2024屆湖南省邵陽市邵陽縣德望中學高二生物第二學期期末質量檢測模擬試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列有關群落和生態系統的敘述，不正確的是A．群落結構的意義是提高了群落利用環境資源的能力B．生態恢復的本質是，恢復系統必需的功能并使其能夠自我維持C．生態系統的營養結構越簡單，其恢復力穩定性就一定越強D．生態系統自我調節能力的基礎是負反饋調節2．在生命系統的結構層次中，既是細胞層次，也是個體層次的是（）A．HIVB．神經細胞C．草履蟲D．螞蟻3．用玉米的花藥進行組織培養，單倍體幼苗期經秋水仙素處理后形成二倍體植株（該過程不考慮基因突變）。在此該過程中某時段細胞核DNA含量變化如下圖所示。下列敘述正確的是A．e~f過程中細胞內可能發生基因重組B．與c~d過程相比，d~e過程中細胞內發生了染色體數目的加倍C．秋水仙素作用于c點之前而導致染色體數目加倍D．e點后細胞內染色體組最多時有4個，且各染色體組基因組成相同4．下列關于興奮在神經纖維上傳導的敘述，錯誤的是A．興奮以電信號的形式沿著神經纖維傳導 B．神經纖維未受到刺激時，膜內為正電位C．膜內電流由興奮部位流向未興奮部位 D．興奮在神經纖維上可以雙向傳導5．有關神經調節和體液調節的說法，正確的是（）A．所有動物都同時存在體液調節和神經調節B．神經調節反應速度快，同時作用時間也長C．下丘腦的細胞能分泌激素，也能產生神經遞質D．病原微生物的直接清除是神經和體液共同調節的結果6．在圓形濾紙的中央滴上葉綠體的色素濾液進行色素分離，將看到近似同心環狀的四個色素圈，排列在最外圈的一個呈A．藍綠色 B．黃綠色 C．黃色 D．橙黃色7．下列有關培養基和菌種鑒定的敘述不正確的是()A．根據培養基的狀態可將其分為液體培養基和固體培養基B．可利用固體培養基上菌落的特征來判斷和鑒別細菌的類型C．利用剛果紅培養基上是否形成透明圈來篩選纖維素分解菌D．在無氮培養基中加入酚紅指示劑鑒定尿素分解菌8．（10分）生物大分子都是由許多單體連接而成的,因而被稱為單體的多聚體。下列有關單體與多聚體的敘述,錯誤的是A．每一個單體都以碳鏈為基本骨架B．單體連接成多聚體都需要消耗ATPC．單體進入細胞的方式都是被動運輸D．多聚體徹底水解產物不一定是單體二、非選擇題9．（10分）下列是細胞的部分結構放大圖，請據圖回答下列問題：（1）圖中不屬于生物膜系統的是________（填標號），其化學成分是________________；圖中不遵循孟德爾遺傳規律的遺傳物質存在于_______________（填標號）中。（2）用含有35S標記的氨基酸的培養基培養動物細胞，該細胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質。請寫出35S在細胞各結構間移動的先后順序（用“→”和序號表示先后順序____________。（3）細胞的識別與⑥中的[]___________有關。觀察活細胞中的②常用的染色劑是_____________，可將其染成_____________（顏色）。（4）信使RNA在細胞核中合成后由細胞核進入細胞質中并與核糖體結合，通過的生物膜的層數是________。（5）1972年桑格和尼克森提出了___________模型，性激素通過該結構進入細胞的方式是_________。10．（14分）2015年，屠呦呦因發現青蒿素治療瘧疾的新療法獲獎。工業上青蒿素一般從青蒿植株中提取，產量低，價格高?；蚬こ碳凹毎こ痰葹榕嘤龈咔噍锼睾康那噍锾峁┝怂悸贰？茖W家先通過紫外線處理大量青蒿幼苗后，偶然發現一株高產植株。通過基因測序發現該高產植株控制青蒿素合成相關的一種關鍵酶的基因發生了突變。將獲得的突變基因導入普通青蒿之前，先構建基因表達載體，圖1、2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答：用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒，不能使用SmaⅠ切割，原因______________，構建好的重組質粒在其目的基因前要加上特殊的啟動子，啟動子是____________________識別結合位點。11．（14分）下圖是植物細胞的亞顯微結構模式圖。據圖回答。（1）細胞的生物膜系統由細胞膜、細胞器膜和____________膜共同構成。生物膜的組成成分主要是脂質和________，組成生物膜的成分大多是可以運動的，這表明生物膜具有____________。（2）該細胞的細胞器中，作為“生產蛋白質的機器”的是[①]_________，含有細胞液的是[______]液泡，為細胞生命活動提供大量能量的是[⑦]_____。（3）細胞代謝和遺傳的控制中心是[⑥]_______。12．北溫帶某湖泊生活著藻類、劃蝽、鯰魚、青蛙等生物，捕食關系如下圖所示，其中箭頭方向均從被捕食者指向捕食者。請回答：（1）若用食物網表示圖中生物的營養關系，則該食物網有_____________條食物鏈。（2）湖泊中全部生物共同構成了__________________。冬、夏季節相比，該湖泊_________季斜溫層溫度變化較大。（3）排入該湖泊生態系統污染物不多時，不會導致生態系統被破壞，說明生態系統具有_________能力。（4）若蚊子幼蟲被大量殺滅，短期內水蚤的數量會_________，輪蟲數量_________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解題分析】群落的垂直結構指群落的垂直配置狀況或垂直格局，是在長期自然選擇基礎上形成的對環境的適應，有利于提高生物群落整體對自然資源的充分利用，A項正確；生態恢復的本質是恢復生態系統的必要功能并使之具有系統自我維持能力，B項正確；生態系統的營養結構越簡單，其恢復力穩定性不一定就越強，例如極地苔原（凍原）生態系統，由于其物質組分單一，結構簡單，在遭到過度放牧、火災等干擾后，恢復的時間就十分漫長，它的恢復力穩定性就很低，C項錯誤；負反饋調節在生態系統中普遍存在，它是生態系統自我調節能力的基礎，D項正確。2、C【解題分析】試題分析：在生態系統的層次中，單細胞生物既是細胞層次又是個體層次，故C正確。考點：本題主要考查生命系統的結構層次，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系的能力。3、D【解題分析】

