幼兒園經營與管理

精選ppt第一章幼兒園經營管理理論第一節管理者、管理、管理學一、管理1.古老、普遍的社會現象2.管理理論思想的演變現代管理理論〔1〕古典管理理論：科學化、標準化、制度化；泰羅、法約爾〔2〕人際關系——行為科學理論：改善人際關系；馬斯洛〔3〕系統理論時期〔現代科學理論時期〕：走向綜合和統一。權變理論、Z理論〔一般管理理論〕精選ppt3.管理：通過方案、組織、領導和控制，協調以人為中心的組織資源與職能活動，以便有效率和有效果地實現組織目標的社會活動。〔1〕組織〔2〕目標〔3〕效率〔4〕手段〔5〕本質精選ppt4.管理職能〔1〕管理職能是管理過程中各項行為的內容的概括，是人們對管理工作應有的一般過程和根本內容所作的理論概括。〔2〕方案、組織、領導和控制之間獨立且相互聯系。精選ppt方案：對組織未來活動進行的一種預先籌劃。研究活動條件：外部環境研究和內部環境研究制訂活動決策：以活動條件的研究為根本依據，決定未來某個時期內的總體方案和目標。編制行動方案：落實決策——組織需采取哪些方面的具體行動，以及對組織內各部門、各環節的工作提出具體要求。精選ppt組織：對組織中每個單位、成員在工作執行之中的分工協作關系作出合理安排。設計組織結構：在分解目標的根底上，將工作落實到具體承擔者。配備人員運行組織變革組織精選ppt領導：管理者不僅要設計合理的組織結構、配備適宜的人員，還要使組織中的每一個成員全身心投入到組織中去。管理者管理過程是藝術性的管理活動過程。精選ppt控制：保證組織各部門、各環節按既定的方案開展工作，以實現組織目標的一項管理活動。檢查及判斷工作是否與方案相吻合分析、找出偏差的具體原因。制訂、實施糾正偏差的措施。精選ppt管理學：是自然科學與社會科學相互交叉產生的一門邊緣學科。系統地研究管理過程的普遍規律、根本原理和一般方法的科學。

教育管理學學前教育管理學精選ppt5.管理者〔1〕是通過協調其他人的活動到達與別人一起或者通過別人實現組織目標的目的。〔2〕分類：高層管理者中層管理者基層管理者〔3〕技能要求：技術技能人際技能概念技能精選ppt1.環境：對幼兒園經營績效產生影響的所有外部力量和機構。2.環境對幼兒園經營管理的影響〔1〕為各項活動提供必要的條件。〔2〕對幼兒園的活動產生制約。〔3〕環境的變化為幼兒園的開展提供各種時機。第二節幼兒園經營環境及分析精選ppt3.環境構成〔1〕一般環境：政治和法律環境社會文化環境人口環境技術環境〔2〕具體環境：供給商顧客競爭對手政府機構及特殊利益團體精選ppt第三節幼兒園文化建設一、組織文化〔一〕文化1.culture耕作培養物質追求精神追求2.人文教化“人〞是前提，有人有文化“文〞是根底和工具——語言和文字“教化〞是重心，人類精神活動和物質活動的共同標準3.廣義：文化是人類在社會歷史實踐過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。狹義：文化是意識形態及與之相應的制度和組織機構。精選ppt〔二〕組織1.靜態上組織是社會集團，是集團內各種關系的總和。2.動態上組織是人與人之間的行為模式，是人為了完成共同的目標而彼此分工合作，相互影響的活動系統。〔三〕組織文化：是組織成員共有的價值觀和信念體系。它決定了組織成員的行為方式。1.文化是一種感知。2.組織成員用相似性語言進行描述。3.組織成員描述而非評價組織文化。精選ppt〔一〕組織文化的根本內容1.物質層文化：是組織文化的表層局部，是形成制度層文化的條件，折射出該組織的思想觀念、工作作風。包括組織名稱、標志等。2.制度層文化：是組織文化的中間層次，對組織成員的行為產生標準性、約束性作用。包括章程、制度、守那么等。3.精神層文化：是組織文化的深層，是核心和靈魂，決定整個組織文化的性質和狀態。主要指信念、價值標準等。二、培養組織文化精選ppt〔二〕組織文化的培養1.分析、診斷：搜集資料，取其精華、棄其糟粕。2.條理化：歸納總結，形成制度、口號等。3.自我設計：發動全員，共同設計。4.倡導、強化：強化手段，深入人心。5.實踐、提高：成為理性的全員的觀念。6.適時開展：不同階段，不同風格，再塑與優化。精選ppt三、幼兒園文化建設中的形象戰略〔一〕幼兒園形象戰略1.是運用統一的視覺識別設計來傳達特定幼兒園特有的經營理念和活動。2.目的是提升和突出幼兒園形象和特點，最終增強幼兒園整體競爭力。3.關鍵是幼兒園要有自己的個性。4.幼兒園教育理念：是教育宗旨、教育目標、經營戰略。它規定了幼兒園形象戰略籌劃系統的整體方向。主要內容有：幼兒園根本價值觀、行為準那么、道德標準、員工責任感和榮譽感。精選ppt〔二〕幼兒園行為識別1.通過幼兒園整體活動識別、視覺識別，在實踐中貫徹幼兒園的理念。2.幼兒園內部活動識別：對員工的關心、幼兒園自身內部宣傳、培訓、員工手冊等，以提升內部凝聚力和向心力。3.幼兒園外部活動識別：公共關系和公共活動，以建立形象，提升知名度。應處理好的關系：幼兒園與員工、與消費者、與投資者、與社區、與政府、與同業者等。精選ppt

