大班社會活動方案共5篇大班社會活動方案共1

大班社會活動教案：《各行各業與工具》

2012-12-19|各業各行工具

教學目標

1.了解職業與工具之間的關系。

2.懂得尊重各種不同職業的人。

3.體驗參與活動的快樂。

教學準備：各種職業的人的圖片；保安叔叔及其常用的幾種工具；各種職業的圖片；課間（職業與工具）

活動過程：

一、討論職業

師：爸爸、媽媽的職業是什么？

總結：許多不同的職業，我們叫它各行各業。各行各業的人，他們所從事的工作一樣嗎？

工作時使用的工具一樣嗎？考考你，袁老師的職業是什么？我每天都做了哪些工作？

做這些工作時都用了哪些工具呢？

二、觀圖并講述

今天，袁老師還請來了幾位客人，我們看看他是誰？你是怎么知道的（老師的圖片）？

總結：原來她和袁老師一樣，也是老師，會用粉筆將知識寫在黑板上將知識寫在黑板上傳授給小朋友。他是誰（醫生的圖片）？他在工作時會用到什么？

總結：醫生最常用的是壓舌棒和聽診器。他是誰（環衛工人）？環衛工人每天的工作是什么呢？會用到哪些工具？小朋友互相討論一下。

總結：環衛工人會用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進行清潔。

三、邀請嘉賓并討論

他是誰（保安）？保安的工作是什么呢？他在工作時會用到哪些工具呢？幼兒猜測。

請幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。

總結：我們的保安叔叔時時刻刻在保護著我們每個孩子的生命安全所以他是最值得我們尊敬的人。我們見到保安叔叔要主動問好。請班級幼兒表演交巡警指揮的動作。幼兒說說：她扮演的是誰？

交巡警的工作是什么？小演員介紹。交巡警工作的時候會用到哪些工具呢？（重點講哨子、對講機、警務通）

總結今天了解的五種職業與工具。

四、游戲：同一種職業的工具找朋友。

總結：不同職業都有他們專門使用的工具。

五、觀看圖片和資料：辛勤的交巡警和環衛工人

1．他們的工作辛苦嗎？怎么個辛苦法？刮風了，下雨了，還要堅持在自己的崗位上嗎？幼兒觀看風雪中的他們。

2．提問：他們的工作辛苦嗎？為什么辛苦？總結：正是這些各行各業的勞動者，他們的辛勤勞動保障了我們每個人的幸福生活。

3．我們幼兒園的每一個勞動者為了我們每個孩子的身心健康，也在辛勤地工。相信此時此刻校園的沒一個角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個角落看看吧。

說出某一行業工作的特點，幼兒來猜。

二、不同職業的人

1、猜對后出示該職業的人。

2、根據不同職業人的圖片，說說這些人是做工作的？從哪里看出來。

3、結合人物及上班地點將其一一對應。

例：

教師---學校

工人---工廠

軍人---軍隊

警察---派出所

醫生---醫院

4、將相同職業的人圈在一起再與上班地點連起來。

教師小結：

職業不同工作和上班地點也不同。

一、交談自己的理想。

1.師：孩子們每個人長大之后都有自己的夢想，你們長大了想做什么工作呀?為什么？2.師：有的小朋友長大像做消防員、有的想做解放軍叔叔，還有的想做醫生，這么多職業有一個好聽的詞叫做各行各業。那你們知道每一份職業都有自己的服裝。

3.師：那今天夏老師給你帶來一些圖片，你們知道他們都是做什么工作的嗎？

二、認識和了解各行各業以及特征。

1.分別出示護士、警察、消防員、清潔工、廚師、醫生2展示圖片一：交警師：（1）猜猜他是干什么的？

（2）你們在哪里看到過交通警察呀？（3）你們是怎么過馬路的呀？(4)誰會模仿交警叔叔指揮交通呢？

教師小結：其實交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為了交通秩序公正執法，堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!3展示圖片二：消防員師：（1）猜猜他們是誰？

（2）他們正在干什么呀？消防員叔叔工作的時候手里有什么？

（3）那誰知道消防電話是多少??教師小結：消防員叔叔很勇敢，看消防車紅色的，車上還有云梯，還有水槍。是用來就活的，消防員叔叔不僅是救活的，還是救災的，哪里有困難，消防員總會出現在我們的面前。4展示圖片三：醫生

師：猜猜看她們又是誰呀？

師：誰知道介紹看病的順序是什么？那醫院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫院里的一些科室）師：那醫生是治病的，你們去過醫院找過醫生看病嗎？你們知道醫生看病時候都需要什么醫療器械？

師：那誰知道如果有人受傷了，我們該打急救電話，誰知道是什么號碼？

小結：當我們生病了，如果有病就應該找醫生，配合醫生，醫生是為我們解除病痛的，小朋友才會健康成長。5.展示圖片四：廚師

師：你們看看廚師有什么特征？

小結：社會上有各種各樣的職業，我們知道每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，他們是平凡，但是在我們的社會生活中是不可缺的人。6了解服裝特征

（1）師：孩子剛才我們認識了這么多的職業，那你們看看每一份工作的衣服一樣嗎？請小朋友仔細觀察一下叔叔阿姨們的服裝。，誰能分辨出他們的工作呢?小結：原來不同職業的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業的象征;二是為了更方便地為人民服務。

三、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。

1.師：孩子們如果有一天我們的生活中沒有了警察、醫生、消防員、廚師，那我們的生活會怎么樣呢？

2.小朋友知道這些職業對我們的日常生活有什么作用嗎?老師小結：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了，就會很安全;還有解放軍叔叔，他們為了保護我們的祖國，有了他們，我們的社會才會更加美好。有醫生護士在，我們就會遠離疾病，才會快快成長。

3．師:孩子們，那你們想對警察、醫生、廚師等等這些叔叔阿姨們說一句說什么話？4.師：孩子們只要你們好好學習，長大以后也會像他們一樣能干。

四、體驗各行各業

1.師：孩子們，這里有一個職業體驗館，里面準備了一些醫生、護士、警察、廚師的服裝，還有一些各行各業的工具

2.師:那小朋友們你們可以自己的夢雪選擇自己喜歡的服裝穿一穿？3.師：可以去體驗一下，你想做什么工作，就自己去找？4分區角讓幼兒自己去感受各職業

5師：孩子們趕快穿上服裝，拿好工具，去干好自己的工作。

6.師：孩子滿穿上職業的服裝之后，有什么樣的感覺呢？那現在起，你們會怎么做呢？7.教師總結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！我們珍惜現在美好的生活。

