研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案模板研究課題名稱：Socialcivilizationandourlives設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校所教年級(jí)高三研究學(xué)科聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：社會(huì)文明體現(xiàn)了我國的綜合素質(zhì).現(xiàn)在中國與世界距離變得越來越小,稱為“地球村”而英語作為世界使用最廣泛的一種語言。文明的語言會(huì)使人與人之間的距離拉近。我國五千多年的文化一直被稱為禮儀之邦。教材中許多英語的日常用語，我們可以借此為題讓學(xué)生了解英語中的文明語法。灌輸“關(guān)注文明，文明做人”的思想教育。進(jìn)一步啟迪學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注身邊的變化。本課題擬就文明對(duì)社會(huì)各方面進(jìn)行研究。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：現(xiàn)代的交通工具使城市、國與國之間的距離變得越來越小。而之間的文化差異也給人們帶來了新的認(rèn)識(shí)。關(guān)注各地區(qū)不同的社交可以指導(dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)不同的場合，不同的人。以不同的文明用語。通過本單元的學(xué)習(xí)與社會(huì)與生活密切相關(guān)的實(shí)例。使學(xué)生意識(shí)到人與人要和藹相處。同時(shí)認(rèn)識(shí)到文明用語對(duì)工作及生活的影響。這些都需要從我做起，從小做起。隨著現(xiàn)代社會(huì)的越來越發(fā)展，社交已成為現(xiàn)在人與人之間的一種重要體現(xiàn)，所以對(duì)本課題進(jìn)行研究是非常有價(jià)值的。3、課題介紹本課題主要是通過對(duì)文明用語單詞的學(xué)習(xí)及學(xué)生自主大量地搜索有關(guān)各個(gè)國家及地區(qū)的人文文化和科學(xué)，以及社會(huì)文明對(duì)生活的影響，學(xué)生可以達(dá)到以下幾個(gè)要求：1、會(huì)用英語講文明用語，理解社會(huì)文明的特征，能識(shí)別不同國家和地區(qū)的禮儀，會(huì)用英語進(jìn)行簡單的溝通。2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀英語報(bào)及使用英語報(bào)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)及自學(xué)能力。3、學(xué)生要認(rèn)識(shí)到文明與人類交際、生活的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)歷和體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣及使用英語的成就感，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度及文明從我做起的意識(shí)二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）（一）知識(shí)與技能目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)文明社交單詞2、能力目標(biāo)：能夠看懂、聽懂英語中的文明用語，能用英文描寫交談情景，能夠簡單用英文交談。3、學(xué)會(huì)觀察、善于動(dòng)腦進(jìn)行發(fā)散思維，注重合作學(xué)習(xí)。4：了解世界城市的文化差異，認(rèn)識(shí)到各國的文化底蘊(yùn)。（二）過程與方法：利用課堂教學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)本單元的單詞和句子，學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí)。利用課件、電腦、電視等媒體資源，了解各個(gè)地方的文化差異，學(xué)會(huì)如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料。通過小組查書籍，上網(wǎng)查資料等方法，了解如何進(jìn)行日常交談的方法。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過查找資料，圍繞社會(huì)文明這個(gè)話題進(jìn)行討論等活動(dòng)，讓學(xué)生了解中西文化的差異，了解更多有關(guān)全球文化對(duì)人類生活影響的常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、熱愛世界觀文化、熱愛科學(xué)的情操。2、注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，體現(xiàn)語言的交際功能，貫徹語言應(yīng)用思想的基本原則。樹立社交文化，由我做起的意識(shí)。有合作精神，能夠與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。思維導(dǎo)圖如下：三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）參與本課題研究性學(xué)習(xí)的是高中三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語有了一定的熟練，對(duì)英語這門學(xué)科接觸已久，學(xué)生好學(xué)，注意力集中，教師應(yīng)用學(xué)生能接受的節(jié)奏組織形式多樣的課堂活動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快而又緊張刺激的氛圍中學(xué)習(xí)，教學(xué)效果會(huì)大大提高。三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過多年的英語學(xué)習(xí)，有了一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，大多數(shù)學(xué)生裝瓣生了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)策略方面，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本都有了一定的學(xué)習(xí)方法，在分組，合作方面都訓(xùn)練過不少，有較好的基礎(chǔ)。但同時(shí)學(xué)生的水平也是參差不齊的，有些學(xué)生三年級(jí)的英語詞匯學(xué)得不夠好，會(huì)在研究的過程當(dāng)中遇到一些語言障礙，但有些孩子不僅課本上的詞匯掌握得好，課外也積累了不少詞匯，這就要充分發(fā)揮小組合租的功能，互相幫助，分組時(shí)也要注意引導(dǎo)小組內(nèi)要各方面的人才都有。