第二章幼兒園的籌建第一節園址的選定與改造

一、園址的選定包括一般環境和具體環境：社區內幼兒數量、家長情況、區域環境、同業者競爭、學區潛在變化。二、園址的選擇——幼兒園建立的首要工作〔一〕衛生要求1.主要指幼兒園的選址環境要遵循衛生原那么和要求。2.要求有：空氣清新、安靜、周邊環境干凈、充足陽光、排水設施完善。精選ppt〔二〕地理位置1.要實地考察2.要求有：安定與平安、方便交通三、舊園舍與非幼兒園用房的改造〔一〕要實行簡便易行的方案〔二〕利用已有條件進行改造，但需了解幼兒園與建筑方面的專業人員，以保符合幼兒園本身的需要以及絕對的平安。精選ppt第二節籌措資金、確定辦園性質一、幼兒園性質〔一〕“誰辦園誰出錢，誰收益誰負責〞〔二〕幼兒園主要分為公立園、私立園和民辦園〔三〕建立財政支持，舉辦者投資、社會捐資、幼兒園自籌等多元投資機制，形成公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦和民辦、正規與非正規教育相結合的開展格局。精選ppt二、新建幼兒園所需資金〔一〕啟動資金1.是幼兒園開班前所必需的資金和支持幼兒園最初運轉所需要的資金。2.主要用于幼兒園地點的選擇與建設、配備設備、采購辦公辦學用具、教職工工資。要備有至少6個月的充足資金。3.渠道：主辦機構、投資者、個人資金或貸款。精選ppt〔二〕周轉資金1.是幼兒園運轉所需要的資金。包括所有常規預算工程：工資、公用設施等。2.周轉資金應隨著幼兒數量的變化而變化。三、資金的主要來源〔一〕收費1.包括：管理費〔學費〕與餐費〔專款專用〕。2.可支配的資金主要是學費以及除餐費以外的其他費用。主要用于幼兒園日常開支和教師工資。3.收費標準要謹慎。精選ppt〔二〕社會資金和撥款1.社會資金：個人、企業、學校、地方機關等團體有償或無償以現金、實物等方式進行資助。2.銀行貸款3.籌款、融資活動4.公辦園資金主要來自主管單位，其次是學費。精選ppt第三節申請注冊，合法經營一、確認幼兒園辦園的主體資格〔一〕幼兒園的主體資格是指哪些組織與公民可以興辦幼兒園的能力限定。〔二〕教育法規定：“國家制訂教育開展規劃，并舉辦學校及其教育機構。國家鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。任何組織和個人不得以營利為目的舉辦學校及其他教育機構〞。〔三〕主體資格的限定條件：法人資格具有政治權利完全民事行為能力精選ppt二、舉辦幼兒園的根本條件〔一〕學前教育機構工作人員的要求〔二〕學前教育機構教職工編制標準及班額〔三〕學前教育機構園舍要求〔四〕學前教育機構教具、玩具配備要求三、幼兒園設置程序〔一〕?教育法?規定我國教育機構的設立實行登記注冊和審批兩種制度。?幼兒園管理條例規定我國幼兒園實行登記注冊制度。精選ppt〔二〕辦學登記注冊：指主管部門對申請者提交的申請設立教育機構的報告進行審核，如未發現有違背法律、法規規定的情形，只要擬辦的教育機構符合設置標準，都必須予以登記注冊，使其取得合法地位；對不符合設置標準的，予以拒絕，并通知申請者。其實質確認申請者所辦教育機構的法律地位和事實。〔三〕程序舉辦者提出申請〔向主管部門提交相應文件、證明〕教育行政機關進行審核作出答復〔3個月內，書面形式〕精選ppt登記機關：城市所在區〔市〕教育行政部門農村鄉、鎮人民政府登記注冊、縣級教育行政部門備案學前班實行登記注冊制度：在行政上由主辦單位及其上級部門管理。農村實行鄉辦鄉管或村辦村管，附設在小學的，實行校管，在業務上歸當地教育主管部門統一管理。精選ppt第四節招聘教職工一、發布招聘信息招聘會、廣告、報紙、定向培養二、審查申請準備好相應簡歷和材料三、面試問題主要涉及職業態度、根本專業知識和專業技能應聘人應問一些問題試用期一般在2-6個月精選ppt第五節宣傳與招聘一、幼兒園的宣傳〔一〕宣傳是招生的根底。〔二〕途徑：報紙、雜志、期刊廣告、電視廣告、海報、傳單、網絡、邀請來幼兒園參觀等。〔三〕要求：圖文并茂、突出特點〔四〕在宣傳與招生之前首先要確定其宣傳與招生的對象。精選ppt二、招生〔一〕招生規模確實定1.招生規模是指幼兒園招收嬰幼兒入園名額、年齡等預計指標，是幼兒園有目的、有方案管理嬰幼兒工作的首要保證。2.依據：本幼兒園園舍、設施、師資、經費、生源等幼兒園本身環境和幼兒園周圍環境。3.目的：滿足社會對嬰幼兒入園的要求；保證嬰幼兒入園后的生活、游戲及身心健康開展。4.步驟：調查〔本身及周圍環境〕、分析〔幼兒園入園條件〕、確定〔動態、靈活〕精選ppt〔二〕招生簡章的制訂1.招生簡章是招收嬰幼兒方案工作以簡要文字表述成文，上報上一級行政主管部門批準，向外公布，使適齡嬰幼兒家長能夠及時按照簡章規定辦理子女入園手續的宣傳性提綱，是幼兒園每年一次的定期大規模招生工作的開端。2.內容：報名條件報名時間、地點、方法、手續要求招生規模本卷須知精選ppt第六節入園與分班一、入園工作的特點與原那么〔一〕嬰幼兒入園工作的特點與原那么1.嬰幼兒入園工作是幼兒園長對幼兒園嬰幼兒管理的首要工作，是幼兒園科學管理，統籌調控的表達。2.特點：效勞性立足為社會效勞制度化〔入園身體檢查與入園手續〕、方案性、周密性、入園形式多樣化嚴格執行有關嬰幼兒體檢制度、端正入園工作作風開放性熱情迎接每一位入園的嬰幼兒精選ppt二、辦理入園手續〔一〕登記手續1.