百分數和小數的互化教材第86頁的內容及練習十四的第12~15題。1.使學生認識到學習百分數和小數互化的必要性。2.讓學生通過學習百分數和小數互化的推理過程,發現百分數和小數互化的規律,掌握互化的方法。3.培養學生的抽象概括能力。4.滲透轉化的數學思想。1.使學生掌握百分數與小數互化的方法并能熟練運用。2.在學生掌握百分數與小數基本轉化規律的基礎上,引導學生通過觀察、分析和概括,掌握百分數與小數互化的簡便方法。課件。1.什么是百分數？并把下面的分數化成百分數。提問:如何將分數化成小數?(用分數的分子除以分母)談話:上節課,我們初步認識了百分數,理解了百分數的意義,以前還學習過如何將分數化成小數,今天,我們運用這些知識來解決一些問題。1.課件出示例2。學生審題,教師提問:能直接比較誰完成的個數多嗎?你準備怎樣進行比較?教師:只有把兩個數化成同一類數才能進行比較。下面請你按照自己的思路試著比較一下。學生獨立思考,并試做。2.集體交流比較過程。方法一:先把小數改寫成百分數,再比較。學生獨立完成后,教師提問:把百分號前面的數與原來的小數比較,你有什么發現?怎樣把小數直接改寫成百分數?怎樣把百分數直接改寫成小數?學生討論后匯報交流。教師在學生交流的基礎上,總結百分數與小數互化的方法。把小數化成百分數,只要把小數點向右移動兩位,然后在后面添上百分號;把百分數化成小數,只要把百分號去掉,然后把小數點向左移動兩位。4.把下面的百分數直接改寫成小數。27%=150%=13.5%=學生口答結果。5.完成教材第87頁的“練一練(上)”。學生獨立完成,集體訂正。6.完成教材第90頁練習二十的第12~15題。學生獨立完成,集體訂正。1.把下面各數化成百分數。0.25=0.07=0.9=0.415=1.3=1.041=1= 0.8= 7.3= 10= 1.9= 0.65=2.把下面的百分數化成小數或整數。96%=21%=3%=12%=25%=3.4%=0.7%= 32.5%= 301%= 100%= 31.5%= 1%=求出下面各題的商,并把所得的結果化成百分數。6÷520÷160.35÷22.4÷0.818÷250.63÷0.7 4.2÷3 5÷6 40÷25 22.4÷14課堂作業新設計1.25%7%90%41.5%130%104.1%100%80%730%1000%190%65%2.0.960.210.030.120.250.0340.0070.3253.0110.3150.01思維訓練120%125%17.5%300%72%90%140%83.3%160%160%教材習題教材第86頁試一試1.3303024824.824.8把小數直接改寫成百分數,把小數的小數點向右移動兩位,在后面加上“%”;把百分數直接改寫成小數,把“%”去掉,再把小數點向左移動兩位。2.0.271.50.135教材第87頁練一練(上)1.25%8%80%170%200%2.0.431.310.160.0160.004練習十四13.1.05-105%2.13-213%0.09-9%1.5-150%0.13-13%0.009-0.9%14.40%75.2%136%1.8%390%15.0.80.080.56