2023年暑假支教社會實踐報告暑假支教社會實踐報告1

支教結束了，我們的支教生活也隨著結束。現在想起心中卻又說不完的喜悅，我們的支教生活有苦有甜，但“苦”卻是有著不一般的意義，苦中有著無盡的甜蜜。是因為甜把苦遮掩了，總之，支教雖苦雖累，但我確收獲不少，這是我人生的一筆財寶，是無價的。

七月二十日早上六點我們從學校動身，乘上了通向改茶的車。車急速向前行駛，我的心卻有一種說不出的喜悅，天雖下著雨，卻無法澆滅我心中的喜悅，很快我們到達了改茶小學，業看到了我們的學生，一聲老師好，讓我們感到無盡的喜悅，到下午兩點半我們實行了開學典禮，做了相關強調后，我們的支教生活就正式起先。晚上我們開了我們支教的第一次例會，會議的主要類容就是選任班主任，隨后就是打電話通知將來的同學，在這之前我們進行拉肯定的通話打算，隨后就起先逐個逐個的打電話，我們給學生的家長講明拉我們的目的，學生的家長都賜予極大的支持，我們與學生的家長溝通得很順當，這賜予拉我們極大的激勵，也增加拉我們的自信念。讓后我們就起先排課表，這對于我們來說是很困難的，因為我們都是人工來排的，我們十二個人花了幾個小時才初步排出來的，看時間也是凌晨一點。

在支教活動期間，我們遇到過各種各樣的問題，包括生活上的問題，主要是缺水，但這一點并沒有難倒我們，我們通過與四周群眾找到了生活用水，雖然有拉水，我們都很節約，因為這水來之不易。從這一點熬煉拉我們解決問題的實力。還有就是發生在學生之間的各種小沖突，我們都實行了有力的措施賜予制止，讓他們的沖突得到剛好的化解。比如發生在我那班的一件事。兩個發生口角動手打架，我就實行勸服教化的方式進行制止，讓他們心服口服，彼此認錯。這一點也體現拉我們與學生的溝通實力，這也是現代教化的重心。

在支教活動期間，我與各位小同學打成一片，大家玩得很快樂，但這一點我的說明，我們都是有一個前提的，那就是上課是師生關系下課就是摯友。

我上的是三年級的數學，我上第一節課的時候，各位同學都特別仔細地聽著，當我望向他們時，我就感覺到拉同學們的求知欲。第一節課下來，我的嗓子就變得嘶啞了，已經喊不出來了。看到同學們對學生的熱忱，我不行能放下書本去休息，我就堅持了一下，走向了下一個班，下一個班的同學也一樣，對學習特別的主動。在這其中，我對班上的同學的學習成果進行了大致的了解，也打算了適當的課時，針對不同的同學打算了不同的方案，上課對大綱要求的進行講解，然后布置作業，通過學生交上來的作業再進行了解，再對于個別的同學進行單獨的輔導，然后再重新布置作業，通過不斷的反復，沒讓一個同學掉伍，教學方面達到了預期的效果，比如，我上了三位數與四位數及四位數與兩位數的乘法，分數的除法與乘法，年月日的計算，三位數與兩位數之間得除法都達到了預期的教學結果。掉隊的同學比較少。此外，我還兼任拉五年級的《貴州省情》，對貴州的地理特征，貴州的歷史，貴州的經濟狀況以及貴州當前的省情進行了講解。讓各位同學對貴州有一個大致的了解。

在我們支教期間，我們組織了手工競賽，作文競賽，體育節及文藝匯演，在手工競賽中，各位同學的作品特別美麗，做工巧。賽出了很多優異的作品。在作文競賽中，同學們的作品更是不用說了，寫得特別好，優秀的可以拿去投稿了，比如我班的甘旋同學的《我眼中的老師》得到了大家的認可，評了特等獎。體育節同學們本著“友情第一競賽其次”理戀。賽出了風格賽出了友情。隨后就是文藝匯演，同學拿出了很多精彩的節目。他們的多才多藝讓我們感到欣慰。

在支教活動期間。我們針對班上個別的同學進行了家訪，與家進步行了溝通，把學生在學校的表現反饋給家長，并對對學生回到家后做些什么以及家長對孩子的家庭教化進行了解，還有就是他們對現行教化的看法進行里溝通。與家長的順當溝通，熬煉了我們的溝通的實力。

隨著支教活動的進行，留給我們的時間卻不多了。很快就要到了八月五號，在那天，我盟實行了文藝匯演，但是各位小同學都知道，我們就要離開了，在最終一個節目的時候，大部分同學掉下了不舍的淚水，我們各位隊友的心起先變得……但是我們沒有哭，因為我們要堅毅，不能讓學生們看出來，我們要讓他們學會堅毅。我們也舍不得他們這些小同學，在這短短的十七天里，我們之間交下了很深的友情，有著很深的師生情意。我可愛的，活波聰慧的小同學小摯友們，我真的舍不得你們。

這十七個日夜，十二位隊員，十一份友情，讓我們聚在了一起。我們通力合作，共同奮進，戰勝了一切困難，這顯示了我們這個團隊的力氣。這留給我的將是我人生的一筆巨大的財寶。我不會遺忘和你們在一起的每一天，我會恒久記住你們。

暑假支教社會實踐報告2

經過超過二十四個小時的長途奔波，17日晚八點我們九名隊員最終到達了位于xxxx省xxxx市xxxx縣的xxxx鎮同心兒童院。

一走進兒童院，三十幾名孩子的歡呼聲在我們耳邊響起。“姐姐好、哥哥好”的語句一遍遍向我們訴說著期盼與歡迎。這里的孩子小至剛剛滿八歲小學一年級的孩子，大到已經十七歲成果優秀的中學學生，他們大多數來自于旁邊的家庭，家里父母或外出打工，或身患疾病，沒有實力撫養孩子，于是便把他們送到這里來“助養”，還有一部分孩子來自偏遠的其他城鎮。簡潔的一幢二層小樓，水泥砌成的操場和一個簡易帳篷搭建起來的食堂，就是他們共同生活的家。

晚餐時分，孩子們在飯前朗誦了感恩詞“感恩每一粒糧食、每一滴水、每一縷陽光，感恩身邊的人，感恩幫助我的人”這樣的話每天都要響起三次。而緊接著伴隨著的是我們的支農隊隊歌“向前向前向前支農的隊伍向太陽”這響亮的歌聲也同樣每天三餐前響起。

吃過了晚餐，我們和孩子們一起進行了能量朗讀，這是兒童院院長為了增加孩子們的自信念而特意為孩子們打算的，或許有的孩子還不相識這里面的字，或許大多數孩子還不能理解這字里行間的含義，但是，愛與感恩，自信與和善正在一點點滲透進他們的心里面。

在這眾多的孩子中，有四位孩子給我們留下深刻印象。

第一位孩子是年僅八歲最小的啟花，啟花瘦瘦小小的，頭發也因為養分問題而稀有偏黃，但是她大大的笑容深深打動了我們。啟花特殊喜愛我們這些大哥哥大姐姐，我們一到達兒童院便緊緊地跟著，走到哪里都不愿離開，雖然在語言溝通上我們還有障礙，但是她的笑容已經詮釋了一切。

另外一位是一個名叫樟恩的小女孩。她已經十二歲了，個子卻還像個小孩子，假如不是我們親眼看到她一手美麗的字，真的不敢信任她已經小學五年級了。樟恩非常懂事，講話落落大方很讓人疼愛，她學習努力仔細，我們一到達就拿出假期作業詢問我們，她的問題著實讓我們頭疼了一把。樟恩還有一個上高一的姐姐，也同樣是成果優秀，乖巧懂事。

還有兩位男孩子，黃黃和帥帥，虎頭虎腦的兩個男孩是雙胞胎兄弟，長相也頗為相像，但是兩個孩子的性格卻是迥然不同。哥哥黃黃雖然外向，但是只情愿和大家私下溝通，并不情愿在公共場合講話，為此我們還要多留意培育他的信念，而弟弟帥帥是個可愛的“人來瘋”,抓著兩位大哥哥的手不放，一個勁兒地讓大家跟他做嬉戲，這可愛的模樣著實讓人疼愛。

接下來的幾天我們將在兒童院和孩子們一起度過，信任這肯定是難忘又充溢的一次經驗，我們必將收獲頗多。

暑假支教社會實踐報告3

在大一剛剛過去的這個暑假里，我參與了由院中學姐學長組織的社會實踐活動，到山西侯馬北張鎮進行了一次難忘的支教。

這一次社會實踐是我第一次真正的到一個生疏的環境中進行實踐，出團前的一些驚慌是免不了的。因為性格的緣由以及團隊的須要，實踐團團長并沒有將我支配在老師隊伍中，而是作為后勤，負責實踐團微信公眾號的管理。這令我既松了一口的同時，也有一點淡淡的失落。

這次的實踐地是北張鎮示范小學，據了解，這是一所剛剛成立了4年的學校。學校有著優秀的辦學理念以及良好的教學素養，是一個相當不錯的實踐地。

出團前，團長非常肅穆地進行了出團前的談話，進行了任務的安排，這樣肅穆的環境讓我明白了實踐的重要性。同時，因為是第一次進行這樣的活動，我對于這樣的氛圍有些不適應，這與我的想象有一些差別。

