幼兒園經(jīng)營與管理

精選ppt第一章幼兒園經(jīng)營管理理論第一節(jié)管理者、管理、管理學(xué)一、管理1.古老、普遍的社會(huì)現(xiàn)象2.管理理論思想的演變現(xiàn)代管理理論〔1〕古典管理理論：科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化；泰羅、法約爾〔2〕人際關(guān)系——行為科學(xué)理論：改善人際關(guān)系；馬斯洛〔3〕系統(tǒng)理論時(shí)期〔現(xiàn)代科學(xué)理論時(shí)期〕：走向綜合和統(tǒng)一。權(quán)變理論、Z理論〔一般管理理論〕精選ppt3.管理：通過方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，協(xié)調(diào)以人為中心的組織資源與職能活動(dòng)，以便有效率和有效果地實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)。〔1〕組織〔2〕目標(biāo)〔3〕效率〔4〕手段〔5〕本質(zhì)精選ppt4.管理職能〔1〕管理職能是管理過程中各項(xiàng)行為的內(nèi)容的概括，是人們對(duì)管理工作應(yīng)有的一般過程和根本內(nèi)容所作的理論概括。〔2〕方案、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制之間獨(dú)立且相互聯(lián)系。精選ppt方案：對(duì)組織未來活動(dòng)進(jìn)行的一種預(yù)先籌劃。研究活動(dòng)條件：外部環(huán)境研究和內(nèi)部環(huán)境研究制訂活動(dòng)決策：以活動(dòng)條件的研究為根本依據(jù)，決定未來某個(gè)時(shí)期內(nèi)的總體方案和目標(biāo)。編制行動(dòng)方案：落實(shí)決策——組織需采取哪些方面的具體行動(dòng)，以及對(duì)組織內(nèi)各部門、各環(huán)節(jié)的工作提出具體要求。精選ppt組織：對(duì)組織中每個(gè)單位、成員在工作執(zhí)行之中的分工協(xié)作關(guān)系作出合理安排。設(shè)計(jì)組織結(jié)構(gòu)：在分解目標(biāo)的根底上，將工作落實(shí)到具體承擔(dān)者。配備人員運(yùn)行組織變革組織精選ppt領(lǐng)導(dǎo)：管理者不僅要設(shè)計(jì)合理的組織結(jié)構(gòu)、配備適宜的人員，還要使組織中的每一個(gè)成員全身心投入到組織中去。管理者管理過程是藝術(shù)性的管理活動(dòng)過程。精選ppt控制：保證組織各部門、各環(huán)節(jié)按既定的方案開展工作，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的一項(xiàng)管理活動(dòng)。檢查及判斷工作是否與方案相吻合分析、找出偏差的具體原因。制訂、實(shí)施糾正偏差的措施。精選ppt管理學(xué)：是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互交叉產(chǎn)生的一門邊緣學(xué)科。系統(tǒng)地研究管理過程的普遍規(guī)律、根本原理和一般方法的科學(xué)。

教育管理學(xué)學(xué)前教育管理學(xué)精選ppt5.管理者〔1〕是通過協(xié)調(diào)其他人的活動(dòng)到達(dá)與別人一起或者通過別人實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的目的。〔2〕分類：高層管理者中層管理者基層管理者〔3〕技能要求：技術(shù)技能人際技能概念技能精選ppt1.環(huán)境：對(duì)幼兒園經(jīng)營績效產(chǎn)生影響的所有外部力量和機(jī)構(gòu)。2.環(huán)境對(duì)幼兒園經(jīng)營管理的影響〔1〕為各項(xiàng)活動(dòng)提供必要的條件。〔2〕對(duì)幼兒園的活動(dòng)產(chǎn)生制約。〔3〕環(huán)境的變化為幼兒園的開展提供各種時(shí)機(jī)。第二節(jié)幼兒園經(jīng)營環(huán)境及分析精選ppt3.環(huán)境構(gòu)成〔1〕一般環(huán)境：政治和法律環(huán)境社會(huì)文化環(huán)境人口環(huán)境技術(shù)環(huán)境〔2〕具體環(huán)境：供給商顧客競爭對(duì)手政府機(jī)構(gòu)及特殊利益團(tuán)體精選ppt第三節(jié)幼兒園文化建設(shè)一、組織文化〔一〕文化1.culture耕作培養(yǎng)物質(zhì)追求精神追求2.人文教化“人〞是前提，有人有文化“文〞是根底和工具——語言和文字“教化〞是重心，人類精神活動(dòng)和物質(zhì)活動(dòng)的共同標(biāo)準(zhǔn)3.廣義：文化是人類在社會(huì)歷史實(shí)踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義：文化是意識(shí)形態(tài)及與之相應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。精選ppt〔二〕組織1.靜態(tài)上組織是社會(huì)集團(tuán)，是集團(tuán)內(nèi)各種關(guān)系的總和。2.動(dòng)態(tài)上組織是人與人之間的行為模式，是人為了完成共同的目標(biāo)而彼此分工合作，相互影響的活動(dòng)系統(tǒng)。〔三〕組織文化：是組織成員共有的價(jià)值觀和信念體系。它決定了組織成員的行為方式。1.文化是一種感知。2.組織成員用相似性語言進(jìn)行描述。3.組織成員描述而非評(píng)價(jià)組織文化。精選ppt〔一〕組織文化的根本內(nèi)容1.物質(zhì)層文化：是組織文化的表層局部，是形成制度層文化的條件，折射出該組織的思想觀念、工作作風(fēng)。包括組織名稱、標(biāo)志等。2.制度層文化：是組織文化的中間層次，對(duì)組織成員的行為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)性、約束性作用。包括章程、制度、守那么等。3.精神層文化：是組織文化的深層，是核心和靈魂，決定整個(gè)組織文化的性質(zhì)和狀態(tài)。主要指信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)等。二、培養(yǎng)組織文化精選ppt〔二〕組織文化的培養(yǎng)1.分析、診斷：搜集資料，取其精華、棄其糟粕。2.條理化：歸納總結(jié)，形成制度、口號(hào)等。3.自我設(shè)計(jì)：發(fā)動(dòng)全員，共同設(shè)計(jì)。4.倡導(dǎo)、強(qiáng)化：強(qiáng)化手段，深入人心。5.實(shí)踐、提高：成為理性的全員的觀念。6.適時(shí)開展：不同階段，不同風(fēng)格，再塑與優(yōu)化。精選ppt三、幼兒園文化建設(shè)中的形象戰(zhàn)略〔一〕幼兒園形象戰(zhàn)略1.是運(yùn)用統(tǒng)一的視覺識(shí)別設(shè)計(jì)來傳達(dá)特定幼兒園特有的經(jīng)營理念和活動(dòng)。2.目的是提升和突出幼兒園形象和特點(diǎn)，最終增強(qiáng)幼兒園整體競爭力。3.關(guān)鍵是幼兒園要有自己的個(gè)性。4.幼兒園教育理念：是教育宗旨、教育目標(biāo)、經(jīng)營戰(zhàn)略。它規(guī)定了幼兒園形象戰(zhàn)略籌劃系統(tǒng)的整體方向。主要內(nèi)容有：幼兒園根本價(jià)值觀、行為準(zhǔn)那么、道德標(biāo)準(zhǔn)、員工責(zé)任感和榮譽(yù)感。精選ppt〔二〕幼兒園行為識(shí)別1.通過幼兒園整體活動(dòng)識(shí)別、視覺識(shí)別，在實(shí)踐中貫徹幼兒園的理念。2.幼兒園內(nèi)部活動(dòng)識(shí)別：對(duì)員工的關(guān)心、幼兒園自身內(nèi)部宣傳、培訓(xùn)、員工手冊(cè)等，以提升內(nèi)部凝聚力和向心力。3.幼兒園外部活動(dòng)識(shí)別：公共關(guān)系和公共活動(dòng)，以建立形象，提升知名度。應(yīng)處理好的關(guān)系：幼兒園與員工、與消費(fèi)者、與投資者、與社區(qū)、與政府、與同業(yè)者等。精選ppt