大班社會活動方案共2

大班社會活動《結交新朋友》

設計意圖：大班的孩子馬上就要升入小學了，在新的環境里，一定會認識許多新的朋友，這時讓孩子獲得一些結交新朋友的經驗非常必要，因此我設計了社會活動《結交新朋友》。本次教研活動是市級的，活動當天會有許多客人老師在場，因此我利用客人老師這一“新朋友”的資源，使幼兒在真實的交友情境中獲得經驗的提升，另外還解決了朋友信息如何記錄的難題，可謂是一舉多得。

教學目標：

1、學習和新朋友認識、交往技能，體驗相互交流的樂趣。

2、樂意接納和認識“新朋友”，感受認識新朋友的快樂和成功感。教學準備：

朋友卡人手一份、音樂《認識你呀真高興》。教學過程：

一、引題激趣

小朋友們，再過一段時間，你們就要上小學了是嗎？在小學里會有許多不認識的老師和小朋友，你們愿意主動地去認識他們，和他們成為朋友嗎？

二、認識新朋友

1、討論：如何認識新朋友。

2、嘗試自我介紹。

3、請幼兒主動去認識一位客人老師。

4、說一說自己找了誰做新朋友。

三、了解新朋友

1、引導主動了解關于老師的信息。

2、出示朋友卡，討論朋友卡的使用。

3、再次交朋友，鼓勵幼兒多找幾個朋友并將了解到的信息記錄在朋友卡上。

4、集體展示、交流朋友卡。

5、討論：好朋友該如何相處。

四、與新朋友告別

請幼兒用自己的方式與新朋友（客人老師）告別，在《認識你呀真高興》的歡快歌聲中結束活動。

小班社會活動：我喜歡抱抱

設計意圖：

擁抱是一種非常親切而熱烈的情感表達方式，是人們在表達十分喜歡和親近的情誼時才會做出的舉動，而農村的孩子由于留守等各種原因，較城市的孩子更不善于表達自己的情感。在活動中我意于引導幼兒大膽而直率地表達自己的情感：我喜歡抱抱。喜歡動物是幼兒的天性，我利用了繪本《我喜歡抱抱》中的幾個小片段為載體，以“比喻”將主人公對生活中覺事物的感知與擁抱小動物的感受相結合，符合小班幼兒擬人性的年齡特點，帶領幼兒感受擁抱帶來的美好。在最后一個環節，利用主人公擁抱媽媽，引導孩子們從內心表達出對自己身邊人的情感，這種真實的體驗與真摯的表達也將活動意蘊推向高潮。喜歡，就大膽地說出來！真的很喜歡，那就去抱抱吧！活動目標：

1、感受擁抱的美妙，懂得擁抱是表達喜愛的一種方式。（活動重點）

2、通過看看、說說、抱抱，大膽表達“喜歡”的情感。（活動難點）活動準備：

1、動物毛絨玩具若干

2、繪本ppt活動過程：

一、我會抱抱

1、出示繪本主角拉拉，引出“抱抱節”

——今天，老師給你們帶來了一位新朋友，她叫拉拉。拉拉要去過抱抱節，抱抱節上看到自己喜歡的朋友就可以去抱抱它，你們會抱抱嗎？

2、引導幼兒體驗與身邊朋友抱抱（配樂）

3、小結：小朋友們都抱到朋友了，拉拉也要去抱抱節，我們一起來看看。

二、我喜歡抱抱

1、觀察畫面，感知拉拉喜歡抱抱。

——你覺得拉拉喜歡她們么？從哪里看出來？——拉拉會和小企鵝說什么呢？我們一起來說說看。（引出喜歡可以用抱抱來表達。依次傾聽拉拉和小豬、麋鹿的話）

小結：原來除了抱抱身邊的朋友，還可以抱抱動物朋友，喜歡不僅可以用抱抱來表達，還可以大膽地說出來。

2、體驗，我喜歡抱抱（背景音樂）

——拉拉要和我們分享她在抱抱節上的快樂，請你們也來抱抱動物朋友。你喜歡誰？快去抱抱它吧。

——你們過抱抱節的時候心里感覺怎么樣？想對小動物說什么？

小結：小朋友們真棒！大膽地擁抱了動物朋友，還把對抱抱時美好的感覺說出來了，拉拉抱抱的時候也和你們一樣，有種奇妙的感覺呢。

3、感受抱抱的美妙

出示ppt拉拉抱抱小兔、企鵝、小豬、麋鹿時的聯想。

——拉拉抱小兔是有什么感覺？原來抱抱小兔子會回應她這么美妙的感覺?！∑簌Z時想到了什么？謝謝小企鵝帶給我們這么奇妙的感覺?！阌X得拉拉抱抱麋鹿和小豬的時候會有什么感覺呢？

——拉拉抱這些小動物的時候，動物朋友有什么感覺？它們的表情怎么樣的？小結：抱抱不僅可以讓自己開心，還可以帶給別人快樂，也能給我們帶來這么多奇妙的感覺。

三、活動延伸

1、拉拉最想抱抱的人

——天黑了，拉拉要回家了，家里還有她最想抱抱的人，你們覺得會是誰呢？

2、我想抱抱的人

——你們有沒有最想抱抱的人呢？想對他說些什么呢？回家去抱抱他們吧！（在音樂中活動結束。）

我要謝謝你

——大班社會活動

一、設計意圖

當今社會人們總是感嘆社會缺乏愛，人與人之間缺乏愛，其實不然，并非是缺乏愛，而是缺乏相關愛的教育，從小教育孩子學會對幫助過你的人說謝謝，學做一個懂得感恩的人成了一種迫切的社會需要。因此，我選擇了大班下冊教材社會活動《我要感謝你》。通過本活動，讓幼兒從心底里萌生感激之情，并學習會用語言及其他方式表達自己對他人的感激之情。從小在孩子們心中播下感恩的種子。

