全國自考健康教育學模擬試卷及答案

一、單項選擇題

1.下列關于健康教育的說法，錯誤的是【】

(A)其實質是一種教育干預

(B)是有計劃、有組織、有系統的教育活動

(C)是有評價的教育活動

(D)健康促進是健康教育的基礎

2.WH0成立40年來做了3件對人類健康產生巨大影響的事，其中之一是【】

(A)多次在世界衛生大會上通過有關健康教育工作的決議

(B)總部設立了健康教育組

(C)各大區均設有健康促進機構

(D)對健康下了一個科學的定義

3.奠定了健康促進理論基礎的宣言是【】

(A)《渥太華宣言》

(B)《宋斯瓦爾宣言》

(C)《雅加達宣言》

(D)《阿拉木圖宣言》

4.健康促進的基本策略是【】

(A)社會動員

(B)健康宣傳

(C)環境支持

(D)制定政策

5.未來衛生工作的方向是【】

(A)健康教育

(B)健康促進

(C)婦幼保健工作

(D)安全衛生教育

64錮專播學引入健康教育領域的時間是【】

(A)20世紀40年代

(B)20世紀50年代

(C)20世紀60年代

(D)20世紀80年代

7.人們在交流信息時，總希望達到對某一信息的共同享甩這屬于傳播的哪種基

本特性【】

(A)社會性

(B)普遍性

(C)互動性

(D)共享性

8.使傳播活動生動活潑地進行下去的重要條件是【】

(A)找到共同語言

(B)建立契約關系

(C)及時反饋

(D)生活經歷相似

9.下列屬于人際傳播的是【】

(A)醫患之間的咨詢

(B)出版書籍

(C)在公共汽車上做廣告

(D)在電視上做廣告

10."你對健康的重要性是怎么看的?"屬于哪類問題【】

(A)開放型問題

(B)試探型問題

(C)索究型問題

(D)傾向型問題

11.涵蓋了職業技能、社會角色行為、娛樂行為的是【】

(A)本能行為

(B)社會行為

(C)自然行為

(D)原始行為

12.學習的最低層次是【】

(A)系統教育

(B)模仿

(C)強化教育

(D)基礎教育

13.在人的整個生命周期中，被動發展階段的年齡為【】

(A)3?12歲

(B)12歲~成年

(C)0~3歲

(D)成年以后

14.常用于矯正各種恐怖癥、焦慮癥和緊張癥的療法是【】

(A)脫敏療法

(B)厭惡療法

(C)示范療法

(D)強化療法

15.一位高血壓患者在最近6個月內，意識到自己的口味太重，想要開始清淡飲

食但又怕吃不習慣。他的做法屬于行為改變的哪個階段【】

(A)打算階段

(B)沒有打算階段

(C)行動階段

(D)準備階段

二、多項選擇題

16.下列關于健康傳播的說法中，正確的是【】

(A)健康傳播是傳播學的一個分支和組成部分

(B)以"人人健康"為出發點

(C)傳播渠道單一

(D)20世紀60年代逐漸形成了健康傳播學

(E)是健康教育與健康促進的重要手段和策略

17.常見的不良疾病行為的表現形式有【】

(A)疑病

(B)諱疾忌醫

(C)恐懼

(D)不及時就診

(E)不遵從醫囑

18.下列關于圍產期教育的內容，正確的是【】

(A)有準備、有計劃的懷孕

(B)避免大齡生育

(C)合理營養，控制飲食

(D)合理用藥

(E)可以和養寵物密切接觸

19.學校健康政策的內容包括【】

(A)當發生自然災害或其他事件時，學校有切實可行的安全計劃

(B)禁煙、禁酒、禁止使用非法的影響精神的物質

(C)男生可多利用學校資源

(D)有健康篩查政策

(E)對急救有相應韻政策和規劃

20.職業衛生知識與防護技能教育的內容包括【】

(A)改變不良作業方式，預防有關工作疾病

(B)對急性突發事件進行現場急救

(C)改善勞動環境，治理職業有害因素，預防職業病的發生

(D)對缺乏醫務照料職業人群進行健康教育

(E)進行職業心理健康教育

21.社區衛生服務的基本內容包括【】

(A)預防服務

(B)醫療服務

(C)康復服務

(D)保健服務

(E)健康教育服務

22.成癮行為形成過程中經歷的階段包括【】

(A)誘導階段

(B)形成階段

(C)鞏固階段

(D)衰竭階段

(E)戒掉階段

三、名詞解釋

23.知信行模式

24.大眾傳播

