廣東省陽江市蒲牌中學2021-2022學年高三語文聯考試

卷含解析

一、現代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的材料，完成24?26題。

懷魯迅

郁達夫

真是晴天的霹靂，在南臺的宴會席上，忽而聽到了魯迅的死！

發出了幾通電報，薈萃了一夜行李，第二天我就匆匆跳上了開往上海的輪船。

22日上午10時船靠了岸，到家洗一個澡，吞了兩口飯，跑到膠州路萬國殯儀

館去，遇見的只是真誠的臉，熱烈的臉，悲憤的臉，和千千萬萬將要破裂似的青年

男女的心肺與緊捏的拳頭。

這不是尋常的喪葬，這也不是沉郁的悲哀，這正像是大地震要來，或黎明將到

時充塞在天地之間的一瞬間的寂靜。

生死，肉體，靈魂，眼淚，悲嘆，這些問題與感覺，在此地似乎太渺小了，在

魯迅的死的彼岸，還照耀著一道更偉大、更猛烈的寂光。

沒有偉大的人物出現的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，

而不知擁護，愛戴，崇仰的國家，是沒有希望的奴隸之邦。因魯迅的一死，使人們

自覺出了民族的尚可以有為，也因魯迅之一死，使人家看出了中國還是奴隸性很濃

厚的半絕望的國家。

魯迅的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現了一片微紅的新月。

1936年10月24日在上海

24.文中第三節所寫的“將要破裂似的青年男女的心肺與緊捏的拳頭”，反映

了青年男女什么樣的心情？（3分）

25.請分析文中畫線句子的含意。（6分）

26.結尾一節運用了什么表現手法?結合全文，說說你對“西天角卻出現了一片

微紅的新月”這句話的理解。（6分）

參考答案：

24.【參考答案】（3分）“破裂似的心肺”：對魯迅去世的悲痛?！熬o捏的拳

頭”：決心繼承魯迅的遺志；對黑暗現實的不滿和憤恨。（對魯迅的價值沒有得到

普遍認同的悲憤；對當時黑暗社會的憤恨。）

25.【參考答案】（6分）魯迅逝世后，千萬青年對他的愛戴和崇仰使人們更加認識

到他的偉大，這表明了民族振興的希望。但魯迅之死與黑暗勢力的迫害有關，魯迅

逝世后，還有相當一部分國民無動于衷、麻木不仁，這表明當時中國還處在黑暗、

蒙昧之中。

26.【參考答案】（6分）①象征手法。

②魯迅雖然逝世了，但是他的精神不死。

或作：魯迅雖然逝世了，但新的力量必然產生。

或作：表達了對民族和文化振興的期盼。

【考點】文本材料要點歸納、分析和鑒賞

要求對提供的文本材料要點作歸納，對所論問題作分析，并就藝術性作鑒賞。

2.閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分）

雜劇的名稱，唐時已經有了。李德裕在其所撰《論故循州司馬杜元穎狀》中談及南詔

人攻入成都時驅掠人口之事時說：成都華陰兩縣，被驅掠80人，其中有雜劇丈夫兩人。

這是雜劇名稱見于記載之始。南詔進攻成都在唐文宗太和三年，其時已是唐代晚期。文中

所說“雜劇丈夫兩人”，應是在成都演奏的伎工，則雜劇之興當在其時之前；其盛行一

時?，則當在宋代。

北宋都城開封習于淺斟低唱。柳永《鶴沖天》詞中有云“忍把浮名，換了淺斟低

唱”，一時風氣實是如此，雜劇就不能不受影響。宋室南渡，臨安成為都城，繼續發展雜

劇。南宋周密所撰《武林舊事》皆記臨安城事，其末篇所記官本雜劇段數多至280種，可

見一代盛況。臨安北距建康不遠，南朝陳時的舊音歷時悠久，臨安其時也不能不受到波

及。因此臨安的雜劇雖仍保持當年開封正聲，恐也難于避免受到陳時I口音的影響，從而使

雜劇的音調更為繁復而多變化。這一點前人似未多所道及。

金人南遷后，原來的中都開封為元代的大都所代替。流行于中都的雜劇轉而流行于大

都。由于金、元的倡導，雜劇到元代更有顯著發展，達到高峰。雜劇名家輩出，不斷會集

于大都，極一時之盛。鐘嗣成《錄鬼簿》中有詳備的記載。

大都和中都皆在北方，雜劇由開封傳來，難免帶有北方的音調。據說當時用的是七聲

音階，無入聲，聲調遒勁樸實，以弦樂器伴奏。這樣雖合乎北方人的口味，卻為南人所不

習用，因而就出現了南曲。南曲用韻以南方語音為標準，可能就是以臨安為中心的語音。

據說當時音樂上用五聲音階，聲調柔緩婉轉，以簫笛伴奏，自然合于南人口味?？梢哉f這

樣柔緩婉轉的聲調，自南朝以來大都如此，自然和北方的遒勁樸實的聲調不能互相調節，

只好改弦更張。但無論北曲或南曲，都并未超出雜劇的范疇。

元明之際有了傳奇。傳奇也屬于雜劇，它雖出于雜劇，卻和雜劇有不同之處。雜劇皆

為四折，出場人物不一，主唱卻只有一人。傳奇則不限折數，也不限于一人獨唱。早期傳

奇的作家就已不少，高明就是其中一位。高明于元時已有文名，明太祖很推許其書，他的

《琵琶記》應該會在都城南京演出。朱棣遷都北京之后，傳奇仍當在舊都繼續傳播演出，

似未稍止。湯顯祖的“臨川四夢”，名聲震海內，南京也應該不會無人演出。傳奇以南曲

為主，也參用了一些北曲，因而也在當時的都城演出，成為北京城中的重要劇種。

明清之際改朝換代，而傳奇并未因之而前后有差異。傳奇的盛行時期大致是明嘉靖年

間到清乾隆年間。清康熙時，洪昇撰《長生殿》，與孔尚任《桃花扇》齊名，當時有“南

洪北孔”之稱?！堕L生殿》曾在北京演出，據說轟動一時，這樣的演出固然是由于洪昇的

文名震世，但也顯示出都城中人.對傳奇的愛好。

8.下列有關雜劇的表述，正確的一項

是（）

A.李德裕《論故循州司馬杜元穎狀》、周密《武林舊事》和鐘嗣成《錄鬼簿》，分

別對不同時期雜劇繁榮的盛況有所記載。

B.據說，當時北曲用七聲音階，聲調遒勁樸實，以弦樂器伴奏，樂風與南曲截然不

同，不能與南曲互相調節，這跟它存于北地有關。

C.元明之際的傳奇出自雜劇，但與之前的雜劇有不同之處：后者有折數、出場人物

和主唱人數的限制，而傳奇在這幾方面則沒有限制。

D.傳奇并沒有因為明清之際的改朝換代而衰落，其盛行期大致延續到清乾隆年間；

孔尚任的《桃花扇》與洪昇《長生殿》都是清傳奇的代表作品，據說在北京演出時，曾轟

動一時。

9.下列各項中，符合原文意思的一項

是（

）

A.文中引用柳永《鶴沖天》的詞句，是為了說明，北宋時期都城開封的雜劇習慣于

淺斟低唱。

B.宋室南渡后的雜劇，保持了當年開封時期的特點，也難免受到南朝陳時舊音的影

響，這使雜劇更為繁復多變。

C.高明和湯顯祖都是明朝.著名的傳奇作家，高明的《琵琶記,》因明太祖的推許曾在

南京演出過，而湯顯祖的“臨川四夢”名震海內，也應該會在南京演出。

D.在金、元的倡導之下，雜劇至元代更有顯著的發展，達到了高峰。隨著朝代更

迭，雜劇的中心也轉移到了元大都，名家會集于此，一時盛況空前。

10.南宋雜劇、元雜劇和明清傳奇都曾非常繁榮，請根據文意，簡要說明這三者繁榮

的標志分別是什么。（3分）

參考答案：

8.B

9.D

10.南宋雜?。弘s劇數量多。元雜劇：雜劇名家輩出。傳奇：涌現了不少很有分量的

名作家與名作。

8.

試題分析：A李德裕《論故循州司馬杜元穎狀》中記載的內容，稱不上是“雜劇繁榮

的盛況”；C雜劇折數與主唱人數的確有限制，但出場人物并無限制；D在北京演出，并

曾轟動一時的是洪昇的《長生殿》，原文并無《桃花扇》在北京演出的信息。

考點：理解文中重要概念的含義。能力層級為理解B。

9.

試題分析：A引用柳永《鶴沖天》的詞句，并非為了說明北宋時期都城開封的雜劇習

慣于淺斟低唱，而是為了說明當時北宋都城開封有淺斟低唱的風氣；B“雜劇更為繁復多

變”以偏概全，應該是雜劇的音調更為繁復多變；C或然理解成必然，《琵琶記》曾在南

京演出只是推測，并無確實演出的實據。

考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合。

10.