登記手續是建立嬰幼兒入園檔案的根底，是新入園幼兒名單的重要依據，也是科學管理幼兒園工作的表達，因此是入園工作的重要環節，應做到細致周到、認真審核、耐心效勞。2.手續：家長填寫入園登記表格、嬰幼兒出生后健康卡片登記、預交各種費用、嬰幼兒平安保險登記、領取物品登記、班級嬰幼兒家庭情況登記等。3.程序：填寫表格入檔保存、交納費用、領取物品、交嬰幼兒出生后的健康、防疫卡片等。精選ppt幼兒入園報名單編號幼兒姓名性別出生年月所報班級家庭地址所屬街道居委會審批情況家庭成員情況稱謂及姓名、年齡工作職務工作單位及地址聯系方式工資收入休息日備注精選ppt疫苗記錄破傷風小兒麻痹癥麻疹風疹腮腺炎精選ppt〔二〕入園體檢1.體檢是嬰幼兒入園工作的最后環節和關鍵環節，是幼兒園經過本地區幼兒保健所制定的醫院對申請入園幼兒進行規定工程的身體健康檢查，為嬰幼兒作身體、智力狀況的鑒定檢查，以及成為幼兒園受托嬰幼兒入園的依據。2.內容：身高、體重、視力、智力、身體發育、心臟功能、肺功能、骨骼、傳染病、營養狀況等方面。3.可集中在幼兒園進行，也可聯系定點醫院。4.體檢工作由保健醫生負責組織，收集報告，向園長報告。精選ppt三、入園編班〔一〕根據招生規模大小和實際招生人數編為假設干個班級。〔二〕可按照年齡編班：大、中、小或其他名稱指代也可混合編班〔家庭分班〕、分組教養〔三〕編班人數嚴格按照有關規定，在保教人員比例正常情況下，增加人數不能超過15%~20%。〔四〕考慮因素：性別比例身體素質房間、空間要求精選ppt四、了解嬰幼兒的情況〔一〕入園前通過與家長的談話、問卷，以及對嬰幼兒的觀察來了解。〔二〕入院后通過問卷調查法、家庭訪問法、觀察法來了解嬰幼兒的生活習慣、身體健康狀況、個性特點。精選ppt第三章幼兒園設備一、幼兒園設備〔一〕設施和配備要求：主要用具齊備、使用功能齊全。〔二〕幼兒園設備購置的三大領域：1.兒童區：室內和室外。主要為根本課程領域及其他兒童活動區域的要求，包括：藝術課、音樂課、操作課、宿舍等。2.成人區：員工及家長活動的區域。包括辦公室、接待室、會議室。注意平安標示。3.效勞區：浴室、廚房、洗衣房、門衛崗。精選ppt廚房要求：炊事設備應符合衛生標準、平安標準、環保標準、能夠滿足幼兒的生活需要。精選ppt〔三〕選擇標準1.有用性：符合兒童開展性需要以及具有多種功能。2.平安性3.適宜性：不同人群的不同要求，特別是對殘疾兒童的特殊要求。4.易于保養、美觀精選ppt二、設備的購置與保養〔一〕購置：保證平安性、按照程序有方案的進行〔二〕保養：建立設備的保管與維修制度，對設備進行檢查與清點，以及進行保養與儲存。三、幼兒園管理系統〔一〕幼兒園設備的高級配置是配合完成幼兒園高質量管理、保證高質量教學工作所需的根本條件，是高層次幼兒園的標志性條件。主要為幼兒園的信息管理。〔二〕內容：兒童：資料管理、收費管理、簽到及配餐管理、接送管理、衛生保健管理、設備教具管理教職工：人事管理、考勤管理精選ppt存貨清單表購買日期產地鑒別號碼獲得渠道價格放在幼兒園的位置精選ppt第四章幼兒園管理的過程與原那么第一節幼兒園管理的根本過程一、管理過程及其一般理論〔一〕管理過程1.含義：主要是為實現組織的預期目標，由管理者引導組織成員按方案進行的共同活動的步驟與程序以及與之相應的觀念與行為之間的聯系和運作方式。即是為實現預定的管理過程目標，對管理對象或管理的諸因素進行管理的客觀程序。是對管理規律的綜合性揭示。2.特性：管理過程是運動開展的，因此呈現動態性、階段性、周期性、整體性、目的性。3.分類：依據管理過程范圍大小：宏觀過程與微觀過程精選ppt依據管理過程的不同性質：決策管理過程、目標管理過程、方案管理過程、控制管理過程等。4.與管理職能的區別與關系〔1〕區別：管理過程：宏觀、縱向、動態管理職能：微觀、橫向、靜態〔2〕聯系：管理職能的有機結合及周期性的活動，就是管理過程，管理職能的運作離不開管理過程；管理活動過程要到達優化有效，必須運用和遵循管理職能的原理，科學地組織管理活動的程序，即管理過程的有效性取決于管理職能運用的有效性。精選ppt〔二〕管理過程階段說1.七階段——美國方案、組織、用人、指導、調整、報告、預算2.六階段——日本方案、信息、預算、分析、評估、復始3.五階段——前蘇聯提出目的、獲取信息、制訂方案、建立反響、結束4.四階段——美國方案、實行、檢查、總結精選ppt〔二〕“戴明環〞理論1.戴明〔W．Edwards．Deming〕是世界著名的質量管理專家，他因對世界質量管理開展做出的卓越奉獻而享譽全球。以戴明命名的“戴明品質獎〞，至今仍是日本品質管理的最高榮譽。戴明學說對國際質量管理理論和方法始終產生著異常重要的影響。他認為，“質量是一種以最經濟的手段，制造出市場上最有用的產品。一旦改進了產品質量，生產率就會自動提高。〞2.“戴明環〞〔1〕一切有過程的活動，都有四個環節組成：方案〔plan〕實行〔do〕檢查〔check〕總結〔action〕精選ppt方案：起始階段。包括制定方針目標、規定任務、設計方法步驟等。實行：實質性階段。按方案執行工作。檢查：催促、保證作用。依據方案執行檢查，有無偏差，找出原因。總結：終結環節。總結和調整改進，將效果好的做法、措施標準化、標準化，為下一階段的管理工作打根底。〔2〕“戴明環〞〔3〕“戴明環〞影響：強操作性、對企業管理，以及科研工作與學校教育的管理工作。精選pptDDPCA目標P

