學校課程侯立玲手工制作工程主題及意義意義：多做手工作品意義深遠。著名的學前教育家張家麟先生曾說：“要教養一個孩子會動手做事。〞就是指要從小培養孩子們動手做事的能力。楊震寧教授也曾指出“中國的小孩在動手的興趣和能力方面明顯不如歐洲國家和美國的小孩，主要是沒有動手的時機。〞幼兒期是軀體動作和雙手動作開展的最正確階段，而手腕和手指等小肌肉群的運動，能直接刺激大腦皮層，促進大腦皮層機能的開展和完善，大腦的完善開展又促進手的運動更加靈活精細，并對幼兒的智力和創造才能開展打下生理根底。手工課程歷來都作為培養同學們動手能力和創造能力的一個重要途徑。手工學習能有效提高同學們的動手能力。手工是讓同學們通過動手實踐和探究的體驗性學習，在操作中培養動手能力，創新精神實踐能力和學習能力的活動。手工制作是一種培養創造意識，設計思維，動手動腦執著能力的制作活動。手工制作對于同學們來說，不僅對他們的成長和未來的工作生活具有很重要的作用，而且也有利于緩解平時緊張的的學習的壓力。手工課使學生同學們感受到創造的樂趣，動手實踐又使同學們不斷地強化手的熟練程度，從笨拙到熟練，從臨摹到創新，從急躁到耐心，在實踐動手操作中慢慢將設計意識，動手能力和創造精神慢慢開展起來。手工制作對手，眼，腦協調配合有有效的鍛煉可以促進小腦開展，使視覺和動覺相協調，提高表現的精確性和靈活性。手工學習能有效提高同學們的創造能力任何一種手工作品的產品，都是一種復雜的手工制作與創造活動。對于促進同學們更加心靈手巧，促進同學們的創造能力具有不可低估的地位。因此通過手工義教活動，鍛煉同學們的動手能力，提高他們的設計意識，啟發同學們心智，促進創造精神的開展，同時培養同學們認真嚴謹的態度，堅忍不拔的精神，溝通協作的能力，做事的方案性和邏輯性，形成綜合的實踐能力。課程教案如下:你喜歡哪個手提袋教學目標認知目標：認識手提袋用途，了解各種式樣、材質不同的手提袋制作方法。技能目標：對廢舊物品展開合理想象，運用添加、取舍、拼貼、繪畫等裝飾方法讓自己的廢舊物品變成一個富有創意、富有個性的手提袋。情感目標：領悟生活中的美，體驗創作的快樂，以審美的眼光發現手提袋的美。培養學生觀察表現生活和美化生活的情感。教學重點和難點教學重點：善觀察、會分析、能設計制作手提袋的造型，培養學生的審美能力。教學難點：啟發學生思維，激發學生求新、求異、求變的創造能力，設計制作的手提袋新穎有趣。教學準備。教師準備：課件、各種手提袋、剪刀、膠水、廢舊材料等。學生準備：廢舊手提袋；各種材質的紙〔彩色卡紙、瓦楞紙、彩色手工紙、蠟光紙、牛皮紙等〕；剪貼材料〔畫報紙、零碎布料、卡通形象〕；裝飾材料〔彩繩、緞帶、花邊、毛線、紐扣、珠子、吸管、瓶蓋、樹葉等〕；雙面膠。教學過程。一、導入階段：我國開始實施“限塑令〞了，

“限塑〞是什么意思？限制塑料袋的使用。那么塑料手提袋不能使用了，我們去超市購物用怎樣的手提袋呢？〔環保手提袋：紙制的、布做的??〕手提袋是人們生活中不可缺少的日常用品，我們的生活離不開它。〔圖片〕它們就是像是一只只美麗的花蝴蝶，飛翔于商場、超市、街道、家庭??為人們的生活傳遞著溫馨，裝點著我們的生活，成為人們生活中的一道美麗的、流動的風景線。揭示課題：讓我們一起來設計制作一個手提袋吧！看看你最喜歡哪個手提袋。手工制作：童話小屋教學目標：1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。教具準備：一些塑料管，火柴個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙等。教學內容及步驟：很多小朋友都喜歡童話故事中的人物吧，還有故事中形形色色的童話小屋，現在就讓我們一起動動手，來做個漂亮的小木屋吧，給自己的玩具安一個家，這樣家里的人看了之后也會很開心的！