學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精學必求其心得，業必貴于專精文藝復興與宗教改革（時間：45分鐘滿分:100分)一、選擇題（每小題5分，共60分）1．嚴格地說，是威尼斯和佛羅倫薩的作坊而不是達·芬奇的繪畫作坊養育了文藝復興.這說明文藝復興運動最早在意大利興起的根源是（）A．意大利保留了古希臘羅馬的古典文化B．意大利具有豐富的人才資源C．意大利最早產生了資本主義萌芽D．意大利的中世紀神學思想淡薄解析：本題考查學生的分析能力.威尼斯和佛羅倫薩的作坊實質上體現了資本主義萌芽的興起與發展，這是文藝復興運動興起的經濟根源.答案：C2．15世紀中期，阿拉伯商人到意大利經商，他發現當地人熱衷于討論(）A．知識與美德 B．人性與神性C．民主與法制 D．教會與上帝解析:從題“15世紀中期”“意大利”等信息,可以聯系到14～17世紀文藝復興，首先在意大利興起。文藝復興的核心思想是人文主義，肯定人的欲望和歌頌自然的人性,本題選B項.答案：B3．薄伽丘是意大利人文主義作家和文藝復興運動的先驅，他的作品中既有對教會修士腐化生活的嘲諷，又有對人們追求感官享受的肯定。這表明其思想（）A．自相矛盾，具有局限性B．倡導建立民主教會C．肯定人性，具有進步性D．批判社會風氣不夠徹底解析：本題考查學生的理解能力。薄伽丘是文藝復興時期著名的文學家，他抨擊了封建道德和教會的禁欲思想，宣揚人類平等,主張發展人的個性，選C。答案：C4．某中學研究性學習課上，針對教師提出的“對比宋明理學和文藝復興的不同之處"，某學習小組得出下列四個結論：①前者以儒家道德壓制個人欲求，后者提倡思想自由②前者以農耕經濟為基礎，后者以工業經濟為基礎③前者服務于官僚政治，后者服務于新興的資產階級④前者受到統治者的重視,后者遭到封建專制王權的壓制上述觀點正確的是（)A．①② B．①③C．②③ D．③④解析：本題主要考查學生對所學知識的理解.文藝復興時期，資本主義處于萌芽階段,工業革命也尚未發生，故說文藝復興以工業經濟為基礎錯誤，②排除。文藝復興主要反對的是宗教神學，所以遭到天主教會的壓制,④排除。故選B.答案：B5．《九十五條論綱》指出:“教皇的財富今日遠超過最富有者的財富，他為了建筑一個圣彼得教堂，為何不用自己的錢,而要用貧窮信徒的錢呢？"材料反映作者的態度是()A．認可教皇搜刮財富B．天主教徒應該忠于信仰C．贊同教會建造教堂D．反對天主教會的經濟掠奪解析：本題考查學生的分析能力。《九十五條論綱》是歐洲宗教改革人物馬丁·路德的戰斗檄文，對天主教和教皇進行揭露和批判.從材料內容看，涉及天主教會的經濟掠奪，故選D。答案：D6．關于16世紀的宗教改革，有人曾這樣比喻:“教會原本是教徒與上帝的接線員,于是借助這個電信壟斷地位大發橫財.自此之后，人人自帶直撥上帝的‘熱線’了。"材料反映了這場宗教改革（）A．主張廢除教階制度與宗教儀式B．否定信仰上帝C．宣揚《圣經》至高無上D．挑戰教會權威解析：“人人自帶直撥上帝的‘熱線’了”反映的是路德的信仰得救思想,即人的靈魂得救無需靠教士為中介，要靠自己虔誠信仰.人人可以和上帝對話。路德的宗教改革是對西歐基督教神權統治的批判和否定。答案：D7．重大社會變革，歷史的進步，往往需要以思想解放為前提.14～16世紀歐洲發生的文藝復興和宗教改革運動,是偉大的思想解放運動，促使人類歷史向近代邁進。下列對二者共同點認識正確的是()A．反對天主教會的愚昧統治B．崇尚人文理性,講求科學C．堅持王權高于教權D．批判神學思想解析：本題考查學生的分析比較能力。結合文藝復興、宗教改革的內容、特點分析。