教師③評價與反思②學的過程①教的過程學生小講課基本理論理論授課第一頁第二頁，共54頁。教學環(huán)境理論授課教學內(nèi)容教學媒體第二頁第三頁，共54頁。評價課堂教學

四個層次

讀課

背課

講課

演課三個境界

有效

高效

魅力

演講的激情

+學術的嚴謹

第三頁第四頁，共54頁。“無效教學”的表現(xiàn)

顯型的教師不得要領、枯燥乏味的教

學生失去學的興趣和熱情隱型的教師照本宣科地講授

阻礙學生學習能力和學習積極性的發(fā)展逃課打瞌睡第四頁第五頁，共54頁。“魅力”的課堂教學有可聽性能學到新東西

有趣味性高的學習效率--“記住”幫助理解和記憶課本創(chuàng)造性的學習內(nèi)涵沖破現(xiàn)有知識的局限往廣處、新處、妙處、趣處想開放性的動態(tài)思維過程，不斷吸收新東西建立自己的思維模式，整合自己的思維成果超越課堂、超越學習，變學習為一種真正鮮活的課堂生活有吸引人的力量第五頁第六頁，共54頁。實施流程

理論授課

1、課前準備備課2、課堂發(fā)揮執(zhí)行過程（內(nèi)容、方法、技巧等）3、課后總結評價和反思第六頁第七頁，共54頁。1、課前準備內(nèi)容理論授課

按教材、教學大綱和備課要求

寫好教案

編寫講稿

制作多媒體課件參加集體備課、試講/預講第七頁第八頁，共54頁。教學內(nèi)容的分析

教什么？

教學目標

抓重點、難點

主次分明——易學易記

新舊知識聯(lián)系（構建學說）對誰教？了解授課對象的知識結構、理解能力備課第八頁第九頁，共54頁。教學策略的設計

備課

如何教？怎樣教？

建立知識的內(nèi)在聯(lián)系----知識重組

對知識的理解

對教材處理的深度、廣度

例證、問題的設計第九頁第十頁，共54頁。關于知識重組舉例

備課病因病理表現(xiàn)臨床表現(xiàn)癥狀體征實驗室檢查輔助檢查影像學治療護理手術配合新進展第十頁第十一頁，共54頁。教學結構的設計

備課順序如何？

授課流程邏輯性、密度課堂管理教學節(jié)奏課堂氣氛（師生互動、問題提出的時機）第十一頁第十二頁，共54頁。要求內(nèi)涵

教學方法

思路清晰條理清楚重點突出難點講透

體現(xiàn)能力培養(yǎng)

提出問題分析問題解決問題自主學習批判性思維等

邏輯思維課件恰當節(jié)奏適宜啟發(fā)引導（問題和自學指導）第十二頁第十三頁，共54頁。

授課似“讀課”講課如“授書”條理性不夠強思路不夠清晰重點不夠突出啟發(fā)引導不足課堂氣氛沉悶語言表達平淡節(jié)奏掌握不當提出問題不夠雙語使用不當課件制作欠佳激光筆亂晃動時間掌握欠佳

存在問題

教學方法

第十三頁第十四頁，共54頁。課后總結

課堂授課

自評和改進重視經(jīng)驗積累和信息交流（聽課、教評制度、比賽等）第十四頁第十五頁，共54頁。關于開場白課堂授課

吸引學生注意力

介紹講課內(nèi)容

指出重點難點第十五頁第十六頁，共54頁。歸納小結

導入——未成曲調先有情

提問——使教學有聲有色

追問——引發(fā)學生深入思考

導答——在循循善誘中進行

舉例——讓課堂趣味橫生

故事——拉近學生與課本的距離

講授——在啟發(fā)中頓悟

觀察——使教學更貼近學生

板書——牢牢抓住學生眼球

評價——關注學生的進步與發(fā)展

結課——一切盡在回味中

第十六頁第十七頁，共54頁。骨折第十七頁第十八頁，共54頁。心臟性猝死

（suddencardiacdeath,SCD）

第十八頁第十九頁，共54頁。關于PPT制作

制作要規(guī)范——首頁、內(nèi)頁、尾頁色彩、美工、字體等

第十九頁第二十頁，共54頁。

首頁規(guī)則

PPT制作

模板選擇內(nèi)容題目教師單位性名聯(lián)系方式單位標識日期第二十頁第二十一頁，共54頁。教學設計內(nèi)容組織參考資料文字：基本媒體表格：一目了然圖像：生動形象

