部編版一年級下冊語文20.咕咚課后作業(yè)一、積累運用1.讀拼音，寫詞語。kěpàshānyánɡdàjiāgēnzhedàxiànɡ________________________________________2.寫出加點詞的反義詞。（1）木瓜熟了。熟——________（2）一個木瓜從高高的樹上掉進湖里。高——________（3）這一下可熱鬧了。熱鬧——________3.讀課文填空：

全文共有________個自然段，講了________聽到“咕咚”的聲音，沒有弄明白，拔腿就跑，后來________、________、________、________、________也跟著跑，只有________沒有跟著跑。幫助大伙兒弄清了真相的事。4.一字開花。嚇：________

________

________都：________

________

________跟：________

________

________5.請根據(jù)課文內(nèi)容，用1、2、3、4標(biāo)出下列圖片的先后順序。

________

________

________

________6.填上合適的詞語。哇

啊

呀狐貍________，山羊________，小鹿________，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫“快逃命啊，‘咕咚’來了！”7.數(shù)筆畫填空。“家”共________畫，第2畫是________，組詞________。“嚇”共________畫，第5畫是________，偏旁是________。“跟”共________畫，第3畫是________，偏旁是________。“象”共________畫，最后1畫是________，組詞________。8.按原文《咕咚》填空。

大家________湖邊，正巧________落到了________里，咕咚一聲，濺起了________。大伙兒你看看我，我看看你，都________！9.《咕咚》這個故事告訴我們（

）A.

不管別人說什么，我們都應(yīng)該相信。

B.

不管別人說什么，我們認(rèn)為他說的是假的。

C.

不管別人說什么，我們一定要弄清楚是真是假，弄清楚真相。二、閱讀理解10.課內(nèi)閱讀。

兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進湖里，咕咚！

大伙你看看我，我看看你，都笑了。（1）咕咚”是________。（2）大伙都笑了，為什么？11.課外閱讀我問大自然

請你告訴我，大自然，我怎樣才能同你交談？

我問過小河，可是，派出去的紙船都已沉沒_______（méi

mò）。

我問過大山，可是，大山又送回我的呼喊。

后來，吳老師告訴我：你為什么不去問他們呢？大自然同他們最親熱——

問問曬紅了臉膛的船長_______（chánɡ

zhǎnɡ），他們同海洋、太陽、星辰談過話。

問問篝火旁的勘探隊員，他們同月亮、夜霧談過話。

問問風(fēng)吹白頭發(fā)_______（fā

fà）的科學(xué)家，他們同所有的小蟲談過話呢……（1）找出（

）里正確的讀音。（2）為了同大自然交談，“我”分別問過誰？（3）寫出你眼里的大自然。________的大自然

________的大自然（4）你有什么問題想問大自然？把它寫下來，再查資料找到答案。我的問題：我的答案：三、語言表達12.照樣子，用劃線的詞語寫句子。

（1）大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”（2）一個木瓜從高高的樹上落進湖里。13.看圖說話。

參考答案一、積累運用1.可怕；山羊；大家；跟著；大象2.（1）生

（2）低

（3）冷清3.7；小兔；小猴子；狐貍；山羊；小鹿；大象；野牛4.嚇人；嚇哭；驚嚇；都來；都是；都走；跟著；跟上；跟從5.②；①；④；③6.呀；啊；哇7.10；豎；大家；6；豎；口；13；橫；足；11；撇；大象8.悄悄來到；一個木瓜又；湖；白色的水花；哈哈地笑了9.C二、閱讀理解10.（1）木瓜掉進湖里的聲音

（2）動物們覺得自己的行為很可笑，所以笑了。11.（1）mò；zhǎnɡ；fà

（2）小河；大山；船長；勘探隊員；科學(xué)家

（3）神秘；知識豐富

（4）提示：先思考自己在大自然中的疑問，寫下來，再查資料找答案，認(rèn)真寫下來。三、