第1頁（共1頁）2022-2023學年北京市東城區三年級（下）期末語文試卷1．（3分）看拼音寫詞語，書寫要規范、端正、整潔。①書寫時要保持正確的寫字zīshì。②值日生認真fùzé地完成了值日。③五彩的féizàopào在空中飄游。④花園里的鮮花zhēngqídòuyàn。2．（3分）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）A．勻稱（chèng）稱贊（chēng） B．和弄（huò）和平（hè） C．勁吹（jìng）干勁（jìn）3．（3分）先圈出句子中的錯別字，再把正確的字填在橫線上。①勞動課上，我對自己做的模刑很滿意。②荷花有的才展開兩三片花辨兒。③中國發明的造紙術比歐州早1000多年。4．（3分）根據《新華字典》中“含”字的解釋，給下面句子中的加點字選擇正確解釋，將序號填在括號里。A.三（1）班的《習作漂流集》里，包含了每一位同學的優秀作品。B.曇花在晚上九點左右含笑一現。5．讀句子，選擇合適的詞語。①有的荷花看起來得馬上就要破裂似的。A.飽脹B.腫脹②種白菜花時，我根據同學們積累的，一下子就成功了。A.實驗B.經驗6．（3分）讀句子，判斷對錯。（1）“透”字是半包圍結構，第七筆是丿。（2）“兔走觸株，折頸而死”中。加點字“走“的意思是“跑”。（3）書寫筆畫較少的字時，要把筆畫寫開一些，如“止”字。（4）“嘮叨”和“嘀咕”的意思是一樣的。（5）咖啡館是存放檔案的地方。7．照樣子寫句子。例：我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。（圍饒一個意思寫）大熊貓真可愛，8．??6月26日早操后，三年級（3）班的王芳把自己的一根黃色跳繩落在了操場上。請你幫她寫一則尋物啟事，注意格式。9．（3分）根據原文內容填空。（1）一身的羽毛，一對的翅膀，加上剪刀似的尾巴，了那樣可愛的的小燕子。（2）杜牧的詩句“清明時節雨紛紛，”和我國的傳統節日清明節有關。（3）“筆墨紙硯”被稱為我國的，古人寫詩作畫都離不開它們。10．閱讀短文，回答問題。家鄉的小河??①我家院子的后面有一條小河。???②早晨的小河是迷人的。美麗的晨光中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時，水綠得像玉。朝霞紅得似胭（yān）脂（zhī）。慢慢上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那嬌羞的身段。???③正午的太陽把自己映在河水中，欣賞著自己紅彤彤的臉龐。一群白鵝在河水中開始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的游戲。魚兒淘氣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，河面上頓時波光閃閃，中午的小河真是快樂極了。???④傍晚的小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉（huī）灑在河面上。小河里這處紅、那處綠。一陣風吹來，倒映著的河岸和成排的柳樹、桃樹，搖擺、晃動起來，像群在林中嬉（xī）戲的孩子。???⑤夜晚的小河可安靜啦!喧鬧了一天的小河安然入睡，她像靜止了一般，躺在那里一動不動。清朗的明月，悄悄地爬到空中，對著小河照鏡子。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，沒有其他的聲音，此時的小河顯得更靜、更清。???⑥家鄉的小河，你真美!（1）短文是按照順序介紹家鄉小河的，分別從，，，這些關鍵詞語中可以了解到。（2）作者在②﹣⑤自然段中通過介紹小河的迷人、、可愛、四個特點，表達了自己對家鄉小河的喜愛和贊美。（3）第③自然段是圍繞“”這句話寫的。（4）請抄寫短文中一句生動優美的語句，并簡單寫出喜歡它的理由。抄寫：理由：11．閱讀短文，回答問題。發現是一種快樂??①那天早晨，我發現湖面開滿了金黃的小花，花的周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發現而高興。???②一連幾天，我都來到湖邊仔細觀察。我還發現，不但湖面開著花朵，浮著圓片，水下也隱藏著花蕾和葉苞。???