本活動的重點：讓幼兒從心底萌生、并表達對他人的感謝。

活動的難點：通過自身的感受，激發幼兒想要去幫助別人，學做感恩的人。

二、活動目標：

1、感受身邊的人曾經為自己的成長默默奉獻，萌生感激之情。

2、學習用多種方式來表達自己對他人感激。

3、感受幫助他人的快樂，愿意幫助別人，學做感恩的人。

三、活動準備：PPT圖片

四、活動過程：

（一）美好的回憶

——時間、時間像飛鳥，滴答、滴答向前跑！時間過得真快呀，轉眼間我們即將畢業，離開幼兒園。

——三年里，你們會想起哪些美好的事情呢？請小朋友來說一說。

（二）我要謝謝你

1、小班的我——觀看ppt——剛入園片段（小班的我）

——看了這些畫面，你想對疼愛你的老師說些什么呢？為什么？——小結：是啊，對疼愛你的老師說聲：我要謝謝你。

2、上中班的我

——觀看ppt——上中班的我學會了很多的本領，對老師再一次說聲：我要謝謝你。為什么呢？

——在幼兒園里除了要感謝老師外，我們還應該感謝誰呢？

3、上大班的我

——觀看ppt——幫助了別人，得到了謝謝！弟弟妹妹對我說：我要謝謝你！——體驗得到感謝的心情？

（三）學做感恩人

——對幫助你的人，除了說聲感謝，還可以用什么方式來表達你的感謝呢？——當我們走出幼兒園，走向社會，在生活中還應該感謝誰呢？

——為什么要感謝他們呢？（對各行業的辛勤工作，奉獻自己的人們心生敬意！）

——你愿意成為一個幫助別人的人嗎？為什么？

——小結：社會上還有許許多多需要感謝的人，因為他們的默默付出，世界才變得更美好，小朋友要著感恩的心，去幫助別人，學做一個感恩的人！

大班社會活動：愛的密碼

設計意圖：

在一次談話中，我了解到幼兒對“密碼”非常感興趣，對他們來說這是一個充滿神秘感的話題。

所以我以“密碼”為線索貫穿整個活動，以層層闖關破解密碼的游戲形式，讓幼兒在輕松、愉快的游戲氛圍中體驗成功的感覺。并且大膽嘗試把“情感”做為活動主線，和游戲形式巧妙結合，在活動中為幼兒創輕松的氛圍，讓他們嘗試關心身邊的人，學會感受愛、接受愛、表達愛、分享愛。活動目的：

1.引導幼兒積極主動地參與“愛”的解密活動，學會大膽表達自己的想法和感受。

2.在輕松、愉快的氛圍中增進幼兒同伴間的感情，激發幼兒愛的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1.密碼線、ppt、錄像、圖片、愛心卡片若干活動過程：

一、快樂嘗試，初步理解密碼

出示密碼本，幼兒嘗試幫助老師打開本子，破解密碼。

二、破解密碼，理解愛的含義。

師：今天，老師也給你們帶來了數字密碼，它們的后面又藏著什么呢？

出示數字密碼，層層揭開，引導幼兒逐步破解密碼。

1.揭開密碼1a.假如你有一束鮮花，你會把它送給誰，為什么？

b.如果你收到鮮花，心情會怎樣？

2.揭開密碼2a.笑臉表示對別人的友好和感謝。

b.除了笑臉以外，我們還可以用什么方式來表達對別人的友好與感謝？

c.體驗。

3.揭開密碼3a.這會是誰的手呢？他們為什么會拉在一起？

b.觀看視頻，提問：

當汶川地震來臨的那一刻，是哪些人伸出了他們的手幫助了災區人民？

4.揭開密碼4a.它是什么？它代表什么？

b.師小結國旗的含義。

5.出示和平鴿5介紹它的象征意義。

小結：愛是關心，愛是感謝，愛是幫助，愛是團結，愛給我們帶來快樂、和平和友誼！

三、揭開密碼、升華愛的主題。

1．師：所有的密碼都被我們成功破解了，最后的秘密是什么？里面還藏著什么？

2.小結：因為愛，把我們大家都連在一起，所以我們愛爸爸媽媽，愛朋友，愛身邊所有的人！活動延伸：

讓我們做一個人愛心使者，把愛帶給身邊的每一個人！

合作的力量

大班社會領域活動設計

設計意圖：

幼兒具有合作意識和能力，這不僅是他智力發展、健康成長的需要，更是他日后生存和發展所必備的素質。在現在社會中，一個人具備地足夠競爭力的前提是善于合群，尊重他人，重視協調，實現共同努力與自我表現的統一，而合作的意識和能力是從小培養起來的。但是，現在很多幼兒已經形成了以“自我為中心”的不良性格，久而久之，是幼兒形成了不合群、不合作等不良行為，與其他孩子相處時就會表現出各種各樣的不適應。因此，需要我們重視幼兒謙讓、合作的教育。讓幼兒懂得合作的意義，激發幼兒的合作意識，體驗與別人合作的快樂。活動目標：

1.通過游戲、故事等形式，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒的合作意識。

2.在活動中，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

3.發展幼兒的語言表達能力和解決問題的能力?；顒又攸c：

通過活動，引導幼兒理解合作的意義，激發幼兒合作的意識，體驗合作的快樂?；顒与y點：

學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，發展幼兒遇到問題時解決問題的能力?；顒訙蕚洌?/p>

課件《猴子和鹿》，兩人三足游戲視頻資料，皮球若干，筐子，箱子，布條若干。活動過程：

一、游戲：運球

師：昨天老師碰到一個難題，不知道怎么辦才好，想請大家幫我想想辦法。難題是：不能用手，不能用腳也不能借助工具，你能把球送到那個箱子里嗎？（出示球，引導和鼓勵幼兒大膽發言并探索嘗試）

說說是用了什么方法？試試看，你成功了嗎？

二、看課件，了解合作的意義，激發幼兒的合作意識。師：瞧，趁著大家休息這會兒，老師為小朋友帶來了兩個小客人，看看是誰?。ㄊ竞镒雍吐梗┓耪n件，這兩個朋友今天發生了一件很有意思的事情，是什么事情呢？我們一起來看看！

（1）播放課件至老熊請猴子與鹿去摘河對岸桃樹上的桃子師問：小朋友，你們猜誰能成功？為什么？（2）繼續播放課件至鹿在樹底下夠不著桃子師問：他們成功了嗎？為什么沒成功？遇到這樣的困難，你猜他們心里會怎么想？

怎樣才能摘到桃子呢？開動你那聰明的小腦筋，幫他們想個好辦法吧。我們大家可以互相商量商量，這樣辦法就更多了。幼兒暢言自己想到的辦法。（3）繼續播放課件至結束師問：結果怎樣？他們成功了嗎？

為什么一開始沒能摘到桃子，而最后他們卻成功的摘到了桃子？現在你想對他們說什么？

小結：老熊說的很對，其實我們都有自己的優點和長處，但只有互相合作，團結起來，我們才能成功，你們覺得老熊說得對嗎？

三、看錄象，學會與人友好合作并初步掌握合作的技巧，體驗合作的快樂。

師：（1）他們在干什么？一個人能做到嗎？

（2）他們為什么吵起來了？吵架能解決問題嗎？你認為該怎么解決？如果是你，接下來你會怎么說？怎么做？

（3）兩個人要想走的又快又好，你認為該怎么合作？

小結：兩個人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。

四、活動延伸：

組織幼兒自由結伴，玩游戲：兩人三足。

第一次（大班·社會）壇石鎮中心幼兒園

王靈麗設計意圖：

每個人的“第一次”都會有些不同尋常的感受，如何正確的面對第一次，勇敢的去嘗試第一次，對孩子的發展來說具有里程碑意義，本次活動通過毛毛的三個“第一次”引起孩子的情感共鳴，活動通過“第一次的時間名稱——第一次的感受——他人的支持鼓勵——自我的積極暗示——經歷后的成功體驗”這樣的順序娓娓道來，其中隱含了引導孩子正確面對第一次的意義。通過這次教學，我們希望讓孩子一時到：面對第一次，有些害怕或緊張都是正確的，只要勇敢的去嘗試就有成功的可能。

