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第第頁小班游戲教案《勇敢人的》及教學反思

小班游戲教案《勇猛人的》及教學反思

設計背景：

小班幼兒的心理特征是"害怕、怕黑怕生'，經過觀測，發(fā)覺有一半幼兒不敢爬攀登網，老師力圖通過故事《膽小先生》，讓孩子得到啟發(fā)，明白原來自己是很有能量的，勇猛自信起來，從而戰(zhàn)勝自己，攀上高峰，在勇猛人的游戲中獲得勝利的歡樂。

活動目標：

1、能克服害怕心理，繼續(xù)學爬攀登網。

2、明白"原來我是很有能量的'，做一個勇猛的人。

3、喜愛參加游戲，體驗。

4、遵守游戲規(guī)章，體驗與同伴合作游戲及掌握性活動帶來的歡樂。

活動預備：

1、課前創(chuàng)設活動情境。

2、膽小先生和大老鼠手偶各一;自制勇猛人標識假設干。

活動過程：

一、利用情境，進行心理猜測，統計有多少人不敢爬攀登網，并了解其緣由。

1、可用以下方式提問：

你敢爬攀登網嗎?為什么不敢爬呢?可怕的時候你會怎么樣啊?

你為什么能爬過去呢?。來.源大.考吧幼.師網，爬過去了你心里感覺怎么樣?

2、師生共同小結會爬的緣由：心里不可怕;學會方法：手抓準了，腳踩穩(wěn)了，一步一步爬上去。

二、請情愿爬的人表演爬攀登網，大家為他們的勇猛而鼓掌并頒發(fā)勇猛人標識。

三、老師示范爬攀登網時翻越的動作：先跨越一條腿，雙手重新抓牢后，再翻越另一條腿。

四、鼓舞沒有得到勇猛人標識的幼兒大膽嘗試爬攀登網。

五、老師有表情的講解并描述故事《膽小先生》。

六、分析作品，引導幼兒結合自己的心理談談體會，明白"原來我是很有能量的'，激發(fā)他們想做一個勇猛人的愿望。

七、再次鼓舞幼兒克服害怕心理，繼續(xù)學爬攀登網。

活動反思：

老師擅長觀測幼兒，關注幼兒之間涌現的心理問題，并奇妙的利用幼兒的群體從眾心理，用故事和"勇猛人的標識'做手段，同時教給孩子正確的攀爬方法，鼓舞幼兒戰(zhàn)勝害怕心理，勇爬攀登網。從活動效果來看，幾乎全部的孩子都學會了爬攀登網，他們在順當爬完以后，都高聲歡呼"我成功了'，同伴之間，師生之間都相互擊掌慶賀，此情此景讓老師和幼兒都深受鼓舞，體驗到了戰(zhàn)勝害怕、戰(zhàn)勝自己的巨大歡樂。

愿"膽小先生'的故事伴隨我們的一生，援助我們戰(zhàn)勝生活中的

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