保持簡單每個頁面都要放置一個標題成功的演示文稿應是邏輯漸進的內(nèi)容內(nèi)頁規(guī)則

PPT制作教學理念

知識結構

資源鏈接

教學內(nèi)容第二十一頁第二十二頁，共54頁。尾頁規(guī)則

PPT制作與主題呼應

如

問題與討論

下一節(jié)安排參考資料指引等寄語思考共勉探討......謝詞學校風光聯(lián)系方式......第二十二頁第二十三頁，共54頁。

字數(shù)太多重點、關鍵詞不突出文字及背景搭配不合理首頁不規(guī)范術語、標點符號不規(guī)范版面過于花俏存在問題

PPT制作第二十三頁第二十四頁，共54頁。突出教學效果炫耀技巧，喧賓奪主突出重點內(nèi)容內(nèi)容過多過雜多用圖表，文字少而精很少圖表，文字多而亂顏色協(xié)調、搭配合理顏色過多，搭配欠佳文字夠大，文字太小，與背景對比鮮明與背景顏色相近好與差的PPT

PPT制作√×

第二十四頁第二十五頁，共54頁。圖表質量好，說明清楚圖表質量差，說明欠缺制作方便，操作簡單制作復雜，跳轉過多善用多媒體，大小適中濫用多媒體，文件太大界面簡潔，沒有冗余界面混亂，信息冗余好與差的PPT

PPT制作√×

第二十五頁第二十六頁，共54頁。

概念：牙在受到外界刺激，

如

溫度（冷熱）、

化學物質（酸甜）及

機械作用（摩擦或咬硬物）等

所引起的酸痛癥狀。

牙本質過敏癥第二十六頁第二十七頁，共54頁。第二十七頁第二十八頁，共54頁。最敏感！Mechanicalstimulation第二十八頁第二十九頁，共54頁。界面太滿太亂第二十九頁第三十頁，共54頁。界面過于凌亂，圖片質量不佳第三十頁第三十一頁，共54頁。教學大綱1.了解川崎病的病因和發(fā)病機制；2.熟悉川崎病的輔助檢查和預后；3.掌握川崎病的臨床表現(xiàn)、診斷和治療原則。

川崎病

（Kawasakidisease）用紅色作背景，易導致視覺疲勞第三十一頁第三十二頁，共54頁。背景花紋多余，干擾教學

顏色搭配讓人不舒服第三十二頁第三十三頁，共54頁。3.臨床表現(xiàn)3.1單純部分性發(fā)作（simplepartialepilepsy，SPS）

部分性運動性發(fā)作Jackson癲癇Todd麻痹體覺性發(fā)作自主神經(jīng)發(fā)作精神性發(fā)作復雜部分性發(fā)作（complexpartialepilepsy，CPS）自動癥1，自動癥2部分性繼發(fā)全身性發(fā)作(sGTCS)文字與背景的的顏色對比不好第三十三頁第三十四頁，共54頁。發(fā)病誘因MAS的誘因包括感染和藥物兩種因素感染因素方面包括：細菌（包括特異性細菌如分枝桿菌）、病毒（尤其是EB病毒）、寄生蟲（尤其是利什曼病）、真菌藥物因素方面包括：非甾體類抗炎藥(如吲哚美辛，阿司匹林，布洛芬等)；病情改善藥(如金制劑，柳氮磺胺吡啶，甲氨蝶呤，青霉胺等)及生物制劑（重組可溶性腫瘤壞死因子受體融合蛋白etanercept和infliximab，粒細胞集落刺激因子，白細胞介素－1受體拮抗劑anakinra）文字過多，未突出重點第三十四頁第三十五頁，共54頁。發(fā)病誘因兩種因素感染

