泉州市敬德中心小學教育常規管理·電子教案——二年級(上)心理健康教育目錄第一單元認識自我第一課夸夸我自己………………（1）第二課我的興趣愛好……………（2）第三課埋葬“我不能”…………（3）第二單元學會學習第四課未來世界…………………（4）第五課串詞想故事………………（5）第六課自主獨立有主見…………（6）第七課奇怪的大公雞……………（7）第八課七巧板……………………（8）第三單元學會做人第九課別人進步我高興…………（9）第十課我最討厭的人……………（11）第十一課遇點困難也沒啥………（12）第十二課撒魚網…………………（13）第四單元學會生活第十三課好鄰居…………………（14）第十四課用好零花錢……………（15）第十五課發現自己的特長………（16）第十五課智慧操（看一看）……（17）第一單元認識自我第1課夸夸我自己心育目標：通過活動，能說出自己的五點好處，從而樹立自信心。活動與過程：一、情景導入：兩個小動物在分別說著自己的優點。夸獎對方也夸獎自己。二、活動與過程：1.讀一讀這些話，想一想你是不是也有這些好處。我對人富有同情心；我做事很細心；我尊敬長輩；我對朋友很好；只要別人請我，我總樂意幫忙；我有上進的強烈愿望；我是一個挺不錯的大哥哥；我心眼不壞；我會燒兩個拿手菜；我能整理好自己的房間；我長跑特別有耐力；我關心班級的事；我畫的畫得過獎；……2.模仿上面的例子，把你所能想到的自己所有的好處都寫下來，以后想到就不斷補充增加。把你寫好的內容，大聲地自豪地讀給全班同學聽。3.總結每個人都有自己的好處，只有不斷地找到自己的好處，并繼續發揚，你會發現自己越來越優秀。第二單元學會學習第4課未來世界心育目標：通過活動，激發學生的想象力，從而增強對未來世界充滿向往。活動與訓練：一、談話導入我們人類已經在這地球上生活了很多很多年，開始什么也沒有，但經過人類的智慧和創造發明，我們的生活越發幸福。今天，讓我們小朋友來設計一下未來的世界又會是如何的美好，來當一會設計師。二、活動與訓練⑴畫一畫。在頭腦中想象，未來世界是什么樣子的？什么樣的房子，什么樣的汽車，商店里賣什么樣的東西，人們穿什么樣的衣服……請把你想象的未來世界畫出來。⑵說一說。向同學們介紹你想象的“未來世界”。譬如說：未來世界里有什么？它們是什么顏色？什么材料做成的？這些東西是干什么用的？有了未來世界里的東西，可以解決哪些問題？⑶總結延伸。①寫一篇以“未來世界”為題的日記。②完成“未來世界”的圖畫，三、班級評比。第5課串詞想故事心育目標：通過活動，鍛煉提高學生的想象力。從想象中感受到愉悅的情緒體驗。活動與過程：一、游戲導入。師說一個詞，讓學生在紙上畫出來。（鳥、炮彈、傳達室）二、活動與訓練。⑴展示學生畫，過渡：這三樣東西風牛馬不相及，可現在要求小朋友把這三個詞串起來編一個故事。⑵師示范編故事（略）⑶學生模仿練習。⑷小組合作編故事。①衣服、樹；②指甲、毛筆、小人書；③太陽、媽媽、床、青蛙。要求：把每組的幾個詞串連在一個故事里面，情節盡量合理。三、總結。若能照樣堅持練習數次，你們的想象里就會得到發展。第6課自主獨立有主見心育目標：通過活動提高對獨立自主思考的重要性的感性認識，樹立獨立思考的意識。掌握如何獨立自主思考的方法。活動與訓練：情景導入。⑴故事表演，引發思考。⑵討論：⑴如果你是小馬，你會怎么辦？⑵想一想自己是否有相同的例子？⑶你有一個問題去問爸爸和媽媽，而他們的意見不相同時，你會怎么辦？二、活動與訓練。⑴師提供某一問題或任務，要求學生用3種途徑或方法去解決，一種是老師提供的答案，一種是家長提供的，最后一種是學生自己的解決方案。學生要說自己這樣做的理由，說明發現答案的途徑和方法，回答自己摸索答案時的感受與從別人處接受有何不同。⑵ 老師介紹幾個小故事：①小時侯被稱為乖孩子的小明，什么事都聽爸爸媽媽的，結果長大離家以后，不知道應該如何面對外面的世界，因為他沒有獨立思考的習慣，什么事都要尋求別人的意見。