Module1單元教材分析

總體教材分析

三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)是按照國(guó)家《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》

(2011年版)編寫(xiě)的，旨在通過(guò)選取符合學(xué)生生理特點(diǎn)和心理

特點(diǎn)的素材，采用適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，為學(xué)生提供具有生活性、時(shí)

代性和文化性的課程內(nèi)容，激發(fā)和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，

增強(qiáng)他們的自信心和求知欲，使他們掌握一定的英語(yǔ)語(yǔ)言、詞

匯、句型等語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，從而初步

形成用英語(yǔ)與他人交流的能力；掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和樂(lè)于接受世界優(yōu)秀文化

的開(kāi)放意識(shí)，促進(jìn)心智發(fā)展。

模塊話題

本套教材采用“模塊建筑式(building-blocksapproach)”

編寫(xiě)體系。它以學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)能力是不斷發(fā)展的為理

論基礎(chǔ)，即學(xué)生已知的語(yǔ)言知識(shí)和已獲得的語(yǔ)言技能將成為他

們進(jìn)一步開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本模塊是三年級(jí)下冊(cè)的起始單

元，在語(yǔ)言知識(shí)上起著承上啟下的作用。本單元的話題是Using

myfivesenses,使用我的五官。以這個(gè)話題為主拓展了看到的

顏色，品嘗到的味道以及聽(tīng)到的聲音。這三個(gè)具體話題相互補(bǔ)

充、相互配合，保證語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能螺旋上升。同時(shí)，這些

話題形式多樣、語(yǔ)境真實(shí)、趣味性強(qiáng)，讓學(xué)生在“用英語(yǔ)做事情”

的過(guò)程中感知、實(shí)踐和體驗(yàn)。

單元教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握顏色的單詞(black,blue,green...)以及

會(huì)提問(wèn)“Whatcolorisit?ItJsblack.掌握味道的單詞

(sour,sweet...)以及會(huì)提問(wèn)"Howisit?It'ssour."掌

握交通車(chē)輛相關(guān)單詞(bike,bus,plane,ship,car)以及會(huì)提問(wèn)

“Whatcanyouhear?Icanhearaplane.”

能力目標(biāo)：能夠綜合在真實(shí)情景下使用本模塊語(yǔ)言知識(shí)去

進(jìn)行溝通交流。

情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)生活，在日常生活中善

于觀察的態(tài)度。

單元重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握本模塊的語(yǔ)言知識(shí)，包括單詞、句型。

難點(diǎn)：能夠在具體情境下使用本模塊語(yǔ)言知識(shí)。

Unit1

第一課時(shí)

備課時(shí)間：上課時(shí)間：總課時(shí)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握本單元的核心詞匯：

black,blue,green,red,white,yellow.

2.能用whatcoloris...?詢(xún)問(wèn)事物的顏色以及描述事物

的顏色。

3.能用What'sthematter?對(duì)別人表示關(guān)心。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.詞匯：black,blue,green,red,white,yellow.

2.句型：Whatcolorisit?It's...

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

板塊一：Warm-upandlead-in

1.教師出示彩虹的圖片并且提問(wèn)：whatisit?,引出單詞

rainbow.

2.播放singasong欄目的歌曲Therainbow.

板塊二：Presentation

1.教師畫(huà)出彩虹說(shuō)：It'srainbow.It'sbeautiful.引

出課題：

Colors

2.教師逐一出示Lookandlearn的顏色單詞，一邊學(xué)單

詞一邊

3.在四線三格中書(shū)寫(xiě)單詞。

4.教師指著彩虹或者其他物品的顏色提問(wèn)“Whatcolor

isit?

5.學(xué)生回答“It's...”

T：Whatcolorisit?

SI：It'syellow.

T：Whatcolorisit?

S2：It'sred.

1.帶領(lǐng)學(xué)生逐一朗讀并拼讀單詞和句型，然后讓學(xué)生互相

提問(wèn)。

2.教師播放Listenandsay欄目的視頻，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊

思考：Whatcoloristheball?（ItJsredandwhite.）

3.教師再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀。

4.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生分角色朗讀課文，然后按小組朗讀。

5.教師在情境中講解What，sthematter?并且現(xiàn)場(chǎng)模擬

學(xué)生找不到鋼筆、鉛筆、尺子等物品。

板塊三：Practice

1.把學(xué)生分成四人一組，每個(gè)學(xué)生拿出一個(gè)自己的文具用

品放在身后，讓組內(nèi)同學(xué)猜測(cè)物品的名稱(chēng)和顏色。

SI：What'sinmyhand?

