的睡眠時間，使他有充沛的精力投入第二天的學(xué)習(xí)。

一、孩子坐不住，上課不認(rèn)真聽講怎么辦？

1、上課不聽講，講話或者做小動作。2、看上去遵守課堂紀(jì)律，其實沒在聽講,而是思想在開小差。3、聽講聽的比較認(rèn)真，但是沒有在積極思考。4、認(rèn)真聽講，跟著老師的思路積極思考,大膽表達自己的觀點。造成這一現(xiàn)象，可能有以下原因：

1、老師講的內(nèi)容，孩子以前聽到過或者已經(jīng)懂了。這就要求您和老師一起努力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、檢查孩子的書本是否干凈、完整，課本上如果有亂寫亂畫現(xiàn)象，上課肯定在開小差；課本干凈如新情況同樣嚴(yán)重：也許他連書都沒打開讀過。書上該圈的、該劃的、該點的、該做的筆記都有，才說明他上課認(rèn)真聽講了。

3、通過查看作業(yè)本可以看到他作業(yè)的質(zhì)量，掌握知識的情況和老師的評價。怎樣培養(yǎng)孩子良好的聽課習(xí)慣2、鼓勵孩子積極參與，大膽表達自己的想法。3、回家后與孩子聊聊當(dāng)天的課程，說說自己對文章的看法，甚至是對同學(xué)發(fā)言的想法。4、孩子比較好動，建議您可以訓(xùn)練孩子安靜的坐一段時間，時間的長度可以從20分鐘慢慢過度到40分鐘。在這一段時間內(nèi)，您可以讓他看看書、聽聽故事，做做手工或者畫畫等等，逐步養(yǎng)成孩子的自控能力。1、文具的準(zhǔn)備要簡單，不要花樣太多。不帶玩具到學(xué)校。二、孩子做作業(yè)磨蹭怎么辦？

1、家長要關(guān)注，要重視，分析其磨蹭的原因是什么。2、找到原因后就要對癥下藥： （1）使用計時活動，培養(yǎng)孩子的時間觀念。做某件事情，需要多長時間，事先設(shè)定，以最快的速度保質(zhì)保量完成，可以計時閱讀、計時記憶、計時答題、計時勞動等。（2）讓孩子認(rèn)識到“快得值得”。每天應(yīng)給孩子玩的時間，每天應(yīng)有一小時屬于孩子自己的時間，并讓孩子知道，時間是靠自己節(jié)約下來的。還要給孩子適當(dāng)?shù)莫剟?，如：陪孩子做一件他喜歡的事情（滑滑板車），郊游、買書等。

（3）鼓勵為主，正面引導(dǎo)。家長要改變觀點，改責(zé)備為鼓勵，如：“你能行”、“你可以快起來”，用這樣一些激勵性的語言來鼓勵孩子。 （4）給孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（專心、不能邊吃東西邊做作業(yè)，也不能寫寫玩玩。）。（5）平時就要養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時間的習(xí)慣。讓孩子自己訂時間按時睡覺，按時起床，按時間表做自己的事情。三、孩子做作業(yè)總是粗心怎么辦？

1、幫助孩子合理安排作息時間，讓孩子學(xué)會“專時專用”，玩要玩得開心，學(xué)要學(xué)得認(rèn)真。 2、幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真審題的作業(yè)習(xí)慣，告訴孩子要仔細(xì)看題目，多讀幾遍，然后認(rèn)真想問題，最后再做。如果他遇到難題，在幫助他的時候，必須先讓他思考一下，做作業(yè)先是求對，再求快。 3、做完作業(yè)還要檢查，教會孩子檢查的方法。 4、為孩子準(zhǔn)備一本錯題本，當(dāng)孩子因粗心而做錯作業(yè)時，可以讓孩子把錯題集中，并記錄下來，同他一起分析錯誤的原因，并找出規(guī)律，再出些類似的題目給他做。

（四）怎樣培養(yǎng)孩子讀書的興趣與習(xí)慣？未來行動方向：1、引導(dǎo)孩子與好書為友、與經(jīng)典為伴。2、培養(yǎng)孩子邊讀邊思考的習(xí)慣。

1、每天定時閱讀，保證時間。2、進行親子閱讀，進行分享。3、剛開始讀書以培養(yǎng)興趣為主，因此選擇有趣味的書給孩子看。注意：篇幅要短而?。粌?nèi)容要容易理解；注意閱讀氣氛要輕松愉悅；鼓勵孩子去猜測故事的下文，從而增強孩子讀書的興趣。4、經(jīng)常帶孩子逛書店，每個雙休日都陪孩子到書店坐坐，那里有很多看書的孩子，書店也專門安排了坐位給孩子們看書，所以那里很容易形成一個看書的“氣”場。5、把書放在孩子房間里低矮的書架上以便孩子翻閱。低年段推薦書目（1）《木偶奇遇記》*（2）《安徒生童話》安徽美術(shù)出版社鉆石夢幻篇（3）《格林童話》安徽美術(shù)出版社鉆石夢幻篇（4）《神奇的釣魚竿》（5）《說謊的放羊娃》（6）《一千零一頁》哈爾濱出版社（7）《我的第一本安全護照》-----生活手冊*（8）《藍貓?zhí)詺?000問》（9）《西游記》（10）《三毛流浪記》培養(yǎng)孩子習(xí)慣要注意的五個原則