來到學校后，學校的環境讓我有些驚訝。雖然我同樣也是農村學校出身，覺得應當能夠比較簡單適應這樣的環境。但是實際的狀況的確超出了我的想象，或許這是由于原來我是在浙江這樣一個經濟狀況比較好的地方，才會簡潔的以為環境不會差吧。

不過既然已經來了，就沒什么好埋怨的，抓緊將心思投入到工作之中去。

接下來的幾天里，我除了在接送孩子來去，并沒有和孩子們有許多接觸，但是每天都有看到孩子們快樂的笑容，我就覺得這次實踐相當有意義。這次實踐中，我基本都在宿舍與微信公眾平臺打交道，每天將我們上課的內容以及一些好玩的故事放在微信公眾號上推送。每次選擇照片的時候，看著孩子們充溢求知欲的學習，心中很有成就感。

時間過得很快，一晃眼就跟孩子們分開了。在這短短的幾天中，我們和孩子們建立了深厚的友情，戀戀不舍之情隨之而來，甚至出現了淚水的痕跡。雖然我們離開了實踐地，我的工作卻并沒有結束，在接下來的三個月里，微信公眾號與我一起回憶這段美妙的記憶。

在本次實踐當中，我很好地體會到了作為一名教化工作支持者的歡樂。教化是發展的基礎，沒有教化文化的傳播，一個地區很難從困苦中走出，所以國家才會重視教化事業。高校生支教對于一個團隊來說雖然不是一個長期的項目，但這能讓我們這些高校生體會到教書育人的樂趣。同時，這樣不斷地傳播使一個個體成為群體的項目，就會讓支教變得更加有意義，為教化事業做出真正的貢獻。另一方面，本次實踐也令我了解到了教化設施的重要性，環境雖然不是成才的關鍵，但是一些基本的條件還是應當滿意的。這次的實踐地在設施方面較為完備，但是衛生環境并不是相當良好，這會對孩子的健康有所影響。信任這樣的狀況并不是唯一的，甚至會有更差，真心希望國家在這方面更加重視。

社會實踐是一個讓高校生接觸社會，接受社會磨練的同時影響社會，相當有意義的活動。

暑假支教社會實踐報告4

大二的暑假不知不覺中過去了，回顧一下，我覺得我還是做了一點有意義的社會實踐的，我在暑假做了類似于支教的活動。詳細狀況是這樣：我和孫驍同學在暑假搞了個類似于支教的性質的補課班，感覺自己的各方面的實力有了很大的提高。我主要負責教室管理以及主講英語課程。

為什么說它是個類似于支教的性質的補課班，因為我們是自己招生，自己找教室，然后只收取少量的管理與教室費用，所以我們這個補課班與以往的補課班不同，我們并沒有以盈利為目的，這個補課班就相當于支教。

為什么我們做這個支教呢。當然，一方面為了響應國家對高校生社會實踐的號召;另一方面我覺得自己對教學(主要是教英語)特殊感愛好，因為我自己對英語學習探討多年，可以說有點心得吧。于是我就希望我與家鄉的學生們來共享，同時我又想做的與別人不同，就想自己開班來講課。還好，最終我和我的中學同學孫驍一起辦了起來。

我簡潔說明一下教學狀況，我主講英語我就說明一下英語教學狀況。由于我們招的學生人數不多(只有十來個人)，所以我感覺上課效果還是比較好的。我在第一節課的時候先總的講了下英語學習的方法論問題與英語學習的重要性。我認為，大多數中學生沒有好好學習英語的一個緣由就是因為他們對英語學習的目的還不是很明確。還有一個太不注意發發音了，沒有培育語感的習慣。因為我從中學就起先學習李陽瘋狂英語，所以我始終很推崇他的方法，所以這次我上課時盡量向同學灌輸這樣的思想。下面說明一下補課班的狀況。

下面是補課班的一些狀況。

補課班的狀況說明：

負責人：李曉虎孫驍

試講時間：20xx年7月18日上午

課程內容：初二數學，物理;初中英語(中考英語);

英語主講：李曉虎

數學，物理主講：孫驍

課程時間：20xx年7月19日到20xx年8月7日共20天

英語課程內容說明：

1.語法的基本內容：詞性學問(名，動，形容，副詞等)，時態，不定式，動名詞，從句，虛擬語氣等等

2.中考英語題;英語小短文十篇

3.英語發音-五大發音秘訣;

暑假支教社會實踐報告5

今日是我們本次黃龍寺暑期實踐活動的最終一天，上午我們組織了一次隊員和孩子們共同參加的包餃子活動，先由隊長給大家分工，然后各司其職，忙得熱火朝天。最快樂的環節莫過于包餃子了，會包的孩子都爭著搶著大顯身手，隊員們也不甘孤獨想露一手。但是可能由于有些孩子還太小隊員們有些也是第一次包，各種奇形怪狀的餃子出現在了大家面前，引來一陣歡樂。隨后會包的人手把手地教不會的，經過一段時間的練習大家都能包出完整的餃子了。雖然餃子包的質量不是太好，好多都被煮破了，但隊員們和孩子吃著自己包的餃子覺得美味的不得了，揚言回家要做給爸爸媽媽吃。

在一片歡聲笑語中包餃子活動結束了，隊員們整理東西打算返程了。孩子們見到我們要走，緊緊抓住我們的手不讓離開，太多的不舍同樣縈繞在隊員們的心頭，五天的朝夕相處我們早已親如一家人。再看一眼與我們朝夕相伴的黃龍寺小學，這個最歡樂最感動的地方以后也不知道還有沒有機會再來；跟旁邊的村民真誠地道個別吧，她們實在幫了我們太多太多；和純真可愛的孩子尊敬的老師們合張影吧，記錄下那最美的笑臉最寶貴難忘的瞬間。當隆隆的汽車駛來，真的要走了，揮手告辭，相擁離開。不忍去看車子窗外敬愛的鄉親和可愛的孩子不舍離去的身影，怕我們舍不得，那些孩子、那些鄉親們、那片山水、那個叫黃龍寺的地方。

五天的暑期社會實踐結束了，感想許多。我們和學生們朝夕相處，和他們一起上課教他們英文學問，帶給他們文具禮物他們笑的是那么絢麗快樂；去到孩子們家中走訪，看到了他們艱苦的學習生活狀況，我們感到陣陣酸楚；去到老英雄家探望，我們由衷地對黨九十年來風風雨雨中犧牲的革命先烈們心生欽佩；站在千年古柏下，對生命的敬畏對黨領導下的中國人民不屈不饒的抗敵復興敬意油然而生。五天來，忘不了那些最可愛的孩子、最和善淳樸的鄉親、最美最美的黃龍寺！作為當代的高校生，我們也要明白我們肩上的重任，我們應當也必需努力奮斗，去救濟那些被生活所困的人，變更目前黃龍寺的這種狀況，在建黨九十周年之際為全面建設小康社會、構建和諧主義大家庭貢獻自己的力氣。

任務與目的實習是高校教化最終一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習，能夠讓我在社會實踐過程中，接觸到與本專業相關的實際工作，增加感性相識，培育和熬煉自己綜合運用的實力，把所學的基礎理論、基本技能和專業學問，獨立分析和實訓簡介在周三的消費心理學課上，王老師給我們布置了其次次實訓內容——伊利乳制品銷售。于是我們以公司為單位在20xx年4月10號，開展了這一項工作。

暑假支教社會實踐報告6

高校生暑期社會實踐活動啟動以來，我校高校生志愿者們頂烈日、冒風雨，深化農村、社區，關愛留守兒童，幫助他們度過歡樂的暑假時間，志愿者們用真誠和付出展示青春風采，在實踐和奉獻中升華了志向信念。

他們走過梯田，翻閱山梁，懷著沉甸甸的責任，走向大山深處，為孩子們托起一片片藍天。他們給大山帶去光明與暖和，給孩子帶去春天與希望。

向陽之花，花開郟縣。x月xx日，我校“漂亮中國”向日葵愛心支教服務團在經過120多天的驚慌打算后，向日葵支教團分為三支小隊，共計37人，分別去往支教地洛寧縣西山底鄉西山底學校、汝陽下河小學、平頂山郟縣安良鎮溝李小學進行為期兩周的支教。臨別之際，向日葵支教團義工紛紛跟隊友擁抱告辭，相互曲折的山路牽動著我們困難難測的內心。實踐最終浩浩蕩蕩的起先了。

我們的車開在這樣的山路上兩個多小時，最終到達了我們實踐的地方---永嘉縣西岙鄉。以前從未聽過這個地名。所以也帶著些許生疏，但是更多的卻是對這個山清水秀的西岙鄉的新奇。實踐之前就聽隊長說過這里堪稱永嘉的西藏。因為這是在海拔700米的高山上啊!