S2：Apencil?

SI：Yes,itis.Whatcolourisit?

S3：Isitred?

SI：No,itisn,t.

S4：Isitblack?

SI：Yes,itis.

板塊四：Extension

1.讓學(xué)生根據(jù)活動(dòng)1在小組內(nèi)作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，幫助學(xué)

生用It'sa...（物品名稱(chēng)）。It's….（colour）來(lái)說(shuō)一

說(shuō)。

SI：It'sapencil.Itsblack.

S2：It7sabook.Itsgreen.

Unit1

第二課時(shí)

備課時(shí)間：上課時(shí)間：總課時(shí)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課詞匯和句型。

2.能正確認(rèn)讀并書(shū)寫(xiě)26個(gè)字母。

3.能聽(tīng)懂Sayandact并且了解不同顏色混合后發(fā)生的變

化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘摹?/p>

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.能聽(tīng)懂Sayandact并且了解不同顏色混合后發(fā)生的變

化。

2.靈活運(yùn)用句型：Whatcolorisit?It's...

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

板塊一:Warm-upandreview

1.出示26個(gè)字母的卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀Reviewthe

letters的字母和單詞。

T：Aa,apple.Bb,bag.…

還可以帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀他們學(xué)過(guò)的字母兒歌。

T：Aforapple.Bforbag.Anappleinabag.

單詞游戲。

教師快速出示生詞卡片，讓學(xué)生

說(shuō)出顏色并拼讀單詞。

T：(flashthecardforred)Whatcolouris

it?S1：It'sred.

T：Howdoyouspelltheword"red”?

S2：R-E-D,red.

板塊二：Presentation

1.準(zhǔn)備一張紅色的和一張藍(lán)色的石蕊試紙，準(zhǔn)備一堿性

和一酸性溶液。

T：Look,boysandgirls.Whatcolouris

it?(Itsred.)

Lookatthewaterinthebottle.Whatcolouris

it?(Ithasnocolour.)

教師把紅色石蕊試紙放到裝有堿性溶液的子中浸一下拿

出，提問(wèn)學(xué)生。

T：Nowlookcarefully.Whatcolourisit

now?(It'sblue.)

用同樣方法把藍(lán)色石蕊試紙放到酸性溶液中。

2.出示調(diào)色板和紅、黃、藍(lán)三種顏料，向?qū)W生提問(wèn)。

T：(showtheyellowpaint)Whatcolourisit?

1SI：It'syellow.

T：(showthebluepaint)Whatcolourisit?S2：

It'sblue.

然后播放Sayandact的對(duì)話，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。

3.示范朗讀Sayandact的對(duì)話，學(xué)生跟讀幾遍后，教

師和學(xué)生分角色朗讀對(duì)話。然后讓學(xué)生兩人一組表演對(duì)話。邀

請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上來(lái)表演。

4.Lookandtry:小實(shí)驗(yàn)。把學(xué)生分成四人一組，拿出

事先準(zhǔn)備好的調(diào)色板和各種顏料，分組做顏色實(shí)驗(yàn)。教師可以

先不范。

T：Let'smixredandyellow.Its

orange.Let'smixyellowandblue.Whatcolouris

it?

Ss：Green!

然后讓學(xué)生完成Colourandwrite，填寫(xiě)單詞。

yellow+blue=greenwhite+red=pink

red+yellow=orangeblue+red=purple

white+black=grey

板塊三：Practice

1.小組比賽：將剛才小組實(shí)驗(yàn)(調(diào)色游戲)的結(jié)果演示

給大家看，邊做邊說(shuō)，看哪組顏色調(diào)得好，說(shuō)出的正確句子

多，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用以前所學(xué)句型。

SI：(putsomeredpaintontheplate)Look,

thisisred.(addsomebluepaint)Thisis

blue.(mixredandblue)Lookcarefully.Nowwhat

colourisit?

S2：Lookcarefully!(putsomeyellowpaintonthe

plate)Thisisyellow.Thisisblue.Nowwhatcolouris

it?