第二章幼兒園的籌建第一節(jié)園址的選定與改造

一、園址的選定包括一般環(huán)境和具體環(huán)境：社區(qū)內(nèi)幼兒數(shù)量、家長情況、區(qū)域環(huán)境、同業(yè)者競爭、學(xué)區(qū)潛在變化。二、園址的選擇——幼兒園建立的首要工作〔一〕衛(wèi)生要求1.主要指幼兒園的選址環(huán)境要遵循衛(wèi)生原那么和要求。2.要求有：空氣清新、安靜、周邊環(huán)境干凈、充足陽光、排水設(shè)施完善。精選ppt〔二〕地理位置1.要實(shí)地考察2.要求有：安定與平安、方便交通三、舊園舍與非幼兒園用房的改造〔一〕要實(shí)行簡便易行的方案〔二〕利用已有條件進(jìn)行改造，但需了解幼兒園與建筑方面的專業(yè)人員，以保符合幼兒園本身的需要以及絕對(duì)的平安。精選ppt第二節(jié)籌措資金、確定辦園性質(zhì)一、幼兒園性質(zhì)〔一〕“誰辦園誰出錢，誰收益誰負(fù)責(zé)〞〔二〕幼兒園主要分為公立園、私立園和民辦園〔三〕建立財(cái)政支持，舉辦者投資、社會(huì)捐資、幼兒園自籌等多元投資機(jī)制，形成公辦幼兒園為骨干和示范，以社會(huì)力量興辦幼兒園為主體，公辦和民辦、正規(guī)與非正規(guī)教育相結(jié)合的開展格局。精選ppt二、新建幼兒園所需資金〔一〕啟動(dòng)資金1.是幼兒園開班前所必需的資金和支持幼兒園最初運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的資金。2.主要用于幼兒園地點(diǎn)的選擇與建設(shè)、配備設(shè)備、采購辦公辦學(xué)用具、教職工工資。要備有至少6個(gè)月的充足資金。3.渠道：主辦機(jī)構(gòu)、投資者、個(gè)人資金或貸款。精選ppt〔二〕周轉(zhuǎn)資金1.是幼兒園運(yùn)轉(zhuǎn)所需要的資金。包括所有常規(guī)預(yù)算工程：工資、公用設(shè)施等。2.周轉(zhuǎn)資金應(yīng)隨著幼兒數(shù)量的變化而變化。三、資金的主要來源〔一〕收費(fèi)1.包括：管理費(fèi)〔學(xué)費(fèi)〕與餐費(fèi)〔專款專用〕。2.可支配的資金主要是學(xué)費(fèi)以及除餐費(fèi)以外的其他費(fèi)用。主要用于幼兒園日常開支和教師工資。3.收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)要謹(jǐn)慎。精選ppt〔二〕社會(huì)資金和撥款1.社會(huì)資金：個(gè)人、企業(yè)、學(xué)校、地方機(jī)關(guān)等團(tuán)體有償或無償以現(xiàn)金、實(shí)物等方式進(jìn)行資助。2.銀行貸款3.籌款、融資活動(dòng)4.公辦園資金主要來自主管單位，其次是學(xué)費(fèi)。精選ppt第三節(jié)申請(qǐng)注冊(cè)，合法經(jīng)營一、確認(rèn)幼兒園辦園的主體資格〔一〕幼兒園的主體資格是指哪些組織與公民可以興辦幼兒園的能力限定。〔二〕教育法規(guī)定：“國家制訂教育開展規(guī)劃，并舉辦學(xué)校及其教育機(jī)構(gòu)。國家鼓勵(lì)企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。任何組織和個(gè)人不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)〞。〔三〕主體資格的限定條件：法人資格具有政治權(quán)利完全民事行為能力精選ppt二、舉辦幼兒園的根本條件〔一〕學(xué)前教育機(jī)構(gòu)工作人員的要求〔二〕學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)及班額〔三〕學(xué)前教育機(jī)構(gòu)園舍要求〔四〕學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教具、玩具配備要求三、幼兒園設(shè)置程序〔一〕?教育法?規(guī)定我國教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立實(shí)行登記注冊(cè)和審批兩種制度。?幼兒園管理?xiàng)l例規(guī)定我國幼兒園實(shí)行登記注冊(cè)制度。精選ppt〔二〕辦學(xué)登記注冊(cè)：指主管部門對(duì)申請(qǐng)者提交的申請(qǐng)?jiān)O(shè)立教育機(jī)構(gòu)的報(bào)告進(jìn)行審核，如未發(fā)現(xiàn)有違背法律、法規(guī)規(guī)定的情形，只要擬辦的教育機(jī)構(gòu)符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，都必須予以登記注冊(cè)，使其取得合法地位；對(duì)不符合設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)的，予以拒絕，并通知申請(qǐng)者。其實(shí)質(zhì)確認(rèn)申請(qǐng)者所辦教育機(jī)構(gòu)的法律地位和事實(shí)。〔三〕程序舉辦者提出申請(qǐng)〔向主管部門提交相應(yīng)文件、證明〕教育行政機(jī)關(guān)進(jìn)行審核作出答復(fù)〔3個(gè)月內(nèi)，書面形式〕精選ppt登記機(jī)關(guān)：城市所在區(qū)〔市〕教育行政部門農(nóng)村鄉(xiāng)、鎮(zhèn)人民政府登記注冊(cè)、縣級(jí)教育行政部門備案學(xué)前班實(shí)行登記注冊(cè)制度：在行政上由主辦單位及其上級(jí)部門管理。農(nóng)村實(shí)行鄉(xiāng)辦鄉(xiāng)管或村辦村管，附設(shè)在小學(xué)的，實(shí)行校管，在業(yè)務(wù)上歸當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一管理。精選ppt第四節(jié)招聘教職工一、發(fā)布招聘信息招聘會(huì)、廣告、報(bào)紙、定向培養(yǎng)二、審查申請(qǐng)準(zhǔn)備好相應(yīng)簡歷和材料三、面試問題主要涉及職業(yè)態(tài)度、根本專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能應(yīng)聘人應(yīng)問一些問題試用期一般在2-6個(gè)月精選ppt第五節(jié)宣傳與招聘一、幼兒園的宣傳〔一〕宣傳是招生的根底。〔二〕途徑：報(bào)紙、雜志、期刊廣告、電視廣告、海報(bào)、傳單、網(wǎng)絡(luò)、邀請(qǐng)來幼兒園參觀等。〔三〕要求：圖文并茂、突出特點(diǎn)〔四〕在宣傳與招生之前首先要確定其宣傳與招生的對(duì)象。精選ppt二、招生〔一〕招生規(guī)模確實(shí)定1.招生規(guī)模是指幼兒園招收嬰幼兒入園名額、年齡等預(yù)計(jì)指標(biāo)，是幼兒園有目的、有方案管理嬰幼兒工作的首要保證。2.依據(jù)：本幼兒園園舍、設(shè)施、師資、經(jīng)費(fèi)、生源等幼兒園本身環(huán)境和幼兒園周圍環(huán)境。3.目的：滿足社會(huì)對(duì)嬰幼兒入園的要求；保證嬰幼兒入園后的生活、游戲及身心健康開展。4.步驟：調(diào)查〔本身及周圍環(huán)境〕、分析〔幼兒園入園條件〕、確定〔動(dòng)態(tài)、靈活〕精選ppt〔二〕招生簡章的制訂1.招生簡章是招收嬰幼兒方案工作以簡要文字表述成文，上報(bào)上一級(jí)行政主管部門批準(zhǔn)，向外公布，使適齡嬰幼兒家長能夠及時(shí)按照簡章規(guī)定辦理子女入園手續(xù)的宣傳性提綱，是幼兒園每年一次的定期大規(guī)模招生工作的開端。2.內(nèi)容：報(bào)名條件報(bào)名時(shí)間、地點(diǎn)、方法、手續(xù)要求招生規(guī)模本卷須知精選ppt第六節(jié)入園與分班一、入園工作的特點(diǎn)與原那么〔一〕嬰幼兒入園工作的特點(diǎn)與原那么1.嬰幼兒入園工作是幼兒園長對(duì)幼兒園嬰幼兒管理的首要工作，是幼兒園科學(xué)管理，統(tǒng)籌調(diào)控的表達(dá)。2.特點(diǎn)：效勞性立足為社會(huì)效勞制度化〔入園身體檢查與入園手續(xù)〕、方案性、周密性、入園形式多樣化嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)嬰幼兒體檢制度、端正入園工作作風(fēng)開放性熱情迎接每一位入園的嬰幼兒精選ppt二、辦理入園手續(xù)〔一〕登記手續(xù)1.