③后來，我又驚訝地發現，當花蕾要開放，葉苞要展開的時候，它們就慢慢伸出水面。于是，水上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗（gěng）又慢慢彎下去，扎入水中，結出棗核一樣的果實。???④我把這些發現講給伙伴聽，他們問我：“那是什么花呢？”我張口結舌，回答不上來。???⑤我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是沒有根的，葉子也要小得多呀!???⑥我又猜想，是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多呀，而且花不是金黃的。???⑦我如實地告訴他們，我還不知道這花的名字。可我心里一直在想，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算有了真正的發現呢？???⑧又是一個清晨，我早早地來到了湖邊。有位老爺爺正在釣魚，我便向他請教：“請問老爺爺，那是什么花呢？”???⑨老爺爺笑著告訴我，花的名字叫水浮蓮。??⑩現在我才能說，我真正認識這種植物了，認識了它的樣子，還知道了它的名字。??啊，發現是一種快樂!（1）聯系上下文理解詞語的意思。驚訝：（2）根據課文內容進行選擇。作者先發現，接著還發現，然后又發現。A.當花蕾要開放，葉苞要展開的時候，它們就慢慢伸出水面。B.湖面開滿了金黃的小花。花的周圍襯著圓圓的葉子。C.不但湖面開著花朵，浮著圓片，水下也隱藏著花蕾和葉苞。（3）“啊，發現是一種快樂”你同意這種說法嗎？寫出你對這句話的理解。（4）在生活中你有什么發現？引發了你怎樣的思考？請用兩三句話寫下來。12．每個人都有好朋友，你的好朋友是誰？請你抓住他（她）的兩三個特點，從不同方面介紹他（她）。13．???美麗的鮮花在我們的生活中隨處可見，選擇你喜歡的一種花介紹給大家。要把你觀察和感受到的寫清楚。???請先自擬題目，再按要求寫作。

2022-2023學年北京市東城區三年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析1．（3分）看拼音寫詞語，書寫要規范、端正、整潔。①書寫時要保持正確的寫字zīshì姿勢。②值日生認真fùzé負責地完成了值日。③五彩的féizàopào肥皂泡在空中飄游。④花園里的鮮花zhēngqídòuyàn爭奇斗艷。【分析】本題考查詞語拼寫。正確讀出拼音，注意平翹舌的發音及聲調的不同，拼寫正確的漢字即可。【解答】①zīshì姿勢：身體表現出的樣子；架勢；陣勢。②fùzé負責：擔負責任。③féizàopào肥皂泡：比喻很快破滅的希望或幻想。④zhēngqídòuyàn爭奇斗艷：形容花草、藝術品等各具特色，一個比一個奇特艷麗。故答案為：①姿勢；②負責；③肥皂泡；④爭奇斗艷。【點評】掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。2．（3分）下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是（）A．勻稱（chèng）稱贊（chēng） B．和弄（huò）和平（hè） C．勁吹（jìng）干勁（jìn）【分析】本題考查字音的辨析。注意平翹舌的發音及聲調的不同，字音是和詞義聯系起來的，也可結合詞義來辨析。【解答】A.有誤，勻稱yúnchèn：均勻相稱。稱贊chēngzàn：用言語表達對人或事物的優點的喜愛。B.有誤，和弄huònong：攪拌。和平hépíng：指沒有戰亂的狀態。C.正確。故選：C。【點評】掌握漢語拼音，音節是中心，聲韻調是基礎，注意平時大量練習，熟能生巧。3．（3分）先圈出句子中的錯別字，再把正確的字填在橫線上。①勞動課上，我對自己做的模刑很滿意。刑—型②荷花有的才展開兩三片花辨兒。辨—瓣③中國發明的造紙術比歐州早1000多年。州—洲【分析】本題考查了學生辨析錯別字的能力。根據平時所學生字及積累，對每個詞中的字進行分析完成即可。【解答】①模型：依照實物的形狀和結構按比例制成的物品；鑄造中制砂型用的工具，大小、形狀和要制造的鑄件相同；用壓制或澆灌的方法使材料成為一定形狀的工具。故“刑”為“型”。②花瓣：花冠的通常呈葉狀的一個構成部分。故“辨”為“瓣”。③歐洲：歐洲是歐羅巴洲的簡寫，簡稱歐洲。故“州”為“洲”。