板塊四：Extension

1.讓學(xué)生看《練習(xí)冊(cè)》Task的第一部分。讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)

自己的房間，并給房間里面的物品著色。然后和同桌互相介紹

自己的房間，根據(jù)Task第二部分的句型提示說(shuō)一說(shuō)，對(duì)房間

內(nèi)物品的顏色進(jìn)行問(wèn)答。

SI：Look!Thisismyroom.Thisismy

desk.S2：Whatcolourisit?

SI：It'swhite.

Unit2

第一課時(shí)

備課時(shí)間：上課時(shí)間：總課時(shí)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.掌握本單元的核心詞匯：candy,ice

cream,1emon,how,orange,sour,

Sweet,taste.

2.通過(guò)Listenandsay的情境對(duì)話，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)本課

的核心句型Howisit?

3.能用Howisit?詢(xún)問(wèn)食物的味道以及用It's...o描

述食物的味道。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

1.詞匯candy,ice

cream,lemon,how,orange,sour,sweet,taste.

2.句型：Howisit?It's...以及區(qū)分Howisit?與

Whatisit?的區(qū)別。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

板塊一:Warm-upandlead-in

播放Singasong的錄音，讓學(xué)生欣賞Appletree。

教師引人話題，讓學(xué)生了解今天討論的是關(guān)于食物的話

題。出示一個(gè)布袋，布袋里放有食物，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜

里面有什么。

食物可以從學(xué)生已知的蘋(píng)果、橘子到糖果、檸檬，引出本

單元的單詞candy和lemon。

T：Whatisit?

SI：It'sanapple/alemon/candy/...

板塊二：Presentation

1.利用單詞卡片或?qū)嵨锝虒W(xué)新單詞，讓學(xué)生跟讀并拼讀單

詞。

T：(showtheflashcardforcandy)Whatisit?

Ss：It'scandy.

T：Candy.C-A-N-D-Y,candy.

Ss：Candy.C-A-N-D-Y,candy.

提醒學(xué)生注意candy是不可數(shù)名詞，不可以說(shuō)It's

acandy.

T：(showtheflashcardforicecream)Whatis

it?

Ss：Itisanicecream.

T：Anicecream.

Ss：Anicecream.

提醒學(xué)生anicecream僅用來(lái)表示甜筒冰淇淋或杯裝冰

淇淋，如果是盒裝冰淇淋，不能說(shuō)anicecream，而要說(shuō)

icecreamo

2.句型導(dǎo)人。教師出示檸檬或糖果，讓學(xué)生品嘗，通過(guò)提

問(wèn)引入新句型Howisit?Itssweet/sour，讓學(xué)生

跟讀新句型，并提醒學(xué)生注意兩個(gè)句型Whatisit?和How

isit?的不同含義。

T：Whatisit?

Ss：It'salemon./It'scandy.

T：Tasteit.Howisit?

Sl/T：It'ssour./It'ssweet.

用臉部表情圖幫助學(xué)生理解sweet和sour.的詞義。出

示更多食物的實(shí)物或把掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生進(jìn)行小組問(wèn)答

活動(dòng)，操練Howisit?Itissweet/sour.句型。學(xué)生可

以在食物圖片旁邊用圖示(如笑臉和哭臉)或單詞

(sweet/sour)來(lái)表示味道。

SI：Howisit?

S2：Itssour.

34.播放Listenandsay的錄音,讓學(xué)生聽(tīng)并跟

讀。然后讓學(xué)生朗讀Listenandsay的對(duì)話。

板塊三：Practice

1..Lookandtalk：看圖說(shuō)話。發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張

或兩張食物圖片。讓學(xué)生在教室里走動(dòng)，根據(jù)圖片和同學(xué)自由

問(wèn)答，答對(duì)的一方可以獲取對(duì)方的卡片。

SI：(showthepictureofalemon)Look,whatis

it?

S2：It'salemon.

SI：Howisit?

S2：It'ssour.

SI：Yes.(givethepicturetoS2)Hereyou

are.S2：Thankyou.

板塊四：Extension

1.創(chuàng)設(shè)派對(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生仿照Listenandsay的對(duì)話，

利用卡片或者實(shí)物進(jìn)行情景對(duì)話。上一個(gè)Lookandtalk游

戲中出現(xiàn)的主要是新授詞匯，而在這個(gè)游戲中可以將詞匯更豐

富一些，加上學(xué)生已知的單詞。如果要使用句子Tasteit,

建議用實(shí)物讓學(xué)生有真正的品嘗過(guò)程；如果出示的是圖片，則

學(xué)生在交流中可假裝品嘗一下。

SI：Tasteit.Howisit?S2：It'ssour.

