Unit2Myfavouriteseason

PartA

教學導航

教學內容—課時Let'slearnReadandmatch

第二課時Let'stryLet'stalk

第三課時Letzsspell

教學目標【知識目標】1.能聽、說、讀、寫PartA重點詞匯。如：

spring,summecautumn,winter等。

2.能正確聽、說、讀"—Whichseasondoyoulikebest?—I

like...best：,并運用其表達交流喜歡的季節。

3.能掌握br,gr字母組合的拼讀。

【能力目標】能夠就所喜歡的季節及原因進行問答，形成良好的語

言交際能力。

【情感目標】了解一年四季，培養學生熱愛大自然。

教學重點能夠在實際父流中詢問他人最喜愛的季節"Whichseasondoyou

likebest?"。

教學難點學生能夠就"Myfavouriteseasonz,這一話題進行交流對話。

教學準備磁帶、錄音機、課件、畫筆、㈣紙、獎品、課時安排3課時。

單詞卡片等。

教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

l.Greetings.

2.師生自由對話。師生自由對話，

TWhatstheweatherliketoday?Ss:It'ssunny鍛煉學生口語交

andwarm.際能力，也可以融

洽師生關系。通過

T:Whatzstheseasonnow?Ss:...

對天氣季節的討

T:OK.Howmanyseasonsarethereinayear?Ss:Four.論，引起下文。

T:Great.

二、Presentation&Practice

.學習

1Mainsceneo

(1)教師將此部分錄音逐一播放。學生不能看書，根據所聽內聽錄音回答問

容嘗試回答教師問題:WhichseasondoesAmylikebest?題鍛煉學生聽的

WhichseasondoesZoomlikebest?WhatdoesOliver能力。

oftendoinsummer?

(2)教師將本課12、13面的掛圖呈現在PPT上，播放錄音，

再次討論上述問題。

(3)師生共同核對答案。

(4)播放錄音，學生反復跟讀，模仿其語音語調。

(5)同桌間進行模仿對話。

.學習

3Let'slearno

(1)教師在課件上呈現四季的圖片，請學生說說其對應的季

節，并說說這個季節所具有的特色。如：

辨識季節，討論

Springisgreen.Summerishot.Autumnis季節特點，有助于

golden.Winteriswhite.學生認識季節，了

解季節。

(2)課件呈現單詞。聽錄音學生跟讀。

⑶Activity:我是小國家。

回回是小學生

讓學生拿出課前準備好的㈣回筆和紙，在紙上圓出你心目

感興趣的事，通過

中的春夏秋冬，并涂上合適的顏色。

畫出你心中的四

(4)Game:Showandguess.季，一激發學生學

習興趣，二進一步

教師抽取幾名學生的作品，讓學生本人隨機抽出其作品，

加深對四季的了

臺下學生看圖用英語說說該作品是什么季節。

解。

Sl:Whichseasonisit?Ss:Spring?

在英語單詞教

Sl:No,guessagain.Ss:Autumn?學中，有的學生不

太愿意讀，所設計

Sl:Bingo.

的游戲環節可激

播放對話錄音，學生跟讀。強調

(5)whichseason,besto發學生大聲讀單

詞的欲望。

Whichseasondoyoulikebest?

Summer.Icangoswimmingeveryday.

師生對話引導

(6)師生對話。

學生利用所學句

T:Whichpicturedoyoulikebest?Sl:Thisone.

型進行對話，操練

T:OK.Whichseasondoyoulikebest?Sl:Summer.句型。

T:Why?S1:Icaneat

ice-cream.

(7)教師要求學生在自己所回的圖回中，選出你最喜愛的季節

的那幅㈣,并在其上用英語寫下你喜愛的原因。如：

Ilikespringbest,becausetherearebeautifulflowers

everywhere.

