2023年大學班主任工作總結五篇高校班主任工作總結篇1

班級活動：

1、組織同學們民主選舉班干部。

2、一年來，基本上每周班會按時召開，班會形式不局限于在教室里開，還主動開展戶外班會，網上班會，把群社區和群郵箱這個大的平臺利用起來，班會主題涉及生活學習工作和人生觀的各個方面。

3、上學期冬至組織同學們與食堂互動開展冬至自己包餃子活動。

4、組織同學們主動參加學校和院系活動，同學們從中收獲良多。

5、下學期組織同學們去禹州森林植物園外出游玩一次。

工作總結

擔當班長一年來，對于我的班級，的確有些話想說。

首先，說一下進步的地方。從大一開學到現在，我們見證了民主選舉班干部，小的民主是大民主的開端，同學們自己選的班干部管理起班級來也會更加得心應手；我們見證了同學們之間關系的不斷融洽；見證了班會的不斷召開及班會多平臺的應用，我認為班會是班級生命力不斷強大和班級秩序從不混亂的重要保障，所謂“茍日新，日日新，又日新”，每周都是新的每周都反省自己，當然缺點不斷改正，沖突不斷解決，班級也就不斷進步了；我們見證了各項班級活動的開展，雖然不多，但也坎坷而行，證明白班干部實力的逐步提升，班干部的實力就是在一次次地管理班級中提升起來的；我們見證了同學們對高校生活的適應，同學們思想境界和綜合素養的提升，雖然很慢，但始終都在進步，這是最值得我欣慰和興奮的地方。

然而最重要的是，這學期我們見證了旅管一班新班規的誕生。確立了民主集中制，明確了班級獎懲制度，透亮了班級財務狀況，明確了學校、院系及班級活動的參與制度等。班規是一個班級的憲法，班規的誕生標記著班級從今真正地起先步入正軌，起先有了自己的原則和意識。這是我值得傲慢的地方，有了班規，班級事務有法可依，有條可據，班級真正進入規范化管理進程，這是旅管一班生命中的一個重要里程碑。隨著新沖突的產生和解決，班規仍會不斷完善。

我在班規前言中說，我起先把管理班級當成自己的一項事業，現在的確是一切為了班級，為了班級的一切。我在我的班級同學們面前可能是一個嚴厲的不常常笑的形象，這和老曹有很大區分。無論是班級日常管理還是班規內容上，我都對同學們的埋怨有所耳聞，可能我也是說的太多，管得太嚴，但正如姚老師說的，以后他們會明白的。無規則不成方圓，生活中怎么開玩笑都無所謂，工作上必需仔細起來，我必需為我的班級負責。我也慢慢發覺在每次班會中，五個班長中我是說的最多，最啰嗦的一個。說完班級事務，還要說一些感性的東西比如人生志向、信仰、人生觀、價值觀等之類的，不管他人怎么看，我認為這些必需要說，這些是同學們真正成熟須要覺醒的東西。“高校之道在明明德，在親民，在止于善”，我特殊重視對我的同學思想道德和心理素養的管理，班長不是保姆，班長更應當是同學們高校生活中的一個引領者。內在的東西是一個人的根本，假如心不正便不能成為一個合格的高校生。

我是一個感性的人，更是一個儒家思想的繼承者，這種管理可能也受我思想的影響，但儒家人有一個特點，只要合乎規則，合乎道德禮義，即便別人不理解千夫所指，頂著壓力也要去做，但同時又不是極端的人，儒家人講中庸，重視技巧和方法。那些關乎人生的東西同學們在生活中肯定很少聽到，他們做事情偏激與否，對錯與否，他們無所事事也罷，他們沒有目標方向也罷，他們小肚雞腸市儈斤斤計較也罷，他們自卑怯懦自暴自棄也罷，平常又有誰跟他們溝通這些東西呢？

他們跟別人溝通上假如做事說話不恰當，別人會幫他們改正缺點、與他們深化探討嗎？姚老師說過班長要了解同學們的心理動態，但是假如不解決，不仔細，不引導他們，了解再多又有什么用？班長與同學們之間不僅僅只有工作和同學摯友的關系，班長也不是單純管理者的化身。