SI：Whatisit?

S2：It'salemon.

SI：Yes,it'salemon.

Unit2

第二課時(shí)

備課時(shí)間：上課時(shí)間：總課

時(shí)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的核心詞匯：candy,ice

cream,lemon,how,orange,sour,sweet,taste.

2.通過(guò)猜謎語(yǔ)游戲鞏固新知，幫助學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)

用詞匯和句型。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

學(xué)生在真實(shí)的情境中運(yùn)用詞匯和句型。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

板塊一：Warm-upandlead-in

1.在PPT上出示單詞candy,ice

cream,lemon,how,orange,sour,

Sweet,taste,讓學(xué)生快速反應(yīng)，讀出單詞，然后讓學(xué)生

互相用句型Howisit?Whatisit?提問(wèn)對(duì)方。

SI：(showtheflashcardforicecream)Whatis

it?

S2：It'sanicecream.

SI：Howisit?

S2：It'ssweet.

2.播放Singasong的錄音，讓學(xué)生跟著錄音，一邊做

動(dòng)作，一邊學(xué)唱歌曲。

板塊二：Presentation

1.告訴學(xué)生他們要舉行一個(gè)派對(duì)，用PP圖片引入場(chǎng)景。

T：Today,wearehavingaparty.Wecaneata

lotofthingsattheparty.Look,whatisit?可出

示Playagame的教學(xué)掛圖，也可利用實(shí)物展示，呈現(xiàn)一系

列學(xué)生以往學(xué)過(guò)的單詞，包括上一課時(shí)的生詞。讓學(xué)生自由問(wèn)

答。

SI：Whatisit?

S2：It'scandy.

2.猜物游戲。出示圖片或?qū)嵨锊⑻釂?wèn)，學(xué)生猜測(cè)物品名

稱(chēng)。如果用實(shí)物，可以用實(shí)物作為獎(jiǎng)勵(lì)，先讓學(xué)生閉上眼睛，

摸一摸，然后猜一猜是什么物品。學(xué)生說(shuō)對(duì)了就可以拿走相應(yīng)

的物品。

T：Whatisit?

SI：It?sanapple.

播放Lookandread部分的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊回答。

再次播放錄音，讓學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音。

小組合作一個(gè)人說(shuō)謎語(yǔ)，其他同學(xué)猜謎底。

板塊三：Practice

1.和個(gè)別學(xué)生做示范，創(chuàng)設(shè)“主人”和參加派對(duì)的“客

人”進(jìn)行游戲的場(chǎng)景。在猜的過(guò)程中，“客人不能看到食物，

因此應(yīng)蒙上眼睛。T：(actasahost)Tasteit.How

isit?

SI：(actasaguest)Itssour.T：Whatis

it?

SI：Itsanorange.

2.將學(xué)生分成三至四人一組，每組中由一個(gè)學(xué)生扮演主

人，其余扮演客人，進(jìn)行游戲。游戲過(guò)程中可以變換主人和客

人的角色，以便讓學(xué)生充分操練。除了核心句型，學(xué)生也可以

結(jié)合已學(xué)的句型，擴(kuò)展對(duì)話內(nèi)容。

SI：Hello，…Openyourmouth.Tasteit.Howis

it?

S2：Itssour.

SI：Pleaseguess.Whatisit?

S2：It'salemon.

SI：Yes,you,reright.lt'salemon.

板塊四：Extension

1.小調(diào)查。讓學(xué)生分組做食物調(diào)查，各組選擇幾種食物,

每個(gè)組員選擇一種食物并品嘗味道，完成調(diào)查表（如下所

示）。

SI：Thisisanapple.It'sgreen.Tasteit.

Howisit?

S2：It'ssour.

SI：(tickthecorrectbox)

Vlemoapplcakoran??

neege

Swee

t

sourJ

Swee

t

and

sour

然后請(qǐng)幾組學(xué)生上來(lái)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

SI：I'mfromGroupA.