活動重難點：

引導孩子正確面對第一次，了解有些害怕或緊張都是正常的，只要勇敢的去嘗試就有成功的可能，這是本次活動的活動重點也是難點。

活動目標：

1、知道勇敢嘗試就有成功的可能，學習用“試一試吧”這句話鼓勵自己大膽嘗試。

2、理解詩歌內容，大膽講述自己“第一次”的感受和想法?；顒訙蕚洌篜PT、黑板、圓圈活動過程：

一、了解“第一次”

1、說說我們經歷的“第一次”。——“第一次”是什么意思呢？

——原來“第一次”就是去做以前從未做過的事?！暗谝淮巍比プ鲆患聲惺裁锤惺?？

小結：看來“第一次”的感受有很多，有快樂的、開心的，還有緊張和害怕的。不管是哪種感受，“第一次”對于我們來說都特別有意義。

二、感受“第一次”

——今天我請來了一位朋友。我們一起來看一看她的“第一次”！

1、“第一次”時來自內心的感受——分段閱讀毛毛經歷的三個第一次的圖片，導幼兒討論毛毛怎么了？為什么會害怕？在害怕時有什么表現？

小結：當我們在面對“第一次”要去做的事時，有時會心怦怦直跳、兩腿發軟、甚至是手心冒汗，每個人在經歷第一次的時候都可能會有這些感受。

2、“第一次”時來自旁人的鼓勵

——你覺得毛毛還能繼續堅持獨自睡覺嗎？我們來為她投投票。（總結投票結果）

（1）分段閱讀“第一次睡覺”的部分

——毛毛現在獨自睡覺感覺如何？是什么讓他不再害怕黑漆漆的房間？——媽媽笑瞇瞇的眼睛想告訴她什么？在媽媽的鼓勵下，她是怎么做的？——“試一試”后她有什么收獲？（2）分段閱讀“第一次下水游泳”的部分

——毛毛成功了嗎？她為什么敢下水了？她是怎么做的？——“試一試”之后她的感覺如何？——你覺得毛毛是個怎樣的孩子？

（3）分段閱讀“第一次下上臺表演”的部分。

——毛毛會勇敢的上臺表演嗎？請你們再來為她投投票。（總結投票結果）——毛毛成功了嗎？她為什么變得那么勇敢了？誰鼓勵了她？——她是怎么做的？“試一試”之后她有什么收獲？

小結：看來試一試真的有用，這些事并沒有毛毛想的那么可怕。

3、“第一次”時需要勇敢的試一試

——毛毛面對每個“第一次”時都會對自己說一句話，是什么呢？——為什么她每次都要說“試一試”？如何不“試一試”會怎么樣呢？小結：在我們碰到第一次要去做的事情時，害怕緊張都是正常的，只要勇敢的試一試就有成功的可能。

三、嘗試更多“第一次”

——現在，你有沒有什么事也想去“試一試”？

——活動結束后，跟你的好伙伴分享一下你想試著做的事情吧。

大班社會活動：小路上的畫

設計意圖：

大班孩子與同伴交往時，缺乏生活經驗和交往經驗，缺乏怎樣與人相處，怎樣看待自己，怎樣對待別人的方式方法。因此，我針對大班幼兒的年齡特點，選用較為生動形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動。通過活動，讓幼兒學會調整心態，以樂觀的態度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。

活動重難點：學會“換種想法、換種做法”的思維方式解決問題，做到與同伴和諧相處?；顒幽繕耍?/p>

1、借助繪本，比較故事中人物的行為和態度，體驗友善情感。

2、嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式解決問題，懂得如何與同伴友好相處。活動準備：

PPT課件活動過程：

一、出示繪本，引發興趣

——出示PPT

1、PPT2，今天祝老師給你們介紹兩個新朋友，這是莎莎，中間這個小姑娘是卡佳，他們倆都是幼兒園里的小畫家。

——一天，卡佳非常高興的在地上畫了一艘大輪船，“瞧，多漂亮的輪船啊！”可是，莎莎走過來看見了心里有點兒怎么樣啊？（不高興）。從哪兒看出來不高興??？

——看看不高興的莎莎都干了些什么呢？（爆炸聲）莎莎干什么了呀？——對，莎莎把輪船給炸翻了，水手們都掉到水里去了。

二、比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的益處

——這么漂亮的輪船被破壞了，卡佳心里是怎么想的呢？他會怎么做呢？——都覺得卡佳會生氣啊，有沒有不同的想法？我們來投個票吧，覺得卡佳會生氣的，請站到左邊，認為卡佳不會生氣的請站到右邊。

——教師采訪：（1）生氣：“你為什么覺得卡佳會生氣呢？”（2）不生氣：“你們站在這邊是認為卡佳不會生氣嗎？為什么呢？”——揭示謎底：我們來看看卡佳到底有沒有生氣呢，她又是怎么做的呢！——小結：是的，卡佳不但沒生氣，還想辦法把水手們救了，沒有讓事情變得更糟糕。

——接下來又會發生什么事情呢？我們接著往下看。

——對，莎莎畫了一條大鯨魚，對著小船張開了嚇人的大嘴巴?！诙紊职芽训漠嬈茐牧丝褧鷼鈫?？

——再次投票：（1）不會生氣：“你為什么覺得卡佳不會生氣呢？你認為她會怎么做呢？”

