題點訓練三探究探究題的命題特點與答題技能考情回顧設問方式①請就作品××××安排，談談你的看法。【例】(2015·安徽卷)第14題，(2014·湖北卷)第19題，(2014·新課標全國卷Ⅱ)第11(4)題。②你從小說×××(人物形象)身上得到了什么啟示？(誰是小說的主人公？請談談你的看法。)【例】(2015·浙江卷)第15題，(2014·重慶卷)第18題，(2014·遼寧卷)第11(4)題。③請?zhí)骄俊痢痢痢辆渥?標題)的意蘊。【例】(2014·江蘇卷)第15題。審題要點①審出探究點，即要探究的是什么。②審出探究提示或暗示。如2014年高考湖北卷第19題：這篇微型小說的段落都很短小，甚至大量使用一句一段的形式。作者為什么要采用這種寫法？請結合全文，談談你的看法。題干第一句就是提示性語言，可以就這種短小段落對情節(jié)、敘事等作用來探究。答案要素①表明觀點＋結合文本(或聯(lián)系現(xiàn)實)闡述理由②觀點＋依據(jù)(或依據(jù)＋觀點)注：①探究要多角度、多層面展開，哪怕只有一個觀點，也要在“闡述理由”上多角度展示。②小說探究角度多是在情節(jié)、人物、環(huán)境、主題、手法幾個層面內展開；即便是一個角度(如人物角度)，也可再細化更小角度。真題例示(2014·新課標全國Ⅱ，11)《鞋》原文見本書P65文末“后記”是獨立于小說外的寫作說明，還是屬于小說的有機組成部分？請結合全文，談談你的觀點和理由。答案eq\f(示例觀點一：“后記”是獨立于小說外的寫作說明。,表明觀點)eq\f(①既然題為“后記”，當然不能算作小說的一部分。,結合文本闡述理由。角度：結構)eq\f(②小說寫的男主角是“那個人”，而“后記”則是寫作者自己，,結合文本闡述理由。角度：人物)eq\f(二者不是同一人。,)eq\f(③小說中并沒寫“那個人”和守明后來的情況，不能斷定,結合文本闡述理由。角度：情節(jié))eq\f(他們后來就一定會如“后記”中“我”的遭遇。,)eq\f(觀點二：“后記”屬于小說的有機組成部分。,表明觀點)eq\f(①小說的情節(jié)和“后記”有相似之處；,結合文本闡述理由。角度：情節(jié))eq\f(②小說中的“那個人”和“后記”中的“我”情況也很相似；,結合文本闡述理由。角度：人物)eq\f(③小說中的不少地方暗示女主人公守明的遭遇和“后記”,結合文本闡述理由。角度：人物)eq\f(中“那個姑娘”的情況很相像；,)eq\f(④小說流露出的感情和“后記”中我的感情一致。,結合文本闡述理由。角度：情感)解析本題考查探究小說情節(jié)。“后記”的作用，可以說是寫作說明，也可以說是小說的有機組成部分，結合文本從上述不同角度具體分析即可。如何掌握小說探究題的規(guī)律特點？《早餐》原文見本書P62小說中的“我”認為這件事具有“無與倫比的美”，請?zhí)骄课闹小懊馈钡膬群？忌鸢?①女人、青年、長者、做早餐、摘棉花，具有勞動美。②女人一家親情脈脈，全家熱情招待“我”，具有人性美。③一家人吃飯、勞動，表現(xiàn)了生活之美。考生答案2①“美”指山區(qū)自然景色的美麗，是一種自然美，山區(qū)早晨色彩的不斷變幻，為事件提供了美的環(huán)境背景。②“美”指女人的勤勞美、母性美。女人不僅外表美，而且勤勞，熱愛家庭。