兩棲動物的生殖和發育課標要求描述兩棲動物的生殖和發育過程。課標解讀1.《兩棲動物的生殖和發育》是八年級下冊第七單元第一章第三節的內容，屬“課程標準”十大一級主題之一——生物的生殖、發育與遺傳的相關內容。“課程標準”對這一主題的闡述為：生物的生殖、發育和遺傳是生命的基本特征。植物、動物和人通過生殖和遺傳維持種族的延續。在本節的教學中，需要幫助學生形成的有關重要概念為：不同動物發育的方式可能不同。有些動物的幼體與成體形態相似，有些動物的幼體與成體形態差別很大。2.八年級上冊在《兩棲動物和爬行動物》一節的學習中，曾經提到了兩棲動物的生殖發育過程，學生有一定的知識基礎，但那時是為了說明“兩棲”的含義，因此教師在備課時應將側重點放在青蛙的生殖發育與環境的適應以及環境對生物生殖發育的影響上。新的課程標準構建了“人與生物圈”課程體系，加強環境教育，以提高初中學生的環境意識，正確認識環境問題的現狀，學習解決環境問題的知識和技能，做到與環境和諧相處。本節課要以青蛙為例，著重從生物與環境的關系來反映兩棲動物生殖和發育的過程和特點。增加“箭毒蛙”和“非洲胎生蟾蜍”生活現狀的介紹，結合教材中的“資料分析”，引導學生依據客觀事實分析問題，逐步認同生物環境之間相互依存、相互影響的關系，體現新課標在保護環境方面的理念。教學中，教師要創設情境，以圖片或視頻的形式再現蛙的生殖發育過程，指導學生思考討論鳴叫、抱對、產卵率高等現象對種群繁衍的意義。再經過與昆蟲的生殖發育進行比較，進一步理解“變態發育”和“兩棲”的含義；在進行“資料分析”時，引導學生從誘發蛙的行為變化、種群數量變化和形態結構變化的原因分析，培養學生保護環境、關注環境變化的意識；最后以問題“怎樣才能讓兩棲動物擁有良好的棲息環境”來結束本課，引發學生深層次的思考，達到課程標準滲透關愛生命、保護環境的情感態度價值觀教育的目的。教學目標知識目標1.描述兩棲動物的生殖和發育過程。2.描述青蛙的變態發育過程。3.關注生物的生殖和發育與環境的相互關系。能力目標1.觀察、探究、合作交流，培養學生分析問題、解決問題的能力。2.運用對比的方法理解兩棲動物的變態發育。情感態度與價值觀1.關注環境變遷對兩棲動物生殖和發育的影響以及導致這一變化的原因。2.形成關愛生命、保護環境的情感態度和價值觀。重點難點重點描述兩棲動物的生殖和發育過程。難點關注生物的生殖和發育與環境的相互關系。教學準備青蛙生殖發育的視頻、PPT課件等。教學策略1.引導學生描述自己知道的有關青蛙生殖和發育的知識，如蛙的鳴叫、抱對、蛙卵、蝌蚪、生活環境等。再通過圖片展示蛙生殖和發育的過程。引導學生仔細觀看，思考蛙的一系列生殖行為的意義、受精方式、發育特點、與生活環境的關系、蝌蚪與成蛙形態結構特征上的區別，總結認識青蛙的變態發育和兩棲動物的概念。2.通過觀察，能夠描述蛙卵受精的方式和環境條件，蝌蚪與幼蛙在形態結構上的特點，分析蝌蚪的形態結構特點對適于水中生活的意義，從而理解蛙的生殖發育為什么離不開水？為什么兩棲動物不是真正的陸生動物？3.有關兩棲動物的生殖與環境的關系，可引導學生通過資料分析或調查活動等來獲得結論。也可以讓學生調查身邊的兩棲動物，如蛙種群數量的變化，以及導致這一變化的原因，從而培養學生保護環境、關注環境變化的意識。案例一教學過程簡案教學環節教師活動學生活動設計意圖新課引入視頻：青蛙在繁殖季節的求偶鳴叫。[提問]1.發出鳴叫聲的一般是雄蛙還是雌蛙？2.它們鳴叫的目的是什么？引入新課：兩棲動物的生殖和發育。觀看視頻，思考問題，明確發出鳴叫聲的是雄蛙，目的是為了吸引雌性。激發學生興趣，利用學生已有的知識導入新課。青蛙的生殖和發育——變態發育視頻：青蛙的生殖和發育。觀看視頻后，PPT展示青蛙抱對的圖片。[提問]1.青蛙在哪里發生受精作用？2.