登記手續(xù)是建立嬰幼兒入園檔案的根底，是新入園幼兒名單的重要依據(jù)，也是科學(xué)管理幼兒園工作的表達(dá)，因此是入園工作的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)做到細(xì)致周到、認(rèn)真審核、耐心效勞。2.手續(xù)：家長填寫入園登記表格、嬰幼兒出生后健康卡片登記、預(yù)交各種費(fèi)用、嬰幼兒平安保險(xiǎn)登記、領(lǐng)取物品登記、班級(jí)嬰幼兒家庭情況登記等。3.程序：填寫表格入檔保存、交納費(fèi)用、領(lǐng)取物品、交嬰幼兒出生后的健康、防疫卡片等。精選ppt幼兒入園報(bào)名單編號(hào)幼兒姓名性別出生年月所報(bào)班級(jí)家庭地址所屬街道居委會(huì)審批情況家庭成員情況稱謂及姓名、年齡工作職務(wù)工作單位及地址聯(lián)系方式工資收入休息日備注精選ppt疫苗記錄破傷風(fēng)小兒麻痹癥麻疹風(fēng)疹腮腺炎精選ppt〔二〕入園體檢1.體檢是嬰幼兒入園工作的最后環(huán)節(jié)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是幼兒園經(jīng)過本地區(qū)幼兒保健所制定的醫(yī)院對(duì)申請(qǐng)入園幼兒進(jìn)行規(guī)定工程的身體健康檢查，為嬰幼兒作身體、智力狀況的鑒定檢查，以及成為幼兒園受托嬰幼兒入園的依據(jù)。2.內(nèi)容：身高、體重、視力、智力、身體發(fā)育、心臟功能、肺功能、骨骼、傳染病、營養(yǎng)狀況等方面。3.可集中在幼兒園進(jìn)行，也可聯(lián)系定點(diǎn)醫(yī)院。4.體檢工作由保健醫(yī)生負(fù)責(zé)組織，收集報(bào)告，向園長報(bào)告。精選ppt三、入園編班〔一〕根據(jù)招生規(guī)模大小和實(shí)際招生人數(shù)編為假設(shè)干個(gè)班級(jí)。〔二〕可按照年齡編班：大、中、小或其他名稱指代也可混合編班〔家庭分班〕、分組教養(yǎng)〔三〕編班人數(shù)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定，在保教人員比例正常情況下，增加人數(shù)不能超過15%~20%。〔四〕考慮因素：性別比例身體素質(zhì)房間、空間要求精選ppt四、了解嬰幼兒的情況〔一〕入園前通過與家長的談話、問卷，以及對(duì)嬰幼兒的觀察來了解。〔二〕入院后通過問卷調(diào)查法、家庭訪問法、觀察法來了解嬰幼兒的生活習(xí)慣、身體健康狀況、個(gè)性特點(diǎn)。精選ppt第三章幼兒園設(shè)備一、幼兒園設(shè)備〔一〕設(shè)施和配備要求：主要用具齊備、使用功能齊全。〔二〕幼兒園設(shè)備購置的三大領(lǐng)域：1.兒童區(qū)：室內(nèi)和室外。主要為根本課程領(lǐng)域及其他兒童活動(dòng)區(qū)域的要求，包括：藝術(shù)課、音樂課、操作課、宿舍等。2.成人區(qū)：員工及家長活動(dòng)的區(qū)域。包括辦公室、接待室、會(huì)議室。注意平安標(biāo)示。3.效勞區(qū)：浴室、廚房、洗衣房、門衛(wèi)崗。精選ppt廚房要求：炊事設(shè)備應(yīng)符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、平安標(biāo)準(zhǔn)、環(huán)保標(biāo)準(zhǔn)、能夠滿足幼兒的生活需要。精選ppt〔三〕選擇標(biāo)準(zhǔn)1.有用性：符合兒童開展性需要以及具有多種功能。2.平安性3.適宜性：不同人群的不同要求，特別是對(duì)殘疾兒童的特殊要求。4.易于保養(yǎng)、美觀精選ppt二、設(shè)備的購置與保養(yǎng)〔一〕購置：保證平安性、按照程序有方案的進(jìn)行〔二〕保養(yǎng)：建立設(shè)備的保管與維修制度，對(duì)設(shè)備進(jìn)行檢查與清點(diǎn)，以及進(jìn)行保養(yǎng)與儲(chǔ)存。三、幼兒園管理系統(tǒng)〔一〕幼兒園設(shè)備的高級(jí)配置是配合完成幼兒園高質(zhì)量管理、保證高質(zhì)量教學(xué)工作所需的根本條件，是高層次幼兒園的標(biāo)志性條件。主要為幼兒園的信息管理。〔二〕內(nèi)容：兒童：資料管理、收費(fèi)管理、簽到及配餐管理、接送管理、衛(wèi)生保健管理、設(shè)備教具管理教職工：人事管理、考勤管理精選ppt存貨清單表購買日期產(chǎn)地鑒別號(hào)碼獲得渠道價(jià)格放在幼兒園的位置精選ppt第四章幼兒園管理的過程與原那么第一節(jié)幼兒園管理的根本過程一、管理過程及其一般理論〔一〕管理過程1.含義：主要是為實(shí)現(xiàn)組織的預(yù)期目標(biāo)，由管理者引導(dǎo)組織成員按方案進(jìn)行的共同活動(dòng)的步驟與程序以及與之相應(yīng)的觀念與行為之間的聯(lián)系和運(yùn)作方式。即是為實(shí)現(xiàn)預(yù)定的管理過程目標(biāo)，對(duì)管理對(duì)象或管理的諸因素進(jìn)行管理的客觀程序。是對(duì)管理規(guī)律的綜合性揭示。2.特性：管理過程是運(yùn)動(dòng)開展的，因此呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)性、階段性、周期性、整體性、目的性。3.分類：依據(jù)管理過程范圍大小：宏觀過程與微觀過程精選ppt依據(jù)管理過程的不同性質(zhì)：決策管理過程、目標(biāo)管理過程、方案管理過程、控制管理過程等。4.與管理職能的區(qū)別與關(guān)系〔1〕區(qū)別：管理過程：宏觀、縱向、動(dòng)態(tài)管理職能：微觀、橫向、靜態(tài)〔2〕聯(lián)系：管理職能的有機(jī)結(jié)合及周期性的活動(dòng)，就是管理過程，管理職能的運(yùn)作離不開管理過程；管理活動(dòng)過程要到達(dá)優(yōu)化有效，必須運(yùn)用和遵循管理職能的原理，科學(xué)地組織管理活動(dòng)的程序，即管理過程的有效性取決于管理職能運(yùn)用的有效性。精選ppt〔二〕管理過程階段說1.七階段——美國方案、組織、用人、指導(dǎo)、調(diào)整、報(bào)告、預(yù)算2.六階段——日本方案、信息、預(yù)算、分析、評(píng)估、復(fù)始3.五階段——前蘇聯(lián)提出目的、獲取信息、制訂方案、建立反響、結(jié)束4.四階段——美國方案、實(shí)行、檢查、總結(jié)精選ppt〔二〕“戴明環(huán)〞理論1.戴明〔W．Edwards．Deming〕是世界著名的質(zhì)量管理專家，他因?qū)κ澜缳|(zhì)量管理開展做出的卓越奉獻(xiàn)而享譽(yù)全球。以戴明命名的“戴明品質(zhì)獎(jiǎng)〞，至今仍是日本品質(zhì)管理的最高榮譽(yù)。戴明學(xué)說對(duì)國際質(zhì)量管理理論和方法始終產(chǎn)生著異常重要的影響。他認(rèn)為，“質(zhì)量是一種以最經(jīng)濟(jì)的手段，制造出市場上最有用的產(chǎn)品。一旦改進(jìn)了產(chǎn)品質(zhì)量，生產(chǎn)率就會(huì)自動(dòng)提高。〞2.“戴明環(huán)〞〔1〕一切有過程的活動(dòng)，都有四個(gè)環(huán)節(jié)組成：方案〔plan〕實(shí)行〔do〕檢查〔check〕總結(jié)〔action〕精選ppt方案：起始階段。包括制定方針目標(biāo)、規(guī)定任務(wù)、設(shè)計(jì)方法步驟等。實(shí)行：實(shí)質(zhì)性階段。按方案執(zhí)行工作。檢查：催促、保證作用。依據(jù)方案執(zhí)行檢查，有無偏差，找出原因。總結(jié)：終結(jié)環(huán)節(jié)。總結(jié)和調(diào)整改進(jìn)，將效果好的做法、措施標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化，為下一階段的管理工作打根底。〔2〕“戴明環(huán)〞〔3〕“戴明環(huán)〞影響：強(qiáng)操作性、對(duì)企業(yè)管理，以及科研工作與學(xué)校教育的管理工作。精選pptDDPCA目標(biāo)P