（2）會生氣：“你認為卡佳會生氣，為什么呢？”——我們來看看卡佳是怎么做的呢！

——對，卡佳又想到了一個更巧妙的方法，水手們再一次獲救了?！∨笥褌?，你們覺得卡佳是一個怎樣的人呢？

三、聯系實際，嘗試自我解決問題的方法

——你平時和好朋友在一起的時候遇到過哪些不開心的事情，你是怎么做的呢？

——引導幼兒和旁邊的小朋友進行討論——個別幼兒交流經驗

——教師總結：原來的好朋友在一起遇到不開心的事，我們可以用協商、交換、輪流玩、合作的方法去解決問題，這樣我們就能交到更多的朋友。

大班社會活動：請讓我來關愛您

設計意圖：

現在農村有很多的留守兒童，爸爸媽媽都去外地打工了，只留下年邁的爺爺奶奶來照顧孩子；有的雖然爸爸媽媽在家，但因忙于工作，照料孩子的事更多的由老人來承擔，增添了老人的負擔。同時由于隔代親，面對孩子的任性老人更多的是造就，由此也帶來了了些教育的問題。為此，特設計了本次活動，意在讓孩子們感受老人的愛，并知道他們的辛苦，主動的去關愛老人，為他們做些力所能及的事，促進孩子的健康成長。活動目標：

1、知道關心身邊的老人，愿意為老人做一些力所能及的事。

2、萌發尊敬老人、關愛老人的情感?；顒訙蕚洌?/p>

多媒體課件、心愿卡若干張活動過程：

一、談話導入

1、小朋友，平時在家里是誰來照顧你的？

2、為什么是爺爺奶奶照顧你的，爸爸媽媽去哪里了？

3、哪些小朋友也是爺爺奶奶照顧你的，請舉手。原來有這么多的小朋友平時是爺爺奶奶照顧的。

二、激發情感

1、那爺爺奶奶是怎么照顧你的，他們會為你做些什么呢？

師總：爺爺奶奶為你們做那么多的事情，看來他們真的很關心你啊。

2、放映奶奶洗衣服的圖片。

（1）小朋友，你們看圖片上的這位奶奶在干嗎？（2）你覺得她累嗎？（3）你從哪里看出來的？（4）那奶奶為什么捶背呢？（5）奶奶為什么會覺得那么累呢？

3、奶奶洗衣服好辛苦啊，在我們平常生活中爺爺奶奶做哪些事也是很辛苦的？師總：你們的爺爺奶奶真的好辛苦啊。

4、放映爺爺奶奶喂雞、挖地、割稻的圖片。（1）小朋友，你們看圖片上的爺爺奶奶在干什么？

師總：爺爺奶奶年紀大了，每天做那么多的事情是很累，很辛苦的。

5、那我們平時要為爺爺奶奶做哪些事情呢？

6、剛才說了很多關心爺爺奶奶的事情，可是在生活中我們小朋友又是怎么做的呢？我們一起來看一看。（放映照片）

（1）他們這樣做對嗎？為什么？

師總：好孩子要自己的事情自己做，不然爺爺奶奶會更辛苦的。

7、小朋友，有個問題要問你們了，你們在家里有沒有對爺爺奶奶發過脾氣呢？我們一起來看看錄像里的小朋友怎么了？

（1）小朋友為什么要打奶奶？

（2）你覺得小朋友這樣做對不對？為什么？

師總：是的，我們小朋友要尊重老人，不能太任性了，不然爺爺奶奶會傷心的。

8、我們來看看這個小朋友又是怎么做的呢？（1）小朋友，你看到了什么？（2）這種行為對嗎？（3）那他應該怎么做呢？

師總：小朋友們要學會分享，分享也是一種美德。

三、感恩行動

1、看來要做一個真正關心老人的孩子是件不容易的事，現在讓我們共同完成一個心愿，讓我們從現在做起，從小事做起，真正做一個關愛老人的好孩子，你們愿意嗎？

2、瞧，老師這兒有很多的心愿卡，心原卡上畫著許多小朋友要關愛老人的事，老師把心愿卡放大到了大屏幕上，我們一起來看看，這張心愿卡上要讓我們小朋友做些什么事來關愛老人呢？（放映2張心愿卡）

3、老師這兒還有很多的心愿卡呢，等會請你們上來選一件你最想為老人做的事，然后畢下來和你邊上的好朋友說說你的心愿卡上畫著什么，好，上來選一張心愿卡吧。

4、小朋友，你的心愿卡上畫著要我們做什么事來關愛老人呢？

5、原來有這么多關愛老人的方法呀，小朋友，除了要做心愿卡上的事，小朋友們肯定還想再為爺爺奶奶做點其他的事，今天晚上回去你們就可以行動起來了，想信我們的小朋友從今天起會用心的去關愛每一位老人，他們在你的關愛下一定會很幸福的。

小班社會：《小熊的“碰碰節”》

設計意圖：

小班幼兒由于生活經驗不足，在與人打招呼表示友好時會出現一些不恰當的行為，如拍別人肩膀，捏別人小臉等，容易產生誤會。因此，我設計了《小熊的碰碰節》的社會活動，以“教小熊如何交朋友”為線索，讓幼兒了解并學習正確的交往方式，并在游戲中主動與他人交往，強化幼兒之間的友好行為，體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。目標及重難點：

1、理解故事中小動物抵觸小熊的原因，初步學習正確的交往方式。

2、通過游戲，體驗與同伴身體接觸的愉快心情。準備：

1、小熊毛絨玩具

2、音樂：《找朋友》

3、Flash課件：“小熊的碰碰節”；PPT：哭泣的小熊過程：

一、談話導入（播放PPT1）

師：孩子們，看看這是誰——小熊，它怎么了？（哭了）小熊為什么哭呢？師：讓我們一起問問它吧：“小熊小熊，你為什么哭呢？”）小熊沒聽到，要不讓我們一起來聽聽小熊的故事吧！

二、觀看Fash課件：小熊的“碰碰節”

（一）觀看Flash課件，了解小熊失去朋友的原因

1、教師講述故事至“小熊不明白為什么小動物都躲著他，不跟他玩。師：現在，你們知道小熊為什么哭了呢？（小動物不和小熊玩）為什么小動物不和小熊玩呢？（播放小熊捉弄小動物的動畫）

師：小動物們喜歡小熊這樣做嗎？為什么？師：如果別人拉你衣服，你喜歡嗎？

小結：這些都是不禮貌、不正確、小動物們不喜歡的行為，這樣是交不到朋友的。

（二）幫助小熊交朋友師：現在的小熊看上去怎么樣？

師：小熊多么傷心、孤獨，它多么想要交朋友啊，可是，它卻不知道用什么方法才能讓小動物喜歡上它。誰能幫幫小熊??？（引導幼兒結合生活經驗大膽講述交朋友的方法）

師：如果你是小動物，你們喜歡小熊用什么方法和你玩？（教師用動作提示幼兒）

師：如果老師想跟你們交朋友，我可以怎么說呢？

師小結：看來說好聽的話、抱一抱、親一親、摸一摸、拉拉手、和朋友一起分享都是交朋友的好方法。

三、游戲：找朋友

（重點幫助幼兒感受、體驗同伴間用身體接觸游戲的愉悅感。）

（一）師幼互動游戲

師：小熊用這些方法交到了好多朋友，它非常感謝你們，瞧，它來嘍?。úシ乓魳罚盒⌒苷遗笥?次）

（二）幼兒互動游戲

師：孩子們，你們想找朋友嗎？來，用你們自己喜歡的方式去找朋友吧！師：剛剛你是用什么方法交朋友的，把你的好朋友請上來，做做看。師小結：你們的方法很溫柔，大家都喜歡。師：來，我們也學一學，還有不同的方法嗎？