Theappleissour.The…is

Unit2

第三課時(shí)

備課時(shí)間：上課時(shí)間：總課

時(shí)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的核心詞匯和句型。

2.通過(guò)學(xué)生念謎語(yǔ)、猜謎語(yǔ)和編謎語(yǔ)，學(xué)習(xí)對(duì)物品的

形狀、顏色、味道等進(jìn)行綜合描述。

3.通過(guò)兒歌誦讀讓學(xué)生學(xué)習(xí)輔音字母p和b在單詞中的發(fā)

昔0

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)，幫助學(xué)生鞏固和綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知

識(shí)。

學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

板塊一：Warm-upandlead-in

1.學(xué)生齊唱Singasong的歌曲，一邊唱一邊做動(dòng)作。

2.句型復(fù)習(xí)。教師出示蘋(píng)果的實(shí)物或圖片，提問(wèn)學(xué)生。引

導(dǎo)學(xué)生了解用how引起的問(wèn)句提問(wèn)，除了給出味道的回答，

還可以給出描述形狀的答案。

T：Whatisit?

Ss：It'sanapple.

T：Howisit?

SI：It'ssweet.

S2：It'sround.

S3：It'sbig.

板塊二：Presentation

1.將學(xué)生分為四人一組，每個(gè)小組中的四個(gè)學(xué)生分別閱讀

Lookandread中的一個(gè)謎語(yǔ)，然后再以小組的形式進(jìn)行猜謎

活動(dòng)。

SI：It'sredandround.Itssweet.

Whatisit?

S2：Isit,,,?SI：No,itisn't.

S3：Its.

SI：Yes!

然后和學(xué)生核對(duì)答案，提問(wèn)以檢查他們的閱讀理解程度。

2.播放Lookandread的錄音，讓學(xué)生集體跟讀。讓部

分學(xué)生朗讀謎語(yǔ)，檢查學(xué)生的發(fā)音。

3.創(chuàng)編謎語(yǔ)。把掛圖貼在黑板上，讓學(xué)生兩人一組根據(jù)食

物圖片試著自己編謎語(yǔ)。在對(duì)子活動(dòng)之前教師可以先做示范，

啟發(fā)學(xué)生思考。

T：It'syellow.Itsround.

It'ssour.It'sjuicy.Whatisit?

SI：It'salemon.

T：(showalemonorthepictureofalemon)

Yes,you'reright.

4.讓學(xué)生看Learnthesounds。出示p(pig),b

(bag)單詞，教學(xué)生朗讀單詞pig和bag，引導(dǎo)學(xué)生注意

字母p和b的在單詞中的正確發(fā)音，讓學(xué)生跟讀幾遍，直至

發(fā)音無(wú)誤。

T：(showtheflashcardforpig)P,/p/,pig.

Ss：P,/p/,pig.

播放Learnthesounds的兒歌動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟讀，然后

找出帶有Bb和Pp的單詞，朗讀這些單詞。最后讓學(xué)生說(shuō)出

其他含有同樣發(fā)音的單詞。

板塊三：Practice

1.對(duì)子活動(dòng)。學(xué)生將編好的謎語(yǔ)給前后左右的同學(xué)猜一

下，可以把實(shí)物或者圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)送給猜對(duì)的小組，獲得獎(jiǎng)勵(lì)

的小組可以繼續(xù)根據(jù)新的實(shí)物編謎語(yǔ)讓其他小組猜。如果時(shí)間

充裕，教師可以提供給學(xué)生一些謎語(yǔ)，讓學(xué)生看看猜猜，這些

謎語(yǔ)既可以是食物，也可以是學(xué)生以往學(xué)過(guò)的動(dòng)物、文具、交

通工具等各類(lèi)單詞。

板塊四：Extension

1.讓學(xué)生看《練習(xí)冊(cè)》Task的第一部分，選一家想開(kāi)

的商店，在相應(yīng)的方框中畫(huà)出商店里的食物，接著去其他同學(xué)

的“商店”，詢(xún)問(wèn)價(jià)格，“購(gòu)買(mǎi)”食物。

SI：Welcometomycandyshop.

Pleasetastethis.Howisit?

S2：It'ssweet.Isitorangecandy?

SI：Yes,itis.

S2：Howmuchisit?

SI：Oneyuan.

然后讓學(xué)生根據(jù)“購(gòu)物”情況，填寫(xiě)Task第二部分的購(gòu)

物單。最后讓學(xué)生分組互相交流，邀請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來(lái)和全班分

享他們“購(gòu)買(mǎi)”的食物。

SI：Look!Thesearemylemons.They'rebig

andyellow.They'resour.