還有一個(gè)比較大的問題就是，我們的學(xué)生都是來自農(nóng)村，家里很多都沒有電腦，書籍也不多，加上網(wǎng)絡(luò)搜索的能力也比較差，這都會(huì)大大影響研究學(xué)習(xí)中資料的收集和積累，教師在這方面要為他們創(chuàng)造條件。在生活經(jīng)歷生活，三年級(jí)的學(xué)生大約十八九歲左右，情緒比較外露，已經(jīng)積累了一定的生活常識(shí)，由于現(xiàn)代信息媒介的作用，他們對(duì)部分社交技巧有了一定的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)文化體驗(yàn)也比較深，這對(duì)課題的實(shí)施都是一些有利的條件。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）本課題Socialcivilizationandourlives旨在引導(dǎo)學(xué)生在開放、合作的學(xué)習(xí)氛圍中認(rèn)識(shí)到社會(huì)文明對(duì)人類工作及生活的影響；讓他們了不同國家的文化也與人類的行為、生活息息相關(guān)，要讓學(xué)生們意識(shí)到為了社會(huì)和藹，我們需要從自己做起，保護(hù)我們自己的地球，讓世界更加和藹。通過小組之間的協(xié)作去解決語言知識(shí)等問題，通過網(wǎng)絡(luò)搜索，查書籍，訪談等搜集相關(guān)資料。通過小組討論、展覽交流、上傳資料、撰寫總結(jié)等活動(dòng)來達(dá)到目標(biāo)。學(xué)生可能的選題：１、我國的禮儀文化。２、世界各國及地區(qū)的社交文化。３、哪些場合宜講什么，哪些場合宜做什么。４、同一場合不同的人要怎樣交談。５、不同場合同一人怎樣交談。６、社交文化對(duì)人們出行的影響。７、社交文化對(duì)人類情緒的影響。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）根據(jù)高中三年級(jí)的水平，我們研究的最終成果將以手抄報(bào)、資料展示，實(shí)驗(yàn)報(bào)告、PPT、網(wǎng)頁、視頻等形式表現(xiàn)出來六、資源準(zhǔn)備有關(guān)社會(huì)文明及社會(huì)文明對(duì)生活影響的課件、flash,教材、多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)、與課題有關(guān)的圖片、圖書，以及相關(guān)的表格等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1.聽取老師關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的知識(shí)介紹2.明確該次研究性學(xué)習(xí)的要求。3.學(xué)習(xí)有關(guān)社交的單詞以及表達(dá)。初步接觸研究性學(xué)習(xí)的知識(shí)。并提出自己的困惑與想法。1.做好動(dòng)員，分析研究性學(xué)習(xí)的意義和目的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2.介紹研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)。3.對(duì)學(xué)生提出要求，明確責(zé)任和義務(wù)。4.學(xué)習(xí)社交有關(guān)方面的單詞以及表達(dá)。第一周第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1.討論，全班同學(xué)各抒己見，根據(jù)學(xué)生自己的興趣、愛好、特長和家庭背景確定課題2.師生合作，對(duì)所選問題的社會(huì)價(jià)值和研究的可能性進(jìn)行判斷論證，共同確定待研究的問題。老師可以把問題給學(xué)生選。1.提出大的選題范圍和總的要求，以及如何選題的培訓(xùn)。2.提供相關(guān)的選題供學(xué)生參考。3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行選題的指導(dǎo)第二周至第六周成立課題組分組，組建好小組成員，確定小組負(fù)責(zé)人。然后分工，選擇自己感興趣的子課題，或者參與同伴的子課題。對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組指導(dǎo)。例如全班分為四個(gè)小組，哪些課題需要上網(wǎng)，家里有設(shè)備的學(xué)生可以考慮選擇。形成小組實(shí)施方案1.小組通過討論協(xié)商和初步的調(diào)研，提出本小組實(shí)施課題的計(jì)劃和方案2.開題報(bào)告，各小組派代表陳述本小組的研究方案，老師和其他同學(xué)提出建議關(guān)于“Socialcivilizationandourlives”這個(gè)子課題教師對(duì)有困難的小組及時(shí)給予幫助。關(guān)于社會(huì)文明的問題，你們知道多少？你們知道背后的原因嗎？第三階段：課題實(shí)施階段1.通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱書籍、摘抄等了解、收集課題所需要的各項(xiàng)信息。2.做好資料的存檔工作，如照片，錄像，資料摘錄、會(huì)議記錄、活動(dòng)記錄等。3.采集、處理、分析資料，選取有用的資料進(jìn)行分類整理。1.過程指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用研究學(xué)習(xí)方法。2.為學(xué)生提供相關(guān)的資源，比如說開放學(xué)校電腦室，圖書室等，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的必須硬件條件。第七周至第十周八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）本次研究性學(xué)習(xí)的選題“社會(huì)文明和我們的生活”與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)，學(xué)生興趣很濃，研究成果對(duì)學(xué)生的日常生活有很好的指導(dǎo)作用，具有社會(huì)意義和實(shí)踐意義。在高三的學(xué)生快要走進(jìn)社會(huì),對(duì)于目前學(xué)校多重于學(xué)生的升學(xué)率而忽略了學(xué)生的素質(zhì)教育,我覺得在現(xiàn)在的社會(huì)好有必要進(jìn)行素質(zhì)教育.在這段時(shí)間的研究學(xué)習(xí)當(dāng)中，大部分同學(xué)對(duì)“文明和生活”這個(gè)課題非常感興趣，在操作的過程中學(xué)生都能按要求按計(jì)劃完成課程，善于小組合作互助，但由于學(xué)生的知識(shí)面窄，運(yùn)用計(jì)算機(jī)能力較差，收集到的信息還是比較有限。不少學(xué)生都有了“關(guān)注文明，從我做起”的