試題分析：解答該題，要把握原文，從原文中提取信息，第一點可以從第二段中“從

而使雜劇的音調更為繁復而多變化”一句中提煉出來；第二點可以從第三段中“雜劇名家

輩出，不斷會集于大都，極一時之盛”一句中提煉；第三點可以從五六段進行概括，注意

其中提到的名作家以及名篇，如：高明的《琵琶記》、湯顯祖的《牡丹亭》、孔尚任的

《桃花扇》等。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

3.實用類文本閱讀（15分）

閱讀下面的文字，完成12?14題。

一個不能忘記的人

劉重來

第二次鴉片戰爭以后，按照“外國商船可在長江各口岸往來”的條款，外國輪船在長

江上直來直往，觸目可見，令國人深感屈辱。1925年10月，盧作孚邀約友人，集資創辦

民生實業公司，積極投入以經濟實力奪回內河航運權的愛國斗爭。公司成立之初，整個家

當只有一艘載重噸位為70噸的小輪船，盧作孚就定下了“服務社會，便利人群，開發產

業，富強國家”的公司宗旨，展現了他的強國宏愿。當時，長江上游航運正被外國輪船公

司控制著，不多的幾家中國輪船公司瀕臨破產，盧作孚采取“人棄我取，避實就虛”方

針，在從未行駛過輪船的嘉陵江開辟新航線，并在管理上大膽改革，使公司站穩了腳跟，

并將航線從嘉陵江發展到了長江。從1930年開始，民生公司“化零為整”，逐步壯大實

力，先后合并和收買了大批中外輪船，并控制了長江上游航運，將曾經不可一世的外國輪

船公司逐出了長江上游。到1945年，民生公司”崛起于長江，爭雄于列強”，不僅在長

江沿線、中國沿海港口，而且在東南亞、美國、加拿大等地都有分支機構，成為當時中國

最大的民營航運企業，盧作孚也被海內外譽為“中國船王”。

抗戰爆發、國難當頭的時刻，他號召：“國家的抗戰開始了，民生公司應當首先動員

起來參加戰爭！”在他的指揮下，全體員工英勇投入到緊張、艱險的抗戰運輸中去。

1938年10月，武漢失守，作為長江咽喉、入川門戶的宜昌積壓了大批難民和從淪陷區運

來的大批機器設備，急待撤往大后方。但是，按照當時的實際運力，至少需要一年才能完

成。還有40天就是長江枯水期，日本飛機不斷轟炸，日軍節節逼近。在此關鍵時刻，盧

作孚下令采用“三段航行法”，除了最重要的軍用物資及不宜裝卸的大型機器設備直運

重慶外，其他物資一律分段運輸，使航程縮短了一半或大半。硬是在長江枯水期到來之

前，將全部難民和機器設備安全撤離宜昌。

盧作孚的另一項重要貢獻是北儲鄉村建設實驗。1927年，盧作孚被任命為北培峽防局

局長。峽防局本是一個治安聯防機構，但他卻借此難得的平臺，他與民國時期各地鄉村建

設實驗不同，明確提出其鄉村建設的目的是“要趕快將這一個國家現代化起來”，就要

“要趕快將這一個鄉村現代化起來”，為此，他精心設計了北培的“鄉村現代化”藍

圖，“以嘉陵江三峽為范圍，以北修為中心，要將嘉陵江三峽布置成一個生產的區域、文

化的區域、游覽的區域”，以供中國“小至鄉村，大至國家的經營參考”。經過努力，這

個昔日貧窮落后、偏僻鼻塞、盜匪橫行的小鄉鎮，終于建設成為“生產發展、文教事業

發達、環境優美的重慶市郊重要城鎮”。陶行知參觀后說，北硝的建設“可謂將來如何建

設新中國的縮影”.盧作孚也與晏陽初、梁漱溟一起，被稱為“民國鄉建三杰”。（有刪

改）

相關鏈接

①最好的報酬是求仁得仁一建筑一個公園，便酬報你一個美好的公園；建設一個國

家，便酬報你一個完整的國家。這是何等偉大而且可靠的報酬！它可以安慰你的靈魂，可

以沉溺你的終身，可以感動無數人心，可以變更一個社會，乃至于社會的風氣。（盧作孚

《工作的報酬））

②鄉村建設在消極方面是要減輕人民的苦痛，在積極方面是要增進人民的幸福.造會

眾福，急公眾難.……我們要做這樣的事業，便要準備人、準備錢、準備東西、準備辦

法，尤其要許多人分工合作，繼續不斷地去辦.（盧作孚《鄉村建設的意義》）

③確立公眾的良好秩序，完成一切物質基礎的建設，提高人民的生活水準和文化水

準，使國家成為一個本身健全的現代國家尤為吾人必須全力趨赴的的積極目的。（盧作孚

《論中國戰后建設》）

④作孚先生作為舊中國一位著名的愛國實業家，與張之洞、張騫、范旭東一起，曾被

毛澤東同志譽為舊中國實業界四個“不能忘記”的人物。（胡德平《發揚和借鑒老一輩民

族實業家的精神和經驗》）

12.下列對材料有關內容的分析和概括，不正確的兩項是（5分）（）（）

A.外國輪船分司壟斷長江航運，外國商船在長江上橫沖直撞，氣焰囂張，這直接促使

盧作孚決心創辦中國人自己的航運公司.

B.為了趕在長江枯水期到來之前將全部難民和機器設備安全撤離宜昌，盧作孚下令

一律采用“三段航行法”，實行分段運輸，大大縮短了航程。

C.由于創辦民生實業公司的輝煌成績和完成抗戰時期運輸任務的卓越貢獻，盧作孚不

僅受到時人的稱贊，也一直為后人所推重。

D.從北僭的建設實驗中，盧作孚認識到，鄉村建設固然需要人、財、物，需要實施辦

