可愛的蝸牛美術教案活動目標

1、感覺學沙畫的新穎和歡樂。

2、通過沙畫的基手法，學會沙畫小蝸牛。

活動預備

1、沙子、沙盤若干

2、《小蝸牛》沙畫活動過程1、小朋友們平常你們喜愛玩沙子嗎？

2、有的小朋友的家人不讓你們玩沙子啊？

3、那今日教師和你們一起玩沙子好不？

4、教師這有一幅用沙子畫的畫，你們想看嗎？

5、觀賞《小蝸牛》沙畫，你們喜愛這幅沙畫嗎？

6、你們知道上面用沙子畫的是什么嗎？

7、你們都熟悉小蝸牛，那你們想要用沙子畫的小蝸牛嗎？

8、那教師來教你們畫小蝸牛好不？

9、我們先用手跟沙子打個招呼，先抓、刮、畫、漏沙子，是不是和沙子成好朋友啦！

10、那現在我們把沙子放到沙盤旁邊，和教師一步步的動手畫一畫。

11、我們先畫蝸牛的身體，用手抓把沙子漸漸的從手中漏出，成蝸牛彎彎的身型。

12、我們來看看蝸牛身上的小房子像什么啊？是不是像我們吃的貓耳朵，我把沙子漏成像圓形，用手指畫出蝸牛身上的螺旋狀，在蝸牛添上眼睛、嘴巴、頭上的須。

13、蝸牛在什么里生活啊？再給畫上水草，蝸牛是不就完成了！

14、小蝸牛沙畫好學不啊？那放學也讓你們的家人看看吧！

活動完畢

得意的蝸牛美術教案2

活動目標：

1、運用已把握的美術技能制作小蝸牛。

2、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

4、會用它們大膽地進展藝術表現與制造，喜愛裝飾。

5、感受作品的美感。

活動預備：較厚的長條紙、筆、剪刀、膠水。

活動過程：

1、引導幼兒敘述捉蝸牛、玩蝸牛的閱歷，引起制作蝸牛的愿望。

2、看教師用長條的紙作一只得意的蝸牛，示范：

(1)將紙條剪一段作為蝸牛的身體。

(2)將剩余的紙條用筆卷起來做蝸牛殼。

(3)將螺旋形的蝸牛殼粘在蝸牛身體上，做成―只蝸牛。

日常生活：

1、豐富幼兒生活，豐富美工區內容，增加幼兒動手制作的材料。

2、培育幼兒的觀看力量，日常觀看昆蟲，觀看蝸牛等小動物。

家園協作：支持并引導幼兒動手動腦搞些力所能及的手工制作。

活動反思：

這樣的一個手工活動，最終呈現出來的作品既有創意又有新意，而且還美觀，幼兒很喜愛。

得意的蝸牛美術教案3

活動目標：

1、學習用紙條卷曲制作蝸牛和螃蟹，表現蝸牛與螃蟹的四肢。

2、通過觀看范例和示范，了解制作的根本方法，把握折卷、粘貼的技法。

3、在紙工活動中，保持桌面的干凈，養成良好的手工活動習慣。

活動預備：

1、每組有小籮筐兩個（里面分別有長紙條、紅色橢圓形圖片）

2、每組一盒水彩筆、兩只記號筆、膠水、抹布。

3、紙卷蝸牛范例一個。

活動過程：

1、教師出示范例，引起幼兒興趣。

-教師：這是什么？蝸牛的身體是什么樣子的？

-教師：你們想動手做一只得意的小蝸牛嗎？

2、觀看范例，了解制作蝸牛的方法。

-教師：蝸牛的身上有什么？蝸牛的身體像什么外形？（螺旋形）蝸牛的身體是怎么做的？（用長紙條卷曲成的螺旋形，圓圈一個比一個大）

-教師依據幼兒的敘述示范制作蝸牛的身體。

-教師：蝸牛的身體下面和頭上有什么？是怎么做的？（在圓圈的下面有一個長條身體，頭上有兩根觸須）-教師在蝸牛的身體下面粘貼長條身體，并在一端添畫眼睛，粘貼兩根觸須，

3、教師念謎語螃蟹的兒歌，引出螃蟹。

4、啟發幼兒想象，并探究如何用紙條和橢圓形拼貼螃蟹。

-教師：螃蟹有幾條腿？是什么樣子的？他們是怎么排列的？怎樣制作螃蟹的八條腿和兩個大鉗子？

-請個別幼兒嘗試用長紙條的兩端并攏變成一條螃蟹腿，最終，將八條腿和兩個大鉗子貼在橢圓形身體的兩側和身體的前面，最終，添畫眼睛。

5、幼兒操作活動：蝸牛和螃蟹。

重點引導幼兒將做好的動物貼在紙上，再在旁邊添畫背景，例如：樹林、草地、花園、海邊沙灘等。

6、幼兒相互觀賞自己制作的動物，感知體驗勝利制作紙條小動物的歡樂。

得意的蝸牛美術教案4

活動設計背景

激發或發覺幼兒的興趣愛好和需要，結合幼兒的年齡特點，課改綱要的自主學習，外鄉環境因素的影響等引發的該活動設計

活動目標

1、涂涂畫畫、培育幼兒的動手繪畫力量和感受美的力量。

2、親近蝸牛、培育幼兒關愛小動物的情感。

3、培育幼兒動手操作的力量，并能依據所觀看到得現象大膽地在同伴之間溝通。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