文藝復興運動借宗教題材進行反封建斗爭；宗教改革否定教皇權威,主張信仰即可得救。二者都強調反對天主教會的愚昧統治,擺脫天主教神學的束縛.B項指啟蒙運動；C項指宗教改革；文藝復興和宗教改革反對的是天主教的神學統治，并不反對神學思想，故排除D項。答案：A8．“要尋求一種結合的形式,使它能夠以全部共同的力量來防御和保護每個結合者的人身和財富。”從上述材料可以看出啟蒙思想家思考的問題與文藝復興、宗教改革時期相比，突出強調了（）A．批判神權統治 B．鼓吹人性解放C．倡導思想自由 D．構建民權政府解析：根據題干提供的信息和所學史實可知，啟蒙運動同文藝復興、宗教改革運動最大的區別在于構建資本主義政治體制。所以此題正確選項是D。答案：D9．孟德斯鳩提出“三權分立”學說,認為“政治自由是通過三權的某種分立而實現的”。在當時他的直接目的是（）A．實現權利平等 B．推翻君主制C．避免暴君專政 D．反對教會專政解析：本題考查學生的理解能力.孟德斯鳩反對君主專制，三權分立學說把國家的權力一分為三，國王只能行使行政權。并且三權分立，彼此制衡，這樣就能避免暴君專政。答案:C10．盧梭說:“行政權力的受任者決不是人民的主人，而只是人民的官吏，只要人民愿意就可以委任他們，也可以撤換他們；對這些官吏來說，這決不是訂立契約的問題，而只是服從的問題。”這體現他主張(）A．制定契約限制官吏濫用職權B．個人意志凌駕于公權之上C．反對用暴力手段解決官民對立D．官吏行使權力需接受人民監督解析：本題考查學生對材料信息的提取能力。從材料“只是人民的官吏,只要人民愿意就可以委任他們，也可以撤換他們”“對這些官吏來說，只是服從的問題”可以看出官吏行使權力時需要接受人民的監督。答案:D11.“再沒有什么是神圣的了，上帝自己也受到了審查，甚至連《圣經》也被……”這種情況應指()A.古希臘智者運動 B。文藝復興運動C.宗教改革運動 D。啟蒙運動解析：本題考查對西方各思想解放運動的特征的理解。引文有意省略了“理性”一詞.文中“審查、上帝、《圣經》”，即懷疑一切，獨立思考,自主判斷.A項當時還未有基督教和《圣經》，B項是把人從神的身影下拉出來，并再次置之于世界的社會的中心,人神共存。C項是宗教改革，無論舊教、新教都屬于基督教，新教懷疑的只是教會,而非上帝本身。故答案為D。答案：D12．文藝復興、宗教改革和啟蒙運動促進了近代歐洲的思想解放。因為它們都（）A．抨擊封建君主的專制統治B．體現人們實現自我價值的訴求C．倡導理性至上和科學思維D．揭露資本主義社會的黑暗現實解析：本題考查學生的分析能力。抨擊封建君主的專制統治，倡導理性至上和科學思維不符合文藝復興、宗教改革；揭露資本主義社會的黑暗現實對三者皆不適合；三者都體現了人文主義即對實現自我價值的訴求。答案：B二、非選擇題(第13題18分，第14題22分，共40分)13．閱讀下列材料:材料1：我的命運就是生活在變動的亂世風暴之中，而你（指他的詩）也許會如同我們希望的那樣，在我身后活得長久,將會遇上一個更美好的時代。遺忘的沉睡不會永遠延續，當黑暗被驅散時，我們的后人會再次在先世純粹的光芒照引下向前邁進。—-彼特拉克《阿非利加》材料2:當人民被迫服從而服從時，他們做得對;但是，一旦人民可以打破自己身上的桎梏而打破它時，他們就做得更對。因為人民正是根據別人剝奪他們的自由時所根據的那種同樣的權利,來恢復自己的自由的，所以人民就有理由重新獲得自由；否則別人當初奪去他們的自由就是毫無理由的了。-—盧梭《社會契約論》材料3：中國近代軍事學家、政論家蔣百里著《歐洲文藝復興史》后，梁啟超評價說：“然則此書者，吾不敢徑指為百里所得之曙光，然吾有以窺其求曙光所由之路也.