DCA目標DCPA第一次循環

提高維持第二次循環第三次循環提高維持

提高目標PDCA精選ppt二、幼兒園管理過程的根本環節幼兒園管理過程：是由幼兒園園長組織全體員工為實現組織目標而共同進行的教育和保育的管理活動及其程序。四個環節每運轉一次、形成一個周期、提高一步、螺旋上升、不斷前進。目標方案

執行檢查

總結精選ppt合理方案1.是管理活動的起始階段。是確定行動綱領和方法，使行為趨向目標的管理活動。既是管理職能的重要內容，又是管理過程的重要組成局部。分為整體與具體方案。2.特點：是設計與安排未來的行為、適用性、可操作性3.意義：管理者：全面掌握園所情況，明確前景職工：鼓舞、明確職責和努力方向精選ppt4.步驟：選擇、確定目標對環境條件等根本情況分析安排資源，員工參與管理制訂具體措施、途徑、手段和方法5.格式：園所根本情況分析本學期總的工作任務各方面的具體要求和措施工作日常安排或逐日重大工作工程安排上級政策、方針本園實際改革的信息及理論

實行精選ppt有效實行1.是將方案轉為現實的管理活動，是將設想轉變為組織成員的具體行動的過程。是落實方案的中心環節，管理過程的核心階段，實現組織目標的關鍵。2.包括：組織、協調、指導組織、協調：是人力、物力的合理配置。即用人所長、職責分工。方案按時、按層次，保質保量落實到具體部門與個人；同時協調部門之間的步調與人際關系，調整不符合的情況。充分利用幼兒園的各種資源指導：鼓勵指導、進一步明確目標，不斷改進方法。加強員工的教育工作建立相應的鼓勵機制精選ppt監督檢查1.是對方案的檢驗，對實行起催促、保證的作用。是控制職能的具體實施，管理過程的中繼階段，實行階段的必然延伸，是總結階段工作的前提和依據。2.意義：領導：檢驗決策、獲取反響信息員工：指導工作，評價工作情況，相互學習，取長補短3.類型：按時間：定期、經常性按內容：綜合、單項按檢查主體：領導、群眾、自我精選ppt4.應注意的問題對管理者：〔1〕應樹立正確的檢查目的，并與員工形成一種對檢查目的共識。〔2〕具有良好的檢查心態、風格與態度。標準：公平、合理、科學，防止主觀化過程結果：兼顧，以結果檢查為主、過程檢查為輔。5.方式方法：觀察、聽取報告、召開會議、查閱會議或工作記錄、教案、筆記。精選ppt總結提高1.是管理過程的最后環節，對工作全過程的回憶，是對工作過程和結果進行分析與評價，從而總結經驗，探討工作規律，承上啟下，增強工作的預見性與自覺性。2.類型：按內容：全面工作總結、單項或專題總結按部門：全園工作總結、部門性工作總結按時間：短期工作總結、長期工作總結3.應注意的問題：以方案為依據、以檢查為根底以研討為特點、以探索規律為目的精選ppt第二節幼兒園管理的根本原那么一、幼兒園管理原那么是幼兒園管理活動所必須遵循的準那么和根本要求，是行為準那么，是根據客觀事物的根本原理所引申出的，是管理經驗的總結，又是管理活動一般規律的客觀反映。因此，受到管理理論以及幼兒園自身特點的制約。二、根本原那么〔一〕幼兒權利至上原那么1.含義：一切工作以維護每一位幼兒的根本權益為出發點和歸宿。即一切為了幼兒，一切以幼兒的利益為出發點，一切以幼兒為中心。精選ppt2.原因：〔1〕由國家性質決定。即由國家本身的特點決定〔2〕由一些法律、條約所決定〔3〕由幼兒本身特點——弱勢群體所決定3.根本要求：〔1〕維護幼兒游戲的根本權利〔2〕維護幼兒的人格權利〔3〕維護幼兒生活自理和勞動的權利〔4〕維護幼兒身體健康和生命平安的權利精選ppt〔二〕過程管理原那么1.過程管理原那么是把管理看做一個過程，實施過程化的管理。對管理者來說，就是追求管理的完整化與全面化。其實質是管理的系統原理、整分合原理在實際生活中的應用。〔1〕管理的系統原理是指，在現代管理中，任何管理對象都是一個特定系統。每個管理的根本要素都不是孤立的，它既在自己的系統之中，又與其他系統發生各種形式的聯系，同時還處在一個更大系統的統一范疇之內。因此，為了到達最優化管理，必須進行最充分的系統分析。要求我們每個管理者必須明白，自己負責管理的對象是一個整體的動態系統，不是孤立、分割、靜止的，應該從整體著眼，使局部服從整體。精選ppt〔2〕整分合原理是指，現代高效率的管理必須在整體規劃下對管理系統及其要素和層次進行科學分解和明確分工，在分解和分工根底上進行合理的、有效的組織協調和綜合。2.全局管理局部管理全局管理分解協調與綜合〔1〕分解是關鍵。分解正確，分工合理。工種分解、責任分解、組織分解、制度分解、目標分解〔2〕協調與綜合目標綜合、責任綜合、組織綜合精選ppt〔三〕效能管理原那么1.效能：指事物所蘊藏的有利的效用能量。主要從效率、效益、質量、能力四個方面表達出來。效能管理是由管理效率和管理效益兩個方面組成。指管理過程中某種潛在的管理能力，并由這種能力的發揮或運用時所產生的積極效果或管理成效。2.管理效能=管理效率×管理效益精選ppt〔1〕效率：單位時間內完成的工作量。管理效率：是指在管理活動中所投入的人力、物力、財力與所產生的管理效果之間的比率，即勞動成果與勞動消耗之間的比率。不反映人的行為目的和手段正確與否。