教學重點、難點

以線構圖

活動預備

沙盤中的蝸牛、彩色筆、圖畫紙

活動過程

一、導入活動激發興趣、敘述夢畫版《蝸牛來做客》

二、操作活動

1、觀看小蝸牛教師出示桌上沙盤里的小蝸牛、請幼兒觀看它的各種形態(頭藏在殼里，頭微露、頭全露)及其身體特征(頭上有兩只觸角、背上有殼)

2、教師講解蝸牛的畫法(一點繞圓構圖)右手拿筆、左手要勞動喲

左手放在圖畫紙的中間、用手指頭(食指)點一點，在手指頭點的位置畫一顆棒棒糖、棒棒糖要跳舞啰，跳的是圓圈舞，按順時針方向……畫上一粒小豆豆、長出兩根牙簽、牙簽上串有黑色的小芝麻……

3、自由涂畫

教師巡察對需要幫忙的孩子進展指導

指導幼兒裝扮蝸牛的殼，給蝸牛的殼涂上美麗的顏色

三、作品評價1、作業溝通2、作業點評：

A、拿1/3的幼兒作品進展點評，從不同的角度予以確定和表揚

B、對個別有特點的作品請幼兒自己說說他的畫再點評

四、拓展活動

1、觸摸蝸牛感知蝸牛的自我愛護意識，同時滲透孩子的自我愛護意識

2、放生蝸牛培育幼兒關愛小動物的情感，大自然才是蝸牛的家

教學反思

幼兒對筆墨較感興趣，能在玩中學，玩中有所收獲，特殊在掌握水份方面有較好的表現。

課后反思自然界中的昆蟲的品種繁多，形態各異，顏色斑斕，為自然界境添了不少的情趣。

得意的蝸牛美術教案5

活動目標

1、讓幼兒觀賞故事，感受故事中善意夸大的手法和含蓄幽默的風格。

2、學習故事中描述四季特征的語言，并能仿照遷移。

活動預備

1、幼兒作畫用的紙和筆。

2、《幼兒用書》

活動過程

1、教師與幼兒一同爭論蝸牛的特點，增進幼兒對蝸牛動作慢這一特征的了解，然后引出故事。

2、教師敘述故事，留意語調平緩，不宜太快。然后提問：

你喜愛這個故事嗎？為什么？教師幫忙幼兒分析和感受故事的風格。

3、教師再次敘述故事，幼兒邊看書邊聽。

敘述之前提出問題：故事里的小蝸牛去樹林的時候是什么時候動身的？又是什么時候回來的？這時候樹林里的風光發生了一些什么樣的變化？

4、教師引導幼兒復述故事中描述各個不同季節風光的語言。

5、進一步遷移語言閱歷。

我們這兒四季的風光和故事中小樹林的風光一樣嗎？我們這兒的四季是什么樣的？引導幼兒爭論發言，確定那些語言運用富有新意而又描述精確的句子。

6、幼兒作畫。

鼓舞幼兒將自己認為最美的風光畫下來，用美妙的語言描述它。

得意的蝸牛美術教案6

活動目標：

1、能在已畫好的圖案上用各色紙繩沿輪廓繞貼，增加畫面的美感。

2、喜愛制作各種紙繩造型。

活動預備：

1、教具：已裝飾好的范畫，紙、膠水、已搓好的紙繩若干。

2、學具：已畫好的蝸牛人手一份，膠水人手一個，抹布每組一份，已搓好的紙繩每組一筐。

3、背景板一張。

活動過程：

一、出示范畫，引起幼兒興趣。

1、師：在漂亮的大森林里生活著很多得意的蝸牛寶寶，你們看到過嗎？想看嗎？下面我們就一起來觀賞得意的蝸牛寶寶吧！

2、師（出示范畫）：蝸牛寶寶得意嗎？得意在什么地方？（穿著美麗的衣服）

二、引導幼兒爭論制作方法、步驟，并示范。

1、師（出示蝸牛輪廓）：這里有一只蝸牛寶寶也想穿上美麗的衣服，我們請來了誰來幫忙它？（紙繩）

2、師：我們怎么來把紙繩穿在寶寶的身上呢？需要請誰來幫忙它？（膠水）

3、教師示范：首先，沿黑色的輪廓線涂上膠水，膠水要多涂一些，這樣紙繩才能貼的牢牢的。涂好后把手在抹布上擦潔凈，再選擇你喜愛的顏色的紙繩沿輪廓繞貼，邊繞邊用手輕輕按壓，使紙繩貼牢在紙上，貼完了把多余的紙繩剪掉。貼紙繩的`時候要一圈輪廓線貼完了再貼其次圈，每一圈都要靠的緊緊的，一圈挨著一圈，這樣蝸牛的背殼沒有空白的地方，始終貼到整個背殼都貼滿。