其實這次實踐的意義和目的在于關愛留守兒童。我們主要通過一對一的心理輔導，和全班的授課支教來實現和表現我們的愛心。這次實踐最大的效益就是讓我了解了小孩子。他們對學問的渴望和天真的玩性，都會讓我們忍俊不禁。我還記得最好玩的事情就是有個淘氣的學生叫我痘痘老師，害得我哭笑不得。

還有就是這里的民風民俗都很淳樸，讓我們感受到并不是那么的生疏，而是有一種出外靠摯友的感覺，很快樂也很舒適。

最終，我們的愛暖童心實踐隊在支教一個星期后向村民呈現了成果展，因為我們都是第一次可能許多事情都不是很全面，但是我們卻雪到了許多的事情。讓我成長了許多，我想在今后的教學教化工作中都可以起到很重要的作用。很感謝我們實踐隊伍中的每一位摯友。是你們讓我相識到了團隊的精神。

暑假支教社會實踐報告7

一、活動記錄

今日，是我們支教小分隊到達xxxx山市xxxx村xxxxxxxx希望小學的其次天，經過昨天下午的初次實踐，我們今日順當地完成了預期教學內容。

上午8；40，小學起先一天的課程。在短跑過后，由我們支教小分隊的曹老師帶領全體學生朗誦弟子規。

在學生們上過一堂常規教學課后，上午9：50，我們支教小分隊四個人起先進行分工授課。楊老師和曹老師分別為一二年級（低年級）和三到五年紀（高年級）上了音樂課和趣味英語課。

今日的音樂課主要教學生們舉薦學習的歌曲，《荷塘月色》和《劍心》，培育同學們的音樂表現力。而英語課主要教授二十六個英文字母以及英文歌和簡潔的英語問候。而下午同樣是在常規課程后，曹老師給低年級學生上了趣味國學課具體說明弟子規及其故事。

而同時梁老師也給高年級同學上地理課，讓他們簡潔相識了自己的家鄉的位置以及風景名勝，增長同學們的見識。

下午的第三節課，由劉老師帶領其他三位支教分隊成員組織全體同學（根據凹凸年級分組）在操場上進行體育活動，旨在熬煉身體的同時也培育團隊意識。

二、閱歷教訓

對于支教這一活動，提前打算與耐性特別重要。

由于這是其次天，還沒有足夠的教學閱歷，前一天晚上我們就起先著手打算今日上課的內容，找尋資料，制作一些必要的課件。但是仍舊感覺授課內容沒有預期的豐富，而學生也因為接觸較少，某些課程學習較為吃力，因此仍須要再做更加足夠的打算。

其次，由于這些學生的年紀都較小，自控實力較差，尤其是男孩子比較鬧，上課時經常須要停下來組織紀律。因此，這須要我們培育自己的耐性，找尋更佳的與學生溝通溝通的方法。

最終，我想說的是假期支教始終是支教中的熱點話題，不少人詬病支教的擾民。但是我想說的是，一切從實際動身，詳細問題詳細分析。每次支教活動必需依據支教學校實際來策劃，通過支教志愿者與小摯友們心與心的溝通達到支教效果。支教志愿者必需放下姿態，真心與小摯友們做摯友，可以沒有現代設備，但不能沒有炙熱的心。在支教實踐，可以與當地的文化相結合，開展一些符合當地文化氛圍的活動。

xxxx情，惠園系。支教在路上，我們正青春。

暑假支教社會實踐報告8

在大四即將來臨之時,我抓住最終一次暑假機會參與了“三下鄉”活動，這次為期兩周的活動雖然在吃住用方面讓我們受點苦，但是絲毫不會削減這次三下鄉的意義。參與“三下鄉”的活動，不僅是為了去體驗生活，為了給孩子們帶去學問和歡樂，還為了傳遞志愿者精神，更為了通過這次活動呈現當代高校生心懷天下的胸襟與懷抱。我們每一個志愿者把艱苦的生活過得多姿多彩，大家像兄弟姐妹一樣相親相愛，并且從中獲益匪淺，至少我自己是這樣的。

授課

授課是我們這次三下鄉活動的主要目的，而且授課是以提高學生的學習愛好以及讓他們理解更多其次課堂學問為主。依據三下鄉的安排方案，在去之前，我就已經對我所要任教的科目做了相對打算。根據自己的家教經驗，我以為教小學是小事一樁，不用太費心，可是我大錯特錯了。

家教面對的是一個學生，而這次三下鄉授課面對的是一班幾十個程度不一、性格各異的學生。所以一上課我就遇到了麻煩。有一部分學生上課不帶任何學習用品，這還不算是問題，大問題是這部分學生軟硬不吃，上課的時候有的學生竄座位嬉鬧，間或會弄哭一個學生;有的學生亂起哄;有的學生用手撐著頭斜坐著，他也往黑板上看，但是他似乎在訕笑我：“看你這樣子怎么整理這個場面。”其實我真的挺無奈的，我不想罵他們，他們雖然上課紀律不好，但是挺可愛的，所以也不忍心罵他們。可是我說什么他們又不當一回事，或許是因為我太和善了，又或者是我根本就沒有實力處理好這種課堂。

剛起先兩天，學生難教，吃住用艱難讓我懊悔參與三下鄉了。可是經過同伴的點撥，以及聽同伴講課，學習他們的閱歷，我茅塞頓開。從今，課外我與學生友善相處，主動融入他們當中，了解他們，跟他們一起玩嬉戲，課堂上當然是帶著微笑講課，但是必要的時候還是要肅穆，拿出老師的威歷來。這樣我的課堂氣氛漸漸和諧起來，我上課也感覺輕松了。

最讓我欣慰的是，最終調查中，他們說我上的課，他們學到東西最多。我不但折服了這個五年級最淘氣搗蛋的班級，而且讓他們在這段時間內學到最多的東西，原來這些在很多老師眼里不是好學生的一般班學生并不是無可救藥的。我也上過重點班的課，上他們的課的確很輕松，不用講紀律，可是太寧靜了，學生不活躍，一個人講有點悶。提問問題，幾乎沒有人想主動回答，這種狀況又不得不想盡方法鼓動他們踴躍回答問題。上一般班和重點班的課的感覺是決然不一樣的，上一般班的課很有挑戰性，而上重點班的課我認為是一種享受，學生雖然很少主動回答問題，但是他們每一個人都會笑瞇瞇的聽我講課。這兩種感覺一對比，讓我知道了講課的方法要因學生而異，不能簡潔地照本宣科。

這次活動雖然只有短短的十多天的上課時間，但是我學會了與學生相處，學到了一點教學技巧，這為我即將成為人民老師積累了珍貴的閱歷。

豐富多彩的生活

假如我們的三下鄉活動恒久不會結束，那么我真的還挺情愿在那里接著生活下去的。但這并不是因為我們在那過著酒足飯飽、舒坦的生活，而是我們每一個人都努力把艱難的生活過得多姿多彩。在這個條件相對不是那么好的小學支教，我們每天除了上課，好像沒有別的什么事可以干的了，然而我們這些富有才華的高校生志愿者，在課余的時候讓整個校內充溢了歡聲笑語。

參與這次活動的十四個人當中就有八個男生，這些男生不僅有才華，而且很勤快，個個都會下廚，做家務，更讓我們驚喜的是他們都做得比女生好。雖然每餐我們都支配了兩個人煮飯，但是每到煮飯的時候，廚房了總是擠滿了人，大家相互幫忙，幫不上忙的也會在一旁閑聊，開玩笑，因此這個時侯廚房是最喧鬧的。我們的伙食不是很好，十四個人，而每天的菜錢才是三十塊左右，可是由于男生做菜技術特別好，我們每一頓都吃得飽飽的。我們吃飯的地點就是宿舍門口的空地，每次吃飯，大家都是裝好飯菜，就在宿舍門口席地而坐，有點像農夫工。但這絲毫不影響我們的胃口和心情，大家有說有笑的，甚至開玩笑，或許就是這種氛圍讓我們把不是美味佳肴的飯菜也吃得興致勃勃吧。

飯后，我們有時候聚在一起看電影，有時候跳跳舞，有時候閑聊，有時候開會，有時候到學校外面去漫步，當然大部分時間還是用來排練活動最終一天的公演節目。我們的志愿者當中有兩位是學校舞蹈協會成員，所以我們在消遣的時候總是會叫他們教我們跳舞，因此我們每個志愿者都學會了跳慢四，而我自己還學多了一種走“之”字步。這不，我們在和湛江師范學院的志愿者聯誼搞晚會的時候，我們廣東石油化工學院的志愿者順手就有節目參與了。

三下鄉其間的生活讓我感覺比在我們高校的生活還要開心，真的是無憂無慮，即使有憂慮也會有收獲。

同甘共苦

歡樂的時間總是過得飛速，跟學生的感情剛到深厚的時候，我們卻要分別了。然而最不幸的是我們連跟學生道別的機會都沒有，最終兩天臺風來襲，被逼停課，最終一天公演也只能取消。我們這些志愿者老師和學生辛辛苦苦排練的節目到最終都沒有機會表演，唯一值得勸慰的是他們把我們教的東西學會了。

其實最終兩天是最值得我們每一個志愿者刻骨銘心的，倒數其次天十二級臺風來襲，我們都以為只是下大雨，風不會很大，誰知道讓我們措手不及。沒有儲備好糧食，而學校的平安措施不好，那些窗和門都被風吹得噼里啪啦地響，一陣風吹過，許多窗的玻璃都會被吹掉到地上摔碎。宿舍門由于沒有門閂，我們要用桶裝水頂住，可是風太大頂不住，最終每個人不得不輪番頂著門。而雨水又通過門縫吹進來，所以我們還得有人打傘為頂門的人擋雨，靠窗的床都被淋濕了。到了晚上，風雖然小了，但是還在下大雨，整個校內一片狼藉，很多大樹被吹斷了。沒有電，我們在小賣部買回來的便利面也住能用柴燒開水泡，每人只有一包，餓了一天才吃一包面頂著。漫漫長夜沒有電怎么辦?手機沒有電了，我們都擔憂無法聯系到回去的車了。夜晚，女生不敢睡，幸好有人的手提電腦充好了電，我們大家可以聚在一起看電影，閑聊。