效能強調人的行為目的和手段方面的正確性與效果方面的有利性。比方：由一個工廠A有職工100人，一年生產價值100萬元的產品；另一個工廠B有職工200人，一年生產價值150萬元的產品；但A產品因為外觀、質量因素只銷售60%，B產品銷售95%。

效能好是保證工作有效率的前提，只有效能有了保證，提高效率才有實際意義。精選ppt〔2〕效益是人類行為活動追求的目標之一，是管理的永恒主題。管理效益：在管理過程中利用各種資源所產生的管理結果和所獲得的利益。效益是構成效能的重要因素和有機局部，但效益上下并不一定反映效能的上下。因為效能所表達的是企業經營管理活動所取得的效果和利益的現實性和潛在性，即不僅表達效果和利益的大小和上下，而且反映取得效果與利益的能力大小與強弱。精選ppt3.當前幼兒園效能管理存在的問題〔1〕角色錯位〔2〕低效運行〔3〕形式化〔4〕資源浪費：人力、物力、財力、時間、空間、信息4.提高幼兒園效能管理的措施〔1〕使全園確立管理效能感〔2〕加強質量管理〔3〕強化管理的創新意識：培養創新意識創設創新環境采用創新方法探索研究創新內容與方法精選ppt〔四〕能級管理原那么1.能級原理：“能〞是物理學概念，標示做功的量。“能級〞指根據做工量的大小分級，即按能量的大小建立一定的秩序、標準和標準。在現代管理中，同樣存在著人、機構和法規的能量問題。主要表現為水平差異與類別差異。2.現代管理的任務之一，建立一個與其要素的能量相對應的具有不同層次及能量的合理的機構體系，也就是要正確劃分各個不同管理崗位及各工作能量的大小，將不同能級的人安排到相應能級的崗位，真正實現人盡其才、人盡其用，取得最正確的管理效率和效益。精選ppt3.管理級能的組織形態操作層執行層管理層經營層4.有效運用能級原理〔1〕正確劃分不同層次的崗位能級，正確評價不同能級的人，確定穩定的組織形態。大政方針、經營模式運用管理技術實現經營方針執行上層命令。調動、組織人、才、物等內容從事操作和完成具體任務精選ppt〔2〕不同能級的人采用不同的管理方法〔3〕不同能級的人應有不同的責、權、利，即賦予相應的權利與責任〔4〕充分發揮全功的不同能力及其組合效應〔五〕信息管理原那么1.信息是以物質介質為載體，傳遞和反映世界各種事物存在方式和運動狀態的表征。是一種資源。2.分類：有效與無效、原始與加工、表象與實質、常規與偶發、正式與非正式渠道