4、蠟筆裝飾蝸牛的身體。

師：我們的蝸牛寶寶現在想變得更美麗，我們還可以請誰來裝扮它？（蠟筆）師：觀看一下蝸牛的殼是什么顏色的，待會選擇蠟筆顏色的時候就不要選一樣的顏色，由于一樣的顏色畫上去會看不清晰。

師：可以用各種美麗的圖案、外形來裝飾蝸牛寶寶的身體。最終把它剪下來，這樣蝸牛寶寶就完成了。

三、交代要求，幼兒操作，教師指導。

1、師幼一起回憶蝸牛寶寶變美麗的過程。

2、師：我們還有很多蝸牛寶寶想穿上美麗的衣服，請小朋友們去幫忙它們穿上美麗的衣服。

3、幼兒操作，教師巡回指導。

鼓舞力量強的幼兒自己制作紙繩貼畫；幫忙力量差的幼兒選用紙繩的顏色。提示幼兒把剩余的紙繩放回筐內，保持桌面干凈。

四、評價作品，完畢活動。

1、請先完成作品的幼兒將蝸牛貼于背景圖上。

2、幼兒互評，你最喜愛哪只蝸牛，為什么？

延長活動：

1、將幼兒制作的蝸牛布置在主題墻上，讓幼兒觀賞、感知蝸牛的特點。

2、區角中投放蝸牛的紙樣、其他動物的紙樣及各色紙繩，讓幼兒選擇材料制作。

活動反思：

中班幼兒平日里的美術活動大多以蠟筆畫為主，這次我選擇的紙繩造型的形式比擬新奇，孩子們的積極性都很強。活動流程也比擬順暢，幼兒能夠與教師進展很好的互動協作，且作品比擬勝利。固然活動過程中也存在一些問題，比方：

1、示范的時候膠水涂得太少，導致紙繩沒有完全貼在紙張上，熱帶魚的輪廓比擬模糊。

2、在前面導入局部的提問比擬多，且都是自問自答，有些忽視了孩子們的答復。

得意的蝸牛美術教案7

教材分析

愛動物是小朋友們的天性，孩子們確定也特別情愿把動物用各種形式表現出來，考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡潔了，所以我們改用泥工的形式來表現，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平常常常用泥工做各種各樣的物品，所以信任他們對這次的活動也肯定會有很大的興趣的。

活動目標及重難點

中班幼兒動手力量已經有了一個明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個活動我們力求能夠讓孩子產生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標：

1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點、難點）

2、感受泥工活動的樂趣。

3、萌發寵愛護小動物的情感。

4、引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5、嘗試將觀看對象根本局部歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不一樣的特征。

活動預備

活動預備的充分對于上好一節活動是至關重要的，所以我也依據活動的需要預備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。

教學法

多媒體幫助教學法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。

示范法：教師通過示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

操作法：幼兒在操作中熬煉自己的手部肌肉的力量，在操作中體驗活動的樂趣。

教學過程

我把活動分成4大局部：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互觀賞。

1、看課件，引起幼兒興趣。

首先先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么？通過猜想，發散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最終出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？通過由身體——殼——完整的蝸牛圖的展現，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清晰的知道了蝸牛的整體構造，為之后的制作做好了預備。

2、示范制作小蝸牛。

先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來的呢？請幼兒自由發言，然后教師示范講解，留意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開頭卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀看，讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來的自由操作

3、幼兒操作。

在操作前教師向幼兒提出要求：提示小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作，教師巡回指導。教師在操作前提出相應的要求，避開孩子在操作中發生危急，教師的巡回指導有助于幼兒能夠更好的完成制作。

4、相互觀賞。

請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面，大家一起圍圍著相互觀賞，幼兒邊觀賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜愛陰暗、潮濕的環境，特殊喜愛在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面觀察蝸牛時，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在觀賞過程中聽聽教師的介紹，初步了解蝸牛的生活習性，萌發愛護小蝸牛的情感。

教學反思：

這是一篇輕松幽默的小故事，故事中充滿著一股安靜閑適的氣氛，而故事中對四季不同風光的描述，更為故事增加了漂亮的顏色。這樣精巧的小故事適合各種年齡的幼兒