②大發明家愛迪生，小時非常頑皮，很不討老師的喜歡，因為他總是提一些刁鉆的問題，產生一些莫名其妙的想法，還時不時地做出一些淘氣的行為，喜歡自己去發現和驗證大人告訴他的東西，可就是這種獨立思考、喜歡提問題的精神，他后來成為舉世聞名的大發明家。⑶小結：同學們在活動中的表現，表揚有特長的同學，同時鼓勵其他同學，發現和培養自己的特長。⑷小游戲：挑錯競賽三、總結在今后的學習和生活中繼續保持和發揚獨立思考的精神，讓學生明白保持獨立思考的困難性，不要因為受到一時的挫折而放棄。第7課奇怪的大公雞心育目標：通過觀察“怪雞圖”的游戲，讓學生懂得觀察事物應有目的、有條理，應集中注意力，并展開合理想象，進而培養自己的觀察興趣和觀察習慣。活動過程：一、揭圖導入今天我們要來做一個有趣的看圖游戲，希望大家聽清楚老師的要求，積極參與。（出示怪雞投影片）你們看，這是什么？說它是公雞又不象公雞，其實里面有一些大大小小的動物。只要你們仔細看，就會發現圖里到底有哪些動物。今天我們就來做這個游戲，比一比誰找得對、找得準。二、活動與訓練：⑴ 說明游戲的方法和規則：第一步：老師給兩分鐘時間，每個小朋友仔細看，看到什么動物就把它的名字寫在答案紙上，寫不來的字可以寫拼音。同桌不能討論交流。第二步：討論交流。講對一個可以拿出一朵小紅花。注意：在討論過程中，不能再修改自己原先的答案。⑵學生進行看圖游戲。⑶討論交流：①請學生用手勢表示所看到的幾種動物。②說出所找到的動物的名稱及所在的位置。③這個公雞圖一共有九個動物，為什么同樣在兩分鐘時間里，有的同學找到八九個，而有的只找到兩三個？請大家討論。④請得小紅花最多的同學來說說，他們是怎么找全的。⑷師小結：在投影片上尋找動物圖時，要按從上到下的順序；第一眼先看明顯的圖案，即先找易找的，再找難找的；要展開合理的想象。⑸ 完成其它訓練題三、總結：今天我們做了一個“看公雞圖”的游戲，通過游戲我們知道了觀察任何事物首先目的要清楚；觀察時要集中注意力；要按一定的順序有條理地觀察；觀察時應該展開合理的想象。其實在我們的生活、學習中，有許多東西需要仔細觀察才能找到答案，從而獲得更多的知識。所以，我們平時應該養成良好的觀察習慣`多看`多想，觀察能力的提高會使我們變得更加聰明。第8課七巧板心育目標：通過游戲，培養學生的興趣，鍛煉學生的想象力。活動過程：一、看圖導入：⑴投影片：（小雞圖）大家看，下面圖示的是什么動物？⑵分析小雞圖是由那些圖形`線條構成的：大家說得對！你們的想象力真豐富。請大家仔細觀察這些動物是由哪些圖形和線條組成的？（教師邊講邊演示）（由兩個圓形構成的頭部和身體，一個三角形是它的嘴，它的腿是由兩條直線構成的。這只動物是由兩個圓形`一個三角形和兩條直線組成的。）⑶教師演示如何拼圖：利用這些基本圖形和線條還能拼出其它的圖形。請大家看投影片。（出示投影片，教師演示拼圖。）先將圓形與三角形組合。將圓形放在三角形的上方。按圖在三角形的下方添上兩條直線。大家看這個圖形像什么？對！像一個“小人”，然后在“小人”的身邊再添上一個小圓。大家看像不像一個拿著球在走路的人。除了小雞圖拿球走的人外，這些圖形和線條還可以拼出哪些有趣的圖呢？讓我們來做一個拼圖游戲，比一比誰的想象力豐富，誰拼的圖形多。（板書：比誰拼的圖形多）二、活動與訓練比賽前，請大家邊聽音樂邊在腦子里打畫稿。想一想利用兩個圓形、一個三角形和兩條直線可以拼出一些什么圖案來。（放音樂，學生思考。）⑴競賽準備：學生思考時，分發鉛畫紙。⑵提出競賽要求：（音樂停）①在畫圖案時，同學之間不能互相討論或抄襲。②老師說開始動筆才可開始畫，聽到音樂結束，請大家放下筆，坐好。③進行比賽：放音樂，學生畫圖案，教師巡視。④音樂停，分組點評；（同桌為一組）同桌互相數一數對方拼出了幾種圖案，用筆將拼出的數寫在鉛畫紙的背面。