第一課第1框開放互動的世界【教學目標】：1.政治認同：培養全球國際化視野，認同不同國家之間的文化2.道德修養：了解當今世界的特征及影響，經濟全球化的表現；3.責任意識：樹立全球意識、開放意識、合作意識和競爭意識【學情分析】：學生對經濟全球化和文化多樣性都有切身的感受，缺乏的是理論的高度和規范的表述。因此可以多借助身邊的事例，讓學生能夠由小見大，由近及遠，更加全面的認識經濟全球化和文化多樣性，從而更好的認識我們共同生活的世界。【重點難點】教學重點：經濟全球化的意義。教學難點：正確認識文化差異。教學過程一、導入新課多媒體播放歌曲《我和你》展示歌詞：“我和你，心連心，同住地球村”。感受當今世界時空距離縮小，全人類同住地球村。二、新課講授目標導學一：共同的家園1．同學們自主閱讀教材，并思考和找出當今世界的特征。教師小結：當今世界的特征（1）這是一個開放的世界。國家間相互開放的程度不斷加深，在政治、經濟、文化各領域的開放范圍也在不斷擴展。封鎖、孤立、以鄰為壑的現象盡管仍然存在,但已不是主流。（2）這是一個發展的世界。新技術、新經濟、新業態不斷涌現并蓬勃發展，世界正經歷著新一輪大發展大變革大調整。與此同時,貧富差距、發展不平衡等問題依然困擾著人類社會。（3）這是一個緊密聯系的。世界現代交通、通信、貿易把全球各地的國家、人們聯系在一起，彼此影響，休戚相關。2．國際油價漲跌對國內油價和人們出行的影響：引導學生認識世界的變化既給國家的發展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關。教師小結：世界的變化既給國家的發展帶來深遠影響，也與我們的生活息息相關。世界上發生的事情會以各種方式影響我們的生活。目標導學二：放眼全球經濟多媒體展示材料：一個普通人的一天張一先生起床后先用潘婷（美國）洗發水洗頭，用歐萊雅（法國）洗面奶洗臉，用佳潔士（美國）牙膏刷牙，然后穿上阿迪達斯（德國）運動套裝和耐克（美國）鞋，吃了點的外賣肯德基（美國）漢堡，又喝了杯雀巢（瑞士）咖啡，拿著他的華為（中國）手機出門去上班，看見樓下停著鄰居新買的奔馳（德國）汽車......材料體現了當今世界經濟發展的什么趨勢？經濟全球化1．活動設置：P5探究與分享問題設置：為什么一雙鞋的“旅行”會以這樣的方式進行？提示：商品生產在全球范圍內完成。教師小結：我們的生產和消費在不斷融入全球經濟，既受全球經濟影響，也影響著全球經濟。在經濟全球化時代，商品設計、零部件生產、組裝、銷售、售后服務，可以在不同的國家進行。各國利用自己的優勢參與生產過程，共同完成商品生產。這能夠充分發揮生產者各自的優勢，提高產品質量，降低成本。2．材料展示：2020年8月9日，2020甘肅特色農產品貿易洽談會在蘭州市農產品交易中心舉行。“甘之如飴，味美天下”“讓隴原生態綠色農產品行銷天下”……這些表達“甘味”特色的橫幅掛在72輛大貨車上，載著甘藍、菜花、西芹、娃娃菜等甘肅特色農產品，從蘭州市農產品交易中心浩浩蕩蕩駛出，奔向國內20個城市的25個市場。中歐班列的開行，打通了甘肅省與“一帶一路”沿線國家溝通合作的“鋼鐵血脈”，加快了甘肅特色產品“走出去”步伐。問題設置：甘肅農產品走向世界，給我們帶來什么啟示？教師小結：商品貿易在全球范圍內進行，也是經濟全球化的重要表現。一方面，生產者可以借助各種手段和渠道把商品銷售到世界各地，在更廣闊的空間進行經營活動(全球賣)。另一方面，消費者可以買到來自世界各地的物美價廉、品種豐富的商品(全球買)。教師小結：經濟全球化的表現：商品生產在全球范圍內進行，商品貿易在全球范圍內進行，都是經濟全球化的重要表現。3．小組探究一：課本P6探究與分享經濟全球化利大于弊or弊大于利？教師小結：經濟全球化的影響經濟全球化改變了我們的生活。我們的生產和消費都在不斷融入全球經濟，既受全球經濟影響，也影響著全球經濟。經濟全球化促進商品、資本和勞動力在全球流動，有利于在世界范圍內配置資源，促進資源利用更加合理有效。同時，經濟全球化也使各國經濟相互聯系、相互依賴的程度不斷加深。經濟全球化，一方面為經濟發展提供了新的機會，另一方面也使風險與危機跨國界傳遞。小組探究二：面對經濟全球化，我們應該怎么做？播放視頻：習近平總書記談經濟全球化教師小結：面對經濟全球化，我們既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態，主動參與競爭，也要居安思危，增強風險意識，注重國家經濟安全，為應對各種困難和挑戰做好充分準備。目標導學三：共享多樣文化1．多媒體展示圖片，各具特色的建筑，不同的傳統節日問題設置：為什么不同民族的建筑、傳統節日各有特色，體現了各民族文化的什么特點？各民族文化共同構成了世界文化，那么世界文化具有什么特點？教師小結：文化多樣性的意義文化多樣性是人類社會的基本特征，是世界文化充滿活力的表現，也是人類文明進步的重要動力。多樣的文化提供了更為廣泛的選擇，讓人們的生活更加豐富多彩，讓世界變得更加絢麗多姿。文化多樣性是實現文化創新與發展的前提和基礎。不同特質的文化相互交融，能夠為彼此增添新的元素，激發新的活力。2．播放視頻二：小視頻《刮痧》——不同文化的沖突(提示：引導學生正確對待文化沖突。)小組討論一：你怎么看待視頻中的文化差異？教師小結：人們往往從自身的文化視角、用自己的價值觀來理解和判斷事物，有時會導致彼此誤解與沖突。小組討論二：如何應對文化差異？教師小結：(1)正確認識文化差異，相互尊重，通過平等交流、對話，達成彼此的理解和包容。(2)用開放和包容的心態，學習和借鑒優秀外來文化，促進和而不同、兼收并蓄的文明交流。三、課堂總結通過這節課的學習，我們對共同的家園有了全面的認識，知道了經濟全球化的表現和意義，也知道了文化多樣性的意義，對文化差異有了進一步的認識。知道了經濟全球化的趨勢不可逆轉，面對經濟全球化，既要順應歷史潮流，保持積極、開放的心態，主動參與競爭，也要居安思危，增強風險意識，注重國家經濟安全，為應對各種困難和挑戰做好充分準備。四、板書設計五、教學反思本課時內容較多，學習了三個方面的知識，即共同的家園、放眼全球經濟和共享多樣文化。經濟全球