師小結：哇，這些方法真的幫助我們找到了朋友，太開心！

（三）找客人老師做朋友

（教師引導幼兒大擔與客人老師互動。）

師：你們想不想找更多的朋友呢？下面有那么多客人老師，現在就用你們喜歡的方式下去找朋友，把快樂帶給你們吧！

四、活動延伸：

1、帶領幼兒與其他班級幼兒互動，結交更多朋友。師：孩子們，和客人老師再見，我們去找更多的朋友嘍！

大班社會活動方案共3

團結就是力量

——大班社會教案

【設計意圖】

完成每一項工作都需要眾人合作！小到我們的日常學習和生活，大到國家的建設和發展，都需要團結合作。2013年4月20日的雅安地震以及2008年中國經歷的幾件大事也證明了這點，比如“”地震后的抗震救災，全國上下眾志成城，團結一致；奧運會、殘奧會的順利舉辦更是我們大家團結合作，共同努力的結果；神州七號的發射成功也是凝聚了無數人的智慧和力量。所以只有我們大家共同合作，齊心協力，才能獲得更多的成功!本節課旨在：讓幼兒從小就有團結合作的意識，在幼兒的心中種下團結的種子，學會與人合作。通過體驗式的教學和有趣的游戲活動，讓幼兒親身體會到團結的力量，團結的重要以及合作成功后的愉悅，為幼兒能在今后的學習和生活中更好的團結他人，有團隊精神做好鋪墊。

活動目標

1、使幼兒理解“人多力量大”，“大家團結起來力量大”，培養幼兒合作意識，團隊精神。

2、引導幼兒在游戲活動中，親身體驗到團結的重要性和合作成功的愉悅

活動準備

椅子6把，一兜種子（麻豆、玉米）、一個袋子，幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽、老鷹及相應的頭飾，PPT：故事《狼和小羊》，背景音樂“四小天鵝舞曲”，“七龍珠”，“老鷹捉小雞”“大家一起來”，多媒體播放器，場地一塊，大雪花片若干（或柵欄），幼兒坐的墊子

活動過程

一、設計情景，引出課題：

“給客人搬椅子”，引出“人多力量大，團結起來力量大”

1、教師指導語：

（黃色）孩子們，今天媽媽要帶大家到種植園參加勞動，任務是去播種。看，媽媽把種子都準備好了，你們準備好了嗎？我們一起出發吧！別掉隊了。（幼兒學小雞樣一個接一個走在雞媽媽后面，隨音樂“四小天鵝舞曲”做動作繞場2—3周后就地坐下）啊，我們來到草地上了，大家坐下來休息一會兒吧，（媽媽放下種子）。

哦，忘了告訴你們，我們還有幾位朋友要來，它們要和我們一起去勞動，小雞們看看它們是誰？（另1只雞媽媽和其他5只黑色小雞出場），一共有多少位朋友？（6位）

那里有椅子，我們把椅子搬過來請朋友們坐，誰愿意來搬呢？（幼兒舉手）

2、先請1只小雞用雙手去把椅子搬過來請好朋友坐，大家從1數到10，看看他能不能搬完：

搬完了嗎？搬了幾把椅子？還有人沒有得到椅子呢！

小雞想一想怎樣才能最快的讓所有的好朋友都有椅子？（幼兒回答）

這里有6位好朋友我們就請6只小雞搬椅子吧。

3、再請6只小雞重新把椅子搬過來請好朋友坐，我們也從1數到10，也看看他們能不能搬完：搬完了嗎？

提問的方式引導幼兒把看到的或親身體驗到的感受表達出來（對比花的時間、快慢及感受）“是一個人搬好呢，還是六個人大家一起來搬好？為什么？”

（一個人———————力量小、花的時間多；六個人（許多人）——力量大、花的時間少。這就叫做：人多力量大，團結起來力量大。）

二、通過體驗，進行感知：

“為雞媽媽的種植園搭籬笆”，感知人多力量大，團結起來力量大

現在請好朋友和我們一起去看看我們的種植園吧?。S音樂“四小天鵝舞曲”繞場一周）咦，怎么菜園的籬笆斷了，誰愿意幫我把籬笆搭好？

1、請三只小雞來搭籬笆，其余小雞加油并順數、倒數，我們看看他們搭好了沒有。

2、“哎呀，三只小雞還沒有把籬笆搭好，怎樣才能最快的把籬笆搭好呢？”（引導幼兒說出“大家一起來搭”。）

3、大家一起搭籬笆，師幼共同合作

4、搭好后提問：“是幾個人搭好，還是大家一起搭好，為什么？”（幾個人——力量小、花的時間很多，很慢；大家一起——力量大、花的時間很少，很快。）這也叫做：人多力量大，團結起來力量大。

三、觀看PPT，開展討論：

播放PPT：《狼和小羊》的故事，讓幼兒明白團結的重要

小雞們幫媽媽搭好了籬笆，現在媽媽要獎勵大家，請大家看一部動畫片吧?。ń處熃M織幼兒就地隨意坐好）

提問：故事中有誰？誰想她？

小羊沒有被狼吃掉，為什么？這個故事告訴我們如果不團結會怎樣？

*討論：孩子們，我們是小雞，最害怕誰？誰要吃我們？

如果老鷹來了我們要不要團結起來？

那我們怎樣團結起來戰勝老鷹呢？（幼兒自由發言）

對幼兒的答案進行正確的肯定和否定，排除不可能實現的答案。最后，教師引導幼兒總結出一個最好的辦法：————

那好，如果老鷹來了，我們大家應該團結在一起，共同戰勝老鷹！

四、遷移經驗，共同合作

1、游戲“老鷹捉小雞”

放音樂（七龍珠）老鷹飛出來“哎呀！不好了，老鷹真的來了?！?/p>

孩子們，快——快——快，我們大家團結起來吧。

快點拉緊媽媽和前面的小雞，馬上跑起來，千萬別放手，不要離開大家，誰放了手，老鷹輕輕的就會把它叼走老鷹逮住了一只小雞

不好！我們的雞妹妹（雞弟弟）被老鷹逮住了，小雞們，我們把妹妹（弟弟）救回來：用尖尖嘴（兩根手指）去啄老鷹，用爪子抓老鷹，用翅膀扇老鷹，大家一起把老鷹趕跑。

老鷹被我們趕走了，大家高興嗎？大家歡呼（呃——耶）！我們可以放心的種菜了。

2、幼兒合作“分種子”