步驟１：首先，先準備好材料：一些塑料管，火柴，一個用彩紙包好的小紙盒，一卷雙面膠，幾張彩紙；步驟２：在紙上畫上小朋友們最擅長的門窗，然后將他們剪下來；步驟３：將門窗粘到適宜的位置上；步驟４：把火柴棒并排粘到紙盒的下面；步驟５：剪出一張紅紙，作為房頂，再把塑料管一一粘貼好，一定要注意顏色的搭配哦！步驟６：最后將屋頂粘貼好就可以了！手工制作DIY相框教學目標：1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。教具準備：紙袋。教學內容及步驟：準備好所用材料，如圖制作：第三四步：第五六步：第七八步：第九十步：第十一步：手工制作："青蛙"收藏盒教學目標：1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。教具準備：大塑料桶兩個、萬能膠、拉鏈、剪刀。教學內容及步驟：利用一些簡單的材料制作出精致實用的物品，這就是手工教程的魅力所在。我們今天就來一起利用塑料桶制作成一款青蛙收藏盒。準備材料：大塑料桶兩個、萬能膠、拉鏈、剪刀。1、首先取出準備好的大塑料桶，然后將里外都清洗干凈，清洗好了以后然后用剪刀將瓶子的底部給裁剪出來。2、按照同樣的手法將另外一個瓶子的底部也裁剪出來，裁剪的時候一定要注意其大小和角度的問題。3、取出萬能膠，將萬能膠給涂抹到塑料桶底部一圈。將兩個塑料桶的底部都需要涂抹上萬能膠，我們在涂抹的時候一定要注意，不要粘到身上來。4、然后再取出我們準備好的拉鏈，將拉線給改造一下使其正好的大小。5、然后將拉線給粘貼到塑料桶的萬能膠上，粘貼的時候一定要注意，一點點的仔細的粘貼，等到粘貼住了以后我們再進行下一步的制作。6、等到下面的萬能膠干了以后，那么剩下的就是上面了，將拉鏈拉開，然后將上面也固定住。最后我們只需要再為其加上兩個眼睛就可以了。一款青蛙收藏盒就制作出來了。環保小制作：廢瓶蓋做可愛玩偶教學目標：1、加強學生的環保意識，提高學生節約意識。2、鍛煉學生的動手能力，發揮學生的想象能力。教具準備：各種各樣的廢舊塑料瓶蓋、線等。教學內容及步驟：按照如圖樣式制作手工制作：風箏教學目標：1、加強學生的環保意識，提高學生節約意識。2、鍛煉學生的動手能力，發揮學生的想象能力。教具準備：報紙、竹絲、剪刀、膠布、細線等。教學內容及步驟：現在做風箏的人少了，其實放自己親自做的風箏會有更大的成就感，讓孩子在玩樂中學習一舉多得，下面就教教如何制作簡易家式風箏。工具/原料：報紙、竹絲、小刀、膠布、細線步驟：準備一張報紙把報紙裁剪成一個正方形和小長方形，如圖準備好兩支小竹絲(可以是竹席絲來代替)，一條長度是報紙對角線的長度，一條是報紙對角線弓行的長度。如圖將較短的竹絲用膠布粘于正方形報紙的對角線上，然后將較長的竹絲呈弓字形用膠布粘于另一報紙的對角線。如圖用另外的報紙裁剪成條絲狀，用于風箏的尾巴。尾巴大約占整個風箏的4份之3。如圖把裁剪好的條絲報紙連接粘貼，并粘貼于風箏弓箭形的尾部，如圖最后是綁風箏的牽拉繩，綁上面大約占2份之1的位置左右，不能綁太上面，綁下面的位置大約是弓形竹絲兩端的水平位置或稍微下面一點點。綁好用手拖住繩子拉起風箏跑一下，試試風箏的受力情況。如圖手工制作——鮮花教學目標：1、讓學生在快樂的學習環境中意識到環保的重要性。2、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。教具準備：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。教學內容及步驟：母親節馬上就到了，想好送什么禮物給媽媽了么？其實自己動手做的禮物是最給力的。那今天就教大家做一束鮮花，呵呵。材料與工具：紅色卡紙、膠帶、剪刀、筆。步驟一：在紅色卡紙上用筆在上面畫好一個大概的圈圈，然后剪下，如下圖。步驟二：順著你所畫的印跡用剪刀剪開，可以剪得稍微隨意些。步驟三：從外圈開始按照圖中所示樣式進行卷折，直到再不能卷為止。步驟四：將下面用膠帶固定好，簡單而又美麗的紅玫瑰花就做好了啦。顏色和紙張大小都可以隨意選擇，這樣制作出來的紙玫瑰花效果將會是異彩紛呈的哦，最后將它們粘連在枝條上。手工制作——燈籠教學目標：1、充分發揮學生的想象能力，實現廢舊物品的最大價值。3、鍛煉學生的動手能力、思維能力。教具準備：卡紙、介紙刀、直尺、鉛筆、雙面膠、線繩