⑶全班交流：①請學生將紙舉起，找一找誰拼得最多。②請八位拼得最多的同學分兩次在黑板上進行板演，并進行介紹。③對學生拼出的圖案進行評比：剛才幾位同學充分發揮了想象力。用一些基本圖形拼出了各種圖案。我們給他們頒發“小小智多星獎”。三、總結：今天的比賽鍛煉了大家的想象力。你想成為“小小智多星”嗎？那就請你在平時多學習、多思考、多做這樣的游戲。你們的成長離不開它們，因為，有了興趣，便能點燃心中求知的火焰；有了特長，便會體驗到自身的力量與價值。第三單元學會做人第9課別人進步我高興心育目標：通過活動，使學生克服自己的嫉妒心理，學會接受、分享與欣賞他人的進步和成功。活動過程：一、談話導入：在我們共同生活的集體中，同學與同學之間在各方面都存在著差異。就拿學習來說，有的同學成績較好，有的同學成績不夠理想，那么當別人有了進步時，你會怎么想？你會怎么做？這是我們今天一起探討的問題。二、活動與訓練：⑴選出評委并分組：從班里抽出四個同學擔任小品的評委，將其他同學分為兩組。小品表演的題目由抽簽而定。⑵宣布小品評分標準：中心內容明確4分；態度認真3分；表演效果好3分。⑶即興小品表演（一）①小品內容簡介：老師在語文課即將結束之前，宣布了這次語文單元測試的分數。小明是班級里的差生，但他經過努力，這次考試終于取得了90分的高分。同學們一聽，有的說：“這次小明真努力，考了高分。”有的說：“他平時基礎這么差，這次會不會……”還有的說：“就因為難得一次，所以老師才會表揚他。”②討論交流：同學們對小明的進步分別持什么態度？如果小明是你的同學，你會有什么態度？如果你是小明，這時你最希望同伴們以什么態度對待你？③小結：對于一個平時學習成績不太理想的同學，他的點滴進步，都是自己努力的結果。我們能分享他的進步，對他就是一種鼓勵，對我們自己也是一種激勵。⑷即興小品表演（二）①小品內容簡介：老師將檢測成績公布后，班里第一的“專業戶”小紅這次被小剛超出了。同學們一下子說開了，“小剛真了不起，小紅也不錯。”“不知下一次，誰會是第一？”小紅忍不住，嘴里嘟噥著：“就這一次超過我，有什么了不起。下一次，哼。”若干天后的測驗，小剛又是班里第一。②討論交流：小紅在小剛獲得第一時，說了些什么？態度怎么樣？這與第二次的測驗成績又被小剛超過有關嗎？為什么？③小結：當別人取得了成功，尤其是和自己處在同一條起跑線上的同學，我們可能會有一種妒忌別人的心理，就像小品中的小紅。這種心理只會害人害己，不會幫助自己取得成功。當我們為別人的成功而高興，并將它視為一種挑戰，虛心學習別人的長處時，我們自己也能走到成功的彼岸。④訓練：評委宣布比賽獲勝組，并請獲勝小組的同學談談自己此時的心情和感受。（師注意觀察同學的表情和行為）三、總結：經過這節活動課，大家知道了“嫉妒”不是一個好朋友，它不僅無益于自己的進步，更會損害自身的心理健康。因此，老師希望大家學會接受，并分享和欣賞同伴的進步和成功。第10課我最討厭的人心育目標：了解和認識自己的人際偏好。探討人際交往中的“嫌棄兒”的人格特征，探討人際排斥力的產生原因，從而改進與他人的相互關系。活動過程：一、情景導入有很多親人、朋友、老師、同學以他們的言行贏得了我們由衷的喜愛，我們因此曾經開展過“我最喜愛的人”的討論活動，但是我們也碰到一些人，因為很多原因，使我們不喜歡他們，甚至討厭他們。也就是說我們不喜歡和他們在一起，不喜歡與他們一起學習、玩耍，有心里話也不愿意對他們說，總是盡量避開他們。想一想，你們是否也遇到過這樣的人？今天，我們開展的活動名稱就叫“我最討厭的人”。二、活動與訓練⑴讓學生以漫畫加文字的形式，或用口頭方式簡要地向小組內的同學介紹自己最討厭的人及特征。⑵小組討論：大家所列舉的最令人討厭的人是否有共同之處？有哪些共同處？⑶師小結：剛才大家列舉了自己最討厭的人。