上海市中考語文模擬測試試卷（八）及答案一、句子默寫1．默寫。（1）明月松間照，。（王維《山居秋暝》）（2），只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（3）予獨愛蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）（4）萬鐘則不辯禮儀而受之，！（孟子《魚我所欲也》）（5）申小海是個目標堅定又踏實苦干的上海初中生，為完成科技創新作品常常廢寢忘食，還不忘用柳永《蝶戀花》中的名句激勵自己：，。二、詩歌鑒賞閱讀下面的詩歌，完成下面小題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應河陽役，猶得備晨炊。夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。2．解釋加點的詞語“走”；“前途”。3．下列對詩歌分析不正確的一項是（）A．這是一首敘事詩，其主體部分是老婦人的“致詞”。B．詩人用極簡省的筆墨刻畫出差役兇狠蠻橫的形象。C．詩人對戰爭中處境悲慘的人民寄予了深切的同情。D．詩人贊頌了老婦人顧全大局勇于擔當的犧牲精神。三、對比閱讀閱讀下面的兩篇文章，完成下面小題。（甲）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌映麗，朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我就與城北徐公美？”其妻曰；“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妄曰：“吾軌與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公軌美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅招旃珌?，軌視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妻之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤娡?，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公，今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫累人者，受中賞；能請訊于市朝，聞寨人之耳者，受下賞，”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。（乙）（唐）太宗嘗罷朝，自言：“殺卻此田舍漢！”文德皇后問：“誰觸條崖下？”太宗曰：“魏征每庭辱我，使我常不得自由。”皇后退，朝服立于庭，太宗驚曰：“何為若是？”對曰：“妻聞主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得盡直言，妻備后宮，安敢不賀？”于是太宗意乃釋。節選自《大唐新語》（唐。劉肅）（注釋）①田舍漢：鄉巴佬，②自由；自己做主而不受約束。③備；充任；充當，常用作課詞4．（甲）文選自，編者是西漢的。5．下列句子中加點詞語意義前后相同的一項是（）。A．朝服衣冠/朝服立于庭 B．聞寡人之耳者/妾聞主圣臣忠C．而復問其妾/妾備后宮 D．于是入朝見威王/于是太宗意乃釋6．翻譯句子①翻譯（甲）文畫線句期年之后，雖欲言，無可進者。②對（乙）文畫線句翻譯正確的一項是（）魏征每庭辱我，使我常不得自由。A．魏征每天在朝廷上羞辱我，讓我常常得不到自由。B．魏征經常在朝廷上羞辱我，讓我常常不能夠自己做主處理政事。C．魏征每天在朝廷上羞辱我，讓我常常不能夠自己做主處理政事。D．魏征經常在朝廷上羞辱我，讓我常常得不到自由。7．（乙）文中，太宗盛怒下自言“殺卻此田舍漢”，可見君王握有生殺大權是造成（甲）文提到的“”這一現象的直接原因。因此，齊威王給予“面刺”者“上賞”，是為了表彰他們的。8．根據文章內容，完成下列表格進諫人進諫事由進諫方式納諫人納諫結果（甲）齊威王廣開言路，齊國大治（已）“殺卻此田舍漢”9．