A、分析曲線圖可知，秋水仙素處理前的曲線為單倍體的有絲分裂，從秋水仙素處理到d點前為單倍體細胞不完整的有絲分裂，d點以后為染色體數加倍后的二倍體細胞有絲分裂，所以e~f過程中細胞內不可能發生基因重組，基因重組只能發生于減數分裂過程中，A錯誤；

B、與c~d過程相比，d~e過程中細胞內發生了核DNA數目的加倍，但染色體數量不變，B錯誤；

C、秋水仙素作用于c點之后的前期，導致染色體數目加倍，C錯誤；

D、e點后有絲分裂后期細胞內染色體組最多有4個，且各染色體組基因組成相同，D正確。

【題目點撥】1．分析曲線圖可知，秋水仙素處理前的曲線為單倍體的有絲分裂，從秋水仙素處理到d點前為單倍體細胞不完整的有絲分裂，d點以后為染色體數加倍后的二倍體細胞有絲分裂；ab段包括單倍體細胞有絲分裂的前、中、后時期，cd段包括單倍體細胞有絲分裂的前、中、后時期，de段為二倍體細胞有絲分裂間期，ef段包括二倍體細胞有絲分裂前、中、后時期，gh段為二倍體細胞有絲分裂末期。2．秋水仙素能抑制細胞分裂前期的紡錘體形成，但不影響后期的著絲點分裂，故可使細胞內染色體數目加倍，并使細胞分裂停留在后期。4、B【解題分析】

靜息時，神經細胞膜對鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內負外正的靜息電位；受到刺激后，神經細胞膜的通透性發生改變，對鈉離子的通透性增大，鈉離子內流，形成內正外負的動作電位。興奮部位和非興奮部位形成電位差，產生局部電流，興奮就以電信號的形式傳遞下去?！绢}目詳解】興奮以電信號或神經沖動的形式沿著神經纖維傳導，A正確；神經纖維在未受到刺激時，鉀離子外流，形成內負外正的靜息電位，即膜內為負電位，B錯誤；膜內電流方向是從興奮部位流向未興奮部位，與興奮在神經纖維上的傳導方向一致，C正確；在離體的情況下興奮可在神經纖維上雙向傳導，D正確。故選B。5、C【解題分析】

本題考查神經調節和體液調節的關系，旨在考查考生的識記能力與綜合運用能力，要求考生熟記神經調節與體液調節的內容、過程與特點。【題目詳解】A、單細胞生物和一些多細胞低等動物沒有神經系統，不存在神經調節，只有體液調節，A錯誤；B、神經調節的基本方式是反射，其結構基礎是反射弧，調節的結果是使效應器作出反應，神經調節作用范圍準確、比較局限，作用時間較為短暫，B錯誤；C、下丘腦的一些細胞能分泌激素，如促甲狀腺激素釋放激素；下丘腦是血糖平衡中樞、體溫調節中樞、滲透壓調節中樞，下丘腦的一些神經細胞能分泌神經遞質，傳導興奮，C正確；D、病原微生物的直接清除是靠機體的免疫系統來完成的，D錯誤。故選C。【題目點撥】在人與高等動物生命活動調節過程中，激素的作用特點是通過體液運輸到全身各處，但是只作用于靶器官、靶細胞。6、D【解題分析】