……吾證其為極有價值之作，蓋述而有創作之精神者也。”金寶山也以評論道:“蔣百里撰寫的《歐洲文藝復興史》是我國人士所撰有關文藝復興的第一本著作。……蔣百里在文中提出的‘人之發見，世界之發見'兩點，正是‘民主、科學’的生動注腳,符合時代精神。”請回答：(1)材料1作者認為的“黑暗”是指什么？指出“先世純粹的光芒”的含義，這首詩表達了作者怎樣的情感？（6分）(2）盧梭被稱為是一個發展了人文主義的啟蒙思想家，據材料2分析得出這一結論的依據。(6分）（3）材料3中的評論者認為文藝復興對中國近代社會的發展起到了怎樣的作用？他們又是怎樣認識文藝復興的精神實質的?(6分)解析：本題考查學生的閱讀、理解能力.第(1)問結合作者生活的時代進行分析。第(2)問材料2中盧梭認為人民是自由的，強調主權在民.第（3)問應緊扣材料進行概括，“是‘民主、科學’的生動注腳"體現了其精神實質.答案：(1)黑暗是指封建教會的腐敗、專制和中世紀神學觀念。含義：古希臘、羅馬精神的重生。情感:追求人性的解放，對未來理想社會的向往。（2）認為自由是天賦人權，不僅人們不應當自己拋棄它，任何人也不可侵犯，并應以契約保障。主權在民。(3)作用:對近代先進的中國人解放思想、尋求救國道路起到了積極的作用。認識：文藝復興的精神實質是民主、科學。14。以人為本構建和諧社會是當今世界的共識。閱讀下列材料，回答問題.材料1：“文藝復興”原意是“再生”“復活"“復興".16世紀資產階級歷史學家基本上承襲此概念，認為文藝在希臘羅馬的古典時期曾高度繁榮，而到中世紀時卻衰敗湮滅，直到此時才獲“再生”與“復興”，因而得名。但此時的文化并非古典文化的簡單恢復，而是資產階級在意識形態方面反封建斗爭的反映，故此名沒有把這個時代充分地表達出來。—《馬克思恩格斯選集》第三卷材料2:16～17世紀的中國,新的經濟形態還十分微弱、脆弱,明清時期的早期啟蒙思想家們……提不出新的社會方案，而只能用擴大相權、限制君權、提倡學校議政等辦法來修補封建專制制度。18世紀歐洲啟蒙思想家則拿出了……資產階級國家藍圖。材料3:西方的七百年文化啟蒙運動是在一個逐漸形成、形成后又不斷更新最終得到強化的文化大環境中展開的……到17、18世紀，文化大環境又進行了一次更新。17世紀的英國資產階級革命和啟蒙運動率先為構筑一個新的理性主義文化大環境開辟了道路。18世紀則出現了西方“三大革命合力并舉”的形勢，這一切終于催化著醞釀已久的理性主義文化大環境蒸蒸而生.——王賢仙《近代中西方文化啟蒙之淺析》（1)據材料1，指出文藝復興對傳統文化的態度及原因。（6分)（2)列舉中國明清時期的“早期啟蒙思想家們”的主要代表.他們提不出“新的社會方案”的根本原因是什么？（4分）(3）根據材料2并結合所學知識分析歐洲啟蒙思想家們提出了怎樣的“資產階級國家藍圖”?從現代民主政治角度分析歐洲啟蒙運動的主要貢獻？（7分)（4）材料3中18世紀西方出現了“三大革命"，分別指的是當時歐洲政治、思想、經濟領域的什么重大事件？（3分）（5)綜上材料并結合所學知識回答：啟蒙思想在人類歷史進程中有什么共同影響？(2分)解析：本題主要考查西方近代民主思想的發展史。第（1）問，讀懂材料信息,得出態度.原因要從經濟和思想文化兩個層次分析。第（2)問，結合所學知識回答主要代表,難度不大；原因是資本主義處于萌芽狀態，沒有產生新的階級力量，根本原因是封建制度阻礙。第（3）問，第一小問難度不大，課本上有明確敘述,第二小問難度較大,從啟蒙思想的影響和對英國民主政治發展的角度分析,學生不易答出后一點。第（4）問,把握關鍵詞“18世紀”,從政治、經濟、思想三個角度分析即可。第（5）問，屬于開放性試題，作答時依據對人類社