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第第頁小班語言教案：神奇的玻璃教案及教學反思

小班語言教案：奇妙的玻璃教案及教學反思

活動目標：

1、理解故事中小白兔戰勝大灰狼的方法，知道奇妙玻璃的含義。

2、讓幼兒了解凸透鏡的成像特點及在生活中的應用。

3、體驗哈哈鏡成像的滑稽和有趣，感受人在哈哈鏡里的不同改變。

4、能寧靜地傾聽別人的發言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

5、引導幼兒細致觀測畫面，激發幼兒的想象力。

活動預備：

放大鏡一個、凸透鏡一個、《奇妙的玻璃》掛圖，故事磁帶。

活動流程：

1、師生談話：

(1)小伙伴你見過什么樣的玻璃?，!來源:(幼兒自由爭論)

(2)小白兔也有一塊奇妙的玻璃，你想知道嗎?(從而引出故事《奇妙的玻璃》)

2、出示《奇妙的玻璃》掛圖請幼兒觀賞，老師講解并描述故事并提出問題：

(1)小白兔在玩時撿到了什么?

(2)他有什么驚異的發覺?

(3)猜想小白兔想出了一個什么好方法。

3、出示放大鏡。

請幼兒摸一摸，看一看，從而感知"玻璃'的奇妙之處，知道放大鏡能將物體放大，然后啟發幼兒爭論：怎樣利用這塊"奇妙的玻璃'戰勝大灰狼。

4、看圖書聽故事。

老師播放故事磁帶請幼兒邊看圖畫邊聽故事《奇妙的玻璃》，進一步理解故事內容，然后提出問題：

(1)小兔子是利用什么方法嚇跑大灰狼的?

(2)假如是你會用什么方法來擊敗大灰狼?

5、引導幼兒發覺凸透鏡在生活中的應用。

(1)啟發幼兒繼續探究"玻璃'的奇妙之處：看近的物體時，物體變大，離得遠就會變小，而且物體是倒立的。這種"玻璃'就是凸透鏡。

(2)組織幼兒進行生活閱歷講解并描述：小伙伴還在什么地方見過這樣的鏡子，請幼兒爭論;然后溝通凸透鏡在生活中的用途。

6、師生進行爭論：

小伙伴知道了凸透鏡的模樣和用處，想一想你們還見過其他什么樣的鏡子?(幼兒爭論回答)然后老師總結：平面鏡、凹透鏡、哈哈鏡等。

活動延伸：

小伙伴你知道哈哈鏡的用處嗎?那我們去三樓的哈哈鏡那里認識一下它吧，鞏固對哈哈鏡知識的掌控。

教學反思：

活動結束后，我仔細反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來進行教學決斷，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發覺、探討、查找，讓孩子在觀測時享受探究的歡樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合

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