以下對（甲）（乙）兩文理解正確的一項是（）。A．兩篇中向君王進諫都是為了保護忠臣。B．兩篇中的進諫人都抓住了君王注重自身形象的心理。C．兩篇中的進諫人都沒有在言語中直接批評君王。D．兩篇中的君王最終都意識到了自己的過失并采取了積極的行動。四、現代文閱讀閱讀下文，完成下面小題。什么是文化①文化學的奠基者英國人類學家泰勒（Tylor），在1871年首先使用了“文化”一詞。上世紀五十年代的文化學論著，羅列八十年間關于文化的定義，至少已有一百六十四種，此后尚有不少新提法，爭議甚多。②各種文化的定義雖有差別，但歸納起來，主要是廣義與狹義的不同，廣義的文化是指人類所創造的物質、精神財富的總和，狹義的文化則僅指精神產品，本人認同廣義的文化定義，簡而言之：文化，即是人類所創造的一切。③二百多萬年前，人類開始打打砸砸制造較為粗糙的“舊石器”，用以采集狩獵。一萬多年前，人類學會了磨制更為精致的“新石器”，用以耕作畜牧。舊石器，新石器，可以說是人類最早的創造，舊石器文化、新石器文化，就是最初的文化，最原始的文化。④人類創造文化的歷史，其實就是對自然環境按自己的需要和意愿，去加工改造的歷史。隨著人類創造能力的逐漸增強，人在地球上活動范圍不斷擴大，對自然環境的加工改造的力度不斷加大，整個地球已發生了巨大的改變。人類創造文化的過程，其實就是自然被“人化”的過程。五岳之一的泰山，在地質運動中歷經沉浮，到三千萬年前大體形成了今天的樣貌，它當然是自古而然的自然物?！对姟旐灐らs宮》說：“泰山嚴嚴，魯邦所詹（瞻）。”這是二千六百年前的頌詩，可見其時泰山已屬魯國，已在人類活動范圍之內了，其后秦始皇確實上過泰山，有石刻為證，字是李斯寫的?？淌褮?，今存最早拓本是宋代的，后世登泰山祭拜天地的君王甚多，文人雅士來游覽的更是不計其數，山上有許多建筑、石刻。泰山是中國名山中，添加人文景觀最早、數量最多的。泰山被嚴重“人化”了，泰山已是自然與文化的混合物。⑤文化產生之后，與自然，與人類，共同構成了“世界”。但隨著文化的迅速____，自然正在急劇萎縮。十九世紀的世界，被蒸汽機改變了。二十世紀的世界，先是被內燃機，再是被核能和計算機更加迅速地改變了，人類的創造力越來越強大，越來越能依照自己的意愿去改造自然了。⑥不過，在今天，越來越多的人已經認識到，人類創造的某些文化，確實破壞了自然，惡化了自己的生存環境。因而，人類在不斷提高創造力的同時，更必須增長管控自己創造力的智慧。我們不要忘了愛因斯坦的警告：人類現在面臨的，要么是新的思維方式，要么是空前的災難。⑦那么新的思維方式從何而來呢？我的體會是，了解、研究人類的文化史，尤其是本民族的文化史，是一個極佳的途徑?？纯次覀兊淖嫦?，我們的前人，到底創造了些什么，想想其中哪些是合理的，哪些是反理的，哪些是非理的（注釋）。在這之后，我們也許會明白，今天的人類，該做些什么，不該做些什么。（注釋）合理，即合乎理智；反理，即違反理智；非理，即不涉及合理與否。10．根據文意，第⑤段橫線上填入的詞語是_____。A．傳播 B．膨脹 C．發展 D．融合11．請說說第④段畫線句的表達效果：。12．檢理作者的思路，根據文意答題。13．下列對文章理解錯誤的一項是（）A．二百多萬年前的舊石器時代和一萬多年前的新石器時代，人類已經創造了文化。B．人在地球上活動范圍不斷擴大，源于整個地球已發生了巨大的改變。C．隨著機器的發明和運用，人類改變世界的速度越來越快。D．本文能引起人們對于如何合理創造文化，改變世界的反思。閱讀下文，完成下面小題。差不多先生傳胡適①你知道中國最有名的人是誰？②提起此人，人人皆曉，處處聞名。他姓差，名不多，是各省各縣各村人氏。你一定見過他，一定聽過別人談起他。差不多先生的名字天天掛在大家的口頭，因為他是中國全國人的代表。③差不多先生的相貌和你和我都差不多。他有一雙眼睛，但看得不很清楚；有兩只耳朵，但聽的不很分明；有鼻子和嘴，但他對氣味和口味都不很講究。他的腦子也不小，但他的記性卻不很精明，他的思想也不很細密。④他常常說：“凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？”⑤他小的時候，他媽叫他去買紅糖，他買了白糖回來。