那個問題到此為止，不多說，現在說一下班級存在的問題。第一，班規出來了，但是班級中仍有違反班規的現象產生，體現在上課、請假、和院系活動中。這一點也是我的失職，最近比較忙，加之又快考試了，管理上稍有漏洞。其次，班級學風不正，這只是體現在個別同學身上。該考試了，還有同學對學習不負責。

針對班級存在的問題，我肯定會仔細對待，從根源上找到解決問題的方法。在嚴格考勤制度、請假制度的同時，堅持班會的定期召開，堅持對同學們思想上的教化引導；嚴格貫徹院系大的方針，堅決不移地落實班規班紀；統籌同學們學習、生活及工作上的建設；督促同學們不折不扣地完成學期任務；加緊對班規的完善，創新班級制度和思想建設；注意對班干部實力的提升引導，激勵他們多參加管理，深化管理；大力開發網上平臺，創新班會形式，以最適合、最易懂、最能深化人心為宗旨，以簡潔、便利、快捷為原則，以群社區和群郵箱為基礎，為班級同學們建設一個溫馨、便利、有人情味的網上溝通平臺。同學們在這里可以發表文章、詩歌、隨筆、心情，收獲評論、歡樂、反思、進步。

這一點是我以后班級工作的一個重中之重，必需把它放在極為重要的戰略地位。我知道這將面臨很大的困難，我說的太過志向，但我不會放棄，假如此事能成，這無異于一種事業的勝利。

近期要做的工作主要集中在考試上。在班級里，我會通過班會嚴格考風建設，引導同學們加緊復習，把考試放在第一位；激勵他們考出自己的真實水平，建立自信；引導他們建立自己的安排推動表，復習做事有安排。另外安排在學期結束前再進行一次集體班級活動。

同時一個學期結束確定會有許多工作要處理，我會聽從院系支配，嚴格貫徹院系的方針政策，做好每一項工作，確保在學期末班級管理不出現異樣。

高校班主任工作總結篇2

一學期立刻就要結束了，在這一學期中，我從班級管理中也獲得了不少的管理心得。主要有以下一些方面：

1.和學生進行心與心的溝通。

在班級中發覺問題時，我總是和學生進行心與心的溝通。每次把學生喊到辦公室時總是讓其坐在我的旁邊，我告知他們“讓你坐著就意味著我們之間的地位是同等的，你可以把我當作自己的摯友來看待，而不是老師”。在和學生的交談過程中，我有時候也談一些自己讀書時的困惑，而自己當時是如何處理，結果造成了什么樣的后果。通過對比自己和學生的行為，來進一步告知他們：什么可以做，什么不行以做！

同時，要傾聽學生的心聲，要學會仔細的聽學生講完自己的困惑，要讓學生明白：老師沒有放棄他！老師真的想幫助他！不要讓學生覺得自己在老師面前講話有壓力。而放棄和老師心靈溝通的機會。

2.多去班級轉轉，盡量發覺新的狀況。

對于學生來說，許多時候出問題就出在下課，所以作為一名班主任就有必要利用課余時間多去教室轉轉。

3.對班干部工作的支持和增加班干部的服務意識。

作為中專生而言，正處在未成年和成年人的過渡期。每個人都有自己獨立的想法。這樣一來就給班干部的管理帶來諸多不便，許多班干部因為班級的淘氣學生不聽其管理而辭職。因此，作為班主任就要主動的支持班干部開展日常工作，為班干部在班級樹立威信。使班干部成為班級管理實體的一個重要組成部分。在班干部與班級學生發生沖突時，要考慮到班干部的特別性進而進行處理。

在對班干部支持的同時也要增加班干部的服務意識。一個優秀的學生干部應當懂得如何去更好的為學生服務。因此，作為班主任來說，要定期對班干部進行業務培訓和指導。以便使班干部更好的融入到班級的管理工作中去，要讓班干部懂得自己是一個“服務者”，自己的工作就是“為班級學生服務”，而不是一個管理者，去管理訓斥其他學生。

4.加強與學生家長的溝通，進一步了解學生的行為習慣。做為班主任，要了解每一個學生的特點和性格等，單純的依靠自己的平常發覺是很難完成的，因此很有必要和學生家進步行溝通。通過和學生家長的溝通，可以更好的駕馭每一個學生的特點和性格，可以了解學生一些不為他人所知的事情，也有利于在以后的學生工作中更好的處理學生問題。

