二、組織領導二、組織領導2.1.1學校發展規劃舞鋼市一中2009-2014年度學校發展規劃舞鋼市第一初級中學二〇〇九年舞鋼市一中2009-2014年度學校發展規劃學校現狀：學校現有6軌3級17個教學班，(九年級5個班），786名學生，教職工80人，專任教師60人，占地面積4.25萬平方米，建筑面積1.27萬平方米。專任教師60人，平均年齡38歲，50歲以上7人，40到50歲24人，30-40歲28人，30歲以下1人；本科學歷51人，專科9人，提高率85%；縣以上優質課教師30人，占專任教師的50%；地市以上骨干教師6人，占10%；高級教師21人，占35%。學校有宿舍樓一棟，150間，面積4913平方米，可容納1200人住宿；餐廳一座，面積2100平方米，其中操作間886平方米，10個房間，餐廳面積1214平方米；實驗樓一座，面積1973平方米，內有理化生實驗室5個，計算機教室一個，報告廳一個，可容納300人；教學樓一座，24個教室，3401平方米；廁所373平方米，蹲位78個。學校發展的基礎：優勢：1、有一群作風硬，業務精的教職工團隊。我們的教職工隊伍都是全市精挑細選的教育精英，學歷高、職稱高、年富力強，都曾創造過光輝的業績，有著光榮的傳統。2、有良好的生源基地、家長團隊。我們的生源主要來自埡口山一小、實驗小學，都是我市管理有特色、質量有保證的重點小學、窗口學校，我們的學生習慣好、后勁足、素質全面。我們的家長隊伍主要是機關干部，他們重視孩子培養，自身文化素養又高，是我們非常寶貴的助手和合作者。3、有局領導的重視和社會的關注。我們的學校由于位置重要，一度有過良好業績，局領導和社會各界的期望值很高。這是壓力，也是動力，更是機遇和優勢。如果很好開發，期望就變成了重視，領導厚愛一分，對我們的支持就多幾分，我們的優先發展希望就大幾分；領導關注一分，對我們的工作嚴格幾分、對我們的支持力度就會大幾分，壓力就可以變成動力。4、我們有重視質量的傳統，有求真務實的傳統。長期來，由于歷屆校長的努力，由于全體師生的奮斗，我校形成了求真務實的傳統作風，特別是近幾年，我們的教學質量達到了一個前所未有的巔峰，考試成績一直處于全市領先位次。廣大教師對質量認識到位，措施到位，工作到位，為學校今后發展打下一個良好基礎。5、新的學校領導班子決心大、干勁足。當前，我校領導班子，在求大同存小異的原則下，雖然磨合時間不長，但是志趣相投，坦誠相待，有為大家服務的態度，有想干事的熱情，有干成事的能力，。6、新的校址，新的機遇，為我們快速發展提供了可能。學校搬遷到老一高后，長期困擾的占地面積不足問題一下子得到解決，為學校解決活動場地不夠、生均建筑不足、教學設備更新不便提供了可能。學校教學樓、實驗樓、宿舍樓、食堂餐廳等都是我們下一步發展的提升空間。不足：1、整個校園缺乏科學規劃，布局不合理，綠化美化不到位，教學設備落后，學校運動場地簡陋，教學樓等設施超期服役存在安全隱患，缺少教學必要的專用活動室（圖書館、閱覽室、舞蹈房等各項專用教室），不能很好滿足各類教育教學活動開展的需要。特別是現代化教學設備，一無所有，嚴重滯后。同時，由于我們屬于走讀學校，學生不在學校食宿，老一高遺留下的餐廳、宿舍樓長期閑置，是一種資源的浪費。2、部分干部教師傳統教育觀念較深，拘泥于傳統的教育模式，重智育輕德育、重實干輕理論、重規范輕個性、重傳統輕創新、重內斂輕開放，缺乏主動改革的魄力和勇氣。3、全校專任教師平均年齡38歲，40歲以上教師比例大，很多教師已經過了激情四射的創業高峰期，教學經驗豐富但理論水平和科研能力有待提高。整個教師隊伍，30歲以下教師只有1人，年輕教師比例很小，后繼乏人。同時，專任教師專業結構不甚合理，有的學科人員富裕，有的學科力量薄弱，計算學校編制時，人滿為患，安排教學工作時，舉步維艱。