法，更需要動員各方面力量，分工合作，不斷努力。

E.在盧作孚看來，中國戰后建設的首要目標就是減輕人民的痛苦，增進人民的幸福，

急公眾難，并為此身體力行，全力趨赴。

13.胸懷強國愿望的盧作孚，是如何一步步成為“中國船王”的?請結合材料簡要分

析。（4分）

答:__________________________________________________________________________

14.為什么盧作孚被譽為“不能忘記”的人？請結合材料，談談你的看法。（6分）

答：__________________________________________________________________________

參考答案:

12.(1)(5分)B、E

13.（6分）①采取“人棄我取，避實就虛”的方針，使民生公司的航運.業務從嘉陵江

擴展到長江；

②化零為整，逐步控制長江上游航運；

③在長江沿線、中國沿海港口及海外都建立分支機構，使民生公司成為中國當時最大

的民營航運企業。

每答出一點給2分。意思答對即可。

14.（6分）①關心國家前途、民族命運的愛國者:提出“服務社會、便利人群、開發

產業、富強國家”的強國宏愿，動員民生公司員工英勇抗戰；

②腳路實地、勇于實踐的實干家：創辦民生實業公司，致力于北陪鄉村建設；

③具有現代意識的改革家:認為建設現代國家的基本要求是建立良好秩序，注重基礎

建設。提高人民文化生活水平；

④目標高遠、不懈追求的理想主義者:把實現個人理想與改造社會有機結合起來。

答出一點給2分，答出兩點給5分，答出3點給6分；

略

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。

方孝孺，字希直，寧海人。孝孺幼警敏，雙眸炯炯，讀書日盈寸。長從宋濂學，濂門

下知名士皆出其下。孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。嘗臥病絕糧家人以告

笑RI古人三旬九食貧豈獨我哉父克勤坐事誅扶喪歸葬哀動行路既免喪復從濂卒業。

洪武十五年，以吳沉、揭樞薦，召見。太祖喜其舉止端整，謂皇太子曰：“此莊士，

當老其才?！倍Y遣還。二十五年，又以薦召至。太祖曰：“今非用孝孺時。”蜀獻王聞其

賢，聘為世子師。

及惠帝即位，召為翰林侍講。明年遷侍講學士，國家大政事輒咨之。臨朝奏事，臣僚

面議可否，或命孝孺就展①前批答。時修《太祖實錄》及《類要》諸書，孝孺皆為總裁。

燕兵起，廷議討之，詔檄皆出其手。

建文三年，燕兵掠大名。孝孺曰：“燕兵久頓大名，天暑雨，當不戰自疲。今其奏事

適至，宜且與報書，往返逾月，使其將士心懈。我謀定勢合，進而蹴之，不難臭?！钡垡?/p>

為然，命孝孺草詔，遣大理寺少卿薛嘉馳報燕。比至，燕王不奉詔。明年五月，燕兵至江

北，帝下詔征四方兵，命諸將集舟師江上。而陳瑁以戰艦降燕，燕兵遂渡江。帝憂懼，或

勸帝他幸，圖興復。孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當死社稷。乙丑，燕兵入，帝

自焚。是日，孝孺被執下獄。

先是，成祖發北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“城下之日，彼必不降，幸勿殺之。殺

孝孺，天下讀書種子絕矣?！背勺骖h之。至是欲使草詔。召至，悲慟聲徹殿陛。成祖降

榻，勞日：“先生毋自苦，予欲法周公輔成王耳。"孝孺曰：“成王安在？"成祖曰：

“彼自焚死。”孝孺曰：“何不立成王之子？”成祖曰：“國賴長君?！毙⑷嫒眨骸昂尾?/p>

立成王之弟？"成祖曰：“此朕家事?！鳖欁笥沂诠P札，曰：“詔天下，非先生草不

可?！毙⑷嫱豆P于地，且哭且罵曰：“死即死耳，詔不可草?！背勺媾葜T市。孝孺

慨然就死，時年四十有六。

（選自《明史?方孝孺傳》，有刪改）

【注】①宸（yl）：宮殿內設在門和窗之間的大屏風。

4.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）

A.燕兵久頓大名頓：駐扎B.孝孺被執下

就執：執行

C.成祖頷之頷：點頭D.予欲法周公輔成王

耳法：效法

5.文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）

A.嘗臥病絕糧/家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/

哀動行路/既免喪/復從濂卒業

B.嘗臥病/絕糧家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬

哀動行路/既免喪/復從濂卒業

C.嘗臥病/絕糧家人以告/笑曰/古人三旬九食/貧豈獨我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸/葬

