四年級數學下冊教學計劃范文

四年級數學下冊教學規劃1

一、學情分析：

班上學生對學問的把握仍存在一些不利因素，有少局部學生，由于學問脫節，單元學問能過關，但綜合力量較差，對于概念理論學問理解過于淺薄，對學問運用也欠敏捷，有一局部學生學習態度比擬急躁，計算力量較差，還需進一步提高，應用題分析力量還可以，個別學生仍需連續輔導。從學生習慣方面看，有的學生的學習習慣差，上課常常走神，學生的自我約束的力量很差，作業不夠標準，做題馬虎，丟三落四，抄錯數，不用直尺等很多學習習慣有待改善；還有個別學生由于缺乏自信念。另一方面，班級局部家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位，本學期也要進一步和這些家長做好溝通和溝通工作。

二、教材分析：

這冊教材包括下面的內容：小數的意義和性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律，三角形，圖形的運動（二），觀看物體（二），平均數與條形統計圖，數學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等。

小數的意義與性質、小數的加法和減法、運算定律，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律。在本學期里學生將系統地學習四則運算的相關學問，重點把握四則運算的意義和每種運算各局部間的關系，系統學習括號在混合運算中的作用等；運算定律則主要是在學生已有的直觀熟悉的根底上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進展一些簡便運算。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀看物體（二）、三角形及圖形的運動（二），這些都是本冊的難點或重點教學內容，也為進展學生的空間觀念供應了豐富的素材。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數學活動，引導學生進一步學習從不同的位置觀看幾個幾何體的組合體，進一步熟悉三角形的特性，進一步探究平面圖形運動的特性和方法。使學生在探究圖形的特征、圖形的運動的活動中進一步進展空間觀念，提高觀看力量和動手操作力量，同時獲得空間與幾何學習的實踐閱歷和思維閱歷。

在統計學問方面，本冊教材安排了平均數與復式條形統計圖。通過學平均數的含義和簡潔的球平均數的方法，初步理解平均數的意義和實際應用。關于復式條形統計圖，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡潔的復式條形統計圖，學會看懂這兩種統計圖并進展簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，逐步形成數據分析觀念。

“數學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內容，引導學生通過猜想、嘗試、試驗、推理等活動，經受使用嘗試—調整、列表、假設等方法解決問題，培育學生分析及規律推理的力量，培育他們探究數學問題的興趣和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了一個綜合應用數學的實踐活動—“養分午餐”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的應用意識和解決問題力量。

三、教學目標：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把握小數的加法和減法。

2、理解四則運算的意義，把握四則運算中每種運算各局部間的關系，探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高運算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、能識別從不同方位看到的物體或幾何體的外形圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形；會在方格紙上將一個簡潔圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數的意義，會求簡潔數據的平均數（結果是整數）；熟悉不同形式的條形統計圖，初步學會簡潔的數據分析，體會統計在現實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發覺生活中的數學的意識，初步形成分析及推理的力量。

7、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

9、養成仔細作業、書寫干凈的良好習慣。

四、教學措施：

1、努力為學生創設民主、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的仆人，激發學生學習數學的興趣。連續加強學習常規和學習習慣的培育，如聽課的習慣，按時完成作業的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，仔細審題的習慣，標準書寫格式等的教育。在學習過程中培育學生仔細負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。

2、注意根底學問和技能的訓練，掌握訓練量，把握訓練密度，以到達最好的訓練效果。重視提高學生的計算力量，講求精講多練，實行準時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。

針對本班學生計算力量較差的實際狀況，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習，針對筆算力量較差的學生，每天將完成3題筆算練習，并且要家長批改，從而提高學生的計算力量。每周將進展一次筆算小測。

3、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或轉變問題而成的。在教學的過程中，注意培育學生找等量關系的力量，通過創設情境，培育學生分析和解決實際問題的力量。

