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文檔簡介

三年級語文上冊《大海的歌》教學設計

郭興小學曹楨苗內容簡析：這是一組兒童詩，由《天和海》《海上的風》和《大海睡了》三首組成。三首詩都是寫大海的，分別從不同的角度，運用比喻、擬人、對偶等手法描寫了大海的特點，表現了作者對大海的喜愛之情。這組詩意象豐富，語言優美，易讀易誦。

設計理念：

通過朗讀，品味詩中語言的優美，培養學生的想象力。借助音像資料，讓學生對大海的特點有更深入的認識，激發學生對大海、對大自然的熱愛之情。

教學目標

：1、認識“紋、潮”等8個生字，會寫“紋、映”等12個字。

2、正確、流利地朗讀全詩，能背誦自己喜歡的部分。

3、深入理解全詩，了解大海的特點。

4、在學習中感受大海的美，激發對大海的熱愛和贊美之情。

重點難點：有感情地朗讀全詩，了解大海的特點，體會作者對大海的熱愛及贊美之情。教具準備：

生字卡片、關于大海的多媒體課件等。

教學設計

：一、初讀感知1多媒體播放不同情景下海浪的聲音，讓學生說這是什么聲音，并表達自己的眼前出現了怎樣的畫面。然后，師指名學生介紹大海的樣子，并由此引出課題（板書：大海的歌）

2、同學們，今天我們來學習一組描寫大海的詩歌，一起跟著作者到海邊走好嗎？

（揭示課題，板書：大海的歌）

3、播放多媒體課件，教師配樂朗讀課文。

4、以自己喜歡的方式自由讀課文，思考從本課三首詩中，各了解到了大海的哪些特點。

5、小組討論。

6、指名回答，隨機指導。

《天和海》寫了大海神奇的藍色。《海上的風》寫微風吹動大海時蕩起的無數浪花；大海還能發出各種不同的聲音；吹狂風時，大海會掀起滔天的巨浪，發出巨大的吼聲。《大海睡了》寫了深夜里，倒映著月亮和星星的大海平靜極了。設計意圖：通過播放不同情景下海浪的聲音，激發學生的學習興趣。二、導讀疏理

2、學生展示成果，互相評價設計意圖：培養學生的創造力和想象力。在讀書的基礎上仿寫，為學生提供語言實踐的時機。提高學生的語言表達能力。板書設計：

天和海--美麗

大

海

的

歌

海上的風-

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