DCA目標(biāo)DCPA第一次循環(huán)

提高維持第二次循環(huán)第三次循環(huán)提高維持

提高目標(biāo)PDCA精選ppt二、幼兒園管理過程的根本環(huán)節(jié)幼兒園管理過程：是由幼兒園園長組織全體員工為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而共同進(jìn)行的教育和保育的管理活動(dòng)及其程序。四個(gè)環(huán)節(jié)每運(yùn)轉(zhuǎn)一次、形成一個(gè)周期、提高一步、螺旋上升、不斷前進(jìn)。目標(biāo)方案

執(zhí)行檢查

總結(jié)精選ppt合理方案1.是管理活動(dòng)的起始階段。是確定行動(dòng)綱領(lǐng)和方法，使行為趨向目標(biāo)的管理活動(dòng)。既是管理職能的重要內(nèi)容，又是管理過程的重要組成局部。分為整體與具體方案。2.特點(diǎn)：是設(shè)計(jì)與安排未來的行為、適用性、可操作性3.意義：管理者：全面掌握?qǐng)@所情況，明確前景職工：鼓舞、明確職責(zé)和努力方向精選ppt4.步驟：選擇、確定目標(biāo)對(duì)環(huán)境條件等根本情況分析安排資源，員工參與管理制訂具體措施、途徑、手段和方法5.格式：園所根本情況分析本學(xué)期總的工作任務(wù)各方面的具體要求和措施工作日常安排或逐日重大工作工程安排上級(jí)政策、方針本園實(shí)際改革的信息及理論

實(shí)行精選ppt有效實(shí)行1.是將方案轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)的管理活動(dòng)，是將設(shè)想轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織成員的具體行動(dòng)的過程。是落實(shí)方案的中心環(huán)節(jié)，管理過程的核心階段，實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的關(guān)鍵。2.包括：組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組織、協(xié)調(diào)：是人力、物力的合理配置。即用人所長、職責(zé)分工。方案按時(shí)、按層次，保質(zhì)保量落實(shí)到具體部門與個(gè)人；同時(shí)協(xié)調(diào)部門之間的步調(diào)與人際關(guān)系，調(diào)整不符合的情況。充分利用幼兒園的各種資源指導(dǎo)：鼓勵(lì)指導(dǎo)、進(jìn)一步明確目標(biāo)，不斷改進(jìn)方法。加強(qiáng)員工的教育工作建立相應(yīng)的鼓勵(lì)機(jī)制精選ppt監(jiān)督檢查1.是對(duì)方案的檢驗(yàn)，對(duì)實(shí)行起催促、保證的作用。是控制職能的具體實(shí)施，管理過程的中繼階段，實(shí)行階段的必然延伸，是總結(jié)階段工作的前提和依據(jù)。2.意義：領(lǐng)導(dǎo)：檢驗(yàn)決策、獲取反響信息員工：指導(dǎo)工作，評(píng)價(jià)工作情況，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短3.類型：按時(shí)間：定期、經(jīng)常性按內(nèi)容：綜合、單項(xiàng)按檢查主體：領(lǐng)導(dǎo)、群眾、自我精選ppt4.應(yīng)注意的問題對(duì)管理者：〔1〕應(yīng)樹立正確的檢查目的，并與員工形成一種對(duì)檢查目的共識(shí)。〔2〕具有良好的檢查心態(tài)、風(fēng)格與態(tài)度。標(biāo)準(zhǔn)：公平、合理、科學(xué)，防止主觀化過程結(jié)果：兼顧，以結(jié)果檢查為主、過程檢查為輔。5.方式方法：觀察、聽取報(bào)告、召開會(huì)議、查閱會(huì)議或工作記錄、教案、筆記。精選ppt總結(jié)提高1.是管理過程的最后環(huán)節(jié)，對(duì)工作全過程的回憶，是對(duì)工作過程和結(jié)果進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探討工作規(guī)律，承上啟下，增強(qiáng)工作的預(yù)見性與自覺性。2.類型：按內(nèi)容：全面工作總結(jié)、單項(xiàng)或?qū)ｎ}總結(jié)按部門：全園工作總結(jié)、部門性工作總結(jié)按時(shí)間：短期工作總結(jié)、長期工作總結(jié)3.應(yīng)注意的問題：以方案為依據(jù)、以檢查為根底以研討為特點(diǎn)、以探索規(guī)律為目的精選ppt第二節(jié)幼兒園管理的根本原那么一、幼兒園管理原那么是幼兒園管理活動(dòng)所必須遵循的準(zhǔn)那么和根本要求，是行為準(zhǔn)那么，是根據(jù)客觀事物的根本原理所引申出的，是管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，又是管理活動(dòng)一般規(guī)律的客觀反映。因此，受到管理理論以及幼兒園自身特點(diǎn)的制約。二、根本原那么〔一〕幼兒權(quán)利至上原那么1.含義：一切工作以維護(hù)每一位幼兒的根本權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。即一切為了幼兒，一切以幼兒的利益為出發(fā)點(diǎn)，一切以幼兒為中心。精選ppt2.原因：〔1〕由國家性質(zhì)決定。即由國家本身的特點(diǎn)決定〔2〕由一些法律、條約所決定〔3〕由幼兒本身特點(diǎn)——弱勢群體所決定3.根本要求：〔1〕維護(hù)幼兒游戲的根本權(quán)利〔2〕維護(hù)幼兒的人格權(quán)利〔3〕維護(hù)幼兒生活自理和勞動(dòng)的權(quán)利〔4〕維護(hù)幼兒身體健康和生命平安的權(quán)利精選ppt〔二〕過程管理原那么1.過程管理原那么是把管理看做一個(gè)過程，實(shí)施過程化的管理。對(duì)管理者來說，就是追求管理的完整化與全面化。其實(shí)質(zhì)是管理的系統(tǒng)原理、整分合原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。〔1〕管理的系統(tǒng)原理是指，在現(xiàn)代管理中，任何管理對(duì)象都是一個(gè)特定系統(tǒng)。每個(gè)管理的根本要素都不是孤立的，它既在自己的系統(tǒng)之中，又與其他系統(tǒng)發(fā)生各種形式的聯(lián)系，同時(shí)還處在一個(gè)更大系統(tǒng)的統(tǒng)一范疇之內(nèi)。因此，為了到達(dá)最優(yōu)化管理，必須進(jìn)行最充分的系統(tǒng)分析。要求我們每個(gè)管理者必須明白，自己負(fù)責(zé)管理的對(duì)象是一個(gè)整體的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，不是孤立、分割、靜止的，應(yīng)該從整體著眼，使局部服從整體。精選ppt〔2〕整分合原理是指，現(xiàn)代高效率的管理必須在整體規(guī)劃下對(duì)管理系統(tǒng)及其要素和層次進(jìn)行科學(xué)分解和明確分工，在分解和分工根底上進(jìn)行合理的、有效的組織協(xié)調(diào)和綜合。2.全局管理局部管理全局管理分解協(xié)調(diào)與綜合〔1〕分解是關(guān)鍵。分解正確，分工合理。工種分解、責(zé)任分解、組織分解、制度分解、目標(biāo)分解〔2〕協(xié)調(diào)與綜合目標(biāo)綜合、責(zé)任綜合、組織綜合精選ppt〔三〕效能管理原那么1.效能：指事物所蘊(yùn)藏的有利的效用能量。主要從效率、效益、質(zhì)量、能力四個(gè)方面表達(dá)出來。效能管理是由管理效率和管理效益兩個(gè)方面組成。指管理過程中某種潛在的管理能力，并由這種能力的發(fā)揮或運(yùn)用時(shí)所產(chǎn)生的積極效果或管理成效。2.管理效能=管理效率×管理效益精選ppt〔1〕效率：單位時(shí)間內(nèi)完成的工作量。管理效率：是指在管理活動(dòng)中所投入的人力、物力、財(cái)力與所產(chǎn)生的管理效果之間的比率，即勞動(dòng)成果與勞動(dòng)消耗之間的比率。不反映人的行為目的和手段正確與否。