現在媽媽把種子拿過來分給大家吧。（出示兜）啊，不好！我兜里的麻豆籽兒和玉米籽兒混在一起了！哎呀！這兩樣種子是要分開來種的??！可是讓媽媽一個人來分這么多種子多浪費時間呀！孩子們，你們說該怎么辦？

（從兜里倒出種子）幼兒分種子，分好后分別放到兩位雞媽媽的桶里。

3、進行律動

現在種子分好了，我們大家一起去播種吧（2分鐘），孩子們，跟著音樂“大家一起來”動起來吧！。

五、隨音樂離開活動室

活動延伸：

鼓勵幼兒在今后的學習生活中能團結他人，與人合作

大班社會活動方案共4

活動內容：大班社會活動《快樂端午節》設計意圖：

“端午節”是我國傳統節日，但孩子們對于它的認識僅僅停留在“粽子”是可以吃的上面，而對“端午節”這個節日的名稱、來歷和相關的風俗都不了解，因此，要幫助幼兒感受端午節豐富的文化內涵，根據大班幼兒的年齡特點，運用多種感官，通過動手操作，讓幼兒在體驗中了解端午習俗，感受中國的社會文化?；顒幽繕耍?/p>

1.了解端午節的名稱、來歷和有關習俗，知道端午節是中國的傳統節日之一。2.通過包粽子等有趣的活動，體驗端午節特有的習俗。3.感受中國民間節日特有的韻味?；顒訙蕚洌?/p>

1.經驗準備：幼兒知道五月初五是端午節，吃過粽子。

2.物質準備：Flash《端午節由來及風俗》；長方形綠色紙若干、報紙、膠水；鼓及鼓槌一副；實物粽子若干（各種口味）。

3.環境創設：教師門口掛上艾葉、室內裝飾吊飾粽子形狀的香包?；顒舆^程：

一、通過相互交流，了解端午節的名稱及時間。出示實物粽子，激發幼兒興趣。

師：看，老師今天給你們帶來了什么？你們吃過粽子嗎？什么節日的時候我們會吃粽子呢？

教師小結：五月五，是端午。端午節是我們中國的傳統節日。

二、通過故事，了解端午節的來歷及風俗。1.觀看端午節的故事，提問幫助理解故事。

師：你們聽過端午節的故事嗎？范老師請小朋友們看看關于端午節故事的動畫，小朋友們認真聽聽故事里說了什么？聽完以后跟大家分享下你聽到故事中的秘密喔！

小結：端午節是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，還要吃粽子、賽龍舟呢。吃粽子，賽龍舟，懷念屈原。

三、集體感受吃粽子、賽龍舟這兩個主要的風俗。1.從自身經驗來感知吃粽子的風俗。

從粽子的味道、形狀、粽葉等方面讓幼兒體驗端午節吃粽子的風俗。小結：看來粽子有各種各樣的口味，形狀和顏色也有很多種呢。2.學習包簡單的粽子。

教師示范做法：長方形紙張沿著中心對折，用膠水黏貼，再用膠水黏貼其中一個開口，形成一個口袋，將報紙揉成團，能進入口袋即可，不需太大，再將另一開口對角黏貼成三角體形，粽子就做好了。

3.幼兒包粽子，教師從旁指導。

小結：小朋友們，你們包的粽子都很漂亮，活動后，我們也把我們包的粽子串起來掛在我們的教室，把我們的教室布置的更漂亮，好嗎？在我們的家鄉大田，包粽子吃粽子是端午節比較常見的一個風俗，這一天也是一家人團聚的日子。

4.端午節除了吃粽子，人們為了紀念屈原，還有一項我們在大田比較不常見的活動賽龍舟。賽龍舟活動既可以鍛煉身體，也可以給大家帶來快樂呢。

四、結束活動：游戲：賽龍舟。

師：小朋友們，我們兩兩成一隊排隊跟著鼓聲，做劃船動作到戶外玩賽龍舟游戲吧。

四、延伸活動：

1.將長方形彩色紙張投入美工區繼續學習包粽子。2.將龍舟圖片投入建構區，嘗試拼搭龍舟。

大班社會活動方案共5

大班社會活動反思

大班社會活動反思一：大班社會活動設計與反思《雷雨來了》

【設計意圖】

雷雨是夏天一種常見的自然現象，但當打雷時，許多的孩子會驚慌、害怕。所以我從《幼兒創新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出這節活動課，意在通過活動讓幼兒了解自然現象并從容面對自然現象。

【幼兒分析】

大班的幼兒對身邊的事物、現象很感興趣、有好奇心和求知欲，也非常樂于探索周圍環境、樂于動手動腦，由于知識經驗不足，孩子對周圍的一些現象會產后恐懼心理，這需要老師引導幼兒了解自然現象并從容面對自然現象。活動需要給予幼兒充分的操作自由、交流合作的自由，幼兒會根據自己的生活經驗來解決問題。

【設計思路】

在設計這節課時，我通過講述法，啟發提問法，情景表演法,根據幼兒已有的生活經驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結，加深幼兒記憶。充分發揮幼兒是主體，教師的引導者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發揮想象。

【活動目標】

1、幫助幼兒回憶雷雨前后的變化。

2、與孩子一起探討雷雨形成的過程。

3、讓幼兒充分發揮想象，表現出雷雨的景象，并通過情景表演加深幼兒記憶；

【活動重、難點】

重點：讓幼兒了解雷雨的過程。

難點：讓幼兒充分發揮想象，并用不同的方式表現出雷雨的景象。

【活動準備】

活動課件與視頻

【活動過程】

導入活動：《雷雨來了》歌曲導入活動，讓幼兒在輕松愉快的環境里開始活動課。

（聽歌曲進入活動室，坐好）

提問：剛才我們在這首歌曲的一開始聽到了什么聲音？雷公公的脾氣可大了，我們在夏天經常見到它，小朋友們，你們見過雷公公發脾氣的樣子嗎？誰能來學一學？

1、引導幼兒回憶并說出雷雨之前天氣、動物、人們的變化

誰能來說一說下雷雨前天空是有哪些變化？小朋友們，你們想一想，下雷雨前，小動物們都在做什么？（做著哪些準備，說到小魚，要提水中的氧氣很少，所以游到了水面上）（看課件）