教學內容及步驟：1.準備一張長方形的紅色卡紙。

2.將卡紙兩邊各留出0.5~1.0cm，按等分劃好假設干條平行線，然后用介紙刀切開。

3.卷一下使卡紙呈弧形。

4.對貼，邊角料剪成細條作穗，再貼上線繩。

5.啊!漂亮的小燈籠就做好了。手工制作——年歷教學目的：1、讓學生知道新年一年的開始，是人們非常快樂的事情。2、通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時間與節日，進而熱愛大自然、熱愛生活，并發現美、創造美。教學重點：通過繪畫、拼貼、剪貼手法，積累視覺和觸覺經驗。教學難點：運用不同的材質、方法來制作。教學準備：教師：卡紙、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學生：卡紙、彩色筆、膠水等。教學步驟：一、談話導入：同學們，你們知道每年的一月一日是什么節嗎？元旦也叫新年，再過一段時間就是2023年的元旦了，在這新年行將到來的時候，人們心里都有一個美好的祝福，祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲，生活更加美好幸福。每到這個時候，家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎？想看看嗎？二、作品展示，激發情趣今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。〔隨展示貼在黑板上〕1、樹葉貼畫，干花貼畫這是什么？〔小金魚〕用什么做的？〔樹葉〕這些是把樹葉采集回來后，先壓平，陰干，再拼成各種美麗的圖案，貼在卡紙上制成的。2、線織相框這個漂亮的相框是這樣成的，先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來，把你喜歡的照片貼在中間，再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些，相框的反面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片3、卡紙畫：這張是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。4、布貼畫：仔細看看，這是什么？用手摸一摸，是用什么材料做成的？這些年歷漂亮嗎？喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊，更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。5、欣賞年歷。了解年歷的種類。6、年歷的構成要素。三、動手制作。今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷，其它的我們以后再慢慢學習。1、拿出卡紙，開動腦筋，畫上你最喜歡的圖畫，再寫上日期，給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福，他們能收到你親手做的年歷，必定會非常快樂的。2、學生活動：畫畫、貼畫3、寫上日期和祝福的話語。4、小組交流：看一看，比一比，誰的年歷最漂亮。5、展示做得好的年歷。四、小結老師、同學和父母關心我們，我們更應該愛他們，用自己親手制作的年歷獻給他們，表達我們最美好的祝福手工制作——筆筒步驟一：把雜志平均分成5等分，用夾子固定住。步驟二：把每一等分以一個卷筒紙的內心來造型，最終造型出一朵小花的形狀，最后用白乳膠粘死固定。