他媽罵他，他搖搖頭說：“紅糖白糖不是差不多嗎？”⑥他在學堂的時候，先生問他：“直隸省的西邊是哪一?。俊彼f是陜西。先生說：“錯了。是山西，不是陜西?！彼f：“陜西同山西，不是差不多嗎？”⑦后來他在一個錢鋪里做伙計，他也會寫，也會算，只是總不會精細。十字常常寫成千字，千字常常寫成十字。掌柜的生氣了，常常罵他。他只是笑嘻嘻地賠小心道：“千字比十字只多一小撇，不是差不多嗎？”⑧有一天，他為了一件要緊的事，要搭火車到上海去。他從從容容地走到火車站，遲了兩分鐘，火車已開走了。他白瞪著眼，望著遠遠的火車上的煤煙，搖搖頭道：“只好明天再走了，今天走同明天走，也還差不多?？墒腔疖嚬疚疵馓J真了。八點三十分開，同八點三十二分開，不是差不多嗎？”他一面說，一面慢慢地走回家，心里總不明白為什么火車不肯等他兩分鐘。⑨有一天，他忽然得了急病，趕快叫家人去請東街的汪醫生。那家人急急忙忙地跑去，一時尋不著東街的汪大夫，卻把西街牛醫王大夫請來了。差不多先生病在床上，知道找錯了人；但病急了，身上痛苦，心里焦急，等不得了，心里想道：“好在王大夫同汪大夫也差不多，讓他試試看罷?！庇谑沁@位牛醫王大夫走近床前，用醫牛的法子給差不多先生治病。不上一點鐘，差不多先生就一命嗚呼了。差不多先生差不多要死的時候，一口氣斷斷續續地說道：“活人同死人也差、差、差不多，凡事只要……差……差……不多……就……好了，何、何、必……太……太認真呢？”他說完了這句格言，方才絕氣了。⑩他死后，大家都稱贊差不多先生樣樣事情看得破，想得通；大家都說他一生不肯認真，不肯算賬，不肯計較，真是一位有德行的人。于是大家給他取個死后的法號，叫他圓通大師。他的名yù越傳越遠，越久越大。無數無數的人，都學他的榜樣。于是人人都成了一個差不多先生。然而中國從此就成為一個懶人國了。14．根據拼音寫漢字：名yù（）。15．說說第②段加點詞的作用。____________________________________________________________________________________________16．根據文章⑤—⑨段的內容，概括差不多先生的“事跡”。①小時候，他把紅糖錯買成白糖。②③④搭乘火車時，他遲到還不明白火車為什么不等他。⑤17．閱讀文章第⑩段畫線句，分析其表達效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、綜合性學習18．閱讀下文，完成下面小題。程十發（1921年4月10日-2007年7月18日），祖籍上海，是我國著名的海派書畫大家，撞長人物、山水、花卉、島獸及連環畫和書籍插圖，代表作有《列寧的故事》《麗人行》《孔乙己》等。2021年是程十發先生誕辰100周年，春華中學書畫社團前往程十發美術館參觀。（1）同學們上網查閱了美術館的地理位置圖。請根據地圖所示，完成填空。①設施齊全：周邊有百貨商場、醫院。②：附近有軌道交通10號線伊犁路站，多條公交線路站點。③環境優美：鄰近。（2）參觀時，同學們在展廳看到一幅人物畫，似曾相識。請將畫面內容描述出來，要求：至少運用一種人物描寫方法或一種修辭方法，50字左右。（3）參觀結束后，同學們打算制作一個短視頻。在配畫外音時，大家對“發”的讀音產生了分歧，有的讀“程十發（fà）”，有的讀“程十發（f?。?。下列說法較合理的兩項是（）。A．讀“fà”。畫家頭發（fà）不多，他本人曾戲稱只比《三毛流浪記》里的三毛多七根頭發，因而得名“十發”。B．讀“fà”。簡化字“發”對應有兩個繁體字：“發”（f?。┖汀绑姟保╢à）。有人曾見畫家親筆簽名“程十髪”。C．讀“fā”，古人射箭有百發（fā）百中之說，取名“十發”表示謙虛。D．讀“fà”?！鞍l”（fà）與“程”在古代都是微小的長度計量單位。十發為程，十程為分，十分為寸?！笆l為程”寄寓了一種人生態度。E．讀“fā”或“fà”均可。如國學大師陳寅恪名字中的“恪”，有人讀kè，有人讀què，大家都明白指誰，并沒有造成誤解。六、作文19．題目：▲永遠不會獨行要求：在橫線上填一個詞或詞組，把題目補充完整；寫一篇不少于600字的文章，不要透露個人相關信息；不得抄襲，不得使用本試卷中出現的材料。