2、啟發幼兒用不同的方式表現出雷雨中雷、閃電、風、雨的聲音，并鼓勵孩子用自己的方式模仿出來。

下雷雨時，你聽到了什么？雷，

你能來學一學雷的聲音嗎？

他是用這種方法，你還有更好的方法來模仿一下雷來了的樣子嗎？依次說出風、雷、閃電、雨）

下雷雨時，你還聽到了什么？（風）是大風還是微風？你有沒有被大風吹到的時候？你是什么樣子的？（誰能來回憶一下被大風吹到時的樣子），大風是什么樣的聲音？

你還看到了什么？（閃電）閃電是什么樣子的？你能來學一學嗎？

下雷雨時，你還看到了什么？（雷雨）是大雨還是小雨？誰能還模仿一下下大雨的聲音？

小結：下雷雨的時候，你是先聽到打雷，還是先看到閃電，為什么？

那你知道雷和閃電是怎么產生的呢？

小結：天上的云彩越聚越多，碰到一起產生雷電，由于光比聲音傳的要快，所以我們總是先看到閃電再聽到雷聲。（看課件）

4、幫助幼兒整理活動課的內容：表演《雷雨來了》

小朋友們說的很好，那你能不能自己來模仿雷雨的過程呢？你們覺得難不難？（難）這樣吧！老師給你們解說員，你們來表演，好嗎？

天氣陰沉沉的，又悶又熱，要下雷雨了，小動物們在做著下雷雨前的準備，小燕子飛的很底，忙著捉著被潮濕的空氣沾濕了翅膀的小飛蟲。小螞蟻在忙著把家搬到高處，蜜蜂忙著多采些花蜜

5、與幼兒一起探討怎樣避免遇到雷擊：

小朋友們，雷公公的脾氣很大，雷擊會給我們人類帶來許多傷害？

那怎樣避免雷擊給我們帶來的傷害呢？打雷時，我們應該怎樣做？

你們知道我們的房子是怎樣躲避雷擊的嗎？（看視頻）

雷雨給我們人類帶來了許多傷害，但也會給我們人類帶來一些好處，你們知道，給我們人類帶來了哪些好處嗎？（

1、凈化空氣；

2、給莊稼帶來肥料）

【延伸活動】

與幼兒一起小結：打雷是一種自然現象，教育幼兒不要害怕打雷。

【活動反思】

《雷雨來了》是我們從《幼兒創新智慧游戲》中《大自然的變化》這一活動中延伸出來的一節活動課，在設計這節課時，我通過講述法，啟發提問法，情景表演法,根據幼兒已有的生活經驗，給了幼兒一條線索，讓幼兒自由的講述，自由表演，我再與幼兒一起給小結，加深幼兒記憶。充分發揮幼兒是主體，教師的引導者的作用，讓幼兒在廣闊的空間里充分的發揮想象。但幼兒教育僅靠集體教育活動是不夠的，因此，在活動后，我們應為孩子們開設了區角活動，讓幼兒在課后可以到區角中去玩玩，讓他們自由去探索，同時也增強孩子們的興趣

>大班社會活動反思二：大班社會活動《合作的力量》——課后反思>>（1186字）

活動在孩子們愉快的游戲中結束，從孩子們開心的笑容可以看出，他們是玩得開心，學的快樂的，本次活動是圍繞合作這個概念而開展的一個集體教學活動，縱觀整個活動，整體感覺是自然流暢，輕松活波的，從活動效果來看，預設的教學內容是符合本班幼兒的年齡特點和認知方式的，活動通過幾個亮點有效促成預設目標的達成。

首先是材料的準備和利用，本著低成本低結構的原則，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，這些材料雖簡單常見，可在活動中卻被充分利用，孩子們易于操作，并在體驗中獲得合作力量大的道理。自制的多媒體課件，畫面簡單明了，既能提高幼兒學習興趣，吸引幼兒注意力，畫面故事中的道理，也讓幼兒很好地得到啟發，進一步理解合作的道理。這個環節，教師無需作多的解釋，直觀教學法，讓幼兒較好地掌握了知識，達到預設目標。

其次，就是為孩子們創設一個輕松愉快的學習環境，在活動中，我始終以一個合的身份，參與幼兒活動，與幼兒一起探索、學習。

在一些過度環節，我也做了巧妙設計，環環相扣、具有承上啟下的作用，使活動流暢。如：在開始部分，讓幼兒幫老師搬桌子環節，就直接導入了活動，而且直指活動內容，無需過多的提示。多媒體課件“螞蟻搬豆”,直觀易懂，讓幼兒進一步了解團結合作的意義。在討論活動時，我讓幼兒聯系生活實際，說說發生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的體會，詮釋合作力量大的道理。每個環節都緊扣主題，結束活動，我讓幼兒在游戲活動中，體驗合作的愉快心情。

最后，本次活動遵循了由淺到深的原則，對于重點和難點，我運用了一些啟發性、開放式、遞進式的提問進行處理，這種提問方式有效促進了師生互動，也使活動更活潑有趣。

但是，教學是一門永遠有遺憾的藝術，它很難十分完美。因為預設的教案與現場教學往往難以達到一致和同步，在實際教學中，往往會出現一些意想不到的困惑，在這個活動中，也有一些不足之處引起了我的思考，有些環節還有待去調整和改進。

主要有以下幾個方面：

1.因我班孩子比較活躍，在課前我強調了紀律，在討論活動時，孩子們有點約束，這種限制束縛了孩子們參與活動的熱情，使幼兒討論時不夠積極主動，氣氛不夠熱。

2.幼兒操作環節，應先讓幼兒自己探索，讓幼兒有一個人完成任務和兩人、多人完成任務的對比情況，讓幼兒自己從中領悟到，要完成這些任務，做好這些事情，必須團結協作才能完成好，兒不要直接讓幼兒兩兩合作演示。

3.在活動結束環節，我設計的是游戲，孩子們玩的太高興，有些鬧，應該要求幼兒遵守游戲規則，對個別喜歡人來瘋的活躍孩子，要有及時提醒，讓孩子懂得無論在哪兒、做什么都應守規則，讓孩子時刻有規則意識，這樣活動的內容也就更豐富。

一次有意義的活動，除了有許多的亮點部分，還應該是有一些待進一步完善的地方，正因有了這些缺憾，才能使我們的教學充滿了活力。

以上是我對本次活動的一些反思，請各位老師批評指正。

>大班社會活動反思三：大班社會活動《我們會等待》教學反思>>（1129字）

該活動方案的動畫素材來自于中央少兒頻道的動畫片《花園寶寶》，在原來的動畫片里，小點點等小豆豆一家來野餐這個情景非常符合我們課題組

學會等待的主題。經過課題組討論決定，把它只剪切成開頭和