其次天，依舊下雨，我們餓著肚子聯系回去的車。有一部分學生來了，其實他們是知道我們要走了，他們帶了禮物給我們，還寫了感謝信，他們很希望我們能夠多留幾天，可是我們不得不走了。

這一次三下鄉讓我積累了做老師的閱歷，學會了與人相處，還獲得了一份難忘的歡樂的回憶。

暑假支教社會實踐報告9

回來在家已經過些日子了，看著這次支教活動中拍的照片，仿佛一幕幕都還在眼前，挺惦念那些孩子，也挺惦念我們這些老師，也惦念在希望小學的每一天。平凡的十多天教學任務，我們過著不平凡的人生經驗。學校的重視，領導的來訪，讓我們更加覺的，此次的實踐活動，是值得付出，值得努力。

現在就簡潔的回顧下我參加這次希望小學支教活動的全過程，也給自己留下點可以為之驕傲的東西。

面試：

組長的短信發到我手機的時候，當時就有種熱血沸騰的感覺，因為平常大多就在電視上看看那些師兄師姐們，不辭艱辛，不辭勞苦，到須要老師，最須要我們的學校去，盡自己的最大的一份力氣，去幫助那些渴望學問，渴望志向的孩子們，現在我也有這樣的機會拉，真的很興奮，也很驚慌，因為首先要提交一份自己的個人信息表格，再要面試，選拔后還要培訓等等一系列的環節。前面兩個尤為重要，因為這確定你是否能加入這個團隊，實現自己的愿望。當心翼翼的打算了好些天，提交了個人信息，之后就是漫長的等待面試通知，結果是喜人的，不枉多日的失眠，順當通過了面試，雖然那天還是驚慌的不行，但還是發揮正常，沒什么可缺憾。

旅途：

動身那天，我們個個都是大包小包，背著提著拉著都有，而且早上的一小段行走，就把我們累的夠嗆，從學校動身，徒步到工交站點，雖然就那么一千多米，卻在這個早上，差點敗下陣來，我們帶的東西太全拉，使我們不堪重負，但是卻讓我們這個集體的團結力氣，聚集在一起，并肩作戰，到達了火車站后，統一著裝的我們，馬上吸引了許多旅客的目標，也感受到我們肩負著的，是不一般的使命。上了火車后，我們最終可以輕松下了，有可以坐的椅子，就是舒適，在火車上最打發時間的當然就是閑聊和打牌，我們的座位號被分了三組，正好有一組可以在一起打牌，還有一組可以閑聊，剩下的一組當然是睡覺，終歸旅途勞頓，也是個不錯的選擇，雖然我們才剛剛起跑。這次最值得我們以后留意的是，火車下站后，始終找不到車去我們的希望小學，結果還好聚集了全部人的才智和力氣，有驚無險的平安到達了目的地，趕上了晚飯，一天的奔波，再加上在火車上中飯也沒著落，餓的夠嗆，在我徹底崩潰之前，還好有隊友供應了糧草，才得以見到我始終幻想去的希望小學。

上課：

吃的住的喝的，都打算好之后，最終要起先我人生的第一堂課了，由于我們上的是小學生，而且我教的是地理，所以感覺壓力挺大的，緣由有三，首先怕自己講太深，小孩子們又聽不懂，講太淺又怕他們無聊，沒什么東西可學，真是放嘴里怕化了，捧手里怕疼了。其次，自己是學理科的，也就那么點水平和內涵，擔憂怕把他們教壞了。最終，地理嘛，確定要畫畫地球，畫畫動物之類的，大家可知道我畫畫是一竅不通，沒那天賦。所以，綜合這主要的三點，始終讓我無法定下思路去備課，明天是我們開學的第一天，雖然沒我的課，但是已經驚慌的不知所措。但我從小就明白一句話，船到橋下自然直，也算是自我勸慰下吧。第一天的儀式，很簡潔也很隆重，看著他們排著隊，聽著政教主任講話，仿佛自己也回到了小時侯，大家排著整齊的隊伍，聽著領導在臺上講話，我們很淘氣的在相互打鬧，臉上是無邪的笑容。晚上還是在費盡心機的備課，真是苦痛不堪，查閱了許多資料，發覺了一個現象，要不就是高年級的東西，要不就是很簡潔，幼兒園都知道的學問，頭痛的厲害，明天莫非我真的要發呆的上完一節課嗎，而且以后該怎么辦，人越是發急越是發亂，直到最終整個人發傻，后來洗了個澡，設法冷靜，也請教了隊友，出個辦法，在不斷的探討中，最終找到了一個知音，美術老師，哈哈，她的出現幫我解決了全部問題，因為她會幫我負責黑板上的畫畫，和課堂所需的一切跟圖畫有關的東西。

起先了第一堂課，由熊貓拉開了序幕。其中穿插了很多由小摯友表演的節目，都是現場表演，他們很活躍，也很仔細，感覺我們所做的一切都是值得的，有時他們會很淘氣，有時會逗你快樂，也有時不聽你指揮，擾亂課堂秩序，有時我也會發發飆，震懾下他們，到后來發覺，這已經是毫無作用，因為他們鬧起脾氣會比你更兇。哈哈。上每堂課都會有其他的老師到場聽課，一個是學習別人之長，另一個也是對上課老師的支持和激勵吧。就這樣，我總共上了4節課，每節課都是新的內容，因為大班和小班是不一樣的班級，全部也就是說上了4節沒有重復內容的課。每當備課，也是一天當中最頭疼的事，很無奈但又很想去做。呵呵，人就是這樣的沖突。

家訪：

在上了將近一半的課程之后，組長確定大家來一次家訪，也了解下當地的人文生活狀況，也讓自己這次的支教之行，更加富有意義，我和教英語的黃老師一起去了一起來上課的姐弟倆的家，他們來自外省，暑假跟隨著母親來外婆家玩，所以這次家訪，我們也就是跟她們的母親聊聊，感覺挺親切的，我們的想法，她的想法，是如此的親近，我們溝通的過程，是如此的自然，我們學到的是，信任我們都長大了，此次來支教的老師們。

生活：

課間的休息，這些可愛的小摯友，簡直是形影不離，粘的很，時時常的跟來一招，抓打搶哭都用上了，而且還是一群小摯友對著你一個干，呵呵，有時還有兩幫人馬為你，而相互撕殺一局，為了就是單獨占有他們喜愛的那個老師，負責教奧運會學問的陳老師，是全部小摯友眼中最受的，也是被欺壓的最慘的，也是唯一的一位老師。我們的每一頓用餐，也是從頭笑到尾，因為我們這個團隊，幽默的人才太多了。我們的消遣也豐富多彩，從最初的雙扣，玩到后來的殺人嬉戲，再同過來看我們的書記和老師也過癮了一把。洗澡也是玩出來的，比看誰猛，在涼涼的夜里，用勁往身上倒水，是山里的水，純自然，也挺養分。

感悟：

這個團隊是個有激情的團隊，這個團隊是有愛心的團隊，這個團隊是我喜愛，也憧憬的團隊，我很興奮相識在一起支教老師們，也很興奮相識在這大山里的孩子們，也很興奮和家長們溝通，這里的人民很淳樸，這里的天空很藍，森林很綠，空氣是相當的好，兩邊學校的各個領導，給了我們最大的支持，也給了我們最大的信念。我們很團結，無論遇到什么問題和困難，我們都能盡自己的努力去幫助，去解決，所以感覺，我們是一個真正的團隊，勇往直前并且能帶給小學生歡樂和學問的團隊。短短的十多天的支教活動，即將結束的時候，給我們最大的感動是，一個個小學生們，拿著小本本，要我們寫下自己的聯系方式，以便以后能跟我們聯系，等真剛要離別的那個早上，我們組織了一個晚會，他們的精彩表演，也讓我們覺的，他們的確把我們所教的都學會了，而且個個都很棒。當最終一個節目表演結束，我們聽到的不是掌聲，而是全場的哭聲，大家哭成一片，各個點都在流淚，老師也是難以掩飾自己的不舍，有的都一個人在偷偷的哭泣。我們喜愛這里，大山，孩子，和這所帶給我們無窮人生價值的希望小學。

暑假支教社會實踐報告10

1.實踐目的：

今年暑假，為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的實力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我們懷著同樣的幻想參與了這次的社會活動，在活動中我們體會歡樂，在活動中我們吸取更多的學問;在活動中我們深化民心!我們深化農村，了解民情。參與暑期“我的中國夢，奉獻在基層”，我真的感到很榮幸。

響應黨的號召，到基層去，到真正須要的地方去，在服務“三農”的事業中，奉獻青春，建功立業，把青春夢融入中國夢的宏大實踐中，樂于奉獻，找準定位，實現高質量就業，使自己的幻想成真，青春出彩。