色素在圓形濾紙上自外到內的排列順序為橙黃色、黃色、藍綠色、黃綠色，D正確。故選D。7、D【解題分析】

培養基按物理性質分可分固體培養基和液體培養基，液體培養基中加入凝固劑可以制成固體培養基；固體培養基一般用于微生物的鑒別、分離和計數，液態培養基常用于擴大化生產，觀察細菌運動；剛果紅能與培養基中的纖維素形成紅色復合物，當纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅—纖維素復合物便不能形成，培養基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈，可通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌；分解尿素的細菌能合成脲酶，將尿素分解成氨，氨會使培養基的堿性增強，因此在以尿素為唯一氮源的培養基中加入酚紅指示劑培養細菌，若指示劑變紅，可確定該種細菌能夠分解尿素。【題目詳解】A、根據培養基的狀態可將其分為液體培養基和固體培養基，A正確；B、每一種細菌在固體培養基上形成固定的菌落特征，這些特征對菌種識別、鑒定有一定意義，B正確；C、當纖維素被纖維素酶分解后，剛果紅——纖維素的復合物就無法形成，培養基中會出現以纖維素分解菌為中心的透明圈，可通過是否產生透明圈來篩選纖維素分解菌，C正確；D、在以尿素為唯一氮源的培養基中加入酚紅指示劑可用來鑒定尿素分解菌，D錯誤。故選D。8、C【解題分析】

多糖的基本單位是葡萄糖、核酸的基本單位是核苷酸、蛋白質的基本單位是氨基酸?！绢}目詳解】A、多聚體是含碳有機物，故每一個單體都以碳鏈為基本骨架，A正確；B、單體連接成多聚體都需要消耗ATP，如氨基酸脫水縮合形成蛋白質，B正確；C、單體如葡萄糖進入紅細胞是協助擴散，進入小腸上皮細胞是主動運輸，C錯誤；D、多聚體徹底水解產物不一定是單體，如DNA徹底水解產物是磷酸、脫氧核糖和4種含氮堿基，D正確。故選C。二、非選擇題9、（1）⑤rRNA（或RNA）和蛋白質②、④（2）⑤→③→①→⑥（3）a糖蛋白健那綠染液藍綠色（4）0（5）流動鑲嵌自由擴散【解題分析】

（1）由圖可知，⑤核糖體沒有膜結構，不屬于生物膜系統，其化學成分是rRNA（或RNA）和蛋白質。④葉綠體和②線粒體都有DNA，且葉綠體和線粒體的遺傳不遵循遺傳規律。（2）分泌蛋白質在核糖體上合成，通過內質網和高爾基體修飾加工，最后通過細胞膜分泌到細胞外，所以順序是⑤→③→①→⑥。（3）糖蛋白質具有識別作用，⑥上的a表示糖蛋白。線粒體染色常用健那綠染液,染成藍綠色.（4）信使RNA由細胞核通過核孔進入細胞質，所以通過的生物膜是0。（5）1972年桑格和尼克森提出了流動鑲嵌模型，性激素是脂質，進入細胞的方式是自由擴散?！究键c定位】本題主要考查對細胞結構圖像的識別、生物膜系統、分泌蛋白的合成和分泌、生物膜的流動鑲嵌模型等知識。10、（SmaⅠ會破壞質粒的抗性基因及外源DNA中的目的基因RNA聚合酶【解題分析】

本題考查基因工程，考查基因表達載體的構建和組成，解答此題，可根據圖中各種限制酶的識別、切割位點選擇合適的限制酶切割目的基因和質粒。【題目詳解】據圖可知，質粒的抗生素抗性基因和目的基因中均含有SmaⅠ識別、切割位點，用SmaⅠ切割時，會破壞目的基因和質粒中的抗生素抗性基因，使目的基因和標記基因被破壞。重組質粒中，啟動子是RNA聚合酶的識別、結合位點，可以啟動目的基因的轉錄?！绢}目點撥】選擇限制酶的方法(1)根據目的基因兩端的限制酶切點確定限制酶的種類①應選擇切點位于目的基因兩端的限制酶，如圖甲可選擇PstⅠ。②不能選擇切點位于目的基因內部的限制酶，如圖甲不能選擇SmaⅠ。③為避免目的基因和質粒的自身環化和隨意連接，也可使用不同的限制酶切割目的基因和質粒，如圖甲也可選擇用PstⅠ和EcoRⅠ兩種限制酶(但要確保質粒上也有這兩種酶的切點)。(2)根據質粒的特點確定限制酶的種類①所選限制酶要與切割目的基因的限制酶相一致，以確保具有相同的黏性末端。②質粒作為載體必須具備標記基因等，所以所選擇的限制酶盡量不要破壞這些結構，如圖乙中限制酶SmaⅠ會破壞標記基因；如果所選酶的切點不止一個，則切割重組后可能會丟失某些片段，若丟失的片段含復制起點區，則切割重組后的片段進入受體細胞后將不能自主復制。11、核蛋白質(一定的)流動性核糖體②線粒體細胞核【解題分析】

分析植物細胞的結構可知：①是核糖體，②是液泡，③是核孔，④是核仁，⑤是染色質，⑥是