細菌（包括特異性細菌如分枝桿菌）病毒（尤其是EB病毒）寄生蟲（尤其是利什曼病）真菌藥物

非甾體類抗炎藥病情改善藥生物制劑修改后第三十五頁第三十六頁，共54頁。外科電視胸腔鏡肺活檢或開胸肺活檢是公認的ILD病理診斷的最可靠方法影像學不典型IPF,年齡<50歲,病程發(fā)展迅速,診斷不明,活檢的益處大于風險者經(jīng)過全面的臨床評價,診斷仍然不清,癥狀明顯,肺功能受損,但生理和放射特征難以解釋的ILD患者,可作為最后的診斷步驟開胸肺活檢外科肺活檢的指征文字過多，未突出重點第三十六頁第三十七頁，共54頁。外科肺活檢的指征影像學不典型IPF

年齡<50歲病程發(fā)展迅速診斷不明（活檢的益處大于風險）經(jīng)過全面的臨床評價:

診斷仍然不清癥狀明顯肺功能受損生理和放射特征難以解釋（可作為最后的診斷步驟）電視胸腔鏡或開胸肺活檢→病理診斷的最可靠方法修改后第三十七頁第三十八頁，共54頁。▲G1OP流行病學（相關資料）●50%有骨丟失；●30—50%曾有椎體骨折；●骨丟失的發(fā)生率：每年＞15%；●男女的敏感性一樣。修改前第三十八頁第三十九頁，共54頁。▲G1OP流行病學（相關資料）●50%有骨丟失●30—50%曾有椎體骨折●骨丟失的發(fā)生率：每年＞15%●男女的敏感性一樣修改后第三十九頁第四十頁，共54頁。

并非所有內(nèi)容都適合用PPT

不必每堂課從頭到尾都用PPT

不是每張幻燈片都必須講到

不必將內(nèi)容都做在一個PPT里

不要只盯著屏幕而忘了觀眾給自己和觀眾留下思考的時間用PPT教學要注意些什么？第四十頁第四十一頁，共54頁。

多媒體教學原則圖片＞文字圖片+文字＞文字文字與圖片同時呈現(xiàn)＞文字與圖片分別呈現(xiàn)

動畫+語音＞動畫+文字

動畫+語音解說＞動畫+語音+文字去除無關的聲音、圖片和文字時學習效果較好分段呈現(xiàn)＞連續(xù)呈現(xiàn)其它......等

第四十一頁第四十二頁，共54頁。技術應用

課件制作圖像動畫音頻視頻超級鏈接文字處理突出配合主題內(nèi)容交互

文本密度合適不要為了放置更多的內(nèi)容而選擇更小的字號

第四十二頁第四十三頁，共54頁。美工設計

課件制作整體布局色彩設計學校風光前景背景反差顏色小于3種學校特色

第四十三頁第四十四頁，共54頁。論文報告論文報告論文報告論文報告論文報告論文報告前景背景反差

課件制作

√√第四十四頁第四十五頁，共54頁。

論文報告論文報告論文報告論文報告在白背景下使用較亮的色彩時要小心

前景背景反差課件制作

論文報告論文報告×

×

第四十五頁第四十六頁，共54頁。頁面保持簡單不要用長句子不要為了放置更多的內(nèi)容而選擇更小的字體每個頁面都要放置一個標題盡量不要使用類似“消融”等分散注意力的換頁效果......

對演示的建議

課件

第四十六頁第四十七頁，共54頁。關于因材施教

是重要的教學原則兩層含義完成基本要求充分發(fā)揮個性達到效果學有所得學有所長

通常用于教學多種環(huán)節(jié)如實驗課第四十七頁第四十八頁，共54頁。授人以魚，不如授人以漁