2.實踐時間：

20xx年7月15日---8月15日

3.實踐內容：

炎炎酷暑，幾個年輕的高校生，帶著滿腔熱忱，來到安徽省青陽縣，起先我們的暑期社會實踐。因為我們的專業都是師范類，在學校也參與過師范生培訓的相關活動，但并沒有真正從事老師工作的閱歷，比較適合幫助老師做些助教工作;同時依據我們專業的方向，分別跟隨不同的老師開展工作，作為一名地理科學專業的大三生，故學校給我支配了一名閱歷豐富的地理老師。學生沒有放假前主要工作在學校，放假后工作在室外，主要從事一些宣揚工作。為了讓我們“我的中國夢，奉獻在基層”這個品牌活動更精彩，這次活動我們做了充分的打算，主要內容涉及以下六個方面：3.1地理老師助理

首先是體驗教初中學生的地理課，課前一天用學校供應的教材，資料做好備課，為了呈現出更好的課堂效果，我還特地下載了關于地理課堂上須要用到的精致的圖片。農村學校基礎設施條件較差，我希望用這種方法激起孩子們對地理的愛好;其次是幫助帶我的專業地理老師批改作業;最終是監督孩子們的晚自習，遇到不懂的問題剛好給與他們解答，保證他們晚上的學習效果。3.2地理調研

利用我們所學的專業學問，結合國家制定的有關政策，深化實際的調查該地的農夫對地理(農業)的相識。調研主要有三個大的課題：

(一)土地的開發與愛護;

(二)人口現狀;

(三)環境愛護;

3.3“教化下鄉，地理宣揚”

我們結合自己所學的專業，發揮我們的特色，依據農村教化普及率低的狀況做一些地理宣揚。深化農村內部，宣揚教化對于孩子成長以及發展的重要性，信任學問可以變更命運。現在地理已經正式被列入中考的范疇，教化孩子們要仔細學習地理課，不再將其當成副科。學好地理可以辨識方向，到哪里都不會迷路，真正學好了地理的人特別博學多識，受人敬重。我們可以通過彩頁宣揚，傳單宣揚，走訪宣揚等方式宣揚我們的活動。

3.4支持環保，低碳宣揚

當今社會環境問題越來越嚴峻，環保意識也漸漸在人們頭腦中淡化，加之我們實際行動的破壞，整個地球的環境問題不能忽視，酷愛我們的地球，酷愛我們的家，就讓我們獻出自己微小的一點點力氣，所以我們設計了這次活動。

活動內容主要是，低碳生活，對于我們這些一般人來說是一種看法，而不是實力，我們應當主動提倡并去實踐低碳生活，要留意4個節：節電、節水、節油、節氣，從這些點滴做起。除了植樹，還可以買運輸里程很短的商品，形形色色，有的很好玩，有的不免有些麻煩。但現在大家越來越關切全球氣候變暖的狀況，所以人們必需把削減二氧化碳實實在在地帶入生活，這不僅是我們，更是全世界須要共同努力的大事。

暑假支教社會實踐報告11

七天的社會實踐，我從初期打算階段滿懷向往的起先，到實踐期間親身經驗的深刻體會，再到臨行時戀戀不舍的結束，實踐的每一天都讓我感慨萬分，收獲良多。在暑期社會實踐活動籌備階段之前，我就常常聽師兄說起過。每次聽完師兄師姐們講起社會實踐時，那份歡樂華蜜總是洋溢在臉上。于是我確定要參加到暑期社會實踐活動，我肯定要親身的去感受那份歡樂。通過社會實踐我可以趁此機會熬煉自己，提高各方面的實力;同時我也可以收獲真摯的友情，建立真正的良好許久友情。還有就是想借此機會提前接觸社會，向當地的居民帶去我們點滴的愛心，向社會奉獻我們高校生應有的微薄力氣。

從報名參加這次暑期社會實踐活動起先，我就做好吃苦耐勞的打算，為了這次期盼已久的實踐，就算再苦再累我都要堅持。現在實踐結束了，整個實踐的過程中，雖然有時我覺得自己做得不是很優秀，但我對自己的表現還是滿足的。

吃苦耐勞的思想打算是真正投入到暑期社會實踐活動的基本前提。所以，實踐團組織為讓大家做好思想方面的打算，從模擬階段起先就對隊員們嚴格要求，并對紀律方面制定了嚴格的規章制度。由于我是被安排到調研小組，其工作的主要職責是通過調查問卷的形式了解當地的一些教化狀況，這是這次實踐活動其中的一大項目。要進行調研，光靠我們調研組的幾名成員是遠遠不夠的，我們還須要大家每一名實踐隊員的幫忙。由于在惠城那邊是由我來負責這里的調研工作，我盡量依據大家各自工作之余的時間來支配調研的人員。七月的天氣烈日炎炎，大家都是浸泡在汗水中工作的，但大家還是任勞任怨。我想，大家的努力是我們模擬調研能夠取得勝利的一大因素。當然，團長的調配以及之前的模擬調研都使我們工作起來又削減了很多的麻煩。還有就是大家的主動聽從支配很大的促進了這次的調研勝利。所以說，一個組織假如沒有了紀律，就如一盤散沙沒有了水，怎樣都捏不成一團泥。

就這樣，模擬階段嚴格的團隊紀律制度讓我們從思想上做好了吃苦耐勞的打算，為真正的暑期社會實踐活動打好思想基礎。

歷經一周的模擬社會實踐之后才起先我們真正的暑期社會實踐活動。鐵定的紀律是團長們組織領導好全部成員的堅毅后盾，全部紀律中強調最多的是要與團隊集體活動，嚴禁單獨行動并且要留意形象。從頭到尾，他們給大家灌輸這種大局觀念，慢慢地讓我們形成了劇烈的意識。毋庸置疑，這給我們真正的署期社會實踐活動做好了思想的打算。

工作開展之后，我們赴惠來實踐服務團的惠城小分隊主要的工作職責有：項目調研和義教活動。為了能使大家參加到每個活動中，團長在每天晚上的小會議后總是重新支配人員的工作，讓大家都能盡可能的參與各項工作，得到不同方面的熬煉，提高全方面的實力。

義教活動，是我們小分隊本次活動的主要工作之一。由于大家都是第一次踏上講臺為小摯友們授課，閱歷不足讓我們顯得捉襟見肘。一是不知怎么辦。于是我們只能通過花多一點時間在備課上來彌補我們閱歷的不足。但是時間也就只能在休息時間中爭取了。于是這個星期里在深夜依舊有同學在主動努力的備課。除了閱歷不足，另外一個難題是我們每次的授課對象都在變動，因為我們是上的補習班，班上的同學年齡大小不一，學的進度參差不齊，這更是給我們備課增加了不少難度。所以，平常的那種系統的教學形式已經不行能適用了。由此，我們只能確定每次上課的主題，然后圍繞主題來進行備課。就這樣，每次上課都讓我們積累不同的閱歷。到了后面兩天，閱歷積累多了，我們在備課上所消耗的精力和時間也就漸漸削減了。

這對我來說是一個挑戰，但是，當我走進教室站在講臺上，臺下的全部的渴望的眼睛都望著我，臉上流露出快樂的笑容，凝視著我的一舉一動，我心里久久震撼不靜，備課時全部的疲乏和埋怨也便煙消云散了。是孩子們的活潑可愛讓我遺忘了辛苦乏累，是孩子們的天真好學讓我克服重重障礙，也是孩子們對我的敬重讓我意識到我的存在。

雖然，我們不能給孩子們在很短的時間內灌輸很多的學問，不能真正的提高他們的學問水平，但是只要我們能引起他們學習的愛好也便足夠了。經過社會實踐之后才知道，原來我們這樣的付出也能給孩子們帶去愛心和希望。愛，平凡而不平凡，有了愛就會有希望，我們的不經意的愛心就帶給了小摯友對學習對高校的期望。

在整個社會實踐活動中，除了義教活動，我們小分隊開展的另外一個主要的活動是社會調研活動。為了考察當地的教化設施狀況和當地居民們的衛生基本狀況，將有用的信息總結出來，我們結合這些當今比較關注的話題，對當地的居民進行了社會調查。我們主要的調查方式是通過填寫調查問卷和當面問詢。說實話，在烈日和當地居民不解的眼光底下完成每份調查問卷那可不是簡單的事，加上語言上非常的不通，有時候說明起來，真的是越說越亂，難上加難。苦苦在路邊徘徊，有時足夠的耐性和不斷的講解才能換來路人的協作調查。

或許，我們調查出來的結果不肯定會全面或代表大眾的意思，但我們多少能夠將其中有用的信息歸納總結起來。希望這些信息能對目前的狀況有所幫助，有所改善。這算是我們高校生能夠為當地居民所帶去的微薄力氣。

僅有七天的社會實踐活動轉瞬間就結束了，時間雖然很短，但我卻從中學到了很多東西，而其中的很多學問是在書本上不能學習而得到的。另外最重要的收獲，便是我在很短的時間內種下了這么多份許久的友情，大家在這段時間里相互幫助相互照看，那種溫馨的場面讓我久久不能忘懷。大家一起吃苦，一起享受歡樂，一起笑，一起挨批，可以這么說，整個實踐活動讓我滿載而歸。

極其有意義的實踐活動，不僅充溢了我的暑假，而且讓我提前接觸社會，學習到許很多多除了書本之外的學問。不會遺忘大家圍著圈一起在星空下開會共享心情，不會遺忘大家一起在走廊上端著飯盒狼吞虎咽，更不會遺忘教室里那一張張可愛的臉龐。這段時間會鐫刻在我心里，直到恒久，恒久……

暑期社會實踐活動真的讓我們學到許多許多，在這里我們學到了一些平常學不到的東西，雖然時間很短，實踐也結束了，但這段日子是那樣的歡樂，信任我會始終惦念這段時間到恒久。

