2020年8月高等教育自學考試全國統一命題考試科學?技術?社會試卷(課程代碼00395)一、單項選擇題:本大題共20小題,每小題1分,共20分。1.技術在社會經濟系統中屬于的范疇是（A）

A.直接生產力B.間接生產力

C.第一生產力D.第二生產力

2.最早出現漢語“社會”一詞的古籍是在（C）

A.漢代B.隋朝

C.唐代D.宋代

3.英國數學家和哲學家B.羅素率先發起了（A）

A.和平運動B.環境運動

C.人權運動D.婦女解放運動

4.1964年資助哈佛大學建立“技術與社會”計劃的是（D）

A.甲骨文公司B.惠普公司

C.DEC公司D.IBM公司

5.創造了“零”的概念及其符號“0”的是（C）

A.古希臘數學家B.古埃及數學家

C.古印度數學家D.古阿拉伯數學家

6.科學技術一體化最深刻的根源在于當代科技革命，其本質上是一場（B）

A.科學革命B.技術革命

C.生產方式革命D.學習方式革命7.起源最早的技術發展模式是（D）

A.綜合實踐模式B.社會需求模式

C.科學拉動模式D.仿生學發展模式

8.把科學對人類心靈的作用或科學對于理智所產生的影響稱為“不朽的榮譽”的著名科學家是（A）

A.愛因斯坦B.居里夫人

C.霍金D.諾貝爾

9.生產力中最活躍的因素是（B）

A.科學技術B.勞動者

C.勞動資料D.勞動對象

10.首先實現科學革命推動工業革命的國家是（C）

A.意大利B.法國

C.英國D.德國

11.社會生產是科學和技術發展的（D）

A.基本動力B.無窮動力

C.至高動力D.根本動力

12.科技發展的“遺傳基因"是（C）

A.政治B.經濟

C.文化D.社會

13.導致知識出現標準化特征的是（B）

A.知識理性B.工具理性

C.實踐理性D.價值理性

14.工程活動的主體是（A）

A.政府、企業、組織或工程共同體B.科學家、科學共同體

C.技術發明家D.技術共同體

15.以技術為核心的技術科學工程的技術時代是（C）

A.18世紀B.19世紀

C.20世紀D.21世紀

16.蘇聯列院向我國提交《黃河三門峽工程初步設計要點》的年份是（D）

A.1953年B.1954年

C.1955年D.1956年

17.美國在二戰期間制定的關于原子彈的計劃是（A）

A.曼哈頓計劃B.星球大戰計劃

C.阿波羅計劃D.GPRA戰略計劃

18.建設創新型國家的基礎是（D）

A.環境B.軍事

C.創新D.教育

19.科學、技術與社會教育中的教師素質具有綜合性、社會性和（B）

A.封閉性B.開放性

C.個人性D.專業性20.教師啟發學生思考科學技術社會功能的角度是（C）

A.學術發展的角度B.經濟實用的角度

C.倫理價值的角度D.文化藝術的角度

二、多項選擇題:本大題共7小題，每小題2分，共14分。

21.對科學和技術進行社會批判的標志性人物和組織有（BCD）

A.海德格爾B.馬彌庫塞

C.哈貝馬斯D.德國法蘭克福學派

E.羅馬俱樂部

22.以下哪些文明古國的科學知識中包含天文學知識?（ABCDE）

A.古代兩河流域和古埃及B.古印度

C.古代中國D.古希臘

E.古阿拉伯

23.研究綱領結構中的助發現法包括（DE）

A.歸納助發現法B.演繹助發現法

C.分析助發現法D.正面助發現法

E.反面助發現法

24.在研究中體現了辯證思維方式的代表人物有（ADE）

A.黑格爾B.笛卡爾

C.牛頓D.馬克思

E.恩格斯

25.社會生產為科學技術的發展提供（BD）

A.精神條件B.物質條件

C.思維方式D.根本動力

E.推廣動力

26.以下對工程描述正確的有（CD）

A.工程能創造物質財富，滿足人的精神需要B.工程能塑造人文價值，滿足人的基本需要

C.工程能塑造屬我世界，拓展類生存空間D.工程能打造生活樣式，成就人類文明

E.工程能改變自然面貌，為人類獲取地球資源

27.科學、技術與社會教育對傳統教育的超越表現在（ABE）

A.注重學科之間的聯系B.反對應試教育

C.崇尚知識的價值D.提倡愛的教育

E.反對教育與生活脫節三、填空題:本大題共10空，

每空1分，共10分。

28.科學是關于外部世界發展和人的精神活動規律的（知識體系），也是人類追求世界客觀規律的精神活動及其智力結果的體現形式。

29.我國著名科學家錢強認為，20世紀到下一個世紀是（交叉）學科的時代。30.第一次科學革命的起點是由哥白尼提出的（日心說）所引發的天文學革命。

31.科學理性的核心是相信世界的客觀性、統一性、規律性和（可知性）

32.生產力諸要素中的主導因素是（科學技術）

33.技術成果最重要和最終的檢驗標準是（生產實踐）

34.在《單向度的人》一書中提出科學技術發展導致人的生存異化觀點的作者是（馬爾庫塞）。35.大科學是體制化了的運用現代技術手段與現代工程的組織管理方式的（現代科學）