更重要的是：學校踏踏實實干活的教師多，研究型、學習型的教師少，缺乏有一定影響力的特級教師，省、市學科帶頭人、名師、骨干教師。4、校本課程體系尚未建立，校本課程建設力度還不大。5、教科研氛圍還不濃厚，每年發表的論文總量和獲獎檔次及課題研究質量等與學校的發展目標并不相稱，將課程研究成果內化為學校改革與實踐的具體行為還遠遠不夠。6、學校管理處于經驗型、松散型，缺乏明晰的思路、扎實的措施，制度管理、計劃管理、團隊管理、文化管理還很不到位。如何提高課堂效率，如何提高教師專業成長，如何推行素質教育，如何創辦學校特色……有待進一步提高。指導思想：以科學發展觀為指導，以“為幸福人生奠基，謀求師生共同發展”為目標，以人為本，學校社會手牽手，師生家長心連心，創造一流業績和形象，辦學生喜歡、家長信任、社會滿意的河南省教育名片學校。基本思路：立足思想統帥線，抓住教學中心線，保住安全警戒線，打造教育特色線，求真務實科學管理，循序漸進步步為營，強力推行教學改革，全力發展硬件設施，積極探索有效教學模式、實現質量一流、特色明顯、管理規范的辦學目標。五年后達到的目標：規模：3級8軌24個教學班，在校生1000-1200人。（一小、實小當前畢業生每屆7個班，埡口城區擴大，居民增加，五年后學生數必然會達到甚至超過這個數）實現五個一流：硬件設施一流，師資隊伍一流，教學業績一流，內外聲譽一流，福利待遇一流。階段目標規劃第一階段：宣傳發動階段（09-10學年第一學期）學習討論，梳理思路，擬定目標，修改制度，小范圍嘗試。第二階段：分步實施階段（五個學年，五步棋）一年穩定出思路：形成長遠規劃、制度匯編，建設操場、報告廳，試點班級配備多媒體設備、教師筆記本等；二年試點見實效：形成適合自己的“三三三八教育模式”，培養一批課改帶頭人，新教學樓立項，餐廳改造為室內體育館。三年發展漸展開：全面推廣“三三三八教學模式”，全體教師全部進入課改，實現班班多媒體，人人網上教學，建設新教學樓。四年全面成規模：硬件上轉入精細化文化建設，教學上實現質量絕對優勢，教師20%能外出講學。五年河南成名片：教學業績一流，師資隊伍一流，硬件設施一流，福利待遇一流，內外聲譽一流。主要目標闡述：1、爭創一流業績，教學質量既要領跑舞鋼，又要可持續發展。A、中招成績爭一保二不下三，重點高中突破百人大關；B、七、八年級調研，穩居第一不滑坡，全面開花保一流；C、體、音、美比賽團體不丟組織獎，保底不出第一群。2、建設學習型、研究型、樂業敬業、最具生長力的教師團隊。A、專任教師人人能當班主任，人人掌握班級管理藝術；B、專任教師（50歲以下）人人參與優質課評比，人人成為舞鋼市以上優質課教師；C、專任教師人人是教學能手，教學質量先進個人，20%能外出講學。3、培養有理想、習慣好、會學習、成績優、有特長、有后勁的一流畢業生。A、心理健康，身體健康；B、學習態度端正，沒有厭學傾向；C、養成預習、聽課、復習的好習慣，基礎扎實，愛好動腦。4、建設環境優雅、設備齊全、舞鋼市窗口、平頂山一流的規范學校。A、擴建改建現有操場，建設規范的300米塑膠操場；B、老教學樓拆除重建成保證安全、滿足需要的教學樓；C、班班有多媒體，專任教師實現電腦備課，多媒體教學；D、建設符合要求的圖書室、閱覽室、舞蹈室、畫室、實驗室、榮譽室等專用教室；E、把餐廳改建成室內體育館和大型會議廳；F、改建多媒體階梯教室，建設多功能報告廳和會議室；G、全面進行校園綠化、美化，打造庭院式校園，文化校園。5、打造學校特色，經營學校文化，培育學校傳統。