(教師可將畫得好寫得好的學生的畫在班級公欄里展示)

.學習

3Readandmatcho

(1)聽錄音，連線。

(2)學生跟讀一遍。教師給予獎品

能調動學生完成

(3)請學生試著翻譯。要求:語句盡量通順優美。由學生選出

較難任務的動力。

最佳譯文，教師給予小獎品。

(4)教師給出譯文供學生參考。

4.小結。

Keywords:spring,summer,autumn,winter

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?

一Summer.Icangoswimming.

作1.查資料:盡可能多的找出與四季板書Unit2PartA第一課時

業有關的單詞或句子。設計

springsummerautumn

設

2.調查你的家人最喜歡的季節。winter

計

3.完成相關練習。Whichseasondoyoulike

best?

4.聽錄音，模仿跟讀。

Summer./Spring/Autumn/wi

nter.Ican...

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

l.Greetings.

2.師生對話。師生對話，

T:Iwanttoasktwoquestions.First,whatistheweatherlike融洽課堂氣

today?氛，同時起到

了課前熱身，承

Ss:It'swarmandsunny/cloudy...

啟新課的作

T:Good.Thenext,whichseasondoesyourfatherlikebest?用。

Sl:Autumn.Becauseit'saharvestseason.

T:OK,verygood.

二、Presentation&Practice

.學習對已學知識

1Let'stry.o

進行復習鞏

⑴教師利用單詞卡片復習關于描述天氣情況的形容詞。如：

固。

rainy,windy,sunny,cold...

(2)Listentothetapeandfinishtheexercise.

(3)Listentothetapeagainsentencesbysentencesand

retell.逐句復述鍛

煉了學生的聽

(4)完整呈現聽力材料，學生反復跟讀模仿。

力能力，有助

.學習提高學生聽力

2Let'stalko

水平。

播放歌曲

(1)"TheFourSeasons"o

通過播放歌

T:Doyoulikethemusic?Ss:Yes.

曲，營造了良

T:Doyouknowwhatitis?Ss:No.好的英語課堂

氛圍，激發了

T:Doyouwanttoknow?Ss:Yes.

學生學習的興

TOKJetsgettheanswerfromthetext.

趣，降低了教

(2)聽錄音回答老師問題：Whatisthenameofthe學難度。

song?WhichseasondoesMike/WuYifanlikebest?

(3)核對答案,并講解課文。

(4)教師要求學生聽錄音跟讀兩遍。

(5)小組內分角色朗讀Let'stalk部分的課文并背誦。

創設情境，

(6)教師創設情境，與學生進行對話。讓學生身臨其

境，自然而然

T:Now,FmMrJones.SlisMike.S2isWu

的用所學語言

Yifan.OK.Let,sbegin.(教師播放"TheFourSeasons")

T:Doyoulikethemusic,children?進行著交流。

Sl:Yes.Itzsverybeautiful....

(學生可根據自己的實際喜好，改編臺詞,要求模仿錄音中的

語音、語調)

(7)根據教師與學生的示范，選兩到二組同學進行表演，以檢查

通過教師示

學生對本課對話的掌握情況，生生互評，教師評價。

范，學生可給

(8)Doasurvey.自己一個定

位，更容易完

二人一組完成課本14面卜調查，并做總結說明。教師可先K

成任務，得到

范總結。如：SIlikeswinter,becausehecanmakea

鍛煉。

snowmaninwinter.

3.小結。

Key

words:weatherzsunny,beautiful,pretty,which,season...

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—I

like...

作業1.聽錄音跟讀并背誦Let's板書Unit2PartA第二課時

設計設計

talko

—Whichseasondoyoulike

2.寫一篇題為“Myfavouritebest?

season”的作文。

一Spring/summer/autumn/w

3.完成相關練習。inter.