③“美”指這家人的和睦美、溫情美。這家人相處和睦，家中溫情宜人。④“美”指這家人的熱情好客、善良真誠之美。這家人對“我”慷慨熱情，讓“我”感到溫暖。問題診斷探究角度單一、交叉，未能充分展開。剖析矯正考生答案1中的第②點、考生答案2中的第①點答得很好，但考生答案1中的①③角度有點交叉；考生答案2中②～④點看似四個角度，實則是一個角度：人性、人情美。考生答案1、2只涉及了“景”“情”角度，尚有“理”角度未涉及。滿分答案探究題林林總總，各式各樣。如果想要更好地應對這紛繁復雜的探究題，就必須善于發(fā)現(xiàn)、把握其本質特征、規(guī)律特點。那么，這些“規(guī)律”“特點”是什么？1．探究方向(點)是小說的主題：人物、情節(jié)、環(huán)境及藝術特點。雖然它披上了“探究”的外表，其實并不神秘，都指向小說這些常規(guī)的東西。如2014年高考新課標全國卷Ⅰ《古渡頭》的探究題指向小說情節(jié)安排，新課標全國卷Ⅱ《鞋》探究題指向小說特殊結構——后記，江蘇卷、遼寧卷、浙江卷的探究題則指向小說主題。既然都指向小說最核心的東西，則可轉化常見的思考模式。如要探究意蘊，則說明意蘊具有多義性、深刻性，那么它有哪些“多義”和“深刻”呢？順著這個方向就可展開探究。又如指向情節(jié)的探究題，則可以這樣思考：為什么探究情節(jié)——說明情節(jié)安排巧妙，對表現(xiàn)人物、主題有很大作用，那么它“巧妙”在哪里，有什么作用，可就此展開探究。2．探究要多角度、深層次展開。這個“多角度”“深層次”是哪些東西呢？說白了，無非是：①情節(jié)、人物、環(huán)境、主題及藝術表現(xiàn)。無論探究點指向哪個方向(或情節(jié)或人物等)，都可以在這幾個角度、層面內展開。如2014年高考新課標全國卷Ⅰ那道指向情節(jié)安排的探究題，所謂“角度”“層面”不外乎情節(jié)自身、人物形象、主題表現(xiàn)(情感表現(xiàn))這些內容。其實，在情節(jié)、人物等諸要素內，任何一個角度又可展現(xiàn)為一個個更小的角度。如情節(jié)可分為開端、發(fā)展、高潮、結局四個階段，高潮是主要的，結局是關鍵。人物中又有主要人物、次要人物、重要人物、線索人物等。這便是“多角度”“深層次”展開。②哲學、審美、民族文化背景和心理，以及人文精神關懷。探究題不僅要懂得“技”(如何探究)，更要有“識”。這個“識”就是文本背后存在的深刻的“理”，哲學、審美等方面的理。做探究題要懂點這樣的“理”，要有這方面的“識”。3．答案組織有要求。對于那些多角度探究題，答案至少有三點，這三點分別是三個角度、層面，各角度間不要交叉；角度不要太大也不要太小，每個要點(角度、層面)都由“依據(jù)(對文本分析)＋結論”組成。對于那些“深點”探究題(即可以就一點或一個方面探究)，答案一般由“觀點＋理由”組成，重點在闡述“理由”上，“理由”可以在文本內多角度展開，也可以“內引外聯(lián)”；“理由”部分要有理有據(jù)，層次分明。閱讀下面的文字，完成文后題目。子孫萬代汪曾祺傅玉濤是“寫字”的。“寫字”就是給劇場寫海報，給戲班抄本子。他有個癖好，愛收藏小文物。他有一面葡萄海馬鏡，一個“長樂未央”瓦當，一塊藕粉地雞血石章，一塊“都靈坑”田黃……這些小文物大都是花不多的錢從劇團打小鼓的小趙手里買的。