2023年班主任下學期工作總結三篇班主任下學期工作總結篇1

有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事務中得到很多珍貴的閱歷，讓我在往后的日子里有接著努力的力氣。下面談一下一個學期以來的班任心得和閱歷教訓：

一、思想工作方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，主動參與學校組織的各種活動，敬重領導，團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系。平常，用老師的職業道德來規范自己的言行，真誠待人，酷愛學生，任勞任怨，聽從支配，完成學校支配的各項任務。

二、樹立班級目標

勿庸置疑，樹立目標對人有極大的推動作用。我們班級的目標是：學生人人學會做人，班級學風深厚，紀律性強，成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學生學會做人包括性格特點、心理素養的培育和良好習慣地形成。性格特點包括使學生變得外向而敢于表現自己；大方而不扭扭捏捏；溫柔而不急躁。心理素養包括遭遇挫折時的心理承受實力，對待挫折的看法，對待別人的正確看法；消退忌妒、自卑、愁悶、焦躁以及懶散等等不良心理問題，成為一個主動向上、生活充溢、心理健康的人。良好習慣包括良好的學習習慣，如仔細聽講、按時完成作業、不遲到、不早退等；良好的衛生習慣；良好的生活習慣等等。在這些方面我采納以下方法來主動爭取良好的效果。

1、樹立團結、守紀、求實、進取的班級風氣，以整體環境來影響每一個班級成員。

2、對于心理有一些不健康的個別同學，運用溫柔的看法個別處理。如通過懇切的談話、周記等形式溝通。

3、對于班級成員的共同毛病作統一的強行要求。強迫更改不良習慣，甚至實行必要懲處措施。如吃零食、不交作業等不良習慣即采納這種方法。

4、班主任本人以身作則，帶頭遵守班級紀律，并以主動飽滿的熱忱來感化每一個同學，用激勵和微笑來使同學自信、酷愛生活、酷愛班級，拉近心理距離，和學生成為交心的摯友。

三、教化教學方面

教化是愛心事業，為培育高素養的下一代，作為班主任的我，依據學生的各項特點、身心發展去引導、啟發、教化，對于個別學困生采納言語激勵的方法，只要一發覺學生的閃光點，就馬上表揚，久而久之，這些學困生就樹立了自信，接下來在幫助他們找到奮斗目標，激勵他們為目標而奮斗；對于優秀生教化他們再接再勵，并向他們提出要求“再創佳績”。對于中等生經常激勵他們向優秀生學習，把他們當作自己的榜樣，并為之努力。在教學方面，主動協作學校制定教學安排，分析學情，注意學生基礎，仔細探討教學理論，仔細備課、上課，批改作業。并主動向優秀老師學習，取長補短，提高自己的業務水平。

四、主動督促學生學習

上學期，我們班各方面比兄弟班差。學生學習成果差，而更重要的是學習習慣差。為了讓他們以后都能成為有學問、有文化的人，我采納各種方法來督促他們在學習上下功夫。詳細方法包括充分利用晨會課、中午、下午時間讀、寫、默英語單詞，有進步的學生利用講評課表揚嘉獎，默不出的學生放學后留下來，督促學習不努力的同學。多走多看防止走神的，肅穆指責不交作業，上課違反紀律的等。經過長時間的努力，我們班在其次學期的期中考試中，英語取得了好成果，同學們的臉上都露出了自信、驕傲的笑容。作為班主任的我也很興奮，辛勤的付出總會有好的回報。

五、班級紀律方面

學生由初一升入初二，又長大了一歲，對學校環境更加熟識，所以他們就有了優越感，再加上他們處于青春期，獨立意識，不斷增加，心情、情感起伏比較大，好多事情想自己做主，自己干，但由于學問、閱歷、閱歷的欠缺，好多事反而弄巧成拙。針對他們的這個特點，我實行勸服教化，并對他們進行紀律教化、班級版規教化，使他們相識到“無規則不成方圓”，明確了紀律的重要性，從而自己約束自己的行為，爭取努力做一名優秀的中學生。