5.對待不同類型的學生要詳細學生詳細對待，切忌對學生“一刀切”。

每一個學生都有自己不同的學習和處事方式。假如對待每一個學生都實行“一刀切”的方式，必定會造成學生的不服管教。因此，我認為對待學生要詳細對待。

6.要學會解決問題的方法，而不是針對每個學生存在的問題去詳細解決而想方法。

我認為好的方法可以解決很多問題，而一個好的方法只能解決一個問題。對于學生在學習、紀律、生活等方面存在的問題，要能想出解決的方法。讓學生在以后的發展中能夠有一個航標，假如單純的每遇一個問題，就去想一個解決問題的方法，勢必會給學生造成這樣的想法：老師每次只是會處理這一個問題。這樣，作為班主任，在后面的工作中很難進一步杜絕學生在這方面存在的問題。在班主任工作中，我在處理部分新問題的方式上還不太成熟，在今后的工作中我將接著積累，接著向其他有閱歷的班主任學習，以更好地履行班主任職責。

高校班主任工作總結篇3

本學年，本人擔當了畢業班國貿2班班主任一職。本班大二年級由馮老師帶班。

本班一共39位同學，其中一位同學在本學期結束前已被學院退學并取消學籍，故共有38位同學。

在與學生相處的過程中，本人感受許多，總結如下：

一、學生自主程度較往年有較大提升。

本人自進入高校工作以來已經連續帶畢業班已經三屆，本班是第四屆。相較于以前的班級，本班的很多工作都是由學生自主完成，這里尤其感謝幾位稱職的班干部，以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都沒有太多過問。

二、與學生的溝通也越來越少，了解也越來越少。

由于第一條緣由，以及本學期本人的教學工作量特別飽滿，所以與學生的溝通次數與程度也相較于前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例，學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通，了解每位學生的思想和學習動態。但本屆的談話并沒有百分之百完成，只是對部分學生進行了談話，所以對班級動態和學生動態了解不夠。至今仍無法將本班38位學生的名與人對號，這在前幾屆學生中是不行思議的，因此深感擔心與慚愧。尤其是認錯學生的時候真是無地自容。

三、學生自覺性較好，但仍有個別學生不自重。

相較于前幾屆學生，本人對于本屆學生的感覺就是比較能夠根據班主任的意愿和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的緣由，也可能是班主任與學生溝通不夠導致的后果。總而言之，本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對于班主任和同學的好意不領情，置班主任的勸告于不顧，我行我素。

四、學習成果較好。

本班的學習成果良好，本學期末的成果也沒有不及格現象，這在前幾屆是不行想象的。大部分學生對于學習的熱忱高漲，學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生，可能也與班主任的重視不夠有關系，自責。

五、學生對于前途和生活沒有足夠的信念和把握。

依據本人幾屆班主任的班會反饋，大部分學生對于自己的前途和生活沒有足夠的信念，對于將來仍處于未知狀態，沒有明確的職業規劃或奮斗目標。這一點也在本屆學生中得以體現。

將近年末，總結如上。

高校班主任工作總結篇4

我不只是一名年輕的高職高專老師，我還是一名年輕的兼職班主任！班主任工作是平凡而瑣碎的，但我的卻時時刻刻感愛著滿意與充溢，我是歡樂的。因為我的生命中有愛！學生的成長，使我體會到愛的宏大。馬克思的曾說過：“只有用愛來交換愛，只能用信任去交換信任。”冰心也曾說過：“情在左，愛在右，走過生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”老師的奉獻在于他把整個心靈獻給學生們，而老師的價值在于他在學生心中播下了希望的種子。我信任：傾注愛心，能夠收獲希望！我更信任：愛，會有回報！