效能強(qiáng)調(diào)人的行為目的和手段方面的正確性與效果方面的有利性。比方：由一個(gè)工廠A有職工100人，一年生產(chǎn)價(jià)值100萬元的產(chǎn)品；另一個(gè)工廠B有職工200人，一年生產(chǎn)價(jià)值150萬元的產(chǎn)品；但A產(chǎn)品因?yàn)橥庥^、質(zhì)量因素只銷售60%，B產(chǎn)品銷售95%。

效能好是保證工作有效率的前提，只有效能有了保證，提高效率才有實(shí)際意義。精選ppt〔2〕效益是人類行為活動(dòng)追求的目標(biāo)之一，是管理的永恒主題。管理效益：在管理過程中利用各種資源所產(chǎn)生的管理結(jié)果和所獲得的利益。效益是構(gòu)成效能的重要因素和有機(jī)局部，但效益上下并不一定反映效能的上下。因?yàn)樾芩磉_(dá)的是企業(yè)經(jīng)營管理活動(dòng)所取得的效果和利益的現(xiàn)實(shí)性和潛在性，即不僅表達(dá)效果和利益的大小和上下，而且反映取得效果與利益的能力大小與強(qiáng)弱。精選ppt3.當(dāng)前幼兒園效能管理存在的問題〔1〕角色錯(cuò)位〔2〕低效運(yùn)行〔3〕形式化〔4〕資源浪費(fèi)：人力、物力、財(cái)力、時(shí)間、空間、信息4.提高幼兒園效能管理的措施〔1〕使全園確立管理效能感〔2〕加強(qiáng)質(zhì)量管理〔3〕強(qiáng)化管理的創(chuàng)新意識(shí)：培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)設(shè)創(chuàng)新環(huán)境采用創(chuàng)新方法探索研究創(chuàng)新內(nèi)容與方法精選ppt〔四〕能級(jí)管理原那么1.能級(jí)原理：“能〞是物理學(xué)概念，標(biāo)示做功的量。“能級(jí)〞指根據(jù)做工量的大小分級(jí)，即按能量的大小建立一定的秩序、標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)代管理中，同樣存在著人、機(jī)構(gòu)和法規(guī)的能量問題。主要表現(xiàn)為水平差異與類別差異。2.現(xiàn)代管理的任務(wù)之一，建立一個(gè)與其要素的能量相對(duì)應(yīng)的具有不同層次及能量的合理的機(jī)構(gòu)體系，也就是要正確劃分各個(gè)不同管理崗位及各工作能量的大小，將不同能級(jí)的人安排到相應(yīng)能級(jí)的崗位，真正實(shí)現(xiàn)人盡其才、人盡其用，取得最正確的管理效率和效益。精選ppt3.管理級(jí)能的組織形態(tài)操作層執(zhí)行層管理層經(jīng)營層4.有效運(yùn)用能級(jí)原理〔1〕正確劃分不同層次的崗位能級(jí)，正確評(píng)價(jià)不同能級(jí)的人，確定穩(wěn)定的組織形態(tài)。大政方針、經(jīng)營模式運(yùn)用管理技術(shù)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營方針執(zhí)行上層命令。調(diào)動(dòng)、組織人、才、物等內(nèi)容從事操作和完成具體任務(wù)精選ppt〔2〕不同能級(jí)的人采用不同的管理方法〔3〕不同能級(jí)的人應(yīng)有不同的責(zé)、權(quán)、利，即賦予相應(yīng)的權(quán)利與責(zé)任〔4〕充分發(fā)揮全功的不同能力及其組合效應(yīng)〔五〕信息管理原那么1.信息是以物質(zhì)介質(zhì)為載體，傳遞和反映世界各種事物存在方式和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的表征。是一種資源。2.分類：有效與無效、原始與加工、表象與實(shí)質(zhì)、常規(guī)與偶發(fā)、正式與非正式渠道