4.預習卜一課。whichseasonbeautiful

pretty

第三課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision練習學生口

語表達能力，

題為

1.Oralpractice."Myfavouriteseason"o

檢查學生任務

2.Recitethetext.完成情況。

二、Presentation&Practice

學習z

Letsspello

1.Activity.快樂傳真。

將全班分成八組，教師輕聲告訴每組第一位學生一個單詞通過活動活躍

brown,library…該學生同樣以耳語的形式傳給其他學生，以此課堂氣氛，同

類推，每組最后一名學生將其所收到的單詞大聲說出來，看看時涉及新課內

是否失真。容。

2.教師課件上呈現圖片及單詞。讓學生認讀圖片所對應單詞，并

找出其共同點。

3.聽錄音，學生模仿跟讀，體會br,gr拼讀方法。

4.教師說明br/br/與gr/gr/的發音方法。

5.多媒體動態圖展示發音時口腔變化。

6.教師帶讀，找個別學生讀，教師糾正。

7.Game:人家來找茬。通過做游戲

操練，讓學生

六人一組，依次對含有br或gr的單詞發音，臺下學生找出

更好的掌握發

并記下發音不標準的同學，舉手說出自己的答案，回答完全正

音方法。

確得一分，得分最高者獲勝。可得到獎品。

8.完成課本16頁練習。

9.利用可利用資源讓學生盡可能多的找出此類詞。

作業L利用可利用資源杳找此類單板書Unit2PartA第三課時

設計詞。設計

br/br/:brownlibrarybrother

2.聽錄音，跟讀單詞，體會發音。umbrella...

3.完成相關練習。gr/gr/:greengrapesgrandpa

grow...

4.預習卜一課。

課堂小結

通過此部分的學習，學生學會了用英語去詢問季節的喜好，但想要靈活地運用

句型還有點困難，教師應在教學中多創設情境，多說，多練，培養學生的語感。

PartB

教學導航

教學內容第—課時Let'slearnAskandanswer

第二課時Let'stryLetzstalk

第三課時ReadandwriteLet'scheck

教學目標【知識目標】1.能聽、說、讀、寫重點詞匯。eg:pickapples,goon

apicnic,makeasnowman,goswimming...

2.能正確認讀句型"—Whichseasondoyou1汰ebest?—I

like...best：H—Why?—Because..?,并利用句型詢問他人和表

達自己季節喜好及其原因。

【能力目標】能夠就所喜歡的季節及原因進行問答，能表達每個季

節的特征。

【情感目標】讓學生親近大自然，培養熱愛大自然，熱愛生活的積

極態度和情感價值觀。

教學重點1.掌握并能運用詞匯pickapples,makeasnowman,goona

picnic等。

2.掌握并熟練運用句型"—Whichseasondoyoulikebest?—I

like...best/"—Why?一Because../

3.同學間自主交流你眼中的四季。

教學難點能自己組織語言描繪四季特征。

教學準備多媒體、磁帶、錄音機等。課時安排3課時。

教學過程

第一課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

l.Greetings.

2.Letslistentoasong"What'syourfavourite

season?z/

二、Presentation&Practice

.學習

1Let'slearno

(l)Freetalk.Freetalk加深

同學間的溝通交

讓學生說說在一年的四個季節中你都會做些什么有趣的事

流，同時引出下

呢？

文。

(2)PPT呈現四季單詞，和課本18面掛圖，請學生連線。

呈現方式：單詞圖畫并附單詞

圖畫連線是學

springpickapples生比較愿意做的

一項練習，投其所

summergoswimming

好會收到更好的

autumnmakeasnowman

效果。

wintergoonapicnic

(3)聽錄音,學生模仿跟讀短語。

(4)教師帶讀，學生自由朗讀。通過這個活動

讓每位學生有興

⑸Activity:看誰反應快。

趣參與其中，對所

教師說出任一季”單詞，要求學生迅速說出對應活動。(活學詞匯進行反復

動進行時，教U幣可根據學生回答情況，同一個單詞重復幾次，朗讀。

以達到讓每位學生都大聲說出正確答案。也可換成學生來擔當

教師的角色。)

⑹聽錄音，學生模仿跟讀句子。教師強調句型"Thereare

學生創編對話，

beautifulflowerseverywhere/o

教師講解，這有助

(7)學生根據所學內容創編對話。教U幣可找幾位不同水平學生所

于學生發現自己

編對話進行講解，讓學生取長補短。

的不足，汲取他人

.學習

2Askandanswero的長處，利十具英

語表達能力的提

⑴讓學生以AB對話形式編寫對話，寫在課前準備好的紙上。

升。

(2)同桌間進行對話練習。

3小結。

Keywords:goonapicnic,goswimming,pick

apples,makeasnowman...