Unit3Sounds

第一課時(shí)

備課時(shí)間：上課時(shí)間：總課時(shí)：

Learningaims：

1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生活中會(huì)用到的詞匯：bike,bus,plane,ship,

car,train0

2.通過(guò)游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固單詞的記憶。

Keypoints：

能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀生活中會(huì)用到的詞匯：bike,bus,plane,ship,

car,train0

Difficultpoints：

Bike,bus,plane,ship,car,train單詞的記憶。。

板塊一：Learningprocedures

1.Greetings

2.播放各種動(dòng)物發(fā)出的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)聲音，猜一猜。

T：(playtherecordingofthesoundthatacat/dog/mouse

makes)Listen!Whatisit?

Ss：It'sacat/dog/mouse.

2.播放一首與交通工具有關(guān)的歌曲錄音或動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)看看。

教師可出示

相應(yīng)的交通工具的卡片，讓學(xué)生感知它們的含義。

板塊二：Presentation

1.播放飛機(jī)、輪船、自行車(chē)、汽車(chē)和火車(chē)的聲音，讓學(xué)生聽(tīng)后猜一猜

是哪種交

通工具，從而引出Lookandlean的生詞。

T：(playtherecordingofthesoundofaplane)Listento

thesound!What'sthis?

(showtheflashcardforplane)It'saplane.

用同樣方法引出ship,bus,bike,car和tain,但注意問(wèn)句要有變

化，如：

T：Whatcanyouhear?/Canyouhearabus?,Isthatacar?

2.出示單詞卡片，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并拼讀單詞：plane,ship,bike,

bus,car,traino

T：(showtheflashcardfortrain)Train.

T-R-A-I-N,train.

Ss：Train.T-R-A-I-N,train.

學(xué)生跟讀幾遍。然后抽走一張卡片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪一張不見(jiàn)了，說(shuō)

出并拼讀單詞。

T：(takeawaytheflashcardforplane)Whatismissing?

Ss：Plane.P-L-A-N-E,plane.

3.出示一張有各種交通工具的圖在黑板上，指著圖中任意一種交通

工具，讓學(xué)生快速回答問(wèn)題。

T：(pointtoabus)Look!Whatisit?/What'sthis?

Ss：It'sabus.

4.把掛圖貼在黑板上，然后播放各種交通工具的聲音，讓學(xué)生判斷

他們聽(tīng)到的是什么。

T：(playtherecordingofthesoundofatrain)Whatcanyou

hear?Abusoratrain?

Ss：Atrain.

板塊三：Cooperation

1.播放各種交通工具的聲音，讓學(xué)生根據(jù)錄音順序，給交通工具編

號(hào)。

2.Groupworko

利用lookandlearn欄目的圖片結(jié)合本課內(nèi)容開(kāi)展小組活動(dòng)。

并編一段對(duì)話，如：

Al：Whatisit?

A2：It'sacar.

Al：Whatcolourisit?

A2：：It'sblack.

A1&A2：It'sanicecar.

3.Games：

1.猜單詞游戲：只露出各種交通工具的一小部分，讓學(xué)生猜猜，并

用以前學(xué)過(guò)的Icanseea...句型回答。

2.配對(duì)游戲。

玩游戲目的是活躍課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意復(fù)習(xí)與新知識(shí)緊密聯(lián)

系的舊知識(shí)，幫助學(xué)生對(duì)新知識(shí)的鞏固。

板塊四：Homework

1.Copythenewwords：

板書(shū)：Unit1Sounds

bike-自行車(chē)bus一公共汽車(chē)plane一飛機(jī)

ship-輪船car-汽車(chē)train-貨船

Unit3Sounds

第二課時(shí)

備課時(shí)間：上課時(shí)間：總課時(shí)：

Learningaims：

1.幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型Whatcanyouhear?Icanhear

aplane.和日用語(yǔ)Listen!

2.學(xué)生通過(guò)Sayandact欄目中的對(duì)話學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固本單元的核

心詞匯和句型。

Keypoints：

1.句型：Whatcanyouhear?Icanhearaplane.

2.日常用語(yǔ)：Listen!

Difficultpoints：

1.句型：Whatcanyouhear?Icanhearaplane.