哀動行路/既免喪復/從濂卒業

D.嘗臥病絕糧/家人以告笑曰/古人三旬九食貧/豈獨我哉/父克勤坐事誅/扶喪歸葬/

哀動行路/既免喪復/從濂卒業

6.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）（）

A.方孝孺年輕的時候機警敏捷，每天堅持勤奮讀書；成年以后，他曾先后跟從宋濂

學習，宋濂學生中很多著名人士都比不上他。

B.方孝孺舉止端莊嚴肅，才華出眾，因此得到了明太祖和惠帝的重用；惠帝常向他

咨詢國家大事，甚至請他在朝廷上批復奏事。

C.明成祖起兵后，方孝孺力主抵抗，也曾建議惠帝使用緩兵之計，但沒有成功；燕

兵渡江以后，方孝孺仍然堅持抵抗，最終失敗。

D.明成祖請方孝孺草擬詔書，方孝孺認為他不應該取代帝位，并連續三次質問他，

堅持不擬詔書，最終惹怒了明成祖而被殺害。

7.將下列句子翻譯為現代漢語。（10分）

（1）孝孺顧末視文藝，恒以明王道、致太平為己任。（5分）

譯文：

（2）孝孺力請守京城以待援兵，即事不濟，當死社稷。（5分）

譯文：

參考答案：

4.B（執：逮捕。）

5.A

6.B（明太祖欣賞方孝孺的為人，但并沒有重用他。）

7.（1）方孝孺卻輕視文學，常常把闡明王道、使天下達到太平作為自己的使命。（5

分，“顧”“末視”“恒”“以”各1分，句意1分。）

（2）方孝孺竭力請求堅守京城來等待救兵，如果事情不成功，就決心為社稷而死。（5

分，“以”“即”“濟”“死”各1分，句意1分。）

【參考譯文】

方孝孺，字希直，是浙江寧海人。方孝孺年幼時機警聰敏，兩眼炯炯有神，每天讀書

超過一寸厚。他成年后跟從宋濂學習，宋濂學生中的著名人士都不如他。方孝孺卻輕視

文學，常常把闡明王道、使天下達到太平作為自己的使命。他曾經臥病在床，家中斷了糧

食。家人把這件事告訴他，他笑著說：“古人一個月才吃九頓飯，貧困難道唯獨是我方

孝孺嗎？”他的父親因為犯法被殺，方孝孺護送靈柩回家鄉安葬，哀傷過度感動路人。喪

期滿了之后，他又回來繼續跟隨宋濂完成學業。

洪武十五年，方孝孺因為吳沉、揭樞的推薦，被太祖召見。太祖欣賞他舉止端莊嚴

肅，對皇太子說：“這是一個品行端莊的人才，你應當一直用他到老。”隨后按照禮節

送他回家。洪武二十五年，又因為別人的推薦被召到宮廷。太祖說：“現在不是任用方孝

孺的時候?！笔瘾I王聞說他很賢明，聘請他擔任世子的老師。

等到惠帝即位，征召他擔任翰林侍講。第二年又提升他做侍講學士，國家重大的政事

皇帝常常向他詢問。朝廷討論事情，官員們難以作出決定時，有時皇帝就讓方孝孺在自

己的坐位前擬寫批復。當時編纂《太祖實錄》和《類要》等書，方孝孺都擔任負責人。燕

兵作亂，朝廷商量討伐他們，詔書和檄文都出自他的手。

建文帝三年，燕兵侵占大名府。方孝孺說：“燕兵長時間在大名停留，暑天下雨，他

們就會不戰而疲憊?，F在正好他們的奏書到了，應該暫且給他們回復，詔書來往超過一

個月，就會使他們將士的戰心松懈。等我們商議好形成合圍之勢，再進兵攻擊他們，就不

難取勝了?！被莸壅J為他說的很有道理，就命方孝孺草擬詔書，派大理寺少卿薛富馳報

燕王。薛嘉到了以后，燕王沒有接受詔書。

第二年五月，燕兵到了江北，皇帝下詔征集四方軍隊，命令各將領把戰船集中到長江

上。但是陳瑁卻率領戰艦投降了燕兵，燕兵就渡過了長江。皇帝非常憂懼，有人勸皇帝到

其它地方去避難，再去圖謀復興。方孝孺竭力請求堅守京城來等待救兵，如果事情不成

功，就決心為社稷而死。乙丑這一天，燕兵入城，建文帝自焚，這一天，方孝孺被抓進監

獄。

在此之前，成祖在北平發兵，姚廣孝把方孝孺托付給成祖，對他說：“城池攻克這一

天，方孝孺一定不會投降，希望你不要殺他。殺了方孝孺，天下讀書風氣就會斷絕?！?/p>

成祖點頭答應了他。到這時，成祖想讓他起草詔書。方孝孺被召到宮中后，悲痛的哭喊聲

響徹宮殿內外。成祖走下坐榻，勸導他說：“您不要折磨自己了，我只是想效法周公輔

佐成王罷了。”方孝孺說：“成王在哪里？”成祖說：“他已經自焚死了。”方孝孺說：

“為什么不擁立成王的兒子？”成祖說：“治理國家要依賴年長一點的國君。”方孝孺

說：“為什么不擁立成王的弟弟？”成祖說：“這是我們的家事。”就回頭讓手下人遞給

他筆和紙，說：“向天下發詔書，非你起草不可?！狈叫⑷姘压P扔到地下，一邊哭一邊罵

說：“死就死吧，詔書（我）是不可能幫你起草的?！背勺娲笈?，命令在鬧市將他處死。

方孝孺慷慨就義，時年四十六歲。

5.（2013湖南卷，第二題，22分）文言文閱讀（22分。其中，選擇題12分，每小題3

分；翻譯題10分）閱讀下面的文言文，完成5?9題。

《魏略》曰：劉備屯于樊城。是時曹公方定河北，亮知荊州次當受敵，而劉表性緩，

不曉軍事。亮乃北行見備，備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。坐集既畢，眾賓皆

去，而亮獨留，備亦不問其所欲言。備性好結麻，時適有人以髦牛尾與備者，備因手自結

之。亮乃進曰：“明將軍當復有遠志，但結聃而已邪！”備知亮非常人也，乃投聃而答曰："

是何言與！我聊以忘憂耳。"亮遂言曰："將軍度劉鎮南孰與曹公邪？"備曰："不及。"亮又

曰："將軍自度何如也？"備曰："亦不如。"曰："今皆不及，而將軍之眾不過數千人，以此

待敵，得無非計乎！"備曰:"我亦愁之，當若之何？"亮曰："今荊州非少人也，而著籍者

寡，平居發調，則人心不悅；可語鎮南，令國中凡有游戶，皆使自實，因錄以益眾可也。

"備從其計，故眾遂強。備由此知亮有英略，乃以上客禮之?！毒胖荽呵铩匪砸嗳缰?。

臣松之以為亮表云"先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，潞臣以當世之事

“，則非亮先詣備，明矣。雖聞見異辭，各生彼此，然乖背至是，亦良為可怪。（以上是

裴松之為《三國志?諸葛亮傳》所作的一條注文。《三國志》，中華書局簡體字版）