Keysentences:Whichseasondoyoulikebest?I

like...best.Ioften...

Therebe...

作業1.本節你所創編對話修改后寫板書Unit2PartB第一課時

設計在作業本上。設計

一Whichseasondoyoulikebest?

2.完成相關練習。

—Ilike

3.收集具有本季節特征的東西。spring/summer/autumn/winter.

（拒絕危險物品）

Ioftfengoonapicnic/go

4.預習卜一課。swimming.

pickapples/makea

snowman.

第二課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

l.Greetings.對已學知識

進行復習鞏

T:Goodmorning,students.

固。

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Pleaselookatthethreepictures.Whatseasonsare

these?Whichonedoyoulikebest?

Ss:.…

2.Singthesong"What'syourfavouriteseason?".

二、Presentation&Practice

.學習

1Let'stryo

(l)Freetalk.

T:Herearethreepictures.Letshavealook.通過Free

talk讓學生對

讓學生用一句話描述每幅圖畫。如：聽力內容進行

預測。

圖1:Therearemanyflowersinspring.

(2)教師帶著學生明確題意，播放聽力錄音，學生選出正確答案。

(3)教師核對答案。

(4)教師重新播放錄音，要求學生寫出關鍵詞。

(5)完整呈現聽力材料，學生朗讀。

通過師生之

.學習

2Let'stalko

間的對話，營

(l)PPT呈現課本17頁中Amy的畫。造一個良好的

課堂氛圍。

T:Pleaselookatthepicture.Whosepictureisit?

Ss:It'sAmy's.帶著問題看

文章，培養學

T:Yes.It,sapictureofautumn,right?

生勤動腦的習

Ss:Yes.

慣。

(2)學生聽錄音跟讀，理解文章意思，并回答以下問題：Which

seasondoesMissWhitelikebest?Why?

(3)教師核對答案，并講解課文。

(4)同桌分角色進行操練，并背誦課文。

(5)根據Askandanswer.中所給句型，創編對話。

(6)Showandsay.

全班分為四組，每組選出一名代表，同學代表分別展示四季

圖片，臺下每組學生盡可能多地說出與該季節有關的單詞、短

自我展示部

語或句子，所說內容最多組獲勝。

分鍛煉了學生

(7)自我展示。學生展示自己喜歡的圖片，向大家用簡單的英語各方面能力。

展K說明，教帥可在一邊適時指導。

3.小結。

Keywords:goodjob,pretty,beautiful,why,because...

Keysentences:—Whichseasondoyoulikebest?—I

like...best.

一Why?一Because...

作業1.聽錄音模仿跟讀，并背誦課板書Unit2PartB第二課時

設計文。設計

goodjobpretty

2.完成相關練習。beautiful

3.寫篇演講稿，題目為My一Whichseasondoyoulike

favouriteseason”obest?

4.預習卜一課。—Ilike...best.

—Why?

—Because...

第三課時

教學過程批注

一、Warm-up&Revision

l.Let1ssingtogether.

2.Littleelocutionist.（小小演說家）演說部分既

課前準備好演講稿的學生上臺演講，演講題目"My鍛煉了學生語

言組織能力，

favouriteseason”o

又鍛煉了學生

的膽量。

二、Presentation&Practice

.學習

1Readandwriteo

(1)教師模仿Robin介紹其對四季的喜好信息。教師模仿這

一部分，關鍵

H

Hello,FmRobin.IfyouaskHey;Robin,whichseason

在于教師要集

doyoulikebest?",I'IItellyouIlikethemall.Ilikespring

中學生注意

becausetherearegreentreesandbeautifulflowers

力，這樣才更

everywhere.!likesummer,eventhoughIcan'tgo

有利于鍛煉學

s