精選ppt3.信息在幼兒園管理中的作用〔1〕幼兒園管理：物質管理：人、財、物信息管理：指令、方案、圖表等資料〔2〕作用：信息是幼兒園長進行決策和方案的依據信息是幼兒園長對管理過程進行有效控制的依據信息是幼兒園長加強管理溝通的紐帶4.幼兒園信息管理的根本環節獲取信息、分析信息、傳遞信息、反響信息、儲存信息、提取信息精選ppt第五章幼兒園教育工作管理幼兒園教育工作包括保育和教育兩局部。保教工作管理水平的上下直接影響著幼兒園工作總目標的實現和幼兒的全面開展。因此，幼兒園教育工作管理是幼兒園工作管理的出發點和歸宿，是幼兒園管理工作的中心內容，是幼兒園全部工作的核心和重心。幼兒園目標管理1.目標：管理學的目標是在一定條件下，一定時間范圍內，個人、群體、組織以預測為根底，按一定的價值觀，對自身的行為所確立并爭取到達的最終結果的標準、規格和狀態。目標具有方向性、社會性、可行性等特點具有控制作用、鼓勵作用、衡量作用精選ppt2.目標管理：由美國管理學家德魯克于1954年提出。目標管理是以目標為中心進行管理活動的現代管理方法，即是對目標實施的管理。強調目標指導行為，目標實現的整體意識。是一種注重工作成果的管理方式。〔確立目標、系統實施、嚴格檢查、評估成果〕3.幼兒園工作目標幼兒園教育工作目標：通過教育把兒童培養成什么樣子，即對其培養規格、要求的規定。幼兒園管理工作目標：圍繞教育目標制訂，是幼兒園管理工作應到達的標準，即為到達教育目標應做哪些管理工作。精選ppt幼兒園工作教育工作——教養幼兒的活動管理工作——教育工作的組織、指導與協調教育目標管理目標幼兒園工作目標中心服務保證制訂依據保證實現精選ppt第一節幼兒園教育工作目標一、幼兒園教育工作目標體系〔一〕幼兒園教育人才培養的總要求：?幼兒園教育指導綱要?1.五個領域的教育內容：健康、語言、科學、社會、藝術。2.五個領域涉及情感、態度、能力、知識與技能四個維度。3.新?綱要?摒棄傳統過度重視知識技能、集體化等小學化傾向，表達可持續性開展和終身教育的思想，要求幼兒教師將社會、文化、環境與教育緊密結合起來，尊重幼兒，遵循幼兒身心開展規律，保教并重，促進每一位幼兒富有個性的成長。精選ppt社會：能主動地參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中根本的社會行為規那么；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。藝術：能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗；能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。精選ppt〔二〕構建幼兒園教育工作目標的依據1.國家教育方針、政策和法規2.本園實際情況〔三〕幼兒園教育工作目標體系的組成1.幼兒園教育工作總體目標依據學前教育法規和政策、社會經濟文化開展現狀、學前教育管理現狀、幼兒園已有經驗、幼兒園經濟與物質條件。具有引領作用，是綱領性質的、觀念性質的。精選ppt2.幼兒園年度教育工作目標是在實踐根底上的把總目標具體化，為幼兒園教育工作的逐層展開提供藍本。3.幼兒園五大領域教育總體開展目標根據?綱要?中對五大領域的目標的規定，依據本園實際，制訂切實可行、適宜的目標。4.不同年齡班領域教育總體開展目標根據不同班級孩子的年齡特點制訂的一段時間內不同領域的具體開展目標。精選ppt〔四〕構建整合式的教育工作目標體系制訂幼兒園教育目標體系，應將目標層層分解，形成組織目標和個人目標一致的目標體系。構建整合式的教育工作目標體系，是實現教育工作總目標和具體教育任務的重要保證。1.幼兒園組織管理機構的層面：幼兒園教育工作總目標、部門工作目標、年級教育工作目標、班級教育工作目標等。2.目標任務的執行者：園長教育工作目標、教研主任工作目標、教研組長教育工作目標、教師個人教育工作目標。3.時間：長遠目標、中期目標、短期目標。精選ppt幼兒園總體目標各部門目標部門負責人建議的個人工作目標部門各成員本人提出的個人工作目標成員個人工作目標目標實現目標分解調整協調協調調整精選ppt二、幼兒園教育工作方案體系〔一〕含義及重要性〔二〕制訂依據：國家教育政策、法規、綱領性文件及各級教育行政部門的各種指示性文件。教育根本理論、幼教開展趨勢本園現狀經驗總結與借鑒：本園以往經驗教訓學習與交流的經驗〔三〕制訂步驟：幼兒園開展預測民主討論、定選方案確定最正確方案制訂子方案精選ppt〔四〕種類1.時間長短：長期、學年或學期、月、周、日教育方案等2.范圍：全園、部門、教師個人教育工作方案3.方案的性質：常規性、專題性教育工作方案〔五〕內容與格式三、幼兒園教育方案的執行〔一〕含義〔二〕應注意的問題