精選ppt3.信息在幼兒園管理中的作用〔1〕幼兒園管理：物質(zhì)管理：人、財(cái)、物信息管理：指令、方案、圖表等資料〔2〕作用：信息是幼兒園長進(jìn)行決策和方案的依據(jù)信息是幼兒園長對(duì)管理過程進(jìn)行有效控制的依據(jù)信息是幼兒園長加強(qiáng)管理溝通的紐帶4.幼兒園信息管理的根本環(huán)節(jié)獲取信息、分析信息、傳遞信息、反響信息、儲(chǔ)存信息、提取信息精選ppt第五章幼兒園教育工作管理幼兒園教育工作包括保育和教育兩局部。保教工作管理水平的上下直接影響著幼兒園工作總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和幼兒的全面開展。因此，幼兒園教育工作管理是幼兒園工作管理的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是幼兒園管理工作的中心內(nèi)容，是幼兒園全部工作的核心和重心。幼兒園目標(biāo)管理1.目標(biāo)：管理學(xué)的目標(biāo)是在一定條件下，一定時(shí)間范圍內(nèi)，個(gè)人、群體、組織以預(yù)測為根底，按一定的價(jià)值觀，對(duì)自身的行為所確立并爭取到達(dá)的最終結(jié)果的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)格和狀態(tài)。目標(biāo)具有方向性、社會(huì)性、可行性等特點(diǎn)具有控制作用、鼓勵(lì)作用、衡量作用精選ppt2.目標(biāo)管理：由美國管理學(xué)家德魯克于1954年提出。目標(biāo)管理是以目標(biāo)為中心進(jìn)行管理活動(dòng)的現(xiàn)代管理方法，即是對(duì)目標(biāo)實(shí)施的管理。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)指導(dǎo)行為，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體意識(shí)。是一種注重工作成果的管理方式。〔確立目標(biāo)、系統(tǒng)實(shí)施、嚴(yán)格檢查、評(píng)估成果〕3.幼兒園工作目標(biāo)幼兒園教育工作目標(biāo)：通過教育把兒童培養(yǎng)成什么樣子，即對(duì)其培養(yǎng)規(guī)格、要求的規(guī)定。幼兒園管理工作目標(biāo)：圍繞教育目標(biāo)制訂，是幼兒園管理工作應(yīng)到達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)，即為到達(dá)教育目標(biāo)應(yīng)做哪些管理工作。精選ppt幼兒園工作教育工作——教養(yǎng)幼兒的活動(dòng)管理工作——教育工作的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)教育目標(biāo)管理目標(biāo)幼兒園工作目標(biāo)中心服務(wù)保證制訂依據(jù)保證實(shí)現(xiàn)精選ppt第一節(jié)幼兒園教育工作目標(biāo)一、幼兒園教育工作目標(biāo)體系〔一〕幼兒園教育人才培養(yǎng)的總要求：?幼兒園教育指導(dǎo)綱要?1.五個(gè)領(lǐng)域的教育內(nèi)容：健康、語言、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)。2.五個(gè)領(lǐng)域涉及情感、態(tài)度、能力、知識(shí)與技能四個(gè)維度。3.新?綱要?摒棄傳統(tǒng)過度重視知識(shí)技能、集體化等小學(xué)化傾向，表達(dá)可持續(xù)性開展和終身教育的思想，要求幼兒教師將社會(huì)、文化、環(huán)境與教育緊密結(jié)合起來，尊重幼兒，遵循幼兒身心開展規(guī)律，保教并重，促進(jìn)每一位幼兒富有個(gè)性的成長。精選ppt社會(huì)：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；理解并遵守日常生活中根本的社會(huì)行為規(guī)那么；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。藝術(shù)：能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。精選ppt〔二〕構(gòu)建幼兒園教育工作目標(biāo)的依據(jù)1.國家教育方針、政策和法規(guī)2.本園實(shí)際情況〔三〕幼兒園教育工作目標(biāo)體系的組成1.幼兒園教育工作總體目標(biāo)依據(jù)學(xué)前教育法規(guī)和政策、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化開展現(xiàn)狀、學(xué)前教育管理現(xiàn)狀、幼兒園已有經(jīng)驗(yàn)、幼兒園經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)條件。具有引領(lǐng)作用，是綱領(lǐng)性質(zhì)的、觀念性質(zhì)的。精選ppt2.幼兒園年度教育工作目標(biāo)是在實(shí)踐根底上的把總目標(biāo)具體化，為幼兒園教育工作的逐層展開提供藍(lán)本。3.幼兒園五大領(lǐng)域教育總體開展目標(biāo)根據(jù)?綱要?中對(duì)五大領(lǐng)域的目標(biāo)的規(guī)定，依據(jù)本園實(shí)際，制訂切實(shí)可行、適宜的目標(biāo)。4.不同年齡班領(lǐng)域教育總體開展目標(biāo)根據(jù)不同班級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)制訂的一段時(shí)間內(nèi)不同領(lǐng)域的具體開展目標(biāo)。精選ppt〔四〕構(gòu)建整合式的教育工作目標(biāo)體系制訂幼兒園教育目標(biāo)體系，應(yīng)將目標(biāo)層層分解，形成組織目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)一致的目標(biāo)體系。構(gòu)建整合式的教育工作目標(biāo)體系，是實(shí)現(xiàn)教育工作總目標(biāo)和具體教育任務(wù)的重要保證。1.幼兒園組織管理機(jī)構(gòu)的層面：幼兒園教育工作總目標(biāo)、部門工作目標(biāo)、年級(jí)教育工作目標(biāo)、班級(jí)教育工作目標(biāo)等。2.目標(biāo)任務(wù)的執(zhí)行者：園長教育工作目標(biāo)、教研主任工作目標(biāo)、教研組長教育工作目標(biāo)、教師個(gè)人教育工作目標(biāo)。3.時(shí)間：長遠(yuǎn)目標(biāo)、中期目標(biāo)、短期目標(biāo)。精選ppt幼兒園總體目標(biāo)各部門目標(biāo)部門負(fù)責(zé)人建議的個(gè)人工作目標(biāo)部門各成員本人提出的個(gè)人工作目標(biāo)成員個(gè)人工作目標(biāo)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)分解調(diào)整協(xié)調(diào)協(xié)調(diào)調(diào)整精選ppt二、幼兒園教育工作方案體系〔一〕含義及重要性〔二〕制訂依據(jù)：國家教育政策、法規(guī)、綱領(lǐng)性文件及各級(jí)教育行政部門的各種指示性文件。教育根本理論、幼教開展趨勢本園現(xiàn)狀經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與借鑒：本園以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)學(xué)習(xí)與交流的經(jīng)驗(yàn)〔三〕制訂步驟：幼兒園開展預(yù)測民主討論、定選方案確定最正確方案制訂子方案精選ppt〔四〕種類1.時(shí)間長短：長期、學(xué)年或?qū)W期、月、周、日教育方案等2.范圍：全園、部門、教師個(gè)人教育工作方案3.方案的性質(zhì)：常規(guī)性、專題性教育工作方案〔五〕內(nèi)容與格式三、幼兒園教育方案的執(zhí)行〔一〕含義〔二〕應(yīng)注意的問題