答案解析部分1．【答案】（1）清泉石上流（2）零落成泥碾作塵（3）濯清漣而不妖（4）萬鐘于我何加焉（5）衣帶漸寬終不悔；為伊消得人憔悴【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“碾、濯、漣、焉、消、憔悴”等字詞容易寫錯?！军c評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現錯別字。【答案】2．逃跑；前行的路3．D【解析】【點評】（1）本題考查對詩句中詞語的理解。理解詞語的意思要結合整句詩的意思。

（2）本題考查詩歌內容的理解，注意通讀全詩，把握詩意，揣摩選項正誤。2．“老翁逾墻走”意思是老翁越墻逃走。走，古今異義詞，逃跑。“天明登前途”意思是天亮后我繼續趕路。前途，古今異義詞，前行的路。3．D.錯誤，文章主要表達的是對處于悲慘境遇中的人們的深切同情，而不是對老婦人的贊頌。老婦自請應役。她自愿為戰士們做飯，以保全家中僅存的三個人。故答案選D。【答案】4．《戰國策》；劉向5．D6．滿一年以后，（人們）即使想說，也沒有什么可進諫的了。；B7．朝廷之臣莫不畏王；勇氣與智慧8．鄒忌；王之蔽甚；諷諫；文德皇后；唐太宗；意乃釋9．C【解析】【點評】（1）本題考查作家作品的把握，注意結合文章內容揣摩作品和作者。