故答案為：①刑—型；②辨—瓣；③州—洲。【點評】漢字辨析可根據以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結合語境或詞語組合，才能準確而有效地找到與之匹配的形態。4．（3分）根據《新華字典》中“含”字的解釋，給下面句子中的加點字選擇正確解釋，將序號填在括號里。A.三（1）班的《習作漂流集》里，包含了每一位同學的優秀作品。②B.曇花在晚上九點左右含笑一現。③【分析】考查了多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環境里，它所表達的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現象。【解答】A.包含：包容含有。含：里面存在著。故選②。B.含笑：面帶笑容。含：帶有某種意思、情感等，不完全表露出來。故選③。故答案為：A.②；B.③。【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學習能力與習慣培養入手，讓學生養成查閱字典的習慣，培養能正確選擇詞義的能力。也可結合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認識。5．讀句子，選擇合適的詞語。①有的荷花看起來飽脹得馬上就要破裂似的。A.飽脹B.腫脹②種白菜花時，我根據同學們積累的經驗，一下子就成功了。A.實驗B.經驗【分析】本題考查了學生選詞填空的能力。完成時要注意辨析詞義的不同，然后結合具體的語境進行選擇填空。【解答】A.飽脹：指吃得過多而肚子發脹。B.腫脹：指肌肉、皮膚或黏膜等組織由于發炎或郁血、充血而體積增大。也用來形容身體虛胖。①根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“飽脹”。A.實驗：指為了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從事某種活動。B.經驗：指親身經歷過。②根據詞義，結合本題語境，應選填詞語“經驗”。故答案為：①飽脹；②經驗。【點評】選詞填空題還考查我們的日常詞匯和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。6．（3分）讀句子，判斷對錯。（1）“透”字是半包圍結構，第七筆是丿。√（2）“兔走觸株，折頸而死”中。加點字“走“的意思是“跑”。√（3）書寫筆畫較少的字時，要把筆畫寫開一些，如“止”字。√（4）“嘮叨”和“嘀咕”的意思是一樣的。×（5）咖啡館是存放檔案的地方。×【分析】查了實踐作業、漢字書寫、多義詞、通知。實踐作業是把語文知識與實踐相結合的重要手段，通過實踐作業可以使書本知識與生活實際有效結合。【解答】（1）“透”字是半包圍結構，第七筆是“丿”。故表述正確。（2）“兔走觸株，折頸而死”中。其中“走“的意思是“跑”。故表述正確。（3）書寫筆畫較少的字時，要把筆畫寫開一些，如“止”字。故表述正確。（4）“嘮叨”的意思是啰啰嗦嗦話說個不停。“嘀咕”的意思是小聲說，私下里說，形容人說話聲音很小。故表述錯誤。（5）咖啡館是喝咖啡，娛樂休閑的地方。故表述錯誤。故答案為：（1）√；（2）√；（3）√；（4）×；（5）×。【點評】寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，小學生養成書寫規范的習慣，對學生的成長以及未來都有著重要的作用。7．照樣子寫句子。例：我的表弟小沙天生膽小，他怕吃藥，怕做噩夢，還怕剃頭。（圍饒一個意思寫）大熊貓真可愛，一會兒吃竹葉，一會兒睡覺，一會兒爬樹，一會兒又翻跟頭。【分析】考查了句子仿寫。句子仿寫是指在一定的語言環境中，根據語言表達的需要，參照題干所提供的句式，另寫一個或多個句式相同、內容與上下文銜接的句子。【解答】第一句話是總結句，后面是根據第一句話進行拓展。而且原句是排比句，所以仿寫要寫成排比句。圍繞“大熊貓真可愛”來寫即可。故答案為：一會兒吃竹葉，一會兒睡覺，一會兒爬樹，一會兒又翻跟頭。【點評】仿寫句子要求我們弄清例句的句式特點、語氣等，仿寫時要注意句子結構形式的高度一致。8．??6月26日早操后，三年級（3）班的王芳把自己的一根黃色跳繩落在了操場上。請你幫她寫一則尋物啟事，注意格式。