臣前被詔，使采三國異同以注陳壽《國志》。壽書鏗敘可觀，事多審正。誠游覽之苑

侑I,近世之嘉史。然失在于略，時有所脫漏。臣奉旨尋詳務在周悉上搜舊聞傍摭遺逸按三

國雖歷年不遠而事關漢晉首尾所涉出入百載注記紛錯每多舛互。其壽所不載,事宜存錄

者，則罔不畢取以補其闕。或同說一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，并皆抄內以

備異聞。若乃維繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。其時事當否及壽之小失，頗以

愚意有所論辯。自就撰集，已垂期月。寫校始訖，謹封上呈。

（節選自裴松之《上〈三國志注〉表》，《三國志》，中華書

局簡體字版）

5.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（）

A.亮知荊州次當受敵次：駐軍。

B.乃投麻而答曰投：扔掉。

C.將軍自度何如也度：估計。

D.則非亮先詣備詣：謁見.

6.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（）

A.而劉表性緩，不曉軍事涂有餓殍而不知發

B.我聊以忘憂耳如惠語以讓單于

C.乃以上客禮之今其智乃反不能及

D.《九州春秋》所言亦如之君為我呼入，吾得兄事之

7.據《上〈三國志注〉表》所述，裴松之注《三國志》有四種情形，這條注文引用《魏

略》主要屬于下列中的哪一種（）

A.壽所不載，事宜存錄者，則罔不畢取以補其闕。

B.同說一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，并皆抄內以備異聞。

C.維繆顯然，言不附理，則隨違矯正以懲其妄。

D.時事當否及壽之小失，頗以愚意有所論辯。

8.下列用“/”給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）

臣奉旨尋詳務在周悉上搜舊聞傍摭遺逸按三國雖歷年不遠而事關漢晉首尾所涉出入百

載注記紛錯每多舛互

A.臣奉旨尋詳/務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關漢晉首尾/

所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互

B.臣奉旨/尋詳務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國/雖歷年不遠/而事關漢晉/首尾

所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互

C.臣奉旨尋詳/務在周悉/上搜舊聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關漢晉/首尾

所涉/出入百載/注記紛錯/每多舛互

D.臣奉旨/尋詳務在周悉/上搜I日聞/傍摭遺逸/按三國雖歷年不遠/而事關漢晉首尾/

所涉出入百載/注記紛錯/每多舛互

9.把文中文畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）備與亮非舊，又以其年少，以諸生意待之。（3分）

譯

文：_______________________________________________________________________________

（2）今皆不及，而將軍之眾不過數千人，以此待敵，得無非計乎?。?分）

譯

文：_______________________________________________________________________________

（3）然乖背至是，亦良為可怪。（3分）

譯

文:_______________________________________________________________________________

參考答案：

5.A

解析：本題考查實詞的理解。用代入法一試就知。只要結合上下文進行淺層翻譯，就能發

現“次”應該充當“當受敵”的狀語，翻譯成“駐軍”作謂語，就會造成整個句子前后

矛盾，“次”一一“第二個"，諸葛亮知道荊州是第二個應當受敵（的地方）。

6.A

解析：本考4個虛詞“而、以、乃、之”，找出“加點的詞的意義和用法相同的一組”，

只要根據句位和搭配，再結合上下文就能找出來。例如A項的第一句的“而”字放在前半

句陳述后表否定，這是明顯的“轉折”標志；第二句的“而”字也放在兩個相同結構表否

定的句子之間，這是明顯的“轉折”標志，于是A項正確。B項第一句的“以”作介詞，

用字；第二句的“以”作連詞，來，于是B項不同。C項第一個“乃”表順承，作連詞，

“于是”；第二個“乃”表轉折，作副詞，“竟然”；D項兩個“之”均作代詞，但第一

句的“之”是指代，翻譯成“這樣”；第二句的“之”是人代，翻譯成“他”。

7.B

解析：本題的關鍵在于發現“同說一事而辭有乖雜”。對于“亮乃北行見備”和“非亮先

詣備”兩個細節，孰是孰非，原文在結尾提到“雖聞見異辭，各生彼此，然乖背至是，亦

良為可怪”，可見注文引用《魏略》主要屬于“異辭乖背”。

8.C

解析：本題斷句對于很多考生而言有點難度，既要考查學生文言文的理解能力，又要考查

學生對文言句式的經驗積累。這道題的關鍵是對“臣奉旨尋詳”這句話的正確理解，以及

文言句式的“四字一斷”格式。裴松之注《三國志》是受詔加注。

9.（1）劉備與諸葛亮不是舊交，又因為他年紀輕，（劉備）把他當作一般書生看待。

（2）如今都比不上（曹操），而且將軍的部眾不過幾千人，憑借這些對付敵人。恐怕不

是辦法吧！

（3）然而（彼此）背離到這個程度，也確實是值得奇怪。

解析：本題的翻譯，考點在于幾個實詞、虛詞和句式，（1）句中的“舊”“以”