（2）本題考查文言字詞的理解，注意結合語境理解一詞多義。

（3）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現代漢語的規范，將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

（4）本題考查對文章內容的理解。解答此類題目，需要認真閱讀文章，抓取關鍵段落與詞句，提煉概括。

（5）本題考查故事情節的梳理。解答此題在整體感知文本內容的基礎上，理清作者的寫作思路，根據已給出的情節找出相對應的段落，用簡潔的語句概括出剩余情節的內容即可。【附參考譯文】鄒忌身高八尺多，而且外形、容貌光艷美麗。早晨穿戴好衣帽，照著鏡子，對他妻子說：“我和城北徐公相比，誰更美？”他的妻子說：“您非常美，徐公怎么能比得上您？”城北的徐公是齊國的美男子。鄒忌不相信自己比徐公美，于是又問他的妾：“我和徐公相比，誰更美？”妾回答說：“徐公哪能比得上您？”第二天，有客人從外面來拜訪，鄒忌與他相坐而談，問客人：“我和徐公比，誰更美？”客人說：“徐公不如您美麗?！庇诌^了一天，徐公來了，鄒忌仔細地看著他，自己認為不如徐公美；再照鏡子看著自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠。晚上他躺在床上休息時想這件事，說：“我的妻子認為我美，是偏愛我；我的妾認為我美，是害怕我；我的客人認為我美，是有事情有求于我?！庇谑青u忌上朝拜見齊威王，說：“我知道自己確實比不上徐公美。可是我的妻子偏愛我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他們都認為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土，一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣，沒有一個不偏愛大王的，朝中的大臣沒有一個不懼怕大王的，全國的百姓沒有不對大王有所求的。由此看來，大王您受到的蒙蔽太嚴重了！”齊威王說：“你說的很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓們，能夠當面批評我的過錯的人，給予上等獎賞；上書直言規勸我的人，給予中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責議論我的過失，并傳到我耳朵里的人，給予下等獎賞?！泵顒傁逻_，許多大臣都來進獻諫言，宮門和庭院像集市一樣喧鬧；幾個月以后，還不時地有人偶爾進諫；滿一年以后，即使有人想進諫，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國朝拜齊威王。這就是所說的在朝廷之中不戰自勝。乙：太宗有一次下朝后生氣地說：“真該殺了這個鄉巴佬!”文德皇后問：“誰惹陛下生氣了?”太宗說：“誰能比魏征更讓我生氣?魏征經常在朝廷上羞辱我，讓我常常不能夠自己做主處理政事?！被屎舐犃送讼氯?，穿上朝服站在庭院里(向太宗祝賀)。太宗震驚地說：“皇后為什么要這樣呢?”皇后回答說：“我聽說君主圣明臣子們就忠誠，現在陛下圣明，所以魏征能夠直言勸告。我因能在您這圣明之君的后宮而感到慶幸，怎么能不向您祝賀呢?”于是太宗的火氣才消退下去。4．考查文學常識的識記。甲文《鄒忌諷齊王納諫》出自《戰國策·齊策一》?！稇饑摺肥俏鳚h劉向編訂的國別體史書。5．考查一詞多義。A.早晨穿戴好衣帽/古代君臣朝會時所穿的禮服。這里是名詞作動詞，穿上朝服；B.使……聽到/聽說；C.指妻以外所娶的女子，指鄒忌的小妾/指文德皇后；D.都表示后一事接著前一事；故答案選D。6．考查學生對文言文句子的翻譯能力。注意重點詞的解釋：期年，滿一年；雖，即使；欲言，想說；進，進諫。每，經常；自由，指自己做主處理政事。正確翻譯為：魏征經常在朝廷上羞辱我，讓我常常不能夠自己做主處理政事。故答案選B。7．考查對文章內容的理解。注意題干，第一個空運用引號，說明答案要用原文回答。根據甲文“今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王由此觀之，王之蔽甚矣”分析，群臣不敢進諫，害怕君王，是因為君王握有生殺大權。即答案為“朝廷之臣莫不畏王”。齊王接受了鄒忌的勸告，立即發布政令，懸賞求諫，廣開言路，開張圣聽，對于關心國事、積極進諫者，分不同情況給予獎賞。齊威王給予“面刺”者“上賞”，鼓勵更加直接的進諫者，表彰他們的勇氣和智慧。8．考查對文言文的理解和信息的篩選。甲文，“于是入朝見威王”可知，進諫人是鄒忌，根據“由此觀之，王之蔽甚矣”分析，“王之蔽甚矣”一句，點明了進諫的主旨，由此提煉進諫事由：王之蔽甚矣；根據““臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公，今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王由此觀之，王之蔽甚矣”可知，鄒忌先敘述了妻、妾、客蒙蔽自己的原因，然后從自己的生活小事推而至于治國大事，說明齊王處于最有權勢的地位，因而所受的蒙蔽也最深。這里，沒有對威王的直接批評，而是以事設喻，啟發誘導齊威王看到自己受蒙蔽的嚴重性，從而使他懂得廣開言路，虛心納諫的重要性。由此分析鄒忌進諫方式：諷諫。乙文，根據“皇后退，朝服立于庭”可知，進諫人是文德皇后；根據“妻聞主圣臣忠，今陛下圣明，故魏征得盡直言，妻備后宮，安敢不賀”分析，皇后指出“主圣臣忠”，委婉進諫，由此分析，進諫方式也是諷諫；根據“于是太宗意乃釋”分析，納諫人唐太宗，結果是“意乃釋”。9．考查對文言文內容的理解。A.錯誤，甲文，根據“燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷”分析，齊威王根據人們的意見，改革了弊政。齊威王納諫去蔽，從而使齊國國勢強盛，威震諸侯。不是為了保護忠臣；B.根據“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妄畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公，今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王由此觀之，王之蔽甚矣”分析，鄒忌以自己與徐公比美這件日常生活中的小事設喻，由己及君，以小見大，由家事到國事，道理由淺入深，具有極強的說服力。鄒忌充分尊重被勸說者，使之受到啟發、明白道理，從而樂于接受。由此分析，鄒忌不是“抓住了君王注重自身形象”；C.兩文都是運用委婉諷(勸)諫的方式，都沒有在言語中直接批評君王。選項理解正確；D.乙文根據“于是太宗意乃釋”意思是于是太宗的火氣才消退下去，由此分析，太宗只是消退火氣，并沒有采取積極行動；故答案選C。【答案】10．B11．畫線句意在說明歷代君王和文人在泰山留下石刻及建筑，添加了泰山的人文景觀。運用了舉例子的說明方法，體現了泰山已是自然與文化的混合物，具體準確地說明了人類創造文化的過程，其實就是自然被“人化”的過程（或“人類創造文化的歷史，其實就是對自然環境按自己的需要和意愿，去加工改造的歷史?！保?2．文化的定義；文化是人類所創造的一切（或文化是指人類所創造的物質、精神財富的總和）；自然；人類；從了解、研究人類的文化史中尋找新的思維方式13．B【解析】【點評】（1）本題考查詞語的準確運用，注意結合詞語原義和語境的理解，辨析所用詞語。