4、在教學中多關注學生的個體差異，敬重學生的制造精神，對學生在學習過程中遇到的問題。要適時，有效的幫忙和引導。

5、多和學生溝通、溝通，了解學生的內心世界準時幫忙學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

6、抓好培優補差工作。

（一）優秀學生培育措施：

1、愛護優秀學生學習的積極性，鼓舞質疑。

2、在教學中滲透課外學問，指導學生自學，課外有規劃對學生進展抓優指導。

（二）后進生輔導措施：

1、培育后進生的自信念。對后進生多寬容，少責怪。對后進生做到：誠意、愛心、急躁。

2、不僅要留意培育后進生的學習興趣，更主要的是留意培育其興趣的穩定性和集中性，使后進生有恒心、有毅力，在學習中用心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。

3、教師的輔導要準時，課堂上設計局部適合后進生的問題，多給后進生氣會，適時的給與輔導，使其體驗勝利的喜悅。

4、后進生的作業要做到面批面改，準時的對存在的問題進展訂正。

5、多進展家校聯系，與家長相互溝通，溝通信息，共同促進后進生進步。

四年級數學下冊教學規劃2

一、指導思想

在本學期，我將以新課程供應的全新理念為指導，以培育學生的創新精神和實踐力量及解決日常生活中的數學問題力量為重點，依據教研組工作規劃，根據教育處的安排，圍繞課堂教學和教學科研這一中心任務，把培育學生自主學習的實踐、創新精神和實踐力量貫穿于教育教學全過程，積極實踐“合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐，自主探究，合作溝通，全面提高學生綜合力量。

二、學情分析

在經過了三年的數學學習后，學生在數學根本學問、技能方面根本上已經到達肯定的水準，對學習數學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。大多數學生熟悉到數學學問無處不在，生活中到處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的根底，也為提高學生的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

三、教學內容

這一冊教材包括下面一些內容：四則運算、觀看物體、、運算定律、小數的意義和性質、三角形、小數的加減法、圖形的運動（二）、平均數與復式條形統計圖、數學廣角、總復習。在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算、學生在第一學段已經熟悉了簡潔的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質，小數大小的比擬，小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此根底上學習比擬簡單的小數的加法和減法、使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通信息，初步學習用小數學問解決問題、

有關四則運算的挨次和運算定律的學問也是小學生應當把握的有關計算的根底學問，并且在第一學段學生已經接觸到了有關內容，例如有關混合運算，學生已經學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用、在本學期里學生將系統地學習混合運算的運算挨次，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算挨次，為學習列出綜合算式解決問題打下根底；運算定律則主要是在學生已有的直觀熟悉的根底上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學習運用運算定律進展簡便運算、

在空間與圖形方面，本冊教材安排了觀看物體、三角形、圖形的運動三個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容、在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步熟悉三角形的特性、使學生在探究圖形的特征，圖形的變換來進一步進展空間觀念，提高觀看力量和動手操作力量，同時獲得探究學習的經受、

在統計學問方面，本冊教材安排了平均數和復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進展數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算學問和小數加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數學廣角“的教學內容，引導學生通過觀看，猜想，試驗，推理等活動，初步體會雞兔同籠問題的數學思想方法，感受數學的魅力、同時讓學生學習應用雞兔同籠問題的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生觀看，分析及推理的力量，培育他們探究數學問題的興趣和發覺，觀賞數學美的意識、

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，安排了綜合應用數學的實踐活動——“養分午餐“，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的探究活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐力量、

四、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把握小數的加法和減法。

2、把握四則混合運算的運算挨次，會進展簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，進一步提高計算力量。

3、熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、初步把握圖形的運動變化規律

5、熟悉復式條形統計圖，了解復式條形統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進展分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活

中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7、了解解決雞兔同籠問題的思想方法，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

五、教學重難點

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

六、提質設想

1、重視教學情景的創設，關注學生的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫忙學生建立有關的數學概念。

