精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學而不舍，金石可鏤。第幼兒園小班科學活動《好玩的洞洞》公開課教學教案反思

活動目標：

1.體驗和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。

2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型，感知洞洞與球大小關系。

3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的力量。

4.培育幼兒對科學現象進行探究的愛好。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動預備：

海洋球，皮球，羊角球，ppt

活動過程：

一、找洞洞

帶你們熟悉一個小伙伴，它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面，小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧，這里有一只小鼴鼠，它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。

找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個洞里放著什么?(桌椅)

二、用手指變洞洞

小伴侶我們伸出兩只手，變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個洞洞，可以怎么變?

幼兒探究用手圍洞的方式。

小結：手指碰手指，變成一個大大洞，手指彎彎緊洞洞會變小。

(ppt)有一只小鼴鼠回來了，看，它找到了什么?

你覺得這個球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試

真棒，小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了，我們看看，小鼴鼠的球運到洞里了嗎?(ppt動畫)

三、身體變洞洞玩球

假如小球變成了大球，你的小手能圍成一個洞，讓這個球鉆過去嗎?

啟發：除了用手圍一圍，還有什么地方也可以圍成一個洞?

幼兒上來找空的地方圍一圍，老師找圍得不一樣的洞洞，即時反饋。

四、變大洞滾大球

這么好玩的球，小鼴鼠觀察了，喜愛得不得了，所以，它又找來了一個球，想運到自己的家里去(ppt)可是(出示球)你們看這個球這么大，比我們剛才玩的球還要大，球進不了洞你有什么方法，幫幫它?

幼兒用身體動作變一個自己認為最大的洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小伴侶發覺鉆不進。(1，2，3，停)

幼兒思索讓大球進洞的方法，個別嘗試2-3次，請幼兒拿球鉆洞驗證。

啟發：除了手拉手圍成大洞洞，還可以用身體的哪里圍洞洞呢?

男生上來找空的地方圍一圍，女生鉆球驗證，隨后交換。

五、延長活動

球雖然大，但是在我們小伴侶開動腦筋，合作圍出的洞洞面前，小鼴鼠的球順當運到家啦!小鼴鼠感謝你們，叫大家一起去玩球呢，我們快走吧!

活動反思：

1、小班幼兒的生活認知才剛剛啟蒙，在設計綜合活動中應充分考慮小班幼兒進展特點，不以概念程式灌輸，而是以嬉戲的形式激發其參加的愛好，以他們自身所熟識的身體，環境等方面入手，逐步的推動和加深對生活事物的熟悉。

2、老師在教學設計上應打破常規的先認知再感受后總結的教學形式，小班幼兒具象思維進展良好，老師在嬉戲環節設置可以讓幼兒先感受先參加，在獲得體驗后師生共同學習歸納和小結。

3、嬉戲是幼兒的學習，讓幼兒在豐富的嬉戲中去感受，發覺和學習，潛移默化中身心去感受，老師在教學設計中應充分運用嬉戲環節激發幼兒學習的愛好，感受學習的歡樂，從而體驗到學習的勝利。

4、老師始終是幼兒活動中的支持者，引導者，合，老師應以這樣樂觀熱忱的態度投身到幼兒的嬉戲活動中，支持幼兒參加，鼓舞與引導幼兒發覺，與幼兒一起去發覺生活中的隱秘與歡樂。

5、教育不是灌輸和局限，而是讓幼兒自主自由的去發覺和感受。在本教學活動中，老師不約束和限制幼兒發覺的每一處洞洞，只要是孩子自己發覺的，都應給與確定和鼓舞。而我們鼓舞幼兒所發覺的視野也不僅僅是自己或者身邊，還有更寬闊的萬物之間，所以在延長活動中，老師為幼兒推開了更大的一扇窗，鼓舞孩子們走出去大膽的找尋，只要是孩子自己找尋到的，就肯定是