一天，小趙拿了一對核桃，請傅玉濤看看。傅玉濤接過來一看，用手掂了掂兩顆核桃，說：“哎呀，這可是好東西！兩顆核桃的大小、分量、形狀完全一樣，是天生的一對。這是‘子孫萬代’呀！”“什么叫‘子孫萬代’？”“你看，這核桃的疙瘩都是一個一個小葫蘆。這就叫‘子孫萬代’。這是真的‘子孫萬代’。”“‘子孫萬代’還有真假之分？”“真的葫蘆是生成的，假‘子孫萬代’動過刀，有的葫蘆是刻出來的。這對核桃可夠年份了。大概已經經過兩代人的手。沒有個幾十年，揉不出這樣。你看看這顏色：紅里透紫，紫里透紅，晶瑩發(fā)亮，乍一看，像是外面有一層水。這種色，是人的血氣透進核桃所形成的。好東西！好東西！——讓給我吧！”“傅先生喜歡，拿去玩吧。”“那，這么著吧，我給兩塊錢，算是占了你的大便宜了。”傅玉濤對這一對核桃真是愛如性命，他做了兩個平絨小口袋，把兩顆核桃分別裝在里面，隨身帶著。一有空，就取出來看看，輕輕地揉兩下，不多揉。這對核桃正是好時候，再多揉，就揉過了，那些小葫蘆就會圓了，模糊了。文化大革命時，紅衛(wèi)兵到傅玉濤家來破四舊，把他的小文物裝進一個麻袋，呼嘯而去。四人幫垮臺。傅玉濤不再收藏文物，但是他還是愛逛地攤，逛古玩店。有時他想也許能遇到這對核桃。隨即覺得這想法很可笑。十年浩劫，多少重要文物都毀了，這對核桃還能存在人間么？一天，他經過缸瓦市一個小古玩店，進去看了看。一看，他的眼睛亮了：他的那對核桃！核桃放在一個瑪瑙碟子里。他掏出放大鏡，隔著櫥柜的玻璃細細地看看：沒錯！這對核桃他看的次數(shù)太多了，核桃上有多少個小葫蘆他都數(shù)得出來。他問售貨員：“這對核桃是什么人賣的？”“保密。”“原先核桃有兩個平絨小口袋裝著的。”“有。扔了。你怎么知道？”“小口袋是我縫的。”“？”傅玉濤看了看標價：外匯券250。這時進來了一個老外。老外看了看，問：“這是什么？”售貨員：“核桃。”“玉的？”“不是玉的，就是核桃。”“那為什么賣那么貴？”售貨員請傅玉濤給老外解釋解釋。傅玉濤說：“這不是普通的核桃，是山核桃。”“山核桃？”“這種核桃不是吃的，是揉的。”“揉的？”傅玉濤叫售貨員把玻璃柜打開。傅玉濤把兩顆核桃拿在手里，熟練地揉了幾圈。“揉，有什么好處？”“舒筋活血。”“舒，筋，活，血？”“你看這核桃的色，紅里透紫，紫里透紅，這是人的血氣透進了核桃。”“血——氣？”“把核桃揉成這樣，得好幾十年。”“好幾十年？”“兩代人。”“兩代人，揉一對核桃？”“Yes！”“這對核桃，有一個名堂，叫‘子孫萬代’。”“子孫萬代？”“您看這一個一個小疙瘩，都是小葫蘆。”傅玉濤把放大鏡給老外，老外使勁地看。“是雕刻的？”“No，是天生的。”“天生的？噢，上帝！”“這樣的核桃，全中國，您找不出第二對。”“我買了！”老外拿了這對子孫萬代核桃，一路上嘟噥：“子，孫，萬，代！子孫萬代！”傅玉濤回家，炒了一個麻豆腐，喝了二兩酒，用筷子敲著碗邊唱了一句西皮慢三眼：“我好比籠中鳥有翅難展……”一九九三年八月二十七日(選自《汪曾祺小說經典》，有刪改)汪曾祺的小說追求“融奇崛于平淡”的境界，請結合文本進行探究。答：對點規(guī)范練閱讀下面的文字，完成文后題目。不是時候[俄羅斯]葉夫根尼·格里什卡韋茨好像開關被打開一樣，我醒來了。