2.日常用語(yǔ)：Listen!

板塊一：Learningprocedures

1.帶領(lǐng)學(xué)生唱一首與聲音有關(guān)的兒歌：

Whatcanyouhear?

Whatcanyouhear?

It'scar.It'scar.It'scar.

Tes,it'sacar.

幫助學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)過(guò)的單詞。鼓勵(lì)學(xué)生用bus,plane,ship,

main等單詞替換ca,改編兒歌。

2.給學(xué)生聽(tīng)一段錄音，里面有各種各樣的聲音，如貓、狗、汽車(chē)、輪

船、飛機(jī)等發(fā)出的聲音，這些聲音有的清楚，有的混在一起，目的是讓

學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題，盡可能多地回憶學(xué)過(guò)的單詞。

T：Whatcanyouhear?

SI：Adog.S2：Acar.

S3-

板塊二：Presentation

1.教師告訴學(xué)生剛才他們聽(tīng)的那段錄音，就是自己在上班路上聽(tīng)到

的各種聲音。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都有哪些聲音。

T：ThisiswhatIcanhearonmywaytoschool.WhatcanI

hear?Doyouremember?

SI：Aplane.

S2：Carsandbuses.

T：WhatelsecanIhea?

S3：

2.播放Listenanday的錄音，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊跟讀。然后根據(jù)錄音

提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生給出答案，也可自問(wèn)自答，通過(guò)手勢(shì)幫助學(xué)生理解

hear的含義及其與listen的區(qū)別。

T：WhatcanJoehear?

Hecanhearadog.Hecanhearabus.

WhatcanKittyhear?

Shecanhearaplane.Shecanhearcars.

在黑板上寫(xiě)出句型Whatcanyouhear?Icanhearaplane.讓學(xué)

生跟讀數(shù)遍，然后播放一些聲音，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們聽(tīng)到了什么。

T：(playtherecordingofthesoundofabike)Listen!What

canyouhear?

SI：Icanhearabike.

3.帶領(lǐng)學(xué)生讀Listenandsay課文，或跟錄音讀課文，然后抽查幾

個(gè)學(xué)生，看看他們能否讀正確。

4.播放Tickandsay的錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，依次勾出相應(yīng)的交通

工具。然后讓學(xué)生結(jié)對(duì)說(shuō)一說(shuō)。

SI：Whatcanyouhear?

S2：Icanhear..

板塊三：Cooperation

1.要求學(xué)生同桌進(jìn)行對(duì)子活動(dòng)，就Thinkandwrite的圖片，結(jié)合

自己上學(xué)路上聽(tīng)到的各種聲音進(jìn)行問(wèn)答。然后讓學(xué)生填空完成句子。

SI：Whatcanyouhear?

S2：leanhear..Whatcanyouhear?

SI：Icanhear...

2.聽(tīng)音猜物游戲。

板塊四：Homework

1.兩人一組用所學(xué)句型Whatcanyouhear?進(jìn)行提問(wèn)，并根據(jù)具

體情況進(jìn)行回答。

2.完成導(dǎo)練第一課時(shí)。

Unit3Sounds

第三課時(shí)

備課時(shí)間：上課時(shí)間：總課時(shí):

Learningaims：

1.幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母t和d在單詞中的發(fā)音。

2.通過(guò)閱讀故事，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固、拓展和運(yùn)用句型。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)(Task)幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)。

Keypoints：

1.句型：Whatcanyouhear?

2.語(yǔ)音：字母t和d在單詞中的發(fā)音

3.日常用語(yǔ)：Help!Don'tworry.

Difficultpoints：

1.通過(guò)閱讀故事，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固、拓展和運(yùn)用句型。

2.字母t和d在單詞中的發(fā)音

板塊一：Learningprocedures

1.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀一首有關(guān)聲音的兒歌：

Comeandlisten!Comeandlisten!

ListentothebirdInthetree.

Comeandlisten!Comeandlisten!

ListentothedogInthestreet.

Comeandlisten!Comeandlisten!

ListentothecatOntheroof.

讓學(xué)生跟讀數(shù)遍，然后把學(xué)生分為三組，每組讀一段。

2.播放各種交通工具發(fā)出的聲音，讓學(xué)生快速反應(yīng)，用Icanhear...

說(shuō)出聽(tīng)到的聲音。

T：Listentot