精選ppt1.做好領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作，形成合力充分利用、組織園所內(nèi)外的各種資源，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，以發(fā)揮最大成效，形成合力。2.管理者與教師平等對(duì)話，使教師成為執(zhí)行教育方案的主體采取平等對(duì)話的管理方式，創(chuàng)設(shè)寬松、自主的環(huán)境、開設(shè)彈性、開拓型課程，充分發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性。3.管理者深入教育實(shí)踐，變教育方案執(zhí)行過程為研究過程管理者要有研究意識(shí)，能夠深入實(shí)踐研究日常教育工作中的問題，在執(zhí)行中研究，研究中執(zhí)行，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。4.方案執(zhí)行要將嚴(yán)肅性與靈活性相結(jié)合精選ppt5.穩(wěn)步前進(jìn)和提高方案執(zhí)行效率相結(jié)合管理者要進(jìn)行長期規(guī)劃，調(diào)整思路，明確工作重點(diǎn)，將工作總目標(biāo)進(jìn)行分解、合理分工，組織協(xié)調(diào)、控制，促使整個(gè)教育工作有序、穩(wěn)步展開。同時(shí)，還要分清教育工作的重點(diǎn)，分清主次，提高方案執(zhí)行的效率。四、教育工作的檢查〔一〕意義〔二〕檢查方式1.檢查主體：領(lǐng)導(dǎo)檢查、部門間或教師間檢查、教師自查精選ppt2.檢查范圍：全面檢查、專題檢查3.檢查時(shí)間：定期檢查、臨時(shí)抽查五、教育工作的檢查總結(jié)檢查之后，應(yīng)該及時(shí)整理檢查的問題，并對(duì)其進(jìn)行比照、研究、討論最后形成總結(jié)。內(nèi)容包括一般情況、檢查中發(fā)現(xiàn)的問題與成績，并提出解決的方案與表揚(yáng)。精選ppt第二節(jié)教育工作管理的組織系統(tǒng)一、組織與組織機(jī)構(gòu)設(shè)置〔一〕組織：人與人之間的行為構(gòu)成模式，為了完成共同的目標(biāo)而彼此分工合作、相互影響的活動(dòng)系統(tǒng)。〔二〕組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置是為了實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，按照一定的結(jié)構(gòu)形式和職權(quán)分工，將有關(guān)人員和部門合理組織起來，形成系統(tǒng)整體的管理活動(dòng)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一行動(dòng)，以保證組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、幼兒園組織機(jī)構(gòu)〔一〕根本含義：為實(shí)現(xiàn)一定的育人目標(biāo)而共同活動(dòng)的人群集合體，即通過建立適宜的機(jī)構(gòu)，確立領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)分工，將園所所擁有的人力、物力等恰當(dāng)?shù)亟M織起來，從而實(shí)現(xiàn)幼兒園的根本任務(wù)。精選ppt〔二〕組織機(jī)構(gòu)的分類1.行政組織：承擔(dān)幼兒園的具體管理職能，是幼兒園行政管理職能的組織保證。園長是這個(gè)行政機(jī)構(gòu)的核心，負(fù)責(zé)組織全園的行政工作。2.業(yè)務(wù)組織：是幼兒園工作開展的主體，承擔(dān)各種具體保教工作，設(shè)業(yè)務(wù)園長。業(yè)務(wù)園長下設(shè)教研組長、班長、教師。3.黨群組織：包括黨組織、團(tuán)組織等，具有保證、配合、監(jiān)督、制約作用。4.其他組織：家長組織、園務(wù)委員會(huì)，是配合幼兒園完成教育任務(wù)的有效組織。精選ppt園長黨支部教職工大會(huì)園務(wù)委員會(huì)保健組教養(yǎng)組總務(wù)組隔離室醫(yī)務(wù)室大班中班小班財(cái)務(wù)室事務(wù)室膳食組高層：指揮決策層中層：執(zhí)行管理層基層：具體工作層幼兒園組織體統(tǒng)圖精選ppt幼兒園組織管理層次園長保教主任〔業(yè)務(wù)園長〕后勤主任廚房班長炊事員財(cái)務(wù)室總務(wù)勤雜人員大班教研組長中班教研組長小班教研組長保育員組長班長教師保育員精選ppt第三節(jié)幼兒園教研與科研活動(dòng)幼兒園教科研活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)改革和質(zhì)量提高的重要途徑，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的平臺(tái)。一、幼兒園科研活動(dòng)〔一〕含義：是利用已有幼兒教育和教學(xué)的理論去研究幼兒教育現(xiàn)象，探索新的幼兒教育和教學(xué)規(guī)律，解決新的幼兒教育問題的活動(dòng)。〔二〕意義1.幼兒園開展科研活動(dòng)是社會(huì)開展的需要2.幼兒園開展科研活動(dòng)是提高幼兒園整體開展水平的需要3.幼兒園開展科研活動(dòng)是教師專業(yè)化成長的必由之路精選ppt〔三〕幼兒園科研活動(dòng)的組織與管理1.建立完善的科研管理體制〔1〕成立科研領(lǐng)導(dǎo)小組。園長〔高度負(fù)責(zé)并參加科研活動(dòng)〕、保教主任或教研主任〔是園長的助手，直接領(lǐng)導(dǎo)開展科研工作，領(lǐng)導(dǎo)教研組長，具體負(fù)責(zé)課題的規(guī)劃和組織實(shí)施〕、教研組長〔負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)教研組教師或課題成員制訂課題方案和執(zhí)行工作〕〔2〕制訂并嚴(yán)格執(zhí)行科研制度2.制訂好科研工作目標(biāo)和科研工作方案3.強(qiáng)化對(duì)科研課題根底知識(shí)的學(xué)習(xí)4.加強(qiáng)教職工的科研意識(shí)，實(shí)現(xiàn)科研工作的自我管理精選ppt二、幼兒園教研工作〔一〕根本含義：是對(duì)幼兒園教學(xué)工作的研究，是在一定教育科學(xué)理論的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)科教學(xué)中具體的教學(xué)現(xiàn)象和出現(xiàn)的實(shí)際問題進(jìn)行微觀的分析、研究，即學(xué)科教學(xué)研究，其內(nèi)容直接來自于教學(xué)實(shí)踐中的問題、困惑，其研究成果直接為教學(xué)實(shí)踐效勞。〔二〕意義1.教研能促進(jìn)管理者和教師的真正對(duì)話，提高幼兒園管理水平和整體教育教學(xué)水平2.教研能夠營造全園教職工教研意識(shí)，有效整合幼兒園的資源精選ppt〔三〕幼兒園教研工作的組織與管理1.幼兒園教研工作的組織保障實(shí)行園長〔全園教研工作的總負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)全園的教研工作方案、組織、指揮并參與〕、教研主任或保教主任〔具體領(lǐng)導(dǎo)教研工作，負(fù)責(zé)教研活動(dòng)方案的制訂、執(zhí)行、檢查和總結(jié)〕、教研組長〔負(fù)責(zé)擬定教研組工作方案、開展教研活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)、集體備課和校驗(yàn)會(huì)議、教師教育教學(xué)情況的檢查和評(píng)比〕三級(jí)管理制度。2.制訂并嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園教研制度〔1〕制訂應(yīng)以幼兒園整體開展〔包括教師能力開展、幼兒素質(zhì)開展、教育管理水平等〕為根本和長遠(yuǎn)目標(biāo)。精選ppt〔2〕制訂時(shí)應(yīng)注意目的明確，追求實(shí)效；關(guān)注教研活動(dòng)的全園參與性；教研與教育教學(xué)一體化，以教研促進(jìn)教育教學(xué)。〔3〕教研制度包括教研工作制度、教研目標(biāo)管理制度、教研組工作目標(biāo)等。3.教研工作管理〔1〕立足實(shí)踐，選好教研活動(dòng)課題〔2〕做好教研活動(dòng)方案〔3〕研發(fā)多種層次的教研活動(dòng)形式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)〔4〕保證教研活動(dòng)的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入精選ppt三、科學(xué)促進(jìn)教科研一體化教研是根底，科研是指導(dǎo)，以科研帶教研，以教研促科研。教育研究要以教育理論為指導(dǎo)，即教研來源于科研。而教師在教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)問題，又為科研提出研究的方向和依據(jù)。同時(shí)，成功的科研成果，又能為教研提供更好的方法和措施。所以，科研與教研一體化是實(shí)現(xiàn)科研的有效途徑，應(yīng)從組織機(jī)構(gòu)、管理保障入手，實(shí)現(xiàn)教科研一體化。精選ppt第六章幼兒園總務(wù)工作管理第一節(jié)幼兒園總務(wù)工作概述一、總務(wù)工作的職能與意義〔一〕總務(wù)工作的意義：總務(wù)工作是幼兒園管理工作的重要組成局部；涉及面大；效勞性強(qiáng)〔二〕總務(wù)工作的含義：1.園所根本建設(shè)和辦園條件的改善2.財(cái)務(wù)管理3.資產(chǎn)管理4.檔案管理

精選ppt〔三〕總務(wù)工作的特點(diǎn)、任務(wù)和要求1.特點(diǎn)：效勞性、先行性、全局性2.任務(wù)〔1〕創(chuàng)造良好的幼兒園環(huán)境，為保教工作效勞，保證幼兒園保教任務(wù)的完成。〔2〕完善幼兒園的保教實(shí)施設(shè)備，做好幼兒園保教工作的先行工作。〔3〕管好幼兒園的財(cái)務(wù)、資產(chǎn)，充分發(fā)揮有限經(jīng)費(fèi)的經(jīng)濟(jì)效益。〔4〕做好幼兒園的檔案和信息效勞工作。精選ppt3.要求〔1〕全心全意為幼兒和教職工效勞的思想是總務(wù)工作的根本要求。〔2〕總務(wù)工作應(yīng)加強(qiáng)方案性和預(yù)見性〔3〕勤儉節(jié)約，杜絕浪費(fèi)精選ppt第二節(jié)幼兒園的財(cái)務(wù)管理一、財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容〔一〕積極籌措資金〔二〕合理分配資金〔三〕健全財(cái)務(wù)制度〔四〕加強(qiáng)財(cái)務(wù)監(jiān)督二、財(cái)務(wù)管理的日常操作〔一〕經(jīng)費(fèi)管理〔二〕收入管理〔三〕支出管理精選ppt三、財(cái)務(wù)管理應(yīng)注意的事項(xiàng)〔一〕處理好收入與支出的平衡〔二〕處理好投入與產(chǎn)出之間的關(guān)系〔三〕處理好開源與節(jié)流之間的關(guān)系〔四〕處理好長期目標(biāo)與近期目標(biāo)之間的關(guān)系精選ppt第三節(jié)幼兒園的資產(chǎn)管理一、幼兒園資產(chǎn)分類幼兒園資產(chǎn)分為：固定資產(chǎn)：單位價(jià)值大，可多年使用流動(dòng)資產(chǎn)：材料和低值易耗品二、幼兒園資產(chǎn)管理方法〔一〕固定資產(chǎn)：建制和建賬〔二〕流動(dòng)資產(chǎn)：庫房儲(chǔ)存、設(shè)購物帳與領(lǐng)物明細(xì)登記帳三、幼兒食堂食品、物品的管理〔一〕驗(yàn)收入庫〔二〕物品分類儲(chǔ)存和保養(yǎng)〔三〕嚴(yán)格領(lǐng)物制度精選ppt第四節(jié)幼兒園檔案管理一、幼兒園檔案管理的意義〔一〕為正確決策提供依據(jù)〔二〕加強(qiáng)業(yè)績考核的合理性和科學(xué)性二、幼兒園檔案的種類〔一〕按形成方式：時(shí)間職能部門各類人員〔二〕按記錄內(nèi)容：園務(wù)管理檔案、保教隊(duì)伍管理檔案保教工作管理檔案、實(shí)施設(shè)備管理檔案精選ppt三、幼兒園檔案管理應(yīng)注意的問題〔一〕檔案管理應(yīng)做到及時(shí)、準(zhǔn)確〔二〕應(yīng)由專人負(fù)責(zé)，管理要標(biāo)準(zhǔn)、到位〔三〕實(shí)現(xiàn)電腦儲(chǔ)存精選ppt第七章幼兒園衛(wèi)生保健與平安工作管理第一節(jié)幼兒膳食管理一、根據(jù)平衡膳食的原那么制訂健康食譜幼兒平衡膳食是指能滿足孩子所需要的熱量及各種營養(yǎng)素，而且各種營養(yǎng)素之間能夠按照科學(xué)的比值搭配平衡。〔一〕膳食品種多樣化——粗細(xì)搭配、葷素搭配干稀搭配、主副食搭配〔二〕各種營養(yǎng)素的量要適度，比例要適當(dāng)〔三〕飲食定時(shí)定量〔四〕定期進(jìn)行體格檢查，進(jìn)行營養(yǎng)計(jì)算〔五〕對(duì)保健大夫、食堂工作人員以及家長定期進(jìn)行培訓(xùn)〔六〕制訂食譜精選ppt二、幼兒飲食衛(wèi)生工作要求〔一〕建立健全幼兒飲食衛(wèi)生平安責(zé)任制〔二〕定期體檢和培訓(xùn)。提高食堂工作人員和保教人員的衛(wèi)生意識(shí)〔三〕貫徹“預(yù)防為主〞的原那么，做好食堂飲食衛(wèi)生工作〔四〕定期檢查食堂衛(wèi)生制度〔五〕對(duì)家長進(jìn)行飲食衛(wèi)生教育三、幼兒園膳食資金的監(jiān)督管理體制幼兒園膳食資金是指為了實(shí)現(xiàn)平衡膳食，保證幼兒生長發(fā)育所需要營養(yǎng)的專項(xiàng)資金，即幼兒園收費(fèi)工程中的伙食費(fèi)。精選ppt〔一〕膳食資金管理的根本原那么1.專款專用2.以量定費(fèi)、統(tǒng)籌安排、收支平衡3.預(yù)防腐敗〔二〕幼兒園膳食資金的管理措施1.專項(xiàng)資金財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理制度2.幼兒園膳食經(jīng)費(fèi)預(yù)算、決算制度3.幼兒園食堂采購、食品保管管理制度4.經(jīng)費(fèi)審計(jì)監(jiān)督制度精選ppt