步驟三：小朋友們可以根據自己喜歡的顏色來做成這樣彩色的筆筒，是不是很有趣呢?手工制作——小椅子利用廢棄的塑料瓶做一些小手工，既環保，又可以增加生活情趣。工具/原料教具準備：白紙，鉛筆，剪刀，戒刀，塑料瓶(要瓶身沒有凹凸紋的)步驟：1、用鉛筆在白紙上繪制出要小凳子的制作圖紙。2.用剪刀剪出一塊長方形的塑料片。3.將塑料片鋪平，放在制作圖上，按制作圖里的長線用尺子在塑料片上畫線條，做好記號。4.用剪刀次制作圖中所示的實線局部剪掉。5.最后將兩片對插在一起，就得到了一張可愛的小椅子，如果想做個長沙發，可以把椅子寬度加寬就OK啦。手工制作——飛機模型易拉罐是我們生活中常見的廢物，扔之可惜，但是賣賣有不值幾個錢，實在是雞肋中的極品。一般人們利用易拉罐，無非就是當當煙灰缸，實在是無趣，不過今天，我給大家帶來一件作品，簡直就是藝術品。工具/原料原料：易拉罐假設干個工具：步驟/方法把易拉罐剪開，準備好有斜條的紙。把紙包在易拉罐上面沿著斜條剪開，當作飛機的螺旋槳。然后用易拉罐、鐵絲做好飛機的機身和機翼。把螺旋槳用螺絲固定到機身上面。用膠水固定上機翼。在機身上面加一個駕駛艙。在用易拉罐的底部做飛機的輪子。裝上后輪。裝上前輪。這樣，一架飛機模型就做好了。很帥吧!手工制作——人偶紙娃娃工具/原料圖案素材剪刀雙面膠步驟方法這個紙娃娃制作好之后是不是很可愛呢？它的步驟很簡單只要我們在網上找到好看的圖案，打印出來再粘貼好就可以了。這個紙娃娃的制作過程我們可以讓孩子自己來制作，這樣也可以訓練孩子的動手能力。下面就來看看制作方法吧！第一步：在電腦上找好看的圖案，然后打印出來。用剪刀沿著邊緣裁剪好。第二步：把所有需要的圖案都剪好。第三步：把雙面膠粘貼在圖案的邊緣。

第四步：將圖案兩側邊緣粘貼好就可以了。很可愛吧！手工制作——布貼畫1、描圖：選一幅自己喜歡的畫，臨摹下來，再把這幅畫用復寫紙，翻印到硬紙板上。2.剪紙板：沿畫的輪廓線把硬紙板剪成形狀各異的紙板片，注意要剪得光滑圓順不走樣，剪一塊做一塊。3.剪布料：先把布料熨平，把剛剪好的紙板片正面涂上乳膠，粘在布料上，再把布料沿著硬紙片的形狀剪下來，注意剪的時候要在紙板片周邊留下2-3毫米的包邊布。4.包邊：把乳膠涂抹在包邊上，把留邊包住紙板的邊緣，捏實。留邊有轉彎的地方要預先剪口，彎度大的地方剪口也要多一些。但是，被其他紙板片所疊壓遮蓋的局部不要包邊。5.組合：把包好的紙板片在沒有包邊的那面涂抹乳膠，對照圖稿放到原位，疊壓組合。完成后用玻璃板等重物壓平，就可以裝裱了。通過本學期對四年級品社的教學研討我感觸頗深，首先是對于鉆研教材有了更新的認識，不管是在我自己備課過程中，還是在聽的其他老師的課中，都感受到了老師們對于教學目標的把握，以及合理的利用教材的設計思路，在很多老師的課上所產生的閃光點，仔細分析一下，都是由于老師基于教學目標的實現，所設計的課堂生成問題，也正是由于對教學目標的牢牢把握，才使得我們的課堂氣氛活潑時而不凌亂，冷靜時不沉悶。其次，我也更深刻的感受到作為一名品德與社會老師，是越來越需要豐富的知識和敏銳的社會觀察力，很多老師在自己的課堂上都結合了學生的生活實際和社會體驗，創設出了很好的教學環節，這說明老師們在備課階段一方面深鉆教學目標，充分運用教材上的內容，挖掘和拓展了很多相關知識和內容，另一方面老師也在課前充分的了解學生的實際情況，以及合理利用相關的社會資源，進而極大的拉進了教學與學生生活的距離。在課堂上流暢的語言、嚴謹的思路、環節緊湊、教法簡明清晰，以及教學配套的投影、圖片、樂曲都讓我得到了啟迪。各節課中，學生通過一個個活動、通過自己的觀察、體驗，在教師的適時引領下，自悟自得獲得新知。開放的課堂讓學生敢于質疑，從中看出是老師在平時教學中對孩子問題意識、問題能力的培養，以及發現問題、解決問題的能力的培養和上課認真傾聽學生發言的好習慣。這些都值得我學習。袁老師的故事引入局部尤其精彩。