25行為

26.社區健康促進

27.學校健康社會環境

四、簡答題

28.簡述社區健康教育與健康促進的實施步驟。

29.簡述學校健康促進的任務。

30.簡述醫院健康教育的意義。

31.簡述護理人員的職業防護措施。

五、論述題

32.試述PRECEDE—PROCEED模式。

33.試述學校健康教育的實施方式。

答案

1-5DDAAB6-10CDCAA11-15BBCAA

16、A,B,D,E

17、A,B,C,D,E

18、A,B,C,D

19、A,B,D,E

20、A,B,C,D,E

21、A,B,C,D,E

22、A,B,C,D

23、知信行模式：即知識、信念、行為模式。知識和信息是建立積極、正確的

信念和態度，進而改變健康相關行為的基礎，而信念和態度是行為改變的動力,

行為改變是最終目標。

24、大眾傳播：是指職業性信息傳播機構和人員通過廣播、電視、電影、報紙、

期刊、書籍等大眾媒介和特定傳播技術手段，向范圍廣泛、為數眾多的社會人群

傳遞信息的過程。

25、行為：是有機體在外界環境刺激下所引起的反應。

26、社區健康促進：是指通過健康教育和社會支持，改變個體和群體行為、生

活方式和環境影響，降低社區的發病率和死亡率，提高社區人民的健康水平和生

活質量。

27、學校健康社會環境：是激發和促進學牛參加健康活動，主動培養健康意識

的外部環境，它包括學校的人際環境、事物環境和物質環境。

28、(1)明確政府職能，制定社區健康教育與健康促進政策。

(2)建立健全社區健康教育與健康促進組織網絡。

(3)開發利用社區資源，動員群眾廣泛參與。

(4)開展多種形式的健康教育活動，提高居民的健康意識和技能。

(5)調整與改善社區健康服務。

(6)加強社區健康教育與健康促進計劃設計、監測管理與評價。

29、Q)提高對健康的認知水平，增強自我保健意識和能力。

(2)降低常見病患病率。提高生長發育水平。

⑶預防各種心理障礙，促進心理健康發展。

(4)發揮健康潛能，提高學習效率。

(5)增強保護環境、節約資源的意識。

30、(1)開展醫院健康教育是醫學模式轉變和現代醫學發展的必然趨勢。

(2)醫院健康教育是醫療服務的組成部分和有效易行的治療手段。

(3)醫院健康教育是密切醫患關系、減少醫療糾紛、促進醫院精神文明建設的紐

-H4-

市o

(4)醫院健康教育是改善醫院經營管理，提高經濟社會效益的有效途徑。

31、(1)加強護士職業安全教育。

(2)加強勞動保護、改善醫療操作環境。

(3)應對暴力事件。

32、PRECEDE—PROCEED模式由美國著名健康教育學家勞倫斯?格林提出，是

當代健康教育領域最有代表性、應用最廣泛的健康教育項目過程模式。其中，

PRECEDE指教育/環境診斷和評價中的傾向因素、促成因素及強化因素，指的

是影響人們行為生活方式的因素可以分為上述3個方面探詢這些因素的過程就

是健康教育診斷，即需求評估。PROCEED是實施教育和環境干預中運用政策、

法規和組織手段指的是要通過教育、環境改善和政策支持來改變影響傾向因素、

促成因素和強化因素，進而改變人們的行為，為我們制定健康教育干預策略和措

施指明了方向。PRECEDE—PROCEED模式有兩個特點：一是從結果入手的分

析與思考程序，用演繹的方法進行推理思考；二是考慮了影響健康的多重因素,

以及影響行為與環境的多重因素，進而采取干預措施，直接針對影響行為與環境

的因素，促使上述相關因素發生改變。再引發行為改變，最終實現健康狀況與生

活質量的提高。因此，PRECEDE—PROCEED模式是以邏輯關系開展健康教育

診斷、計劃、實施與評價模型中比較經典的代表。

33、⑴健康課程教學：健康課程教學主要指把健康教育納入學校正規課程的設

科教學，也包括在其他課程中融入健康教育內容聯絡教學。目的是使學生獲得較

系統衛生知識，培養健康態度，學習基本的保健技能，建立科學的健康觀，并有

效的幫助學生建立有利于健康的行為。為此，從幼兒園到大學均應普遍開設健康

教育課程，大學還可增設選修課。

(2)健康活動：健康活動的目的在于使學生通過親身體驗加深印象，促進學習效

果