盡管這些人的身份、職業各不相同但卻有不少共同點，如不講衛生、小心眼、說臟話、愛惹是生非、愛說謊等等，這些也是我們討厭他們的重要原因。⑷想一想：你是否愿意成為他人心目中最討厭的人？⑸剛才大家總結出的那些令人討厭的共同特點，你們自己身上有沒有？如有的話，那該怎么辦？⑹為自己指定一份行動計劃，去除那些令人討厭的行為，并請老師和其他進行督促。三、總結通過今天的這節課，大家相互了解了各自心目中最討厭的人是怎么樣的。經過討論，我們找到了這些人的共同特點，同時這些使人討厭的特點，也為我們敲響了警鐘，告戒我們，只有徹底將這些缺點拒之門外，才不會成為他人心目中的最討厭的人。第11課遇點困難也沒啥心育目標：通過活動，讓學生學會積極勇敢面對困難挫折，培養應對挫折的技能。活動與訓練：一、談話導入小朋友，你們在平時的學習、生活中遇到過困難嗎？當你遇到困難時會采取什么行動？判斷鑒別：出示4幅組圖，⑴期末成績出來了，紅紅只考了56分，而莎莎得了100分，紅紅心里別提多難受了；⑵霞霞因為長得特別胖，有些同學就稱她胖子，她生氣得不得了，叫道：“不準叫我胖子。”（略）二、活動與訓練：過渡：你曾經遇到過哪些困難/那時的心情怎么樣？⑴小組討論。⑵讀故事，談啟發。遇到問題大家心情都不怎么好，情緒低落，這是很正常的，大家不要緊張。問題關鍵是遇到困難后采取什么行動，是知難而退呢/還是迎難而上？老師這有一個大發明家愛迪生找燈絲的故事，大家看看他是怎么迎戰困難的。故事（略）⑶思考：你覺得愛迪生的哪一方面值得你學習？⑷小結：失敗一次，實際上也多了一次成功的機會。⑸小品：《小明趕成績》和《小胖鍛煉身體》；故事《小文摔斷胳膊后》⑹小組展開討論。三、總結反思。在困難面前不能低頭，要迎著困難前進。在原來方法不能解決問題時，要及時轉變思路，用其它方法解決，不能鉆牛角尖。反思：當你不會做某道數學題時，你該怎么辦？等你的父母吵架時，你打算怎么辦？當你想吃冰淇淋但身上沒帶錢時，你又怎么辦？第12課撒魚網心育目標：通過活動，集體活動的愉快，培養學生的合群性和合作精神。活動與訓練：一、談話導入。介紹游戲方法和規則。老師和大家一起做一個“撒魚網”的游戲，要做好這個游戲，關鍵是大家團結合作、齊心協力。我們現在分兩組進行比賽，看哪一組團結合作齊心協力好。⑴介紹游戲方法：①學生分成兩大組，每組男女學生各半。②每組選派兩名同學手拉手做魚網，其余同學在圈內做“魚兒”，抓到“魚兒”變成“魚網”⑵介紹游戲規則：①游戲開始、結束要聽指令，時間為三分鐘。②“魚兒”游出圈外則算被抓，變成“魚網”③“魚網”松開時抓住的“魚兒”不算。④根據在規定時間內抓住的“魚兒”數多少決定勝負，老師做裁判。二、活動與訓練。⑴分組游戲。⑵小組討論：①在開展這項游戲比賽的時候，你認為是站在旁邊看開心，還是參加比賽開心？為什么？②為什么兩人做“魚網”時，“魚兒”容易被捉住？③做“魚網”的人多了，網大了，怎樣才能又快又多地捉住“魚兒”？三、總結通過撒魚網的游戲和討論，我們知道了集體生活是很開心的，我們也知道了在集體中要團結合作，才能感到真正的快樂。老師希望每個同學在學校里、家里和同伴長輩相處時，要學會合作、互相關心，這樣，我們的生活一定是快樂的。第四單元學會生活第13課好鄰居心育目標：通過活動，讓學生了解做一個好鄰居的要求，教會學生在生活中能按好鄰居的要求去做，處理好鄰里關系。活動過程：一、故事導入師講《孟母三遷》的故事，這個故事告訴我們鄰居對人們的家庭生活、個人成長具有很大的影響。今天的活動就要求大家一起來討論：怎樣做個好鄰居。二、活動與訓練：⑴小品①（一）《串門》內容簡介：小明全家喬遷新居了，正巧成了小剛家的新鄰居。一天晚上，小明母子來到小剛家串門，小剛母子禮貌熱情地接待了他們。小明向小剛問了許多他想知道的情況，小剛一一作了回答。他們成了好朋友。②討論交流：小剛母子是怎樣熱情地接待鄰居的？從小品表演中，你懂得了什么？