能從學生實際出發，抓住學生心理特點，選擇圖片符合學生的年齡特點，課堂環節設計讓在座的每一位聽課教師都有所獲，看得出來老師是在教學生各色人種的分辨的要點，同時還滲透了思想教育，人中的聰明才智與膚色沒有任何關系。這次聽課活動為我以后的品社教學打下了良好的根底。教師是學生學習的引導者，在教學過程中教師所表達的道德對兒童的開展具有直接的教育意義。一切從學生出發，關心保護班級的每一位學生，尊重他們每一個人所享有的權利和每一個人具有的獨特價值，平等對待所有的學生，是上好《品德與社會》課的前提。從人道的角度出發，尊敬兒童的差異和感受，如怎樣做才能使有些學生的自尊不受到傷害，在表揚局部學生的同時，不要讓其他學生感到自卑；再考慮大多數學生的需要時，不讓個別學生感到孤獨；以鼓勵性評價為主，尊重兒童開展的差異；引導學生關愛、同情生活中的弱勢人群，并能設身處地地為他們著想，尊重并熱心幫助他們。如：教學“多為他們想想〞時，通過游戲讓學生初步感受到殘疾人生活的不便，了解殘疾人的內心感受。深入體驗肢殘人生活中的不便，增強理解他人，為他人著想的意識。通過“演、看、說〞活動喚起學生的情感共鳴，激發學生的愛心，樹立關愛弱勢群體的思想。通過討論，讓學生體會遭遇不幸的群體和我們一樣，他們也有生命的權利和尊嚴，要發自內心的去尊重和保護他們。體會殘疾人自強不息、樂觀向上的精神，向殘疾人學習，做生活的強者。鼓勵學生關愛殘疾人、幫助殘疾人，關心、同情和幫助殘疾人是社會良好道德風氣的表現，我們從小就要為其努力，做到在生活上同情、關心、幫助殘疾人，在精神上鼓勵、支持他們，這是我們的責任，也是我們的義務，并落實到行動中去，以到達德育目標。學生在現實生活中，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和開展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，學習新知，形成符合社會標準的價值觀。如學習“你的書本哪里來〞這一課時，從學生每天都會接觸的學習用品——書本入手，讓學生了解一本書的生產過程，從中認識到每一本書都凝聚了許多工人的辛勤勞動，因而要愛惜書本。書本離不開紙張和印刷。利用教材介紹紙張創造前的各種文字記錄材料，還講述了畢升創造活字印刷述的故事和王選主持研制華光和方正漢字排版系統的事例，通過比擬20世紀80年代出版的圖書和現在出版的圖書的差異，讓學生體會到造紙業的巨大進步。接著，把學生的視野從書本的制作擴展到身邊的工業產品的生產，引導學生理解工業生產與人們日常生活的關系。最后，讓學生走進工廠，親自去體驗工人的工作環境，感受他們的勞動過程。引導學生從生活中的具體事物出發，體會工業生產的重要和工人勞動辛苦，從心底里萌發對他們的尊重，進而感受到我們的日常生活離不開工業生產，離不開工人的辛勤勞動。引學生自主學習。兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性開展，是各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現的。為此，要由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂于接受的學習情景，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的開展提供充分的空間，注意引導學生從自己的世界出發，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導學生得出有價值的觀點或結論。結合有關教學內容，采用多樣化的情境式進行教學，如講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演〞。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的