A、引進和發展先進的課堂教學模式，建立自己的“三三三八”課堂教學模式，追求課堂教學樂學高效；B、挖掘體音美等學科教師特長，聯合社會辦學力量，創建合唱團、舞蹈隊、校園樂團、攝影家協會、美術家協會、等藝術團隊，培養學校藝術教育特色；C、發揮政史地等教師特長，聯合政教處、團委、學生會等組織，組建校園電視臺（廣播站）、創建舞鋼市一中校園網站，開辟“天下大事閱報欄”；D、發揮語文教師特長，組建文學社、詩社等學校社團組織，為文學少年提供展示和鍛煉的機會；E、發揮理化生教師特長，開展科技創新活動、綜合實踐活動，組織好科普教育；F、發揮英語教師特長，創辦“英語角”，開展英語演講大賽，打造英語教學特色；實現目標的具體措施：1、重視領導作風建設，凡是要求老師們做到的，領導首先做好，做團結合作的標兵，求真務實的標兵，干事創業的標兵，苦干加巧干的標兵，甘為人梯的標兵。2、重視學校管理體系的建設，實行分權管理、分層管理、團隊管理、計劃管理、制度管理、目標管理，人人肩上有重擔，人人頭上目標，時時管理按章法，事事追求自動化。3、重視班主任工作，提高班主任管理班級的能力，協調學科教師的藝術，實行優化組合，均衡發展，實現團隊同榮辱，共進退，匯集集體力量，發揮集體智慧，為學生提供最佳套餐服務，防止單學科拖后腿，人為造就落伍學生；4、重視教師專業成長。全體教師要結合學校五年規劃，制訂個人五年發展規劃，我們倡導教師每天五個一：讀書一萬字，寫隨筆一千言，上好一節課，思考一問題，主動談心一個人。我們倡導所有教師建立自己的博客，逐漸實現網上學習、網上教研、網上備課、網上輔導。要讓每一位想進步的老師有機會進步，想成長的老師能得到幫助，要花大力氣培養一批學科專家、骨干教師、各級名師，確保教育局每次推薦各級學科技術帶頭人、骨干教師、名師的時候都有我們優勢。要通過鼓勁、順氣、指導、助跑，發揮教師們的最大價值，把教師專長生長成學校特色，每一個人都享受到干事創業的樂趣，價值最大體現的樂趣，“我很重要”的樂趣。5、重視教學常規管理，培養“博學、博愛、務實、創新”的教風。教學常規抓兩件事，一抓“研修”，二抓考試。研修抓兩件事，一是平時的集體備課、聽課評課，強力推行和改進洋思、杜郎口、東廬等名校經驗，建立自己的教育模式和傳統；二是堅持周六“一中業務論壇”，采用請進來專家引領，走出去開拓思路的辦法，走下來校本研修，鉆進去精修業務，抓住老師們關心的熱點、難點進行疏導，提升。抓考試主要抓兩件事：一是“四清”“四考”；二是考后反思。“四清”是：課課清、天天清、周周清、月月清。“四考”是：課堂達標當堂考，每天小結及時考，每周結束摸底考，每月評定馬上考。考后反思重查漏補缺，重鼓勁疏導。6、重視學生常規管理，培養“勤學、善思、博雅、上進”的學風。學生教育尊重學生自省、自管的主體地位，發揮班主任疏導管理的工作藝術，體現管理的制度化、系統化、人性化，培養“誠信善良、自信自律、感恩博愛”的美德，形成“勤學守紀、合作善思、樂觀上進”的習慣，實現“學博行雅，知行統一，后勁十足”的目標。重點抓好三件事。第一件事是自省教育，倡導以愛育愛，主要通過四個渠道實施：一個渠道是教師，以愛育愛；一個渠道是活動，點播感悟；一個渠道是文化，氛圍影響；一個渠道是心理輔導，利用日記、信箱、QQ談心，博客互訪等渠道，通過講座報告、主題班會、悄悄話、貼心話等形式開展。第二件事是自律教育，倡導“讓規矩守護校園”。首先做到有法可依，建立完善的，學生能夠認可接受的規章制度；然后是有法必依，形成按規矩辦事的習慣，檢查評比，批評和自我批評，制度和輿論監督，環境和文化影響，共同作用，共同影響。第三件事是自強教育，倡導“一馬當先的競爭拼搏精神，中流砥柱擔當責任意識”。此項工作要重在細節，倡導“我的事情我做主”，“我的事情我負責”，“不給別人找麻煩”，倡導“是英雄是好漢，反饋榜上比比看”。7、重視學校、社會、家長的三結合，形成5+2>7的大教育環境。大教育是和諧教育，同心教育，合力教育。學校既要發揮內部各職能作用，又要利用好社會的教育因素，合理使用校外輔導員、法制副校長、愛國主義教育基地、青少年活動中心、社會辦學力量……協