社會實踐，讓我們青春的幻想展翅翱翔。

進入高校，社會實踐變得越來越豐富。志愿活動的使命是幫助須要幫助的人，為社會和諧盡自己的綿薄之力。盡己所能，幫助他人，服務社會，踐行志愿者精神，傳播先進文化，為建設團結互助，同等友愛，共同前進的美妙社會而貢獻力氣。

用自己的行動去幫助農村地區的人、體會那里淳樸的人，和可愛的孩子打成一片，以簡陋的環境熬煉自己的心智。這便是我想參加這次支教最初的目的。

而對于支教，在確定支教之前，我首先須要考慮的一個問題：有多想去?當下“支教”這個詞語聽起來比旅行洋氣多了，既能呈現自己的實際實力又能證明自己有一顆美妙的心靈。但是，原委是虛榮更多還是愿望更強?“支教”并不是一個在外人面前炫耀自己多么出類拔萃的籌碼，而是一種信念，一份責任。當我被選入今年支教團隊的時候、當我來到支教目的地的時候、當我真正站在講臺上望著那一雙雙充溢渴望的眼睛的時候，我更加感受到那份責任的沉重。為期一周的支教生活，因為有了團隊中的每一個成員，因為有當地樸實的村民，因為有了那群可愛的孩子。我才體會到了支教真正的宏大與獨特。

支教的第一天，我們的團隊中就發生了一點意外。由于最終一位到住處的隊員玲玲不相識路，隊長許震中向村民借了輛電動三輪車去接玲玲。結果由于避閃迎面駛來的車輛加之鄉村道路顛簸連車帶人翻進了河里。聞訊的隊員們與村民剛好趕來，村民們首先詢問的不是車，而是隊長有沒有受傷。旁邊熱心的村民叫來了拖車，大家主動幫忙將三輪車拉出。

因禍得福，并不熟識的隊員們由于這件事更加相互了解。

當天晚上，大家圍坐在一起安排每人的'任務，總結一天的得失。自然“三輪車”事務成為大家吐槽最多的話題。這件事在剛起先就為我們敲響了警鐘，平安問題特別重要!隨后其次天上課的隊員們起先了備課……

作為支教團隊中的一員，我主要教學外語和體育兩門學科。而這兩科其次天都有課程支配。當地村政府給了我們教學供應了很大的幫助，特地騰出最大的一間會議室作為教室。來上課的孩子們大都是旁邊居住的孩子們，他們爺爺奶奶白天要干農活，有的父母長期在城里打工，假期時間都是孩子們都獨自由家。

外語方面，與我搭檔教學的是12級英語系的xx同學。由于教學的對象那些學生們年齡跨度很大，有上著幼兒園的小摯友，也有已是初中生的大同學，所以這次英語教學不同于學校中一般的英語教學，要求我們在設計課程時既要讓小摯友們聽懂，又要讓大同學們不會覺得課程內容過于簡潔。

第一節課，我們首先教低年級學生26個英文字母，以及父母、動作、動物等簡潔詞語，協作英語動畫片以及課堂實景互動，使課程更加生動便于小摯友理解，大同學們也不會覺得枯燥;而后的英語情景對話教學主要是針對高年級同學，他們學習的是書本上的英語，真正的口語發音很是問題，且不敢說、不愿說。我們通過掌聲激勵、獎品激勵、面對面口語帶動的方式讓他們打破內心的害怕與擔憂，說出英語!

其次節課，年齡跨度過大要求我們不能把英語教得過深，所以課程設計時我們首先復習了前一課的學問內容，讓孩子們上臺表演展示，讓他們知道英語更重要的是說出來!接下來，我們教學日語。由于日文書寫不簡潔，孩子們短時間內不行能學會，所以只叫他們最常用的日文發音。效果很好，大家都很有愛好，不僅是孩子們，連在課堂后聽課的隊員們也參加到課堂中來跟著孩子們一起一句一句的學習。

體育運動方面，我主教的是乒乓球，與我搭檔教學的是教足球、籃球來自12級計通的xx同學，和教羽毛球來自天津高校的xx同學。乒乓運動作為國球，能夠熬煉學生的反應實力，又有肯定的運動量，不簡單受傷，嬉戲的種類多樣，同學們的運動主動性會因此增加了很多。室內室外場地均可，環境基本不受影響。器材方面也便利攜帶。

與我們學校的體育課一樣，活動前的打算活動與紀律要求特別重要。在帶著孩子們做完打算活動，強調紀律后，活動起先了!而問題是村里沒有乒乓球桌，就地取材，我們用書桌拼成球桌面，用廢棄的板磚作球網搭成了球桌。簡易的球桌、破舊的籃球架、一塊水泥場地，裝備簡陋，但對于這里的孩子們來說有這么多足夠了!支教期間正值巴西世界杯，男生們在這片場地上孩子們也上演了一場足球大戰。女生們跳繩、踢毽子，跟著12級物流的xx老師學習拉丁舞步。天氣燥熱，但這完全掩蓋不住孩子們的熱忱，每天下午4點，這片場地都會充滿著孩子們的笑聲……

或許是因為我們的課程真的具有肯定的吸引力，來我們這聽課的孩子們一每天增多，從最初的六七人上升至近三十人。xx老師的平安教化課，同學們聽得全神貫注;xx老師的數學課樂趣無窮;xx老師的辯論課，孩子們探討得激烈而充溢熱忱;xx老師的語言閱讀課活潑生動……

而說道孩子們最喜愛的課程，不用說肯定是繪畫手工課。孩子們說他們在學校繪畫手工課許多被用來上文化課程了。來自13級信管和物流的兩位老師王夢媛和杭薇為了給孩子們的手工課做好模板，熬夜到凌晨2點多;課前利用午休時間兩人臥房隔壁的空房間里一遍遍的彩排。課堂上，孩子們新穎 的想象力和創建力給我留下了深深地印象。張豪同學的龍和“火鳳凰”畫得惟妙惟肖、卜久子同學用樹葉做的“小綠人”創意十足，xx和xx兩個姐妹的“相親相愛一家人”溫馨和諧……這幫平常極度淘氣的孩子在這手工課上顯得特別的仔細專注，最終的作品展示他們也不再羞怯，大膽的上臺展示并說出他們親自做出的作品，喊出他們的口號!

支教的倒數其次天音樂課。12級市場營銷的xx同學安排教孩子們唱《爸爸去哪了》。隊員們課前拿著手機，一張張紙地幫孩子們抄寫歌詞，一遍遍練習課堂上要演唱的歌曲。當音樂響起，“白日依山盡，黃河入海流……爸爸爸爸你們去哪里呀……”孩子們唱了起來，聽著孩子們那么質樸的聲音，我能望見隊員中不少女同學眼眶已經起先潮濕了。隨后，我們四名男生聯合獻唱五月天的《倔強》：

……

最美的愿望肯定最瘋狂

我就是我自己的神在我活的地方

我和我最終的倔強握緊雙手肯定不放

下一站是不是天堂就算悲觀不能無望

我和我傲慢的倔強我在風中大聲的唱

這一次為自己瘋狂就這一次我和我的倔強

……

歌曲的選取是為了在此次支教給孩子們帶去歡樂的同時也給他們帶去希望，教會他們在建立志向并懂得為之奮斗，或許他們不知道以后的生活會怎樣，但也要用完全力的拼搏，始終去拼搏，去找尋幻想中的天堂。歌頌完后，我發覺不少孩子都哭了，因為我知道，大家也都知道，歌曲的結束也代表著我們此次支教活動接近尾聲。

最終一天中午，村長熱忱款待了我們。餐桌上大家聊著笑著，相互敬酒、鬧酒，試圖用這笑聲掩蓋內心即將離別的惆悵。我只記得當時我喝得不少，吃完后回到住處就倒在了床上……事后隊友告知我我倒床過后哭了。驚奇的是我已經不記得上一次哭是什么時候，古語說“男兒有淚不輕彈”，而這次哭我確信自己當時是到了動情之處。

時間飛逝，轉瞬間一周過去，大家打包行囊打算離開，每個人都微笑著，但他們的眼睛告知我他們是多么的不舍……在車站隊員們相互擁抱，護送祝愿，留下聯絡方式……各自踏上行程，回到那熟識而又生疏的城市……

活動總結與感想：

此次支教，為期一周，時間特別短，但留給我的感想卻許多許多。

對支教的看法：

從被選進入支教隊，起先為這項活動在網上查找資料起先，就能望見不少對高校生支教質疑的聲音。有人問“我們這群塔尖上閃爍的麥芒在短短一兩周里，能給鄉村的孩子們帶去什么?”有人評論“高校生短期支教是一場鄉村假期旅行運動”……對于這一切的評論，結合我們這次的實際實踐，我有自己的觀點看法。

短時間的支教的確是有肯定的不足：支教隊員多數以大一、大二的學生為主，社會實踐閱歷尚淺，且采納的是邊教邊備課形式，沒有科學嚴謹的課程規劃;就初次支教的隊員而言，無法適應從一個學生到老師的角色轉換，站在講臺上會突然難以開口、不知道教什么，面對頑皮的孩子限制不了課堂紀律;此次支教上課，我們帶去電腦、投影儀，用上了多媒體手段，而我們走后當地學校和老師不肯定有;我們走后，又有下一批來自其他學校的支教隊伍前來，我們一走，他們一來，孩子們心理落差會很大……

但評價一件事，不能只從其消極的一面去思索。終歸每個支教者給孩子們帶去的肯定是正能量。時間即使短暫，孩子們依舊會感受到我們傳遞過去的那份歡樂與希望，從課堂上那份眼神中我能看到他們對新事物的探求與渴望。That’sallweneed!我們實力有限，但仍能一心一意，做到最好!而對于孩子們心理方面的關注，須要的不僅是一個團隊十幾個人，前后團隊間須要有肯定的溝通分工協作，且整個社會對于支教體制也須要有規范限制……

收獲友情：

七天時間特別短暫，因為我們下一批還有來自其他學校的志愿者們來此支教。臨別前一晚，隊長許震中問我們：假如讓大家在這里再呆一個星期，大家情愿嗎?“情愿!”這是大家唯一的答案!