我擔當的是xxx班的班主任。在我與學生交往的一年多的時間里，發生在我們身邊的一幕幕感人的畫面歷歷在目。

故事一

他是在我的參加下，由大家公選出來的男班。可也就是這個班長，曾經讓我特別頭疼。

在我擔當他們《市場營銷學》教學工作的時候，曾經給他們介紹過一本書：《讀高校原委讀什么》。書中有個章節是關于逃課的。清晰的記得我是在一個周三的下午給他們介紹過的，然后在周五的上午就出現了問題：上集體課毛鄧課的時候，我們班有十來個學生逃課了。毛鄧老師朱老師特別生氣，將班長叫起來，可能說了幾句重話。原本這也是再正常不過的一件事，可正是這幾句重話，將班長擊潰了。還沒有下課，他就給我發了一條信息：老師，拜你所賜，今日我們班有十來個同學沒有來上課。這樣的班級，我沒法帶。我要辭職。我說等下課后找個時間聊聊再確定，沒有想到班長在接下來的兩節課的課前，就當著全班同學的面說要辭職。好一個下馬威！當知道這件事的時候，我特殊特殊生氣。依著我的脾氣，真想好好的訓訓他，然后同意他的辭職申請。可是我知道我不能這樣做，因為我是一名老師，我不能憑個人感情和喜好行事。所以我限制住了自己的心情，我知道，這件事情處理的好壞，干脆影響到我們08連鎖2班的將來，我必需慎重對待。

首先，我找其他同學了解了事情的來龍去脈，知道事情的前因后果了。其次，我跟其他學生進行了電話、短信和當面溝通，詢問了他們對于班長辭職一事的看法。大部分學生都認為班長說辭職是一時沖動，所以都不希望他真的辭職不做了。

再次，等班長自己冷靜了之后，我找他長聊了一次。幫他分析了他為什么會這樣，這樣做對他自己的成長和對整個班級會帶來的影響。

最終，我跟班長說，利害我們已經分析了，要不要接著做這個班長，你自己確定，機會我已經給你了。

讓我欣慰的是，班長選擇了接著擔當此職，而且我感覺他比以前更成熟更有責隨意識。

通過這件事，我感覺得，并不是全部學生出現問題的時候，我們老師都馬上評價，要視察，并給他們機會，讓其自我反思，自我教化。我想這種無聲的教化將賽過千遍的說教。還記得那句讓我深受啟發的話：每個人都要擅長經營自己，老師要擅長經營自己的教化才智。

故事二

他，是我們班一個一般的學生。可就是這樣一個學生，他主動參加班級的各項建設。學校規定每個周二和周四的早上須要早讀。可是我們班的學生更多的是選擇默讀，而不是張嘴讀。這個學生說這樣不太好，他希望大家都能真正讀出來。于是，在大家都默讀的狀況下，他一個人大聲的讀著，讀著？？一天，兩天，一周，兩周？？隨著時間的推移，這個讀出聲的群體越來越大。

剛起先，我將大量的時間和精力用于培育有威信、仔細負責的班干部，從責任心、自我約束力、工作實力等幾個方面嚴格要求他們，而忽視了非班委成員。他，用自己的行動告知我，建設好一個班集體，須要是每一個人的`真心和努力。自此，我起先關注班上每一個人每一件事。只要是有利于班級建設和學生成長的，我總是毫不吝嗇自己對他們的贊揚和確定。

故事三

他，是我們班的紀律委員。這個特別感性的小伙子，將最難做的紀律委員當得任何人說不出怨言。這期間，有他付出的大量心血、時間和精力。為了能使我們班的出勤率盡可能的高，為了能削減遲到人數，他每天早上起來都會一個一個宿舍敲門，等他走的時候，會再提示一次還在被窩中或者動作慢的人。這樣的行為，他始終堅持著。這期間，他也多次感覺到累，間或遭到睡眼朦朧的人都嘟嚷，他也覺得委屈。作為班主任，我不斷的激勵他，確定他，并且堅決果斷的支持他。

作為班主任，我始終堅持用愛、敬重和理解塑造每一個學生，時刻提示自己在班級管理中堅持民主、同等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學生的心靈，努力把學生塑造成一個人格完整，內心向善的人。

班主任工作是播撒愛，收獲愛的職業。這份工作是須要傾注情感的，但愛是靈魂！只要我們一心一意地愛每一個學生，學生就會接受我們的思想，自我教化，并能將他們的愛心撒滿校內，傳向四方。所以我堅信：心會跟愛一起走！

