PAGEPAGE6《網頁內容的獲得和使用》教材分析本課是省信息技術教材四年級下冊第十三課，教學內容為網頁內容的獲得和使用，是在上網瀏覽信息、查找信息的內容后，是對前面內容的保存應用。網頁內容的獲得是今后進一步利用網絡資源集成自己作品的重要技術，它涉及的網絡資源獲得包括網頁內容的保存和直接截取到WORD文本中。網頁保存有四種方式，為了利用本節教學提升學生信息素養和技能，教材不直接介紹這幾種網頁保存的意義是什么，而是設計了一個序列實驗和填空，通過實驗，自己歸納各種保存方式的意義。學情分析四年級的學生已經大多已經接觸過網絡了，但網絡對于他們來說熟悉的只是QQ、游戲，對于網頁的內容也大多僅限于瀏覽，大多數的學生還不能把網上資源唯自己所用。本課的學習就是讓學生學會如何保存網頁中的信息，并在Word文本中整理相關圖片和文字信息。學習目標1、認知目標：掌握保存網頁、圖片、文字的方法，提高學生在網上迅速搜集信息、保存信息、整理信息的能力。2、能力目標：利用任務驅動，通過學生分組探究、協作學習，學會不同類型的保存網頁的方法，以及保存網頁中圖片、文字的方法。3、情感目標：培養學生與人合作、與人溝通的意識；提高學生對祖國地圖的了解。學習重點網頁中圖片和部分文字的保存學習難點各種不同保存類型的區別教學準備示例，學習幫助材料，網絡環境下的廣播教學學習過程學生活動教師活動課前五分鐘錄入訓練一、操作任務一：用不同方式保存網頁試一試1、在D盤建立一個名為“網頁保存”的文件夾，打開“中國地圖網”（）網站（如圖13-1所示），分別用以下三種方式進行保存（如圖13-2所示）。（圖13-1“中國地圖”網站首頁）方式一：選擇“網頁，全部”類型，文件名為“首頁1”；方式二：選擇“Web檔案，單一文件”類型，文件名為“首頁2”；方式三：選擇“文本文件”類型，文件名為“首頁3”打開選擇欄，確定保存類型打開選擇欄，確定保存類型輸入文件名選擇、確定保存位置（圖13-2幾種網頁保存類型）2、小組之間互相檢查，對有困難的同學幫助其完成。二、操作任務二：比較三種保存方式比一比1、分別打開剛才保存得各個文件，仔細觀察文字、圖片內容和整體框架與原來得頁面相比，有哪些相同點和不同點，并填寫在下面表格的中間一列中。2、刪除“首頁1”文件夾打開文件有文件夾“首頁1”的效果沒有文件夾“首頁1”的效果首頁1首頁2首頁3想一想，說一說1、打開D盤“網頁保存”文件夾，發現里面有（）文件，（）文件夾。2、所保存的三個文件，從圖標看，是網頁文件的有（），是文本文件的有（）。3、你發現（）文件得啟動必須依靠“首頁1”文件；可以獨立使用的文件是（），“首頁34、打開“首頁1”文件和通過打開這個網站，在地址欄中顯示的內容有什么不同？5、如果之需要網頁中的文字，選擇哪種方式保存？6、如果需要看到整個網頁的主要內容，用哪種方式比較簡單？三、操作任務三：保存網頁中的圖片和部分文字練一練1、保存網頁中的圖片用鼠標右鍵點擊地圖圖畫，出現快捷菜單，選擇“圖片另存為”選項（如圖13-3所示）。1.右鍵點擊圖片1.右鍵點擊圖片2.選擇此選項（圖13-3保存圖片的方法）在“保存圖片”對話框中，把把保存文件的位置確定在D盤“網頁保存”文件夾中，文件名為“地圖”（如圖13-4所示）。選擇保存位置選擇保存位置輸入文件名(圖13-4保存圖片對話框)2、截取、保存網頁中的部分文字選定網頁中需要的文字塊，進行“復制”操作；然后啟動Word或“寫字板”，打開或新建一個文件，進行“粘貼”操作；最后在Word或“寫字板”中保存即可（如圖13-5所示）。1.選定文字塊2.點擊右鍵，選擇此選項(圖13-5在網頁中復制文字)1.選定文字塊2.點擊右鍵，選擇此選項3、小組之間互相檢查，對有困難的同學幫助其完成。四、拓展訓練：制作小簡報做一做1、在桌面新建一個名為“小簡報”的文件夾；2、打開網址為的網頁，找到關于科學家介紹的欄目；3、選擇三位你熟悉的科學家，把介紹他們生平的簡要文字內容和相應的圖片復制到Word文檔中；4、為Word文檔加上合適的標題，并進行簡單編輯后，以自己的名字為文件名保存于“小簡報”文件夾中。（小組探究，合作完成）五、作品展示，交流評價對學生制作的小簡報作品進行展示，同學互評。六、盤點學習成果你今天的學習成功嗎？給自己打打分吧！考核項目分值（100）會用不同方式保存網頁20知道各種不同保存類型的區別30會保存網頁中的圖片15會保存網頁中部分文字15會把網上資源唯自己所用20我的得分：100分：優秀80分：良好60分及以下：須努力我今天的表現屬于（）級引導學生建立文件夾，打開相關網站，分別用三種不同方式保存網頁。演示任一種保存網頁的方法。指導，巡視學生操作過程。（提示可獲取幫助的途徑：看教材、使用幫助材料、請教同學或老師）引導學生打開剛保存的各個文件，進行對比，并填空。指導，巡視學生操作過程。（提示：如雙擊打不開文件，可用鼠標右鍵單擊該文件，出現快捷菜單，點擊“在同以窗口中打開”即可。）點評，小結。引導學生通過使用幫助材料或看教材，完成對網頁中的圖片和部分文字的保存。指導，巡視學生操作過程。提醒學生在課后可閱讀P85