1、父母要以身作則。2、要注意孩子的第一次。3、培養(yǎng)習(xí)慣過程中不要有例外。4、要給以孩子積極的鼓勵。5、培養(yǎng)習(xí)慣要少說教，多訓(xùn)練。從身邊的小事做起?？傊?，幼小銜接對于大班孩子來說是非常關(guān)鍵的，所以，我們要家長、社會、學(xué)校三結(jié)合共同做好銜接工作。感謝各位家長能從百忙中抽出時間參加這個會，有說的不到的地方還請大家見諒，有不同意見的家長我們還可以進行溝通、交流。謝謝大家

小班培訓(xùn)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點情緒調(diào)節(jié)與適應(yīng):1.與家長配合，共同幫助幼兒順利渡過分離焦慮期2.引導(dǎo)孩子表露自己的情緒、幫助孩子宣泄過激情緒3.創(chuàng)設(shè)溫馨輕松的環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力、增強其安全感健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點生活衛(wèi)生習(xí)慣與自理能力:

1.從幼兒的實際生活入手，突出健康教育的時效性2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)具體的方法3.引導(dǎo)幼兒鞏固和練習(xí)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點安全與自我保健:

1.以聽故事和感知直觀形象的方式引導(dǎo)幼兒理解活動的主旨2.加強在進餐過程中的觀察及個別指導(dǎo)健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點運動習(xí)慣與技能：

1.活動前引導(dǎo)幼兒做好充分的準(zhǔn)備2.讓幼兒了解活動規(guī)則3.示范并隨機糾正幼兒的動作4.引導(dǎo)幼兒練習(xí)和鞏固動作語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點故事與童話：

1.教師自身要對作品進行分析與把握

2.生動、形象的為幼兒講故事，表現(xiàn)作品的內(nèi)容3.通過多種方式幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解

4.創(chuàng)設(shè)游戲情景，讓幼兒在角色扮演中親身體驗故事的情節(jié)、模仿文學(xué)語言語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點詩化語言:利用真實的情景和游戲等形式引發(fā)幼兒聽說兒歌的興趣2.用豐富幼兒的生活經(jīng)驗、教師的表情、動作及圖片內(nèi)容等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容3.通過邊說兒歌邊做動作的方式，引導(dǎo)幼兒感知兒歌的節(jié)奏和韻律4.鼓勵幼兒為兒歌填新詞，初步嘗試創(chuàng)編活動語言領(lǐng)域指導(dǎo)要點講述與交流:1.鼓勵幼兒大膽表達，敢說先于正確2.充分利用游戲形式激發(fā)幼兒表達的愿望3.關(guān)注幼兒的表達中的個體差異，有針對性地進行指導(dǎo)科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點認(rèn)知：1.以說一說、看一看的形式調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗

2.利用圖片游戲幫助幼兒了解實物的主要特征科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點觀察能力：

1.激發(fā)幼兒的觀察興趣2.使幼兒明確觀察任務(wù)3.教會幼兒觀察的方法科學(xué)領(lǐng)域（科學(xué)部分）指導(dǎo)要點探究：做好預(yù)操作，保證為幼兒提供的探究材料的科學(xué)性和有效性

2.引導(dǎo)幼兒猜想，激發(fā)其探究的興趣和欲望

3.鼓勵幼兒自己動手探究4.提出有質(zhì)量的問題，引導(dǎo)幼兒在探索中有所發(fā)現(xiàn)5.讓幼兒獲得成功感、增強自信心數(shù)學(xué)部分?jǐn)?shù)前概念

分類“1”和許多一一對應(yīng)科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)部分）指導(dǎo)要點分類：1.分類之前讓幼兒感知和辨認(rèn)分類對象的名稱、特點和差異2.向幼兒說明分類的要求科學(xué)領(lǐng)域（數(shù)學(xué)部分）指導(dǎo)要點對應(yīng)：1.為幼兒提供合適的操作材料，讓幼兒在擺弄和操作的過程中獲得數(shù)學(xué)方面的感性經(jīng)驗2.創(chuàng)設(shè)情境性游戲，寓教于樂3.說明操作的要求4.讓幼兒充分地練習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)部分幼兒計數(shù)能力的發(fā)展要經(jīng)歷以下幾個階段：口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→點數(shù)后說出總數(shù)點數(shù)在點數(shù)到最后一個物體的時候，要說明數(shù)到最后一個數(shù)是幾，就知道這些物體一個有幾個。點數(shù)到最后一個數(shù)時，教師還可以把聲音提高一些，并在數(shù)過的物體外面畫