沒有打激靈，沒有伸懶腰，沒有發(fā)出任何聲音，我只不過睜開了眼睛。準確地說是一只眼睛，另外一只緊緊地貼在枕頭上。我還看見枕頭的邊沿，枕套的布料，它們離我睜開的那只眼睛很近很近。枕頭被有點發(fā)藍的微光籠罩。時間還早，又是冬天。本來天還是全黑的，只是在窗戶上灑落有一縷平常的城市微藍的晨光——它由白色的街燈和對面房屋以及我們這棟樓房的窗戶里散發(fā)出昏黃的燈火混合而成。黃昏時它是令人愉快的，而清晨讓人無法忍受。我聽見了很多聲音。這是城市在喧囂。住在我們這棟樓里的居民正在離開家出門，他們在去上班或者送小孩去什么地方：爬樓梯的腳步聲，電梯的呼隆聲，單元大門不斷的開關聲。我聽見，院子里人們間歇不斷和似乎很絕望、不顧一切反復地發(fā)動汽車的聲音。我是如此希望重新回到夢里。我的意思并不是我做了什么美夢，而是我想睡去。多么想意志薄弱一次，給所有的人打個電話說，我病了，撒個大謊，并且把一切都取消。取消一切，最主要的是不起床，不開明亮的燈，不洗漱不剃須，不穿襪子以及其他一切，不出家門，不用把鑰匙弄得嘩啦響，不用把過道里的廊燈在出門前關掉，不用按電梯里的數(shù)字“1”，不用走到大街上和深吸第一口清晨寒冷的空氣，不用坐到冰冷堅硬的汽車里，更不用去機場接馬克斯。我的朋友馬克斯，他現(xiàn)在正在飛抵這座城市，是不可能被取消的。可馬克斯現(xiàn)在來得真不是時候。如此的不是時候，這種情況也只能發(fā)生在老朋友身上，他生活在很遠很遠的地方，你真誠地期盼著他來，而當他坐火車或者乘飛機到來時卻永遠不是時候。就兩天，怎么忙也得擠出時間給他。意思是取消所有事情，無論是什么事情，準備好說很多話，大笑，喝酒，吃飯再喝酒，再說話。睡覺嗎，當然幾個晝夜都別想了。是的，這一切都很好……就是不是時候。絕對！尤其這一次……原因是我正陷入愛河，很深！非常非常深！這樣的愛在我身上從來沒有發(fā)生過！馬克斯來得真不是時候！我開車去機場走了很長時間。雪很多。不是剛下的新鮮白雪，而是那種稀糊糊的很臟的雪。車也很多。我很慢地行駛在盤旋的環(huán)形路上。前面汽車剎車尾燈一會兒紅了，一會兒滅了。我也不停地踩剎車。我一直覺得，好像左車道的車行駛快很多。右車道爬行著大卡車，所有的都很臟，濺有一身的泥雪。我聽著收音機。收音機里不停地交替播放著音樂和新聞。有一條新聞說，有一架飛機發(fā)生了空難。我立刻把音量開大。機上所有的旅客和機組人員全部遇難。說空難的原因當然還早，不排除恐怖襲擊。我立刻想到馬克斯。只是一下子漏聽了飛機發(fā)生空難的地點。啊，原來是巴基斯坦。我的心里有一絲遺憾滑過。旋即我便為此罵了一句自己。但罵得那樣不真誠，沒有火氣，沒有天分。如果這真的是馬克斯乘的那架飛機，那該是多么可怕。見鬼，這太可怕了。然而，我卻會有一個作為不幸者的真正借口，而我一定會真誠地表現(xiàn)出不幸，如果這是馬克斯的那班飛機。為此我可以很好地喝上一個禮拜，跑到一個沒人的地方或者當著所有人的面，而所有人都會對我表示同情。最重要的是，我可以打電話給她，現(xiàn)在，馬上！對她說，在這起她當然已經聽說的、也就是現(xiàn)在大家都在議論的空難中，我的最好老友，如果誠實到底，也就是我唯一的朋友，不幸遇難。他死了，而我不知道該怎么辦，所以需要馬上見到她。可是，馬克斯沒有遇難，他正飛抵這座城市。他再一次讓我難堪。