“以"；（2）句中的“而”“以”“得無”（固定句式）；（3）句中的“乖”

“是”“良”等，都是重要的采分點，關鍵是要注意對譯。

參考譯文：

《魏略》說：劉備屯軍于樊城。當時曹公（曹操）剛剛平定河北（袁紹），諸葛亮

（暗）知荊州是第二個受敵（的地方），但劉表性格比較和緩，不通曉軍事。諸葛亮（于

是）望北去見劉備，備與亮沒有舊交情，又因為（諸葛亮）年紀比較小，像一般的門客接

待他。軍內升帳完畢，其他的賓客都走了，只有諸葛亮留了下來，劉備也不問他（亮）想

要說的。劉備喜好結股（用鳥羽獸毛做的裝飾品），當時正好有人把髦牛尾給劉備，劉備

用手自己在結。（于是）諸葛亮進言說：“開明的將軍應當又遠大的志向，但結股可以做

什么呢！”劉備（于是）知道諸葛亮不是一般的人，于是扔下股回答說：“和你怎么說

呢，我無聊的時候用來打發時間罷了”。諸葛亮于是獻言說：“將軍認為劉鎮南（劉表）

和曹操誰厲害？”備回答說：“（劉表）不及?！敝T葛亮又說：“將軍自己呢？”說：

“我也不如（曹公）”諸葛亮說：“現在都不及，但將軍的軍隊不過數千人，憑這個來等

待敵人，難道就沒有辦法了嗎！”劉備說：“我也心煩這個，應該怎么辦呢？"諸葛亮

說：“現在荊州不是總的人口少，而是登記在戶的人少，一般的住戶都有很苛刻的賦稅，

于是人們心中不悅；可以和劉表說，讓國內沒有登記的住戶自己登記，這樣的話國內人口

舊多了（舊可以征軍抵御曹兵了）”。劉備聽從諸葛亮的計謀，于是軍隊就強多了。劉備

由此深知諸葛亮的英略，于是以上等賓客之禮待諸葛亮。?！毒胖荽呵铩飞纤f的也是這

樣。我（裴松之）認為諸葛亮在《出師表》中說“先帝（劉備）不認為我是一個鄉下人，

委屈自己，親自三次到我的草屋來看我，拿現在天下的大事來和我商量?！蹦敲淳筒皇侵T

葛亮先見的劉備，這是很明白的了。雖然聽說和看到的不一樣，各有各的說法，然而不一

樣成現在這個樣子，也太讓人覺得奇怪了。

裴松之在《上三國志注表》說：臣前被詔，使采三國異同以注陳壽《國志》。壽書錚

敘可觀，事多審正。誠游覽之苑囿，近世之嘉史。然失在于略，時有所脫漏。臣奉旨尋

詳，務在周悉。上搜舊聞，傍摭遺逸。按三國雖歷年不遠，而事關漢、晉。首尾所涉，出

入百載。注記紛錯，每多舛互。其壽所不載，事宜存錄者，則罔不畢取以補其闕?；蛲f

一事而辭有乖雜，或出事本異，疑不能判，并皆抄內以備異聞。若乃細繆顯然，言不附

理，則隨違矯正以懲其妄。其時事當否及壽之小失，頗以愚意有所論辯。

“務在周悉”、“補其闕”、“懲其妄”是裴松之注《三國志》的主要目的。就“補

其闕”而言，裴注是達到自己的目的了。

略

6.文言文閱讀（20分）

贈張別駕序

歸有光

張侯自尚書秋官郎，出判蘇州。會其屬縣昆山之令闕，來署其事。未逾月，新令且

至，吾黨之士，為會于玉山之陽，邀侯為一日之歡，蓋莫不戚然于侯之去者。

噫！人之相與，歷歲月之久未必相愛也。豈徒不能相愛，有厭其歲月之久，而去之唯

恐其不亟也。若侯之不鄙夷吾人,與吾人之所以愛侯者，可謂有情矣。吏之來，皆四海九

州之人，無親知之素。一旦以天子之命，卒然而相臨如是者，豈法度威力之所能為哉？夫

亦恃其有情以相愛而已。今或自謂其能制百里之死生，法度威力之可以為，視其人漠然，

而獨行其恣睢之意，則今世之俗吏類如此也。侯為人慈愛愷悌，可以望而知其情。故不逾

月，而縣之士民，無不愛且慕焉。

嗟夫！吾縣之人，力耕以供賦貢。曲事天子之命吏，蓋亦無所不至。雖駢死敲撲之

下，未嘗敢有疾怨之心，獨于是非之實有不能昧者，而見于里巷之歌謠也。蓋孔子之刪

《詩:》三百篇，美一而刺九焉，所以導民之情，使之言。若《十月之交》、《雨無正》，

雖幽厲之虐，不能絕也。今大吏或相與比于上，不曰吏之無良，然且詬詈吾人，以為風俗

之薄惡。夫二百年仁孝忠厚之俗，奚至于今而獨惡耶？

方侯之視事，即有倭寇之警。賊自濱海深入百里，絡繹城下，侯以安靜鎮之。雖在停

他之際，不肯因循舊弊，以擾于民。自前年賊至，而縣常先時塞門，又嚴繾城之禁。小民

斗米束菜，悉為吏卒所苛取。近郊之人，扶老攜幼，望門而呼，城上莫有應者，獨坐視其

宛轉于鋒刃之下。且日鉤取疑似之人，以為賊諜而屠制之。蓋冤苦無訴之民，有不獨死于

賊手者矣。如前之為，今歲皆無之。則賢人君子之所至，豈必其歲月之久！如時雨之沾溉

于物，豈有涯哉？夫然后知侯之所以非今之俗吏。而期月之間，吾人愛慕之深如此，則夫

知吾縣風俗之不薄者，亦莫如侯。余故樂為道之云。

侯名牧，辛丑進士，山陰人。

(選自《震川先生集》卷十一，有刪改)