（2）本題考查分析說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、列數字、作比較、下定義和打比方等，先辨析運用了什么說明方法，然后結合內容來分析表達效果即可。

（3）本題考查文章思路的梳理。注意通讀全文，總結段意，概述段意內容，結合提示信息明確答案。

（4）本題考查文章內容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

10．本題考查詞語的感情色彩。從文中作者的態度來看，“自然正在急劇萎縮”作者持貶斥的態度，因此形容文化發展速度快的這個詞應該選“膨脹”，是一個貶義詞，其它的都是中性詞或褒義詞，不足以表達作者的態度。故答案選B。11．本題考查句子的表達效果。從劃線句中的結論句“泰山是中國名山中，添加人文景觀最早、數量最多的”可知，畫線句表達的意思是。歷代君王和文人在泰山留下石刻及建筑，添加了泰山的人文景觀。運用了舉例子的說明方法，舉泰山“已是自然與文化的混合物”之例，具體說明本段的說明中心“人類創造文化的歷史，其實就是對自然環境按自己的需要和意愿，去加工改造的歷史”或“人類創造文化的過程，其實就是自然被‘人化’的過程”。12．本題考查作者的思路梳理。第（1）空：從①段的“上世紀五十年代的文化學論著，羅列八十年間關于文化的定義”可找到答案：文化的定義；第（2）空：從②段的“本人認同廣義的文化定義，簡而言之：文化，即是人類所創造的一切”可找到答案：文化是人類所創造的一切；第（3）（4）空：從⑤段的“文化產生之后，與自然，與人類，共同構成了‘世界’”和⑥段的“不過，在今天，越來越多的人已經認識到，人類創造的某些文化，確實破壞了自然，惡化了自己的生存環境”可找到答案：自然和人類；13．第（5）空：從⑦段的“那么新的思維方式從何而來呢？我的體會是，了解、研究人類的文化史，尤其是本民族的文化史，是一個極佳的途徑”可找到答案：從了解、研究人類的文化史中尋找新的思維方式?！敬鸢浮?4．譽15．“人人”“處處”“天天”，分別從人數、地域、時間三個角度，強調了差不多先生在中國是司空見慣的，具有普遍性和代表性。16．讀書時，他把山西錯認為是陜西。；當伙計時，常把十寫成千，千寫成十。；生病時，他讓牛醫生治病，一命嗚呼。17．運用了排比的修辭手法，增強了語勢，“不肯……”三句突出表明這些是“懶”，都是“不肯”所致，而不是“不能”，富有諷刺意味，諷刺國人處事圓滑，做事敷衍不認真。（5）對結尾句“中國從此就成為一個懶人國了”，理解不恰當的一項（）A．指出差不多先生的病因主要在于懶惰。B．揭示差不多先生現象帶來的嚴重社會后果。C．表達了作者對國民劣根性的深切憂慮D．作者希望借此喚醒國人革除陋習。【解析】【點評】（1）本題考查學生對字形的辨識能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區別與書寫。