(節(jié)選自長篇小說《襯衫》，有刪改)1．請?zhí)骄窟@篇小說的主題。答：閱讀下面的文字，完成文后題目。雪域神話楊曉敏傍晚，一大塊烏云悄悄侵蝕著精光四射的夕照。雪花紛紛揚揚，凜冽的寒風一陣緊似一陣。哨所吹熄燈號時，院里已有三厘米厚的積雪。黎明時分，戰(zhàn)士們被驚醒了。山呼海嘯般的嚎叫聲撕碎了邊境的寧靜。伴隨著啪啪啪的聲響，十幾間屋頂?shù)陌阻F皮早飛得不知去向。哨兵剛從水泥崗樓探出半截身子，風雪立即裹住他旋出門外。他一陣連滾帶爬，才摟住一塊石頭，急忙鳴槍報警。(遠古年代，喜馬拉雅山區(qū)是一片蔚藍色的海洋。霞光照耀在樹木森森的海岸，遮天蔽日的林間果味飄香。山坡上有婀娜多姿的香草，草坪上有嬉戲跳躍的珍禽異獸。)其實用不著報警。哨所的干部戰(zhàn)士早已斂容息聲，佇立窗前，觀望著這場百年罕見的特大暴風雪。雪獸凄厲地嚎叫著，“呼隆”一聲，戰(zhàn)士們眼睜睜地看著廁所頂蓋，像草帽一樣飄到十五米開外。干部們在召開緊急會議。蠟燭點不燃，密封的室內照例鉆進去白蒙蒙的一層雪花。用不著測量，這些“老邊防”的身體感覺得出來超常的低溫。(有一天海里躥出一條兇惡的毒龍，攪動漫天海浪，到岸上興妖作怪。松柏、鐵杉、棕櫚被它摧折了，斑鹿、羚羊、犀牛被它吞噬了，杜鵑、畫眉、百靈被它趕跑了。寧靜而恬淡的花園遭到洗劫、蹂躪，面臨滅頂之災。)游牧民危在旦夕！牛羊馬匹危在旦夕！哨所駐地方圓百十里寬闊平坦，水草豐盛。盡管早已沒有土匪搶劫，但游牧民的帳篷還是在允許的范圍內，扎得離部隊近一些。遠近不等的十余頂帳篷像錯落的荷葉，環(huán)繞哨所周圍。當這場特大暴風雪襲擊一個小時后，帳篷幾乎全部被撕成碎條。哆嗦不已的牧民們只好摟住僅剩下的粗大繩索，才幸免于難。牧場炸窩了。小羊羔當場被凍死。牛羊馬匹像一團棉花般順風遁去，直到卷入河中被凍住四條腿才止步。整個馬泉河叫聲一片，嗷嗷待斃的牲畜慘不忍睹。(忽然，一陣仙樂響過，天上飄來一朵五色祥云，化作五位美麗的仙女。她們施展法力，降服了毒龍。俄頃風平浪靜，岸上草木葳蕤，鳥獸復來。)八個救援梯隊輪番出擊了。戰(zhàn)士們借著肆虐的暴風雪每間隔半小時要減弱十多分鐘的機會，急速地從大門前三米高的雪丘上滾過去，朝各個方向分頭挺進。軍馬牽出來了。雪打馬眼，馬揚鬃嘶鳴，躊躇不前，人騎上去它就往馬圈里鉆，根本拉不住韁繩。汽車發(fā)動起來了，一車一車地送著人和畜。然而一經熄火，便再也發(fā)動不起來。暴風雪又鋪天蓋地地壓過來，小分隊只好伏臥雪地以減輕風雪的沖擊力。漫天凄迷，伸手不見五指。指戰(zhàn)員穿戴皮衣皮帽皮鞋皮手套，加上防風鏡，手里攥著指南針，胳膊挽著胳膊，在翻卷的雪浪中，尋找游牧民的蹤影。多名游牧民陸續(xù)被救進院內。戰(zhàn)士們送來棉衣棉褲，醫(yī)生急忙發(fā)放御寒藥品。一群又一群的牲畜被趕進院內。戰(zhàn)士小王聽見外面有牛羊叫聲，就單個跑出營區(qū)。他的防風鏡不慎被吹掉了，眼睛讓雪花打得直流酸水，根本無法睜開，在距連隊只有一百多米的地方直打轉。后來被戰(zhàn)友發(fā)現(xiàn)，才把他和六十多只羊送回院中。幾個小時過去了，暴風雪的勢頭逐漸減弱，小分隊陸續(xù)歸來，可仍未見小李的身影。他曾有一次誤崗行為，支委會已初步研究，準備給他處分。此時小李正與暴風雪抗爭。