9.下列加下劃線詞的解釋，不正確的一項是

A.來置其事署：代理

B.侯為人慈愛愷悌愷：和順

C.且日釣取疑似之人鉤：牽連

D.無親知之￡素：舊交

10.下列對原文的理解和概括不正確的一項是

A.張侯在昆山任上深得民心，離任之際，歸有光和朋友們特地在玉山之南邀請他聚飲，

席間所有人無不為張侯的離任而傷感。

B.昆山百姓耕種努力，認真完稅，勤心侍奉皇帝派來的官員，對于官員的惡行也都隱忍

且無任何發泄之舉。

C.歸有光認為，現在的有些無良官員動不動就說地方民風浮薄丑惡，對地方仁孝忠厚的

民風積淀視而不見，實在令人氣憤。

D.張侯治理昆山雖然時間很短，但百姓愛戴仰慕，歸有光認為張侯深深了解昆山民風民

俗并不浮薄。

11.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。

(1)人之相與，歷歲月之久未必相愛也。豈徒不能相愛，有厭其歲月之久，而去之唯恐

其不亟也。

(2)蓋孔子之刪《詩》三百篇，美一而刺九焉，所以導民之情，使之言。

12.文中張侯應對倭寇不肯因循“舊弊”？請簡要概括“舊弊”有哪些。

參考答案：

9.C10.B

11.（D人之間的交往，經歷過很長的歲月卻未必彼此友愛。哪里只是不能互相友愛，有

的（甚至）厭煩了那長時間的往來，想要離開只怕不能趕快（做到）。

（2）孔子編刪《詩經》三百篇，贊美的詩歌只有一成，意在諷刺的卻有九成，（正是）用

來疏導百姓的情感，使百姓說出他們的心聲。

12.（1）在倭寇來犯前就封閉城門嚴禁外出。（2）掠奪百姓僅剩的糧米菜蔬。（3）坐

視不理城外百姓呼救。（4）抓捕殘忍殺害可疑的人。

【9題詳解】

本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。解答此類題目時?，首先應審題，

明確選擇的要求，如本題“下列加點詞的解釋，不正確的一項”，然后應結合具體的語

境，運用語法知識進行辨析。本題中，C項，“且日鉤取疑似之人”中“鉤”如解釋為

“牽連”，則與語境不合，從文中來看，這句話是說“要抓捕可疑的人"，句中的“鉤”