2、加強導優輔差工作，讓每個學生都得到進展。

3、設計一些探究性操作活動，培育實踐力量、動手力量和創新精神。

4、結合課題，在課堂溝通和培育激發學生學習興趣方面做些調查、分析，進展一些嘗試。

5、細心設計教學過程，仔細做好課前預備，努力提高課堂教學效率。準時進展課堂教學的總結反思。

6、留意將數學的課堂教學與學生的生活實際嚴密結合，創設生活化課堂情境，將教學內容中的數學問題生活化。

7、留意課堂教學的開放性，有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維力量。

8、嚴格抓好學生的課堂學習習慣。

9、引導學生主動提出問題，重視培育問題意識。在實際教學中，教師可以制造性地使用教材，如可以結合當時學生們普遍關注的社會熱點問題替換材料內容，以便學生更深刻地體會數學與實際生活的親密聯系。教師還應加強指導，讓學生初步學會依據實際狀況，敏捷選擇相關信息解決問題，培育學生思維的敏捷性。

10、在處理教材時，留意教學目標的正確定位。不要隨便拔高和降低難度。

七、業務提升措施

1、深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質量、

2、、改良課堂教學，加大課堂密度、運用激活練習，提高學生的學習興趣、

3、了解學生，因材施教，準時反應，把握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。

4、留意落后生的輔導工作，力爭使他們逐步趕上來、

5、加強學生的計算力量的訓練，并留意他們初步的規律思維力量，培育學生思維的敏捷性、

6、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參與教研教改活動。

7、廣泛閱讀各類書籍，不斷充實自己，開拓思路。

8、加強集體教研，把握上下兩個年級的學問連接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。根據教學大綱的詳細要求教學。

9、用好教材，改革課堂教學構造，加強引導。

10、依據學生年齡特征，學問要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進展。

11、注意培育學深的積極性，主動性和獨立性。

12、加強力量和良好學習習慣的培育。

四年級數學下冊教學規劃3

一、學情分析

本學期所任教的四年級，共有學生42人。在經過了三年半的學習后，根本學問、技能方面根本上已經到達了學習的目標，對學習數學有肯定的興趣，大局部學生樂于參加學習活動。特殊是動手操作、需要合作完成的學習內容都比擬感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比擬好。對本班的學生，我認為應當關注的更多的是使已經根本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。培育本班學生的創新意識，提高學生的創新力量應是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材狀況

本冊教材內容包括：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

本冊教材主要特點：總體上看，本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、表達學問的形成過程、鼓舞算法多樣化、轉變學生的學習方式，表達開放性的教學方法等特點。教材努力表達新的教材觀、教學觀和學習觀，具有創新、有用、開放的特點。既留意表達新理念，又留意繼承傳統數學教育的內涵，使教材具有根底性、豐富性和進展性。

1、改良四則運算的編排，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高。

2、熟悉小數的教學安排，注意學生對小數意義的理解，進展學生的數感。

3、供應豐富的空間與圖形的教學內容，注意實踐與探究，促進學生空間觀念的進展。

4、加強統計學問的教學，使學生的統計學問和統計觀念得到進一步提升。

5、有步驟地滲透數學思想方法，培育學生數學思維力量和解決問題的力量。

6、情感、態度、價值觀的培育滲透于數學教學中，用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

三、教學目標

1、理解小數的意義和性急，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，把握小數的加法和減法。

2、把握四混合運算的運算挨次，會進展簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律。

3、熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180度。

4、初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、熟悉折線統計圖，了解折線統計圖的特點，學會依據統計圖和數據進展數據變化趨勢，體會統計在現實生活中的作用。

6、初步了解植樹問題的思想方法，形成從生活中發覺數學問題的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

四、教學措施

1、仔細備課，細心設計練習，上好每一節課努力提高課堂教學質量。

2、在課堂教學中，努力建構互動教學模式，注意學問在實踐中的應用，提高學生學習數學興趣，變成要我學為我要學。

3、人教版小學數學四年級下冊教學規劃：多和學生溝通、溝通，幫忙學生解決在學習生活的各種問題，讓他們在歡樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步，并準時鼓舞他們，多表揚和確定、批判、增加他們學習的自信念，讓他們感受學習帶來的歡樂。