精選ppt1.做好領導與協調工作，形成合力充分利用、組織園所內外的各種資源，協調各方面的關系，以發揮最大成效，形成合力。2.管理者與教師平等對話，使教師成為執行教育方案的主體采取平等對話的管理方式，創設寬松、自主的環境、開設彈性、開拓型課程，充分發揮教師的積極性、主動性與創造性。3.管理者深入教育實踐，變教育方案執行過程為研究過程管理者要有研究意識，能夠深入實踐研究日常教育工作中的問題，在執行中研究，研究中執行，促進教師專業化成長。4.方案執行要將嚴肅性與靈活性相結合精選ppt5.穩步前進和提高方案執行效率相結合管理者要進行長期規劃，調整思路，明確工作重點，將工作總目標進行分解、合理分工，組織協調、控制，促使整個教育工作有序、穩步展開。同時，還要分清教育工作的重點，分清主次，提高方案執行的效率。四、教育工作的檢查〔一〕意義〔二〕檢查方式1.檢查主體：領導檢查、部門間或教師間檢查、教師自查精選ppt2.檢查范圍：全面檢查、專題檢查3.檢查時間：定期檢查、臨時抽查五、教育工作的檢查總結檢查之后，應該及時整理檢查的問題，并對其進行比照、研究、討論最后形成總結。內容包括一般情況、檢查中發現的問題與成績，并提出解決的方案與表揚。精選ppt第二節教育工作管理的組織系統一、組織與組織機構設置〔一〕組織：人與人之間的行為構成模式，為了完成共同的目標而彼此分工合作、相互影響的活動系統。〔二〕組織機構的設置是為了實現工作目標，按照一定的結構形式和職權分工，將有關人員和部門合理組織起來，形成系統整體的管理活動，協調統一行動，以保證組織目標的實現。二、幼兒園組織機構〔一〕根本含義：為實現一定的育人目標而共同活動的人群集合體，即通過建立適宜的機構，確立領導關系和職權分工，將園所所擁有的人力、物力等恰當地組織起來，從而實現幼兒園的根本任務。精選ppt〔二〕組織機構的分類1.行政組織：承擔幼兒園的具體管理職能，是幼兒園行政管理職能的組織保證。園長是這個行政機構的核心，負責組織全園的行政工作。2.業務組織：是幼兒園工作開展的主體，承擔各種具體保教工作，設業務園長。業務園長下設教研組長、班長、教師。3.黨群組織：包括黨組織、團組織等，具有保證、配合、監督、制約作用。4.其他組織：家長組織、園務委員會，是配合幼兒園完成教育任務的有效組織。精選ppt園長黨支部教職工大會園務委員會保健組教養組總務組隔離室醫務室大班中班小班財務室事務室膳食組高層：指揮決策層中層：執行管理層基層：具體工作層幼兒園組織體統圖精選ppt幼兒園組織管理層次園長保教主任〔業務園長〕后勤主任廚房班長炊事員財務室總務勤雜人員大班教研組長中班教研組長小班教研組長保育員組長班長教師保育員精選ppt第三節幼兒園教研與科研活動幼兒園教科研活動是幼兒園教育教學改革和質量提高的重要途徑，是促進教師專業化成長的平臺。一、幼兒園科研活動〔一〕含義：是利用已有幼兒教育和教學的理論去研究幼兒教育現象，探索新的幼兒教育和教學規律，解決新的幼兒教育問題的活動。〔二〕意義1.幼兒園開展科研活動是社會開展的需要2.幼兒園開展科研活動是提高幼兒園整體開展水平的需要3.幼兒園開展科研活動是教師專業化成長的必由之路精選ppt〔三〕幼兒園科研活動的組織與管理1.建立完善的科研管理體制〔1〕成立科研領導小組。園長〔高度負責并參加科研活動〕、保教主任或教研主任〔是園長的助手，直接領導開展科研工作，領導教研組長，具體負責課題的規劃和組織實施〕、教研組長〔負責領導教研組教師或課題成員制訂課題方案和執行工作〕〔2〕制訂并嚴格執行科研制度2.制訂好科研工作目標和科研工作方案3.強化對科研課題根底知識的學習4.加強教職工的科研意識，實現科研工作的自我管理精選ppt二、幼兒園教研工作〔一〕根本含義：是對幼兒園教學工作的研究，是在一定教育科學理論的指導下，對學科教學中具體的教學現象和出現的實際問題進行微觀的分析、研究，即學科教學研究，其內容直接來自于教學實踐中的問題、困惑，其研究成果直接為教學實踐效勞。〔二〕意義1.教研能促進管理者和教師的真正對話，提高幼兒園管理水平和整體教育教學水平2.教研能夠營造全園教職工教研意識，有效整合幼兒園的資源精選ppt〔三〕幼兒園教研工作的組織與管理1.幼兒園教研工作的組織保障實行園長〔全園教研工作的總負責人，負責全園的教研工作方案、組織、指揮并參與〕、教研主任或保教主任〔具體領導教研工作，負責教研活動方案的制訂、執行、檢查和總結〕、教研組長〔負責擬定教研組工作方案、開展教研活動，組織學習、集體備課和校驗會議、教師教育教學情況的檢查和評比〕三級管理制度。2.制訂并嚴格執行幼兒園教研制度〔1〕制訂應以幼兒園整體開展〔包括教師能力開展、幼兒素質開展、教育管理水平等〕為根本和長遠目標。精選ppt〔2〕制訂時應注意目的明確，追求實效；關注教研活動的全園參與性；教研與教育教學一體化，以教研促進教育教學。〔3〕教研制度包括教研工作制度、教研目標管理制度、教研組工作目標等。3.教研工作管理〔1〕立足實踐，選好教研活動課題〔2〕做好教研活動方案〔3〕研發多種層次的教研活動形式，實現優勢互補〔4〕保證教研活動的時間和經費投入精選ppt三、科學促進教科研一體化教研是根底，科研是指導，以科研帶教研，以教研促科研。教育研究要以教育理論為指導，即教研來源于科研。而教師在教學中不斷發現問題，又為科研提出研究的方向和依據。同時，成功的科研成果，又能為教研提供更好的方法和措施。所以，科研與教研一體化是實現科研的有效途徑，應從組織機構、管理保障入手，實現教科研一體化。精選ppt第六章幼兒園總務工作管理第一節幼兒園總務工作概述一、總務工作的職能與意義〔一〕總務工作的意義：總務工作是幼兒園管理工作的重要組成局部；涉及面大；效勞性強〔二〕總務工作的含義：1.園所根本建設和辦園條件的改善2.財務管理3.資產管理4.檔案管理

精選ppt〔三〕總務工作的特點、任務和要求1.特點：效勞性、先行性、全局性2.任務〔1〕創造良好的幼兒園環境，為保教工作效勞，保證幼兒園保教任務的完成。〔2〕完善幼兒園的保教實施設備，做好幼兒園保教工作的先行工作。〔3〕管好幼兒園的財務、資產，充分發揮有限經費的經濟效益。〔4〕做好幼兒園的檔案和信息效勞工作。精選ppt3.要求〔1〕全心全意為幼兒和教職工效勞的思想是總務工作的根本要求。〔2〕總務工作應加強方案性和預見性〔3〕勤儉節約，杜絕浪費精選ppt第二節幼兒園的財務管理一、財務管理的內容〔一〕積極籌措資金〔二〕合理分配資金〔三〕健全財務制度〔四〕加強財務監督二、財務管理的日常操作〔一〕經費管理〔二〕收入管理〔三〕支出管理精選ppt三、財務管理應注意的事項〔一〕處理好收入與支出的平衡〔二〕處理好投入與產出之間的關系〔三〕處理好開源與節流之間的關系〔四〕處理好長期目標與近期目標之間的關系精選ppt第三節幼兒園的資產管理一、幼兒園資產分類幼兒園資產分為：固定資產：單位價值大，可多年使用流動資產：材料和低值易耗品二、幼兒園資產管理方法〔一〕固定資產：建制和建賬〔二〕流動資產：庫房儲存、設購物帳與領物明細登記帳三、幼兒食堂食品、物品的管理〔一〕驗收入庫〔二〕物品分類儲存和保養〔三〕嚴格領物制度精選ppt第四節幼兒園檔案管理一、幼兒園檔案管理的意義〔一〕為正確決策提供依據〔二〕加強業績考核的合理性和科學性二、幼兒園檔案的種類〔一〕按形成方式：時間職能部門各類人員〔二〕按記錄內容：園務管理檔案、保教隊伍管理檔案保教工作管理檔案、實施設備管理檔案精選ppt三、幼兒園檔案管理應注意的問題〔一〕檔案管理應做到及時、準確〔二〕應由專人負責，管理要標準、到位〔三〕實現電腦儲存精選ppt第七章幼兒園衛生保健與平安工作管理第一節幼兒膳食管理一、根據平衡膳食的原那么制訂健康食譜幼兒平衡膳食是指能滿足孩子所需要的熱量及各種營養素，而且各種營養素之間能夠按照科學的比值搭配平衡。〔一〕膳食品種多樣化——粗細搭配、葷素搭配干稀搭配、主副食搭配〔二〕各種營養素的量要適度，比例要適當〔三〕飲食定時定量〔四〕定期進行體格檢查，進行營養計算〔五〕對保健大夫、食堂工作人員以及家長定期進行培訓〔六〕制訂食譜精選ppt二、幼兒飲食衛生工作要求〔一〕建立健全幼兒飲食衛生平安責任制〔二〕定期體檢和培訓。提高食堂工作人員和保教人員的衛生意識〔三〕貫徹“預防為主〞的原那么，做好食堂飲食衛生工作〔四〕定期檢查食堂衛生制度〔五〕對家長進行飲食衛生教育三、幼兒園膳食資金的監督管理體制幼兒園膳食資金是指為了實現平衡膳食，保證幼兒生長發育所需要營養的專項資金，即幼兒園收費工程中的伙食費。精選ppt〔一〕膳食資金管理的根本原那么1.專款專用2.以量定費、統籌安排、收支平衡3.預防腐敗〔二〕幼兒園膳食資金的管理措施1.專項資金財務會計管理制度2.幼兒園膳食經費預算、決算制度3.幼兒園食堂采購、食品保管管理制度4.經費審計監督制度精選ppt