第二節(jié)幼兒衛(wèi)生保健工作一、幼兒園衛(wèi)生保健工作制度當(dāng)今世界幼兒衛(wèi)生保健的開展趨勢：1.衛(wèi)生保健從醫(yī)院走向家庭、幼兒園和社區(qū)；2.保健內(nèi)容從生理擴(kuò)大到心理與社會(huì)；3.保健方向從治療轉(zhuǎn)向預(yù)防、康復(fù)與健康促進(jìn)。〔一〕生活制度應(yīng)根據(jù)年齡和四季特點(diǎn)，科學(xué)合理安排幼兒一日生活，注意動(dòng)靜交替、勞逸結(jié)合、腦力體力結(jié)合、室內(nèi)外結(jié)合，保證2小時(shí)以上戶外活動(dòng)時(shí)間。〔二〕幼兒膳食管理制度精選ppt〔三〕健康檢查制度1.新生入園體檢制度2.定期體檢制度3.晨檢、全日健康觀察制度——一摸、二看、三問、四查4.體格鍛煉制度5.衛(wèi)生消毒及隔離制度6.預(yù)防疾病制度7.平安制度8.衛(wèi)生保健統(tǒng)計(jì)、登記制度精選ppt二、專兼職衛(wèi)生保健人員工作配備與管理三、保健室與隔離室的設(shè)置與管理〔一〕保健室設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)1.一般設(shè)備2.體重設(shè)備3.消毒設(shè)備4.常規(guī)醫(yī)療用品5.常用藥品〔二〕隔離室配備要求〔三〕保健室、隔離室的管理要求精選ppt第八章幼兒園各類工作人員的聘用第一節(jié)園長選聘與任用一、園長的地位和選聘〔一〕園長的地位與作用園長是幼兒園的法人代表。幼兒園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制。〔二〕園長任職資格及選聘途徑1.園長任職資格按照?幼兒園工作規(guī)程?，有政治思想、崗位能力、身體素質(zhì)等方面的要求2.園長崗位要求有根本思想品德要求、崗位能力要求、崗位專業(yè)要求3.園長的任用和聘用精選ppt二、園長的根本素質(zhì)園長的根本素質(zhì)是指從事幼兒園領(lǐng)導(dǎo)工作必須具備的根本條件以及在領(lǐng)導(dǎo)工作中經(jīng)常起作用的內(nèi)在要素的總和。〔一〕政治素質(zhì)與品德修養(yǎng)〔二〕專業(yè)素質(zhì)與文化素質(zhì)〔三〕身體與心理素質(zhì)三、園長的能力要求園長的能力要求是指園長在領(lǐng)導(dǎo)幼兒園工作中運(yùn)用其個(gè)人的綜合素質(zhì)、專業(yè)知識(shí)、技能及工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)表現(xiàn)出來的個(gè)性心理特征。精選ppt〔一〕創(chuàng)新能力〔二〕方案決策能力〔三〕組織協(xié)調(diào)能力〔四〕親和力四、園長的工作任務(wù)?幼兒園工作規(guī)程?有詳細(xì)規(guī)定精選ppt第二節(jié)教師的聘用一、教師應(yīng)具備的任職條件按照?幼兒園工作規(guī)程?規(guī)定，有學(xué)歷、思想品德、職業(yè)道德、理論素質(zhì)、工作能力、教育教學(xué)能力等方面的要求。二、教師的工作職責(zé)?幼兒園工作規(guī)程?有詳細(xì)規(guī)定三、教師的素質(zhì)〔一〕高尚的師德1.熱愛孩子、熱愛幼教2.以身作那么，作孩子的表率3.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作精選ppt〔二〕全面開展的知識(shí)技能幼兒教師應(yīng)具備科學(xué)文化知識(shí)、懂得幼兒教育規(guī)律，了解幼兒身體開展的特點(diǎn)，音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等根本技能。〔三〕有專業(yè)需要的根本能力1.觀察力2.語言表達(dá)能力3.動(dòng)手能力4.藝術(shù)教育能力5.教育實(shí)踐能力6.幼兒身心健康檢測能力精選ppt第三節(jié)教師的專業(yè)開展及職后教育一、教師的專業(yè)開展〔一〕定位于孩子開展的角色轉(zhuǎn)換1.讓教師成為觀察者2.讓教師成為支持者3.讓教師成為促進(jìn)者〔二〕定位于教師自身成長的角色轉(zhuǎn)換1.讓教師成為學(xué)習(xí)者2.讓教師成為合作者3.讓教師成為思考者精選ppt二、教師的職后教育〔一〕教師的職后教育的意義1.職后教育是當(dāng)前學(xué)前教育開展的需要2.職后教育彌補(bǔ)幼兒園教師職前教育缺乏〔二〕職后教育的特點(diǎn)學(xué)以致用、實(shí)用性〔三〕職后教育的內(nèi)容我國幼教師資培訓(xùn)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)：通過在職進(jìn)修提高學(xué)歷層次。培訓(xùn)的主要內(nèi)容：教師職業(yè)道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。精選ppt〔四〕職后教育的方法1.教研活動(dòng)2.觀摩活動(dòng)3.專題講座4.以老帶新、以強(qiáng)帶弱5.開展競賽評(píng)比活動(dòng)6.參加教育科研7.鼓勵(lì)教師進(jìn)修精選ppt第四節(jié)幼兒園其他崗位人員的聘用一、各類工作崗位人員的工作職能1.副園長崗位職責(zé)〔主管教學(xué)〕2.副園長崗位職責(zé)〔主管后勤〕3.保教主任崗位職責(zé)4.教研組長崗位職責(zé)5.班長崗位