后記：作為班主任，我的真心付出，贏得了學生的敬重和信任，更贏得了他們的寵愛，我甚感欣慰。盡管這樣，我還是覺得自己做得遠遠不夠，因為我知道，只要我情愿，其實我可以做得更好。

高校班主任工作總結篇5

依據學校現狀和長遠發展規劃，為了做好12安裝班學生的教化工作，現將本學期工作總結如下：

我擔當了安裝專業的理論老師和班主任。一年多以來，我以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

作為專業理論課的老師，課前仔細備課，依據自己對教材的生疏，多方面去搜集相關進行資料。仔細制定安排，注意探討教學理論，主動參教研組的活動。常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在講臺上，以親善、輕松、仔細的形象去面對學生。

此外，為提高講課效果和教學質量，我除了注意探討教材，把握好基儲重點難點，還采納多媒體教學多樣形式。通過培育學生學習好用技術課的愛好，調動學生學習的主動性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

我通過教學，穩定優等生成果，提中學等生成果，幫助差生進步，讓不同層次的學生駕馭都了專業理論學問。在全校技能競賽中，我班有一人獲得一等獎，兩人獲得三等獎。在應知應會考試中，學生通過率100%，等到了校領導的確定。

作為班主任，我深刻明白教化是愛心事業。為培育高素養的勞動者，我留意以德為本，結合生活實際，諄諄教導，多方面、多角度去培育學生的品德和人格。帶領學生參與志愿者活動，熬煉學生的社會實踐實力。運動會期間，激勵學生主動參與學校各校競賽，提升班級的凝合力，并取得了籃球競賽全校第一的好成果。

同時，依據學生的性格特點去點拔引導，常常與出現狀況的學生家長保持聯系，與家長共同教化和管理好學生。對個別差生，利用課間多次傾談，激勵其確立正確的學習看法，主動面對人生。而對優生，教化其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立從德、智、體、美、勞全方面發展自己的觀念，樹立崇高遠大的志向。

通過我的不斷努力，班上學生沒有發生很嚴峻的違紀行為，保持了良好的班風和學風。就業單位對我班學生的素養非常滿足。

對于很多新做老師的人來說，班主任工作是他們的一個很大難題。看著很多有閱歷的老班主任做起工作來得心應手，游刃有余，而輪到自己時卻是到處受制，舉步維艱，還不明白問題出在什么地方。真是學又學不像，做又做不來。再遇到學生不懂事的反目，也只能“自己的心情自己感受”了。我對于自己的班主任工作，談不上有什么心得，只能說是有一點感受吧!

一、班主任不能溺愛學生，不要寵孩子。

在剛起先接手08數控6班的時候，我什么都不知道。沒有任何閱歷可言。那時候最關切的一個問題就是：如何處理好與學生之間的關系?可是，因為缺乏閱歷，并沒有把握準與學生之間的距離的尺度。一心想著和學生交心，希望他們在中專生活中找到自信。但是，與學生距離近了之后，卻發覺學生會不敬重我，班級紀律成問題，學生們并不自重，志向中的民主成了現實中的散漫，學生自信過了頭。

在軍訓和養成教化的十幾天里，我和學生朝夕相處。那時候，我就覺得自己已經成為他們的保姆，他們有任何困難，我都盡可能的幫他們解決。但是，也正因為這樣，學生養成了懶散的性格。后來想想，其實，班主任就要懶點。

而后，我對每個班干部布置了詳細的任務。我要求每一位班干部都要發揮他們的作用。晚自習實行每個班干部負責看管幾個人，再由班長管理全班的方法。而這個方法也收到了很好的效果。在平常的生活中，我都盡量讓班干部先對日常事務進行思索和處理，而后再由我對他們的工作進行改正。有時候，我發覺這些班干部能做的很好，甚至比我自己處理更好。我想，只有班主任放松些，給班干部事情做，這樣，班干部的個人實力才能得到提高。

二、保持適當距離，讓學生看不透老師

當學生正式進入日常的學習生活中后，我擔當了本班的《機械制圖》老師，可以說，在剛起先的第一個學期里，我每天與他們打交道。在我的學生面前，我演著兩個不同的角色。作為班主