（2）本題考查詞語的作用，注意明確加點詞語的寫作角度，把握強調的內容。

（3）本題考查文章內容的概述，通讀文章⑤—⑨段，概述差不多先生的“事跡”。

（4）本題考查文章內容的理解，通讀全文，把握文意，揣摩選項正誤。

14．本題考查根據拼音寫漢字。15．名譽：個人或集團的榮譽或名聲；處于受公眾尊重的地位；對突出的成就的總的認可。16．本題考查對詞語的賞析?！叭巳恕薄疤幪帯薄疤焯臁倍际钳B詞，起強調作用，根據原文內容，“人人皆曉”“處處聞名”“天天掛在”分別表示人數、地域、時間三個角度，“因為他是中國全國人的代表”，強調了差不多先生在中國具有普遍性和代表性。17．本題考查概括文章內容的能力。根據題干可知，根據文章⑤—⑨段的內容，概括差不多先生的“事跡”。解答此題，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時還要注意語言的簡潔性。根據第⑥段，他在學堂的時候，對于“直隸省的西邊是哪一省？”這個問題他回答錯了，可是他卻說：“陜西同山西，不是差不多嗎？”概括為：讀書時，他把山西錯認為是陜西；根據第⑦段，他在一個錢鋪里做伙計，十字和千字經常寫錯，他卻說“千字比十字只多一小撇，不是差不多嗎？”概括為：當伙計時，常把十寫成千，千寫成十；根據第⑨段，他生病時，沒有請到汪醫生，認為醫牛的王大夫同汪大夫也差不多，便讓他試試，最終一命嗚呼了。概括為：生病時，他讓牛醫生治病，一命嗚呼。18．【答案】（1）交通便利；新虹橋中心花園（2）穿長衫的孔乙己微笑著彎下腰，像一把張開的弓，把茴香豆分給圍著他的孩子們，一人一顆，孩子們興奮地望著他，不住地伸手索要。（3）B；D【解析】【分析】（1）第一空：根據后面的形容“附近有軌道交通10號線伊犁路站，多條公交線路站點”以及結合圖中程十發美術館的的地理位置可知，概括為交通便利。第二空：從地圖上分析，程十發美術館左邊是民航上海醫院，正前方是新虹橋中心花園，花園被上海市綠化管理局評為“上海市四星級公園”，環境優美，結合題干“環境優美，臨近”可以判斷出是因為臨近新虹橋中心花園。（2）從圖片分析，主要畫面是一個穿著長衫老人，身邊圍著一群孩子，老人彎著身子，左手端著一個碗，右手似乎在分派東西，孩子們昂著頭擠在一起伸手向老人討要。這幅畫面的內容讓我們迅速聯想到了魯迅的一篇文章《孔乙己》，其中就有這樣一個畫面，咸亨酒店里孔乙己是唯一一個站著喝酒而穿長衫的人，有幾回鄰里的孩子聽得笑聲，趕熱鬧圍住了孔乙己，孔乙己便每人給了一顆茴香豆。（3）得名的原因有誤?！笆l”是授課老師李仲乾為他取的字；C．成語運用有誤。百發百中：形容射箭或打槍準確，每次都命中目標。也比喻做事有充分把握。由此推及取名“十發”，便有了自大的嫌疑；讀音模糊，容易造成誤會。陳寅恪的“恪”讀“kè”，讀què會造成誤解；故答案選BD。【點評】（1）本題考查圖文分析能力。注意明確圖表提示信息，結合地圖所示，完成填空。

（2）本題考查看圖文寫文的能力。運用一種人物描寫方法或一種修辭方法，描繪畫面人物及事跡。

（3）本題考查字音的識記能力。注意結合語境，明確多音字的讀音。