5、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生。

四年級數學下冊教學規劃4

一、學生把握學問狀況分析：

本學期本人所教的四年級，從上學期了解的狀況來看，由于學生存在著年齡的差異，所以心理特征及思維進展也就不全都，這就需要教師在教學中，在面對全體學生的同時，更要留意因材施教。

從上學期的學習狀況看，大局部學生能夠把握所學的學問技能，到達該冊的目標要求。但仍有少數同學，由于智力、學習態度的問題，有待于今后積極引導，以引導他們到達學段目標。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統計圖，數學廣角和數學綜合運用活動等。

三、教學目標是：

1、讓學生理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步進展數感，把握小數點位置移動引起小數大小變化的”規律，把握小數的加法和減法。

2、讓學生把握四則混合運算的運算挨次，會進展簡潔的整數四則混合運算；探究和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進展一些簡便運算，進一步提高計算力量。

3、讓學生熟悉三角形的特性，會依據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

4、讓學生初步把握確定物體位置的方法，能依據方向和距離確定物體的位置，能描述簡潔的路線圖。

5、讓學生熟悉折線統計圖，了解折線統計圖的特點，初步學會依據統計圖和數據進展數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

6、讓學生經受從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的力量。

7、讓學生了解解決植樹問題的思想方法，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步培育探究解決問題有效方法的力量，初步形成觀看、分析及推理的力量。

8、讓學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信念。

四、重點難點：

小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內容。

五、全冊教材分析：

在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。小數在日常生活中有著廣泛的應用，有關小數概念的學問和小數四則運算力量是小學生應當把握和形成的根底學問和根本力量。學生在第一學段已經熟悉了簡潔的小數，會計算一位小數的加減法，在本學期里學生將系統地學習小數的意義和性質、小數大小的比擬、小數點位置的移動引起小數大小的變化等，并在此根底上學習比擬簡單的小數的加法和減法。使學生很好地理解小數的意義，能用小數來表達和溝通信息，初步學習用小數學問解決問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內容。在已有學問和閱歷的根底上，通過豐富的數學活動，讓學生進一步熟悉三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。

在統計學問方面，本冊教材安排了折線統計圖。讓學生學習依據統計表中的數據制作單式折線統計圖，學會看懂此種統計圖并學習依據統計圖和數據進展數據變化趨勢的分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合計算內容，教學用所學的整數四則運算學問和小數加減法學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，安排了“數學廣角“的教學內容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動，初步體會植樹問題的數學思想方法，感受數學的魅力。

六、教學中需要預備的教具和學具

以前的教具和學具，一些仍可連續使用，本冊的教學需要一些新教具和學具，如下：

1、數位挨次表。

2、用硬紙條做的三角形。

七、教學措施：

1、從學生的生活閱歷動身引導學生學習數學，感受生活中到處有數學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生提醒學問間的聯系，探究規律。

4、激發學生學習數學的興趣，注意培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注意培育學生的思維敏捷性和創新意識。

6、注意引導學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心進展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

四年級數學下冊教學規劃5

一、班級狀況分析

1、學習習慣和興趣

整體上講，良好的學習習慣已經初步養成，大局部同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣深厚，但個別同學的根底較差，學習的積極性不高，需要教師的調動。培育動手參加、小組爭論共同解決問題的學習習慣。

2、根底學問和根本技能

（1）絕大多數的學生已經把握上半學期所學的學問，并能運用這些學問解決簡潔的實際問題。

（2）少數同學的思維較敏捷，有著探究規律的精神。

（3）個別學生從學問到實踐的跨越有肯定難度。

二、教學目標

1、學習習慣：

（1）進一步培育學生勤學習、愛動腦的好習慣。

（2）連續加強紀律教育。

（3）培育學生分析、比擬和綜合的