他被吹散后，跌跌撞撞地來到牧民扎西的帳篷前。暴風雪壓塌了扎西的帳篷，一家七口縮在里面瑟瑟發(fā)抖。小李用手刨，老半天才弄開一條通道。“你們……都跟著我。”他背起一個孩子，硬是把一家子從死亡線上救了出來。藏胞得救了，小李卻凍昏過去。事后，哨所撤銷了對小李的處分。(眾生靈對仙女頂禮膜拜，苦苦哀求她們留下來，共享太平的歡樂。五仙女高興地點頭答應，喝令大海退去，大地隆起。)第二天馬泉河流域天氣晴朗，指戰(zhàn)員繼續(xù)為游牧民做善后工作。他們到河里打撈牛羊，到雪原上尋找失散、凍死、凍傷的牲畜，以減輕群眾的損失。哨所還救濟災民上百套棉裝，數(shù)千升青稞，爾后又派人修補羊圈，恢復生產。(為永遠守衛(wèi)這幸福樂園，五仙女分別變成喜馬拉雅山脈的五大主峰，屹立在西部邊陲。為首的翠顏仙女，便是當今世界第一峰——海拔8848米的珠穆朗瑪峰……)以后的情節(jié)無須多言，那就是當?shù)卣o北京寫信，說當年是金珠瑪米把我們從奴隸變成主人，今天在特大自然災害面前，又是金珠瑪米救了我們。群眾來到哨所，雙手把青稞酒捧過頭頂，表示謝意。據(jù)說這是藏民們最虔誠最崇高的一種禮節(jié)。金珠的漢語意思是拯救苦難的菩薩，瑪米的漢語意思是兵，金珠瑪米就是救苦救難的菩薩兵的意思。在解放軍解放西藏后，整個稱呼就成了解放軍的專有稱呼，沿用至今。(有刪改)2．這篇小說為什么以“雪域神話”為題目？答：3．小說多處語段末尾用括號的形式做了標示補充，請結合文章探究其作用。答：閱讀下面的文字，完成文后題目。法官[英]赤哥黎查理·哈斯克爾去世時，留下了妻子和9個孩子，約翰是家里的長子，他必須承擔起照顧全家的責任。那年他16歲。約翰到鎮(zhèn)里最有錢的人法官多恩那兒去要一美元，那是法官買約翰父親的玉米時欠的錢。法官多恩把錢給了他，并說，約翰的父親曾向他借了40美元。“你打算什么時候還給我？”法官問。“我希望你不要像你的父親那樣，”他說，“他是個懶漢，從不賣力氣干活。”那一年的夏天，除了星期天，約翰天天都到別人的田里干活；每天晚上和星期天全天在自己家的地里干活。到了夏天結束的時候，約翰積攢了5美元交給法官。冬季天氣太冷，不能耕種，約翰的朋友印第安人塞夫給他提供了一個在冬季掙錢的機會。塞夫說教約翰怎樣追逐、誘捕動物，獲取獸皮，這樣能夠掙到很多錢。但是約翰需要75美元買一桿槍和捕獵用的繩、網，以及在樹林里過冬的食物。約翰去見法官多恩，說明了他的打算，法官同意借給他那筆錢。11月1日，約翰吻別了母親，和塞夫一起離開了家。他的背上背著一大袋食物、一桿新槍和捕獵用具。他和那個印第安人步行了幾個小時，來到林子深處的塞夫幾年前搭建的一間小木屋前。這年冬天，約翰學會了追捕野獸和在樹林里生存。大森林考驗了他的毅力，使他變得勇敢，也使他的體格更加健壯。約翰捕到了很多獵物。到3月初，他得到的獸皮堆起來幾乎和他的個子一樣高了。塞夫說，約翰用這些獸皮至少可以掙200美元。塞夫想繼續(xù)打獵到4月份，約翰決定自己一個人回家。塞夫幫約翰捆扎好獸皮和捕獵用的東西，讓他背在背上。然后，塞夫說：“現(xiàn)在請注意聽我說，當你過河時，不要從冰上走，河上的冰現(xiàn)在很薄。找一處冰已融化的地方，再把一些圓木捆在一起，浮在上面過河。這樣做會多花幾個小時，但是更安全。”“好的，我會這樣做的。”