③小結：鄰里交往是社會交往中最普通、最重要的交往之一，因此，要正確地處理好鄰里關系，與鄰居和睦相處，禮貌待人。⑵小品（二）①《好鄰居》內容簡介：星期天，爸爸媽媽去加班了，小華來到了奶奶家。看到孫子來了，奶奶格外高興，為準備可口的飯菜忙個不停。只聽“哎呀”一聲，奶奶在廚房間摔了一跤，再也爬不起來了。怎么辦呢？祖孫倆急得不知所措。小華敲開了鄰居小王叔叔的房門，剛巧小王叔叔在家。他跑到小華奶奶家一看，說：“不好，你奶奶可能骨折了。”隨后，就和小華一起把小華奶奶送到了醫院。②討論交流：小華奶奶家發生了什么事？王叔叔是怎么做的？從這件事中，你又懂得了什么？③小結：俗話說，遠親不如近鄰。鄰里之間互相關心、互相幫助，是我們的社會所提倡的新風尚，值得發揚。⑶講故事：①《我家有個好鄰居》② 議一議：好鄰居的標準是什么？師小結：要做一個好鄰居，一要有禮貌，二要互相幫助，三要互相體諒。⑶練一練：說說你遇到這些事該怎么辦？①鄰居之間見面時怎么辦？②當鄰居家有困難時怎么辦？③當鄰居損害了你家的利益時怎么辦？三、總結：通過這節心理課，我們知道了鄰居之間要有禮貌，要互相幫助，要互相體諒；知道了鄰居之間該怎樣相處。因為，希望有個好鄰居，首先自己要做個好鄰居。第十四課用好零花錢心育目標：幫助學生樹立正確的消費觀念。學習記現金日記帳。活動過程：一、談話導入：小朋友，現在我們的生活水平提高了，幾乎每個小朋友都有零花錢。說說你們平時有多少零花錢？誰給的？零花錢有多有少，關鍵是怎樣去花，這里面的學問可多了！這節課我們就來討論怎樣用好零花錢。二、活動與訓練：⑴“誰會花錢”大家談：①平時，你的零花錢主要花費再哪些方面？②花錢時你有沒有考慮這些錢值不值得花？③師小結：小朋友都很能花錢，但是對于怎樣才能花得合理、花得有意義，沒有經過更多的考慮，想花就花，這是一種不太好的消費行為。現在，如果你們每人有100元錢，該怎樣去花呢？⑵情景討論《一百元錢怎么花》：①以家長身份發給每個孩子印有一百元樣的“錢”讓學生自由地花，并請學生準備購買的商品名稱和金額填表。②分組討論。③全班交流④評選出23名最佳消費者。請最佳消費者介紹：為什么這樣安排？你準備什么時候到什么商店去購買這些商品？你怎樣挑選商品？⑶“學做小會計”競賽活動：學一學記帳。比一比，誰記得最清楚？⑷小品《逛商店》①內容簡介：假期里，芳芳和圓圓相約去逛商店。到了商店里，圓圓再食品柜買了一只大蛋糕，在玩具柜買了一個很大的洋娃娃，錢用得差不多了。芳芳既不買玩具，也不買零食，卻到鞋柜買了兩雙大號的電視鞋。②評論：（一）芳芳和圓圓是怎樣花錢？（二）認為誰錢用得較合理，用得有意義？為什么？三、總結小朋友的零花錢很多，但是不能光買吃的，多吃零食有害健康，也不能光買玩的，應該先滿足學習上的需要。有些小朋友把零用錢捐給生活有困難的同學，奉獻愛心，這是非常有意義的。小品中的芳芳用零花錢給爺爺奶奶買禮物，這是尊敬、關心老人的表現。當然，錢不僅花在這幾個地方，得根據實際情況而定，在花錢是，要有計劃，量錢而用。另外，還要學著記帳，逐步改正亂花錢的習慣，使零花錢用得更合理。第十五課發現自己的特長心育目標：1.通過活動，幫助學生有意識地認識自己的興趣，培養自己的興趣。2.幫助學生發現并發展自己的特長。活動過程：一、談話導入：心理學家告訴我們，每個人都有自己的興趣和特長，而各人的興趣與特長又是各種各樣的。有的人喜歡唱歌，有的人喜歡畫圖，有的人喜歡看書，有的人喜歡花卉鳥蟲。人的成長離不開它們，因為，有了興趣，便能點燃心中求知的火焰；有了特長，便會體驗到自身的力量與價值。二、活動與訓練：⑴ 露一手：①請班中幾位有特長的同學表演或展示自己的作品。請這些同學談談形成自己特長形成的過程和認識。②教師小結：全面發展是人的基本素質要求，個性特長發展是對人的更高要求。上面的這些同學就是能培養自己的興趣愛好，堅持不懈，最