六、嚴抓課堂紀律

課堂紀律的好壞干脆影響到班級學風的形成，學生學習主動性的凹凸，對班級的看法和學生本身對班級的凝合力。可以說，一個班級假如沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。如何抓好課堂紀律呢？狠抓、嚴管、指責、懲罰、談話、喊家長、寫檢查、寫保證書，等等等等，方法用完，但效果并不明顯。只要我不在教室，紀律立刻就會一塌糊涂。于是我們冷靜思索了抓紀律的方法，并發覺根治紀律的根本在于兩點：一是督促學生學習，特殊是學習成果差的不要放棄學習；二是教會學生懂事，學會敬重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊。于是我制定了一份《日常行為規范表》，里面排列了同學們應遵守的各項規章制度的扣分和加分狀況，張貼在教室的墻壁上，讓每個人都能看清晰自己和別人的扣分和加分。像他們這么大的孩子是最要面子，如此一來，每個人都會注意自己的形象問題，不隨意犯錯了，經過一個學期下來，我們的紀律受到授課老師的好評，基本上令人滿足，創建了一個良好的學習環境。

七、生活方面

關切學生的生活，關注他們的.思想發展，主動解決學生中出現的問題。一旦學生生病，剛好聯系家長，聯系不到的就帶他們去醫院看病。當然我在教化教學工作中還存在著不足，在班級管理中，也存在著一些問題。須要在今后的工作中進一步努力。

八、聽從學校大局的支配，擴大我班在學校的影響

每一年，學校都會給各個班級支配各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，假如不能夠聽從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平常的工作中，能夠主動協作學校布置地各種工作，并且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還激勵學生主動參與學校的各種活動和競賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培育學生敢于表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素養。

九、心得體會：班風的培育與建設

班風，是本級內大多數同學心情、言行、道德風貌和作風等方面的共同傾向。是鞏固和發展班集體的必要條件，是班集體形成的綜合標記。有良好班風的集體，首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風尚協調一樣，融為一體。要培育良好的班風，就要：

（1）培育學生對班級的歸屬感和團體感。我所擔的班雖然在初一時是一個紀律很差的班，但也是一個很活躍的集體，是一個很有潛能，很團結的班級，但我信任這樣的班級，不會是一個差班。我讓他們對班充溢信念，自然而然，對班的歸屬感就上來了，也會驕傲的說：我是二（3）班的。并且在以后的日子里表達的激勵，要有競爭精神，跟其他班競賽。漸漸的，一個班就組合起來了。

（2）重視課外活動。一個班想要有凝合力，就要利用不同的機會讓他們做一樣的事情，如校運會、班會課搞活動等，讓他們通過活動彼此更合更團結。如在校運會期間，運動員與非運動員彼此合作，沒有人是置身事外的，我讓他們結成對子，讓每個運動員配一個同學，幫他們處理事情，陪檢錄、拿水等一些須要，他們都能完成任務，每個班員都為在場上的運動員打氣，我真為他們而感動。

當班主任很辛苦，但也很充溢，有許多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到許多感受，也使自己在各方面得到提高。一分耕耘，一分收獲，班主任是一個沒有可閑的工作，你對班付出了多少，就有回報的多少，而這種回報是愛的回報，是一分滿意感、成就感的回報，它比任何物質的回報還要來的寶貴。

班主任下學期工作總結篇2

一、規范行為習慣，樹立正確的學習目標。

結合學生的性格、心里特點，我通過以下方法訂正學生思想和行為習慣。

（1）對于行為習慣較差的個別同學，通過溝通和溝通，誘導他們遵守紀律，不遲到，不早退。

（2）嚴格打好學生考勤，對于缺曠太多的學生，剛好與家長聯系。

（3）作為班主任本人，我以身作則，帶頭遵守班級紀律，以主動的熱忱來感染每一個同學，用激勵和微笑來拉近學生的心理距離，和學生成為交心的摯友。

通過規范學生的行為習慣，使學生樹立正確的學習看法，最終達到學到一技之長的目標。

二、常到教室，主動督促學生學習。

常常到教室，關注學生上課紀律狀況，結合與科任老師溝通的看法，剛好對出現的問題賜予解決。

（1）對于課堂遲到和早退的同學，給以肯定的教化和懲罰，使學生養成按時上下課習慣。

（2）發覺學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等狀況，剛好的制止并做相應的教化。

（3）檢查學生的作業完成等狀況，對有問題的學生指導完成作業。通過這一個學期的督促，有些學生已經養成良好的學習習慣。

三、預防可能出現的重大平安事故，針對學生的嚴峻違紀，剛好有效的做好處理和教化工作。

本學期個別學生出現過夜不歸宿、逃課等狀況。針對出現的問題，我都剛好處理，并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作閱歷。