七天的相處，支教隊一行11人，起先大都是生疏的，如今雖生活在不同的地方，每天我們在群里都會像在支教期間一樣聊到深夜。因為我們一同經驗過常人不曾經驗的事情。我們一起談心到凌晨;一起啃饅頭、喝稀粥;一起在鄉間閑逛歌頌;男生們沖上一次涼水澡，一條腿上就能被蚊子咬二三十個包;女生們上一堂手工課，前一天晚上基本就不會合眼;上廁所是頭頂藍天，腳踩大地，在田間搭建的簡易廁所便利;村里的自來水早上9點至下午5點是不供應的……這一切看似艱苦，實則已成為一段美妙的回憶，值得去共享，成為我們人生的一珍貴的財寶，為我們所回味。

更深的思索：

從xx支教回來后的一兩天，我不知怎么的感覺起先不適應城市的生活。

當我們打開電腦、拿出手機，進入所謂“社交網絡”的媒體同時便關上了自己的大門。科技與快節奏充斥著我們生活的繁華的城市，孩子們被父母老師強迫著去學各種各樣的“愛好”;地鐵公交上人們用手機代替面與面的的溝通。在這城市中生活條件是特別好，但須要煩心的事也隨之增多。

回想這群農村的孩子們，上課時眼神充溢著渴望，下課玩耍笑得是那樣的天真，即使到了放學也從沒想過要回家，騎著自行車載著他們的小伙伴跟隨者我們這些小老師們回住處，詢問明天上什么課。即使在打籃球、踢足球時跌倒手上擦破，也能笑著站起來抹去眼角的淚珠接著奔跑打鬧。晚上9點，村里家家戶戶大都熄燈休息，一片安詳安靜。在這里上課我們為孩子創建歡樂的同時自己也歡樂著。

所以我想此次支教在變更孩子們思想的同時，對于身處城市中的我們是否也該變更一下自己的生活看法。我們生命有限，不要奢侈時間在網絡上。到外面的世界去，放下你分心的一切，用新的方式過生活。

暑假支教社會實踐報告12

這個暑假，我跟隨校社聯進行“學生社團進農村”高校生暑期社會實踐活動。在漣水縣紅窯鎮，我們學習了很多，也成長了很多。在漣水的那幾天，我體會到了長這么大從未體會過的思家之感，主要是生活反差太大，一時間難以適應。在鄉下的日子是艱苦的，條件確定沒法和城里相比，剛起先以為自己會受不了，但最終還是堅持下來了。短短的幾天，看到了許多，也體會了許多，感悟了許多，一時間的振動也是很大的。

我在蘇南帶過很長時間，體會過蘇南農村的生活，對比蘇北農村，差距還是很大的。由于發展鄉鎮企業，蘇南農村的發展比較早，而且形成了自己的發展模式。后來的城市規劃發展，使得農村與城市的界限逐步縮小，城市與農村間的差別淡化。因為交通的便利，很多人選擇在農村定居，在城市工作，來回于城鄉之間。蘇北農村的起步晚，發展遲，差距由此拉開。由于經濟確定了教化、醫療等一系列基礎設施，所以教化等也比較滯后。因為在潘老莊村支教的經驗所以深有感受，那些孩子們真的很不簡單。

我們的父母很希望能有長期的支教活動，因為鄉下的教化條件簡陋，而自身經濟條件有限，但很渴望下一輩人能變更命運。和潘老莊村村長的談話里知道，只要是經濟條件略微好些的家庭，都會把孩子送到鎮上去念書，只要孩子很爭氣，家里想盡方法也會讓他接受好的教化。因為學問變更命運，下一代人身上寄予了他們的希望。但是現狀還是很嚴酷，鎮上缺乏師資條件。在城市，小學甚至幼兒園就起先接觸英語，在鄉下，初中才全面地教授英語，雖然有小學的英語課本，但因為缺乏老師教授，所以也只能略學一點。一般進入初中，數學除了基礎學問，老師會進行深化，拔高題目難度。但是經過我輔導作業的經驗看，他們的數學還停留在基礎階段，一套試卷只要是略微敏捷一點的題目就做不出來。暑假，他們只有一本暑假作業，沒有輔導班之類的額外學習，也缺乏大量的閱讀書籍，學問面匱乏。他們和城里的孩子運用一樣的課本，做著和城里孩子一樣的題目，卻缺乏同樣的條件，但要面臨一樣的競爭狀況。表面上看上去這樣的競爭是公允的，內里卻太過殘酷。

這只是一方面，在教化設施狀況上，那也是沒法比較的。我們的支教活動因為下午的停電被迫中斷，原定安排只能取消。據村長的反應，村里常常停電。第一天在朱圩村的希望小學里，破舊的桌凳，一塊黑板，沒有投影儀之類的設備，只有最傳統的授課方式。沒有像樣的操場，只有一大塊草地，一下雨就根本沒法運用。圖書室很小，而且只有一點點捐贈的書籍，連上下課的鈴都是最傳統的手搖式。沒有擴音設備，我們的文藝演出須要自帶設備用具。我們經過了鎮上的紅窯小學，很具規模，特別現代化，對比相當劇烈。

雖然各種條件都相當艱苦，但孩子們很仔細。一屋子的孩子，幾乎全村全部的孩子都來了。從幼兒園到初中，各個年齡段的都有。莊上的村民們無比熱忱地把孩子送到村上的文化站，知道我們只呆兩天，顯得無比悲觀，我們也只有無奈。孩子們很害羞，很乖，剛起先怕生，但很快就融入到一起。我給的一些題是奧數的題目，有些難，但讓我很感動的是，他們做得很仔細、很用心。因為曾經的經驗，我始終覺得小孩子很吵，所以不是太喜愛教小孩子，但是現在我不再這么認為。這些孩子很讓人心疼，有個三年級的小女孩帶著她一年級的弟弟來聽課，她弟弟始終在給她搗亂，她一臉無奈卻又很努力地做題目，在那一瞬間，我真的想飆淚。原本想盡我們所能地教，無奈下午卻停電了，只能輔導他們的暑假作業。

這次暑期實踐真的留下了很深的印象，因為我從來沒有這么近距離地接觸蘇北的農村。當然也有些缺憾，我始終在懊悔原本答應了上兩天課，其次天卻跟著大部隊而沒能去。我當時應當再爭取一下，再執著一些，這樣也不會有這樣深的缺憾。我覺得我特別對不起那些孩子，因為我答應了他們卻沒能踐諾，也對不起那些熱忱地村民，因為他們滿懷期盼卻悲觀而歸。這是我的第一批學生，雖然只有一天，但是結下了師生之緣，這是一種冥冥之中注定的緣分，假如有緣，還會遇見，照舊是老師，照舊是學生。

暑假支教社會實踐報告13

對于參與支教的高校生來說，意義更加的明顯。首先，支教之前我們必需要經過充分的打算，這一過程在無形中熬煉了我們統籌支配大型活動的實力，考驗了我們考慮事情的全面性和縝密性。其次，參與支教，與不同的人合作，在講臺上講課，熬煉了我們為人處世的實力，還能增加彼此之間的友情，增加團隊凝合力。下面是關于高校生支教暑假社會實踐報告全文：

我是七月六號去的。到七月二十號結束，期間講了60節課，講課的內容是英語，教英語算是不難，但沒有教學閱歷，第一次登上臺，難免有些驚慌，但看到孩子們機智的雙眼，踴躍的回答問題，很快和他們融為一體，驚慌感很快消逝，看著孩子們天真浪漫的雙眼，我深感老師的責任重大，老師是個神圣的職業，當今日自己講課講到汗流順著臉頰始終流到頸項，流到后背，試了汗衫，我才明白老師是多么的辛苦，腳站的酸了，手寫的累了，嗓子喊得啞了，但還是不顧一切講到下課為止，課間留在教室和孩子溝通，發覺他們還有另一可愛之面，之后的日子，講課漸漸地入正軌，再沒有登上講臺的拘謹，也敢于放開講了，在這短短的十五天里，相識了不少小摯友，建立了比較真誠的友情。

最終一節課，開家長會的時候，看到那些小摯友天真的臉龐，及家長滿足的笑容，我感覺我的付出沒有白費因為我得到了別人的認可，沒有什么比別人對自己的認可更興奮的，我堅信這一點，我也有信念在以后的日子里做得更好。

