1/1小學班級文化建設實施方案一、指導思想：班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。以讓班級填塞活力，填塞人情味，填塞昂揚向上、積極進取的文化氛圍，為學生營造勤勞學習、喜悅生活、全面發展的優良環境為目標；以啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤勞讀書、樂于助人蔚然成風為核心。經學校研究決定，現將班級文化建設實施方案安排如下：二、班級文化建設領導小組組長：副組長：成員：三、班級文化的內容班級文化是指班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。主要包括：環境文化（班級文化的硬件）、制度文化（班級文化的要求）、精神文化（班級文化的核心）。環境文化：1、室內明媚、整齊。2、桌??、物品擺放整齊有序。3、墻壁布置開朗美觀，富有感染力和激勵性。制度文化：1、班級管理有章可循，獎罰分明。2、干部管理隊伍健康，職責明確。3、班風正，學風濃。精神文化：1、師生人際交往調和、融洽。2、集體凝聚力強。3、學生是非觀念明確。4、心理康健向上。5、語言文明、行為規范、習慣養成好。四、總體目標：懂禮儀守紀律講互助勤學習好讀書樂天向上五、班級文化建設的基本要求：（共4項）1、各班主任老師能夠充分認識、高度重視班級文化建設活動。2、班級文化建設方案要詳盡、切實可行。3、既注重班級文化建設，更要注重學生行為習慣的培養。4、教室的布置能夠突出個性特色。5、班風警句。各班制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造康健向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到詳盡行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。6、教室前黑板空白處設置班級信息欄可張貼時間表、課程表、安全公約、班規，除此之外不得張貼其他內容。7、教室后黑板兩側空白處為宣傳欄，可根據班級學生的審美和實際設計成圖文并茂，能夠反映班級學生康健向上精神面貌的宣傳欄。可以發表反映學生校內外喜悅生活的文章和圖片、學生繪畫書法文學作品、班級各項評比內容、表彰內容等。8、在教室兩側的墻壁上可懸掛或張貼學生自己的作品或和學習有關的知識等。9、室后面規劃一個位置設為衛生工具放置區，衛生工具排放整齊，保持教室環境衛生整齊。六、詳盡內容：（“123”工程）（一）“1”確立一個主題：根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，用簡明扼要、彰顯個性特色為核心，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的勁頭！（如：選擇天空、草地、海洋、動物、植物、卡通等作為參照物）（二）“2”開展兩種活動：1、班級靜態文化氛圍布置活動（1）衛生角、圖書角、知識窗、評比欄等的布置；（2）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；（3）墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品，也可增設班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。班級布置優良的文化環境，使班級在精神面貌具有調和的氣氛。在教室的墻面的布置可選用名言警句、格言、寓言故事、成語故事、趣味數學來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內涵的飾物；選擇同學們優異的書畫作品張貼在教室墻壁或學習園上，并定期更換；利用環境布置來發揮對學生潛移默化的教育作用等。注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清爽整齊的學習環境，形成優良的文化氛圍。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環境的綠色植物等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。2、班級動態文化教育活動（1）班委會實行民主管理，并能定期召開小干部例會，圍繞主題自行安排、開展一系列活動；（2）鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。（3）開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用；（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）進行“班級規范我來定，我為班級獻計策”班會，制定本班的班級文明公約。（5）根據班級的特色，開展活動；如：傳美小故事集、名言警句交流集等。（6）辦一份班級小報，通過累積“我的成長故事”，記錄學生成長的足跡。（7）組合式班級管理（4-1，6-2，5-3），高年級與低年級手拉手，結成友誼班隊，在班級文化建設活動中互幫互助，相互交流，共同提高。（三）“3”建立三種制度：1、為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，制定切合實際的、開展“班級規范我來定，我為班級獻計策”活動，制定大家共同認可的班級公約，以此約束學生的言行。對學生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。2、結合“五個好習慣”以及學校的傳美教育制定切實可行的學生在校《一日常規》作為學校評價學生日常行為習慣，考核班級常規的準則。3、制定《特色班級（示范班）評選標準》，作為學期結束評選示范班、優異班主任等評優的準則。七、時間安排：第一階段（9月～10月）：宣傳發動階段1、學校組織召開全校班主任會，講述班級文化建設指導性意見。各班級根據本班的實際制定特色班級創建計劃，確定創建主題，制定實施。2、各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創建計劃開展班級文化建設，布置教室氛圍。第二階段：（11月～12月）組織實施階段1、開展主題班會方案設計、主題班會觀摩、進行班級各項靜態文化氛圍布置。2、開展班級動態文化教育活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。第三階段（1月～2月）總結評比階段學校各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰星級特色班級，總結創建經驗。八、評比標準及辦法：教室是學生學習、生活的主要場所，是老師授業、育人的陣地，是師生情感交流的地方。整齊、溫馨的教室環境可以陶冶情操，給人以啟迪教育。各班充分發揮自己班級的優勢，自行設計。1、班級主題（10分）標準：班級主題鮮明，特色突出，有獨到的班風、班訓、班規、班級誓詞等，總體能夠圍繞十好教育展開，張揚學生個性。評分：根據詳盡情況賦分，分值分為三檔【一檔：10—8分，二檔：7—5分，三檔：5分以下】2、班級美化（10分）標準：根據班級實際，在教室內因地制宜建立各種文化藝術角：圖書角、植物角、榮譽角、信息角等。評分：沒有圖書角、班內無花卉直接不得分，分值分為三檔【一檔：10—8分，二檔：7—5分，三檔：5—0分】3、班級文化（30分）標準：①根據年級特點和學生實際，結合十好教育、語文綜合性學習活動、評價改革研究等創建各具特色的班級文化，教室墻壁上有文化板塊，能夠突出學生養成教育、知識拓展、能力培養和評價激勵等內容。②教室前面、后面的專欄設計要新奇，內容符合學生實際，便于定期更換。③教室內設展示欄，板塊設計精巧，突出激勵功能、彰顯學生及班級特色。評分：每項標準占10分，根據詳盡情況賦分，每項標準分值分為三檔【一檔：10—8分，二檔：7—5分，三檔：5分以下】4、班級衛生（15分）標準：①地面：整齊，無字紙、無塵土、無痰跡、無粉筆頭、無水跡，衛生工具擺放整齊，室內無衛生死角；②桌椅：明媚、擺放整齊，桌面物品擺放整齊（標準統一），桌洞內無雜物、擺放有序；③門窗：玻璃明媚，窗臺無灰塵，門上無污跡；④房頂墻面：無懸塵、無蛛網，墻面無污跡、無腳印、無亂貼亂掛現象；⑤走廊：室內外走廊及墻面明媚；⑥其他：有學生中午就餐的學校，教室內餐具不能在外面擺放，經常通風，無異味。評分：每項標準占2.5分，分值分為四檔【一檔：15—12分，二檔：11—8分，三檔：7—4分，四檔：4分以下】5、班級管理（5分）標準：班級管理，分工明確、制度健康，有班干部分工一覽表，值日生安排表，學生十好教育評選細則，班級活動記錄等。評分：根據檔案情況賦分，每少一項扣1分，扣完為止。有創新項，每一項加1分，最多加5分。6、養成教育（30分）①生文明禮貌，見老師問好（使用普通話），上下樓梯規范，課間無亂跑、打鬧、上高沿低、攀爬、做危險游戲活動等②學生衛生好，衣著整齊，頭發梳理整齊，佩戴紅領巾