約翰急切地說，他想立刻就走。這一天，當約翰快步走在樹林中時，他開始考慮起他的將來。他要去讀書和學寫字，他要給家里買一塊大一些的農田。也許有朝一日，他也會像鎮(zhèn)里的法官一樣有權勢，并受人尊敬。背上沉甸甸的東西使他考慮起到家后要做的事情：給母親買一身新衣服，給弟弟妹妹買些玩具，還要去見法官。約翰恨不得馬上就把法官說的他父親借的錢全部還清。晚些時候，約翰的腿疼了起來，背上的東西也更加沉重。當他終于到達河邊時，他高興極了，因為這意味著他就要到家了。約翰記得塞夫的忠告，但是，他太累了，顧不上去尋找一塊冰已化了的地方。他看到河邊長著一棵筆直的大樹，它的高度足以達到河的對岸。約翰取出斧頭砍倒大樹。樹倒下來，在河面上形成一座獨木橋。約翰用腳踢了踢樹，樹沒有動。他決定不按塞夫說的去做。如果他從這棵樹上過河，那么用不了一個小時就到家了，當天晚上就能見到法官。約翰身背獸皮、懷抱獵槍，跨到放倒的樹上。樹在他腳下穩(wěn)如磐石。就在他快要走到河中央時，樹干突然動了起來，約翰從樹上掉到冰上。冰面破裂，約翰沉到水里，他甚至沒來得及叫喊一聲。約翰的槍掉了，那些獸皮和捕獵用的工具也從他的背上滑了下來。他沒法抓住它們，湍急的河水把東西沖走了。約翰破冰而行，掙扎到河岸。他失去了一切！他在雪地上躺了一會兒。然后，他爬了起來，找來一根長樹枝，沿著河邊來回走著。一連幾個小時他戳著冰塊，尋找那些東西。最后，他放棄了尋找的打算。他徑直來到法官家。天已很晚，法官仍在他的辦公室里。約翰敲門進去，他渾身冰冷，衣服潮濕。他向法官講述了所發(fā)生的事情。法官一言未發(fā)，直到他把話講完。然后說：“人人都要學會一些本領，你卻是這樣來學習的，雖然這對你和我都很不幸。回家去吧，孩子。”到了夏天，約翰拼命干活。他為家人種植了玉米和土豆，他還到別人的田里干活。他又攢夠了5美元付給法官。但是他還欠法官30美元——那是他父親欠的債，還有用來買捕獵工具和槍的75美元。加起來超過100美元！約翰覺得他一輩子也還不清這筆錢。10月份的時候，法官派人叫來約翰。“約翰，”他說，“你欠了我很多錢，我想我能夠要回這些錢的最好方法，就是今年冬天再給你一次狩獵的機會。如果我再借給你75美元，你愿意再去打獵嗎？”約翰羞愧難當，好半天才開口說：“愿意。”這一次，他必須獨自一人進森林，因為塞夫已經搬到別的地方去了。不過，約翰記得印第安朋友教給他的所有本領。在那個漫長而孤獨的冬天，約翰住在塞夫蓋的小木屋里，每天出去打獵。這一次他一直呆到4月底。當他到達河邊時，河上的冰已融化。他扎了一個木筏過河，盡管這要多花去一天的時間，他還是那樣做了。到家后，法官幫他把獸皮賣了300美元。約翰付給法官150美元，那是他借來買打獵用具的錢。然后他又慢慢地、把他父親借的那部分錢一張一張地交到法官的手里。又到了夏天，約翰除了在自己家的田里干活，還去讀書和學寫字。這以后的十年里，他每年冬天都到森林里去打獵，他把賣獸皮掙來的錢全部攢了下來。最后他用這些錢買了一個大農場。約翰30歲的時候，成了本鎮(zhèn)的頭面人物之一。那一年法官去世了，他把他的那所大房子和大部分財產留給了約翰，他還給約翰留下了一封信。信的日期是法官在約翰第一次外出打獵向他借錢的那天。“親愛的約翰，”法官寫道，“我從未借給你父親一分錢，因為我從未相信過他。但是第一次見到你時