實踐閱歷

(一)待人要真誠

踏進辦公室，只見幾個生疏的臉孔。我微笑和他們打招呼，從那天起我養成了一個習慣，每天見到他們都要微笑說聲：“早上好”.那是我心底的真誠問候，我總覺得，常常有一些微小的東西被我們忽視，比如輕輕地一聲問候，但他表達了對同事對摯友的關懷，也讓他人感覺到被重視被關切，以便同事之間溝通教學閱歷。

(二)要擅長溝通

每個人都要相識一些人，相識別人都須要自己主動了解別人，溝通事宜中重要的方法。一個擅長交際的人，必定是一個擅長共同的人。

(三)要有熱忱和信念

無論對人還是對事都要有熱忱和信念。熱忱讓我們地工作充溢激情，情愿為共同的目標奮斗，信念又讓我們充溢熱忱，耐性對待工作，力求做好每個細微環節，精益求精。

(四)要講究條理

假如你不想在緊急的時候腳忙手亂，就要養成講究條理的好習慣，只有不急不亂，有條有理的做下去才能勝利地做完一件事情，任何工作都一樣。

教化很重要

在現代社會中，教化有重要的位置，國家重視教化，重視人才，但有一些客觀的現實使得教化觀念發生改變，農村尤為明顯造成人才的流失，隨著經濟發展對學問型人才的需求的增加，越來越多的人已經相識到教化的重要性。在社會實踐過程中，我了解倒80%的家庭對孩子的教化費用作為自己孩子在將來幾年的重要支出。對農村的教化支持不能僅限于財力上的幫助，還應試教化觀念的轉變的支持只是不是孩子們重要的唯一東西，做人道理，適應社會時代的發展要求同樣的重要我們有責任盡自己最大的努力支持農村的教化事業。“人才、教化“烙在我的心上，在教學的十幾天里，這個烙印加深了，學校并不大，還算光明的教室和尚能將就用得課桌，與偏遠的孩子相比，已令孩子們滿足了，這里的學習環境并不能用一個“好”字形容，但孩子們對學習的熱忱和仔細把我深深感動了。在和孩子們溝通的過程中我了解到，他們都很想成為科學家，對外面的未知世界充溢了新奇和向往。但當我問他們以后會不會來時，幾乎全部的孩子都緘默了。或許還是小學生的他們尚未明白我這個問題的含義，或許是始終以來伴隨他們。沒有一個孩子表示自己將來回到自己的家鄉，“人才、教化”再一次在我腦海中回蕩。

要學的只是我們一年也教不完，所以我們應當把教學重點放在如何使孩子擁有正確的人生觀和價值觀，這樣才能正確的引導他們走上一條光明大道，所以我在最終的兩天里注意孩子們的思想教化而非學問教化。對于窮人來說，面包就是天堂，而這樣的人是不完整的，當然貧困分為物質貧困和精神貧困。在我認為貧困實質是精神貧困，因為當一個人的思想被貧困束縛之后，物質貧困也會隨之而來，因此。某些家長因為教化弊端而剝削孩子受教化的權利，讓我很生氣。

結尾

社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點，尤其是我們學生，只重視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的很不志向，通過實踐所學的專業學問得到鞏固和提高，就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的學問和水平。通過實踐原來理論上的模糊和印象不深的得到鞏固，原來理論上欠缺的的實踐環節上得到賠償，加深了對基本原理的理解和消化。短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到許多東西，而這些東西會讓我終身受用，社會實踐更加深化了我對農村的感情，拉近了我對社會的距離，也讓自己在鄉村小學實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成才之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了堅實的基礎。希望以后還有更多的機會，讓我在實踐中得到熬煉。

暑假支教社會實踐報告14

希望為偏遠地區的教化事業盡自己的一份綿薄之力，我報名參與了學校的藍色天空支教隊，通過了一期和二期為期兩個月的培訓，以為可以到河南南陽與那里的孩子一起溝通，可是卻在6月27號的時候被告知，不能去了，因為那里的教化局不批準。忽然，我們隊里的氣氛無比的低下。但是，經過幾天的協調之后，我加入了一個新的隊伍——去韶關翁源。即使面對新的伙伴，有與原本隊伍里的人不能一起去支教的傷感；即使一期和二期的努力大部分報廢，所打算的20多份教案都沒用；即使得在短短的5天內寫出10多份新的教案，我仍舊選擇——堅持。因為我信任，這些只是支教具備的考驗之一，假如這樣子都不能堅持下去，到時候到了真正起先支教的時候，我又如何堅持下去呢？又憑什么可以教那里的小孩子呢？

7月15號，從早上7點多起先，經過火車、汽車、摩托車3種交通工具，最終在5點多的時候我們到達了桂竹小學。小學里的老師熱忱的對我們表示歡迎，并為我們指明臥房、廚房、課室和廁所的位置，且供應了清潔的工具。我們經過3個多小時的努力，最終把全部的地方都清潔好了。因為條件所限，我們一個個輪番的去洗澡，全部人洗完澡已經2個多小時了。且我們只能不分男女，一起在一間房間里打地鋪。即使如此，我們還是很快樂的在閑聊，對將來15天的支教充溢期盼。

17號，支教正式打響。早上經過短暫的開學典禮后，各班的課程正式起先。下午的時候，我給小班的同學上了第一節課——百科，教他們三種動物——熊貓、白鰭豚、金絲猴。因為有曾經支教過的師兄的提示，我打算了這些動物的圖片。同學們都很感愛好，并踴躍發言，我將這些動物的圖片嘉獎給表現活躍的同學。第一節課開展得很順當。

18號—20號，“陽光公益”——一個社會愛心公益組織，來到了桂竹小學，為這里的孩子帶來社會愛心人士捐獻的書籍、圖畫、各種文具等。我們將圖畫和文具都發給孩子，書籍也每人發一本，剩下的書就在課室里組建了一個小小的“圖書角”，孩子們有空的時候就可以去看。希望我們短短的支教活動結束后，他們還可以從書本中探究學問的海洋。

21號—28號，每天早上起床，吃完早餐后，和孩子們一起玩玩，上課了就讓他們回課室，然后回宿舍備課，接著到課室上課，聽聽別的老師的課，從中吸取閱歷。下午放學后，陪一些喜愛運動的孩子一起運動，教他們踢毽子，和他們打羽毛球、乒乓球。即使毽子的毛常常被踢掉，可撿起來修修就可以接著踢；即使羽毛球拍經過孩子們幾天活躍的玩耍，已經有些破破爛爛，可還是可以打球；即使羽毛球始終被打到樹上，可用桿子捅捅還是能拿下來；即使乒乓球不夠一個六年級的小男生打，被“虐”得挺慘的，可還是很歡樂。和小孩子玩了差不多一個小時，自愿留下來上愛好班的同學也下課了，捧著他們的作品問我漂不美麗，一張張天真的笑臉，臉上絢麗的笑容比他們的作品美麗多了。送他們回家路上，和他們一起閑聊，問問他們家里的狀況，問問今日的課覺得怎么樣，一路上歡聲笑語。即使有時候會被孩子的淘氣氣到，但每天還是快歡樂樂的度過，感覺時間不會消逝。

印象很深刻的一次就是，我給他們上語文課，可是他們卻始終在說話，我叫了五六次，說不要說話，他們就寧靜一下，然后就接著說。我就很生氣，然后對其中一個說話最多的孩子說，你要不仔細的聽老師講課，要不出去，然后那個孩子跑出去了。因為外面會有老師在看著，所以我接著上課，課室寧靜下來了，有些同學在仔細聽講，可是卻有些同學昏昏欲睡。下課后，我和那個出去課室的小男生閑聊，問他為什么要始終在課上和別的同學說話，班上的同學也圍過來。一起先他不怎么肯說話，我耐性的接著問，他對我說，覺得語文課很無聊，而且有些內容他學過，他想讓我講百科、音樂這些課程。這時，其中一個圍觀的小男生也對我說，他也喜愛百科，還喜愛英語，想上這些課。四周的同學也在附和。我點了點頭，對他們說，老師會跟隊長反映，然后盡量把語文這些課程換成音樂、百科這些課程，但是你們要仔細上課。因為原本我們隊里就商討過，短短的15天，其實教不到孩子太多的主科，而且他們平常也有在學，所以我們主要的精力是放在副科上，引發他們對音樂、百科這些課程的愛好，讓他們了解到生活的多姿多彩，有更開闊的眼界。他們很快樂的保證會仔細上課。而我很快樂孩子們有志氣給他們眼中的老師說自己的想法。

29號，“愛好班成果展”，自愿每天下午放學后留下來的孩子們，他們每天做好的作品，我們都好好的收好。接著在這天在小班的課室布置好，將他們畫的圖畫貼到墻上，圍成一個心形，四周用紙鶴和彩帶裝飾，手工作品則依次擺放在四周的課桌上，這些手工作品的精致，我自愧不如，可見，孩子們真的花了心思。孩子們來到課室，都很快樂的在參觀。有的還拉著我的手，問我哪幅畫最美麗。我當時對她說都很美麗，而我心里則是覺得她的笑容最美麗。

30號，“感恩畫卷”的開展，我們和全部孩子一起，在8米長1米寬的白布上，用彩筆畫畫。有許多孩子畫了花朵、太陽、樹，每幅圖都洋溢著青春、向上。而我則在他們畫的花朵、樹上畫上一個說話的圈圈，里面寫“感恩太陽，感恩雨水”。孩子們問我為什么這樣子寫，我說因為太陽和雨水給了他