意思應是“抓捕”。故選C項。

【10題詳解】

本題考查學生對文本內容的理解和辨析。解答此類題目，考生應先明確題干的要求，即選

出“正確”還是“錯誤”的一項，然后依據人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找

出選項對應的語句，再與選項進行比較分析。本題中，B項，“無任何發泄之舉”錯誤，

文章第三段說的是“吾縣之人，……獨于是非之實有不能昧者，而見于里巷之歌謠也”，

意思是“我們縣的人，……唯獨對于事情的是非曲直就有不能昧心作偽的，有時只能表達

在鄉間小巷中的歌謠里”，可見應有發泄之舉。故選B項。

[11題詳解】

本題考查學生理解文章內容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，

應先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式

進行調、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。本題中，第一句中，“相與”，交往；

“歷"，經歷；“歲月之久”，定語后置，應為“久之歲月”；“愛”，友愛；“徒”，

只是；“厭”，厭煩；“去”，古今異義，離開；“亟”，趕快。第二句中，“蓋”，句

首發語詞，不解釋；“刪”，編刪；“美”，贊美；“刺”，諷刺；“焉”，句末語氣

詞；“所以”，古今異義，用來……的；“導”，疏導；“使"，讓；第一個“之”，結

構助詞，主謂之間取消句子獨立性，第二個“之”，結構助詞，的，第三個“之”，代

詞，他們。

【12題詳解】

本題考查學生篩選概括文本信息的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題

“文中張侯應對倭寇不肯因循‘舊弊'？請簡要概括‘舊弊'有哪些”，然后根據題干中

的暗示找到設題的區域，即找到張侯“不肯因循‘舊弊'”這一信息，在倒數第二段，接

著在后面圈出相關的句子，理解其意思并進行概括。如“自前年賊至，而縣常先時塞門，

又嚴繾城之禁”，這是在倭寇來犯前就封閉城門嚴禁外出；如“小民斗米束菜，悉為吏卒

所苛取”，這是掠奪百姓僅剩的糧米菜蔬；如“近郊之人，扶老攜幼，望門而呼，城上莫

有應者，獨坐視其宛轉于鋒刃之下”，這是坐視不理城外百姓呼救；如“且日鉤取疑似之

人，以為賊諜而屠到之”，這是抓捕殘忍殺害可疑的人。考生根據這些內容進行概括即

可。

【點睛】理解文言實詞的意思，可以采取因文定義法：由于任何一個實詞在特定的語言環

境中只可能有一個意義，因此可因文來定義，即根據具體的上下文語境來判斷某個實詞的

具體意項。答題時要把實詞放回到原文語境中，結合上下文意思去理解?？刹扇〈朐?/p>

法、課內回顧法、成語遷移法?？蓪⒃~義代入文中，結合上下文的語境來判斷對錯。結合

語境，理解實詞含義，要注意一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用等。要分析形旁，

推求字義。從字音相同推測通假字，通過語法特征推斷出詞性，用互文見義對照解釋前后

詞。

解答概括歸納文章內容這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時;須讀

全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本

本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是

概括內容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回

原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應仔細查對原文

的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關鍵所在。對似是而非處，

要有借題解文的意識。

文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句

式，最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、

組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一

致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語

可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。

參考譯文：

張侯，由尚書秋官郎，改任蘇州判。正逢其轄縣昆山縣令空缺，（張牧）前來代理此

職。未到一個月，新縣令到任。我們這幫玩友，聚會在玉山南面，特邀張侯共盡一日之

歡，沒有人不為張牧的離去感到傷感的。

啊！人之間的交往，有的經歷過很長的歲月，卻未必彼此友愛；不只不能互相友愛，

有的甚至厭煩了長時間的往來，而避之不及。像張侯這樣不瞧不起我們，且我們也因此熱

愛他，可以說是有情了。官吏們的來歷，都是來自五湖四海的人，沒有戒親戒友的老關

系。一旦因皇帝的任命，忽然像這樣聚到一起，難道是法度的威力所能強求（友愛）的？

也只有憑借情感才能相知相愛罷了。現在有些人自以為能決定自己管轄的百里地盤內的

人的生死，認為依靠法度威力就能做得到，對別人漠不關心，卻放縱自己的一已私意，

正是當今世上的俗吏才如此這般。張侯為人慈愛平易，一接觸就看得出來他的心意；所

以他到任還不到一個月，全縣的官士百姓，無不喜愛他仰慕他。

感嘆啊！我縣的人民，努力耕種以上繳稅賦。全心全意伺朋皇帝派來的官吏，真是

無所不至。即使相繼死在苛刑之下，也從沒敢有怨恨之心；唯獨對于事情的是非曲直，

就有不能昧心作偽的，有時只能表達在鄉間小巷中的歌謠里?？鬃泳巹h《詩經》三百

篇，贊美的詩歌只有一成，意在諷刺的卻有九成，正是以此來疏導百姓的情感，引導他

們說出心聲。如《十月之交》、《雨無正》邁樣的歌謠，即便以周幽王、厲這樣的暴虐，

也無法禁絕。如今的有些重臣們一起向皇上過言，不提官吏們的無良，反而詬罵我們的百

姓，認為世風澆薄、人心不古。邁兩百年來仁愛、孝悌、忠誠、樸實的民風民俗，難道到

如今就偏偏變得惡劣淺薄了嗎？

張侯剛到任管事時，便遇到了倭寇來犯的警訊。海賊從沿海而來，深入內陸上百

里，紛紛不絕地攻到城下。張侯安然鎮靜地抵御來犯之敵。即便在兵荒馬亂之中，也不

肯沿習以前的惡劣做法，攪擾百姓。自從前年海賊來襲，縣里總是在倭寇到達前就封閉城

門，又嚴禁出城。老百姓僅剩一點糧米菜蔬，還都被官吏役卒奪走?？拷h城的人們，

扶老攜幼，來到城下呼號；城上卻沒有人回應他們，只坐視他們在鋒刃下掙扎。更有甚

者，還說要抓捕可疑的人，將他們當作海賊的間諜而殘忍地處死他們。想來含冤受苦的

百姓，不單單是死在倭寇手里的。像這些以前的行徑，今年都沒有了?？梢娰t人君子的

出現，哪里一定要很久的時間！仿佛及時的雨水澆灌萬物，哪有什么邊際？由此可知，

張侯當真不是今天的一般俗吏。就在一月之間，我們對他的敬愛、仰慕之情便如此之

深；想來知道我縣民風民俗不是薄惡的人，也沒有比得張侯的了。所以我樂于向人們講

述他的事。

張侯名叫張牧，是辛丑年的過士，山陰人。

三、語言文字運用（20分，共4題）

7.請將下面這個長句改寫成四個連貫的短句，不能改變原意，可增減個別詞語。

紡織局批準了廠長免除張文因被誣告為違反操作規程而被取消由于一年來

工作成績突出而被準予晉升一級工資的獎勵的處罰的請示。

參考答案：

①張文由于一年來工作成績突出而被準予晉升一級工資。②（但）他因被誣告為違

反操作規程而被取消（了這一）獎勵。③（為此，）廠長請示免除（對他這一）處

罰。④紡織局批準了（廠長這一）請示。（每句1分，代詞、關聯詞使用恰當1

分，順序正確1分）

8.下列各句中，沒有語病的一句是（）

A.隨著大工業時代的到來，導致我國許多傳統手工技藝大量流失，而匠人身上那種似乎

是與生俱來的“匠人精神”，也漸被世人甚至是工匠遺忘。

B.不論從專業程度、品質規模還是關注范圍來看，視頻網站自己制作的視頻內容在短期

之內都不可與衛士播出的影視劇、綜藝節目相提并論。

C.為防止揚塵污染，環保局要求工地對建筑垃圾采取嚴格的防塵措施，并要求所有未采

取濕法作業的拆遷工地全部停止施工處罰。

D.朝鮮2月7日宣布利用運載火箭成功發射衛星，美國、日本韓國紛紛指責朝鮮發射衛

星是沒有道理的，將造成東亞及太平洋地區的“不穩定”。

參考答案：

B

【考點】病句辨析修改。

【分析】此題考查了辨析并修改病句。

【解答】A成分殘缺，缺主語，去掉“隨著”；

B正確；

C結構混亂，句式雜糅，“要求…”和”給予…的處罰“兩種句式雜糅，可刪去“的處

罰”；

D表意不明，“沒有道理的”是“美國、日本、韓國”還是“朝鮮”，并不確定，改成

“美國、日本韓國對朝鮮發射衛星的指責是沒有道理的”；

故選：B

【點評】主語殘缺。

1、偷換主語導致主語殘缺。例如：藝術團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對這次

成功的演出給予了極高的評價。

改為：“藝術團的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對這次成功的演出給予了

極高的評價?！?/p>

2、濫用介詞導致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個大道理。

主語因介詞結構的掩蓋而殘缺了。

3、濫用使動句式導致主語殘缺。例如：通過豐富的實踐，使他接觸了廣闊的社會生活。

去掉“通過”或“使”。

9.閱讀下面的文字，完成小題。

一直以來，學界對過于封閉的專業文學批評頗有微詞，常指責它們搬弄西方學術名

詞，話語呆板乏味，行文程式僵化，難以擊中對象的要害。其中問題的關鍵在于，以學術

規范之名，忽略批評所應具有的思想、精神與靈魂。概而言之，專業文學批評固然深刻、