第二節幼兒衛生保健工作一、幼兒園衛生保健工作制度當今世界幼兒衛生保健的開展趨勢：1.衛生保健從醫院走向家庭、幼兒園和社區；2.保健內容從生理擴大到心理與社會；3.保健方向從治療轉向預防、康復與健康促進。〔一〕生活制度應根據年齡和四季特點，科學合理安排幼兒一日生活，注意動靜交替、勞逸結合、腦力體力結合、室內外結合，保證2小時以上戶外活動時間。〔二〕幼兒膳食管理制度精選ppt〔三〕健康檢查制度1.新生入園體檢制度2.定期體檢制度3.晨檢、全日健康觀察制度——一摸、二看、三問、四查4.體格鍛煉制度5.衛生消毒及隔離制度6.預防疾病制度7.平安制度8.衛生保健統計、登記制度精選ppt二、專兼職衛生保健人員工作配備與管理三、保健室與隔離室的設置與管理〔一〕保健室設備標準1.一般設備2.體重設備3.消毒設備4.常規醫療用品5.常用藥品〔二〕隔離室配備要求〔三〕保健室、隔離室的管理要求精選ppt第八章幼兒園各類工作人員的聘用第一節園長選聘與任用一、園長的地位和選聘〔一〕園長的地位與作用園長是幼兒園的法人代表。幼兒園實行園長負責制。〔二〕園長任職資格及選聘途徑1.園長任職資格按照?幼兒園工作規程?，有政治思想、崗位能力、身體素質等方面的要求2.園長崗位要求有根本思想品德要求、崗位能力要求、崗位專業要求3.園長的任用和聘用精選ppt二、園長的根本素質園長的根本素質是指從事幼兒園領導工作必須具備的根本條件以及在領導工作中經常起作用的內在要素的總和。〔一〕政治素質與品德修養〔二〕專業素質與文化素質〔三〕身體與心理素質三、園長的能力要求園長的能力要求是指園長在領導幼兒園工作中運用其個人的綜合素質、專業知識、技能及工作經驗時表現出來的個性心理特征。精選ppt〔一〕創新能力〔二〕方案決策能力〔三〕組織協調能力〔四〕親和力四、園長的工作任務?幼兒園工作規程?有詳細規定精選ppt第二節教師的聘用一、教師應具備的任職條件按照?幼兒園工作規程?規定，有學歷、思想品德、職業道德、理論素質、工作能力、教育教學能力等方面的要求。二、教師的工作職責?幼兒園工作規程?有詳細規定三、教師的素質〔一〕高尚的師德1.熱愛孩子、熱愛幼教2.以身作那么，作孩子的表率3.關心集體，團結協作精選ppt〔二〕全面開展的知識技能幼兒教師應具備科學文化知識、懂得幼兒教育規律，了解幼兒身體開展的特點，音樂、美術、舞蹈、體育等根本技能。〔三〕有專業需要的根本能力1.觀察力2.語言表達能力3.動手能力4.藝術教育能力5.教育實踐能力6.幼兒身心健康檢測能力精選ppt第三節教師的專業開展及職后教育一、教師的專業開展〔一〕定位于孩子開展的角色轉換1.讓教師成為觀察者2.讓教師成為支持者3.讓教師成為促進者〔二〕定位于教師自身成長的角色轉換1.讓教師成為學習者2.讓教師成為合作者3.讓教師成為思考者精選ppt二、教師的職后教育〔一〕教師的職后教育的意義1.職后教育是當前學前教育開展的需要2.職后教育彌補幼兒園教師職前教育缺乏〔二〕職后教育的特點學以致用、實用性〔三〕職后教育的內容我國幼教師資培訓的重點、熱點：通過在職進修提高學歷層次。培訓的主要內容：教師職業道德修養和業務素質。精選ppt〔四〕職后教育的方法1.教研活動2.觀摩活動3.專題講座4.以老帶新、以強帶弱5.開展競賽評比活動6.參加教育科研7.鼓勵教師進修精選ppt第四節幼兒園其他崗位人員的聘用一、各類工作崗位人員的工作職能1.副園長崗位職責〔主管教學〕2.副園長崗位職責〔主管后勤〕3.保教主任崗位職責4.教研組長崗位職責5.班長崗位