36.加強了美國信息產業基礎設施建設的龐大計劃的名稱是（信息高速公路）

37.傳統科學教育基本上都是忽視學科之間聯系的（分學科）教育。

四、名詞解釋題:本大題共5小題，每小題2分，共10分。

38.STS：是關于科學、技術與社會相互作用、想到影響的一個領域。探求科學、技術與社會之間的相互關系及互動機制的綜合性的研究領域。

39.科學共同體：科學家是科學的主體，科學家的互相聯系所構成的群體，稱為科學共同體。

40.社會管理的信息化：利用現代科學技術特別是信息技術成果，使社會生產和社會組織程度越來越有序的過程。

41.生活方式：是以人們生活活動的形式和行為特征表現出來的體系。(2分)

42.生態文明：是指人類在對自然充分認識與尊重的基礎上，在利用自然為人類服務并實現人類與自然和諧發展的過程中，所取得的全部文明成果的總和，這意味著一種人類與自然相互交融的狀態。

五、簡答題:本大題共5小題，每小題5分，共25分。

43.STS的學科化發展主要表現在哪幾個方面?

答：(1)研究和教育的制度化。(1分)(2)STS課程的開發。(1分)(3)博士學位的出現。(1分)(4)學術交流渠道的形成。(2分)

44.第三次技術革命在哪幾大領域出現了創新高潮?

答：(1)原子能技術方面的創新高潮。(1分)(2)航空航天領域方面的創新高潮。(1分)(3)分子生物學領域方面的創新高潮。(1分)(4)微電腦技術方面的創新高潮。(1分)(5)以信息電子科技為主導的智能方面的創新高潮。(1分)

45.科學技術對社會勞動結構的影響主要表現在哪幾個方面?

答：科學技術對社會勞動結構的影響主要表現在:

(1)隨著科學技術發展，社會勞動力大量地由農業相工業部門向服務、通訊、交通、文化教育、科學技術和管理部門轉移。

(2)體力勞動者的數量不斷下降，腦力勞動者的數量不斷增加。

(3)勞動者的科學文化索質迅速提高。

46.馬爾庫塞認為工業社會是一個極權主義社會，它具體表現在哪幾個方面?

答：(1)政治方面。(2)生活方面。(3)文化方面。(4)思想方面。

47.探索性實驗與驗證性實驗的差異有哪些?

答：實踐課程是目前推行科學教育的一個重要組成部分。其主要形式是理科課程中的實驗課。一、探索性實驗

(1)告訴學生如何進行探索(探索步驟)

(2)不告訴學生答案(事先未知答案)

(3)努力探索答案(重在過程)

(4)依據學生本人收集的信息(數據)和解釋的程度予以評價

二、驗證性實驗

(1)告訴學生如何進行實驗(實驗步驟)

(2)告訴學生答案(事先已知答案)

(3)努力獲取預定答案(重在結果)

(4)依據學生實驗結果接近預定答案的程度予以評價

六、論述題:本大題共2小題，第48小題10分，第49小題11分，共21分。48.舉例說明科學、技術與社會三者之間的相互作用關系。

答：當代科學、技術與社會三者之間的關系中，科學是基礎，技術是核心，社會是方向。說技術是核心，就是說要以它為中心來展現各種各樣的STS關系。

(1)在技術一科學的關系中，技術的發展要以科學為基礎，離開了當代的相對論、量子力學和復雜性系統科學，就談不上高技術的發展，但技術又足這-關系中的核心，在以后相當長的一段時間內，科學研究將主要適應和滿足技術發展的需要，科學的突破也將有待和依賴于技術的突破。例如，對干細胞全能性認識的科學發現就是克隆技術這一高技術的突破性成就的結果。

(2)在技術一社會關系中，社會價值決定了技術發展的方向，在技術一人和技術一自然的關系中，也要適應人類可持續發展的價值導向，但是，人類社會的發展離開了以科學作為基礎的高技術發展