（1）每天晚上查就寢時，同時檢查是否有違規用電，是否有抽煙等存在平安隱患的事情，對出現違紀的同學肅穆處理和教化。

（2）定期開展平安教化，對可能出現的事故做到預防和緊急處理教化，使學生養成良好的行為習慣和肯定危機狀況處理實力。

（3）支配一些學生做好管理和報告工作，對可能出現的違紀事務剛好報告，并在未發生重大危害前處理。

（4）出現違紀事務后，剛好報告學校領導和學生家長，協調處理好問題。

四、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

利用學生晚自習、課余活動等時間，在學生生病、有困難須要幫助等狀況下，和學生交談，剛好的關切幫助學生，與學生成為交心的摯友。通過一年的相處，我與大部分學生都取得了信任和溝通。同時，與家長聯合共管學生，將得到較好的管理效果。

這個學期的工作安排是：

1、努力做好學生思想教化工作，有部分學生生活習慣懶散，常常遲到曠課，早訓遲到。要使他們形成一種早起習慣，思想教化非常重要。

2、引導學生努力學好功課，實行有效措施，提高學生學習成果和學習效率。也就是在這一方面激勵學生，增加他們的自信念，從而能夠努力學習。

3、關切學生生活和健康，組織學生參與各種文體活動。

4、協調本班任課老師的教化教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成果狀況，形成統一的教化力氣。

5、建立與學生家長聯系，協調對學生教化和管理。

6、加強班級文化建設

班級文化作為校內文化的重要組成部分，包括班級環境的布置，班級活動的開展等。

總之做好一個職高學校的班主任不簡單，但是我會努力的。通過去年的班主任工作閱歷以及請教其他班主任和向其他班主任學習，我初步建立了自己的一套管理學生的方法，那就是：嚴抓行為習慣、關切學生身心，幫助困難學生、預防處理事故、學習請教閱歷、溝通聯系家長。信任語音客服班會成為一個更優秀的班級，我也能成為一名更合格的班主任。

班主任下學期工作總結篇3

這學期我主要從以下幾個方面入手，現總結一下：

一、以身作則，言傳身教。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。”在以前，我做科任老師時，我就經常聽到這樣的話：“老師自己都做不到，還要求我做！”可見，老師的言行對學生的影響有多大。要建設一個主動向上的班集體，班主任必需嚴以律己，以身作則，然后才能嚴格要求學生。凡是要求學生做到的，班主任要帶頭做到，禁止學生做的，班主任堅決不為，以自己的示范、言行取信于學生。比如我在××班就規定“不準穿拖鞋進教室、禁止抽煙”，我自己首先就必需不穿拖鞋、不抽煙；必需“按時起床，不遲到、不曠課”，班主任就必需先做到。

在班級管理中，我有時也會出現些失誤，但我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優點，用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。為了更有效的管理班級，少犯錯誤，我不斷加強自我修養，吸取其他班主任的好方法，注意自身良好品德的形成，以身作則，一視同仁，讓學生信服，努力增加自己的親和力。

二、敬重學生，關愛學生。

“教書育人”是老師的天職，而育人應當是班主任的首要天職。

如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就須要我們敬重學生人格、愛好、愛好，了解學生習慣以及為人處世的看法、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。作為班主任，我努力做到能像一個真正的摯友一樣，重視、觀賞學生，學會傾聽學生看法，接納他們的感受，包涵他們的缺點，共享他們的喜悅。被敬重是學生內心的須要，是學生進步的內在動力。例如：在學生無故曠課，缺席的狀況下，我就先不做出懲罰，在了解事情經過以后，針對學生的狀況再對癥下藥。再比如：我們班曾經有學生想輟學回家，我就想方設法的開導他們，讓他們重新回到學校，接著讓他們保存志向，永不放棄學習。

三、增加班級的凝合力。

高一學生剛進入新校內時，通常有一種生疏的感覺。要消退生疏的感覺，集體的力氣是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我主要是通過校運會和每周開展的陽光活動來提高學生的集體榮譽感，通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

四、加強班級管理，努力培育“真誠、嚴格、團結、奮進”的班集體。

加強班級管理，首先就要選拔好班干部。由于沒有擔班主任的閱歷，我在選拔和培育好班干部的事情上特別慎重，我在借鑒其他班主任和上學期的閱歷后，依據學生自己的實力和特點讓學生擔當相應的職務，上學期在班長的選拔上我實行的是輪番制，一個班長擔當一個月，任期滿后擔當副班長，使之