青蛙的抱對現象對其生殖有何重要意義？3.小時候我們都聽過“小蝌蚪找媽媽”的故事。那么看過這段視頻，請問小蝌蚪能找到媽媽嗎？4.雌蛙一般一次產出數十枚到數千枚卵，這對它們繁衍后代有什么意義？仔細觀看視頻，明確青蛙進行的是體外受精，進而認真思考，經過交流，認識到抱對可以提高體外受精率。學生各抒己見，互相補充，最后理解產卵多是對受精率低和孵化率低的一種適應，有利于兩棲動物的繁衍。提供一些生活中很難見到的連續的生命現象，給學生一個直觀的認識，同時提出一系列問題，激發學生的探究心理青蛙的生殖和發育——變態發育PPT展示青蛙發育過程的五張圖片，要求學生根據視頻內容將五張圖片排序。[提問]1.排序的依據是什么？2.哪幾張圖片顯示的階段只能生活在水里？3.視頻最后結束時說“小青蛙從水里轉移到岸上來生活”原因是什么？根據學生的回答，引導學生互相補充，總結出青蛙發育過程中形態和呼吸器官的變化。PPT出示表格，比較青蛙和蝌蚪的不同點。[提問]這種發育過程跟我們學過的哪種動物比較類似？引出青蛙的變態發育方式。思考，為青蛙的發育過程排序。在思考回答的過程中，體會在由蝌蚪發育為青蛙的過程中，形態上先后肢，后前肢，尾消失的變化，以及呼吸器官由鰓到肺的變化，重溫兩棲動物的概念。思考填表，根據結果說出青蛙進行的也是變態發育。引導學生觀察、比較，分析，進一步理解“兩棲”的含義，提高學生的觀察能力和分析問題的能力。

(續表)教學環節教師活動學生活動設計意圖兩棲動物的生殖發育與環境條件PPT展示紅色箭毒蛙和非洲胎生蟾蜍的現狀。講述：記得我上學的時候，春夏之交的周末，在奶奶家小住時，總會被青蛙的叫聲吵醒，那時覺得特別煩，可是現在卻很難聽到那些熟悉的叫聲了。那么是什么原因使現在很難聽到青蛙的叫聲呢？請同學們完成兩項任務，解釋和分析問題。1.自主閱讀教材的資料分析。2.分小組討論有關的討論題。閱讀額外補充的資料，體會棲息地減少對兩棲動物的影響。小組成員先自主閱讀資料分析，再集中討論兩棲動物的繁衍與環境之間的關系。認同生物與環境具有相互依存，相互影響的關系。展示一些學生不了解的現狀，以引起學生對現在環境的思考，引導學生關注兩棲動物與環境的關系，希望滲透關愛生命等價值觀教育。課堂小結幫助學生回顧本節課內容。整理知識。學會歸納總結。作業思考：怎樣才能讓兩棲動物擁有良好的棲息環境呢？搜集資料，分析歸納。滲透保護環境的情感態度。板書設計第三節兩棲動物的生殖和發育一、青蛙的生殖和發育求偶、抱對：吸引雌性，提高受精率體外受精：有性生殖二、兩棲動物的生殖發育與環境條件生物與環境相互依存、相互影響課后反思本節課在課前知識的預習和實驗材料的獲取方面——例如蝌蚪的采集和兩棲動物變態發育的觀察，要準備充足。讓學生在教師或者小組長的輔助下進行充分預習，同時讓大多數學生參與實驗材料的采集工作和對一些實驗現象的觀察。在用多媒體形式充分調動學生積極性的同時，還要對學生進行問題的引導，要參與到學生的討論中，同時還可巡視學生對表格的填寫。進而對課堂完全掌握。案例二導學設計案例探究點青蛙的生殖和發育[情景展示]如圖是青蛙生長發育過程中各個階段的形態圖。[問題探究]青蛙的生殖、發育過程是怎樣的？其發育有什么特點？[思考交流]______________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]青蛙的生殖方式是有性生殖，卵生。其受精方式是體外受精，精子和卵細胞在水中完成受精作用。青蛙的發育過程包括：受精卵、蝌蚪、幼蛙和成蛙，成蛙與蝌蚪差別很大，如下表：比較早期蝌蚪成蛙生活環境水中水陸兩棲四肢無有尾有無運動器官鰭四肢呼吸器官鰓肺和皮膚所以，青蛙的發育也是一種變態發育。[課堂速記]________________________________