尋物啟事今天早操時，我把自己的一根黃色跳繩落在了操場上。請拾到的同學與我聯系。十分感謝！三（3）班王芳6月26日【分析】本題考查常見應用文的寫作。首先要看清題目要求寫尋物啟事。接著在頭腦里回顧一下啟事的寫作格式；然后從題目要求中找出啟事的內容，再根據啟事的格式開始寫作。注意語言簡潔，表述有條理。【解答】尋物啟事一般包括以下幾項內容。（一）標題，居中。尋物啟事的標題可以有兩種構成格式：第一，由文種名稱和緣由構成。如“尋物啟事”。第二，由文種名和具體丟失物名構成。如“尋書啟事”“尋自行車啟事”。（二）正文，空兩格開始。尋物啟事的正文一般由以下幾項內容構成：其一，寫明丟失物的名稱、外觀、規格、數量、品牌等，同時要寫明丟失的原因、時間和具體地點。其二，交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發文者的詳細地址、聯絡方式等。第三，尋物啟事是求人協助尋找的，故除文中寫些表謝意的話外，還可以寫明給以拾到者必要的酬金之類的話。（三）落款。落款要署上發文的單位或個人的名稱或姓名，并署上發文的日期。示例：尋物啟事今天早操時，我把自己的一根黃色跳繩落在了操場上。請拾到的同學與我聯系。十分感謝！三（3）班王芳6月26日【點評】尋物啟事一般可張貼于丟物的地點，或貼在單位門口或街巷較顯眼的位置，有的尋物啟事也登在報紙上。9．（3分）根據原文內容填空。（1）一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。（2）杜牧的詩句“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”和我國的傳統節日清明節有關。（3）“筆墨紙硯”被稱為我國的文房四寶，古人寫詩作畫都離不開它們。【分析】考查了現代詩文默寫、知識百科、古詩文默寫。詩歌的默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，并從中明白道理，受到教育。【解答】（1）“一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子”這句話選自《燕子》。（2）“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”出自唐代詩人杜牧的《清明》。（3）“筆墨紙硯”被稱為我國的“文房四寶”。故答案為：（1）烏黑輕快有力湊成活潑；（2）路上行人欲斷魂；（3）文房四寶。【點評】在平時課內外的閱讀中，我們要注重優美句段及詩歌名句的積累與誦讀，默寫時要注意做到書寫認真，不寫錯別字。10．閱讀短文，回答問題。家鄉的小河??①我家院子的后面有一條小河。???②早晨的小河是迷人的。美麗的晨光中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望著她周圍的新鮮東西。這時，水綠得像玉。朝霞紅得似胭（yān）脂（zhī）。慢慢上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那嬌羞的身段。???③正午的太陽把自己映在河水中，欣賞著自己紅彤彤的臉龐。一群白鵝在河水中開始了“曲項向天歌”“紅掌撥清波”的游戲。魚兒淘氣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，河面上頓時波光閃閃，中午的小河真是快樂極了。???④傍晚的小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉（huī）灑在河面上。小河里這處紅、那處綠。一陣風吹來，倒映著的河岸和成排的柳樹、桃樹，搖擺、晃動起來，像群在林中嬉（xī）戲的孩子。???⑤夜晚的小河可安靜啦!喧鬧了一天的小河安然入睡，她像靜止了一般，躺在那里一動不動。清朗的明月，悄悄地爬到空中，對著小河照鏡子。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，沒有其他的聲音，此時的小河顯得更靜、更清。???⑥家鄉的小河，你真美!（1）短文是按照時間順序介紹家鄉小河的，分別從早晨，正午，傍晚，夜晚這些關鍵詞語中可以了解到。（2）作者在②﹣⑤自然段中通過介紹小河的迷人、活潑、可愛、安靜四個特點，表達了自己對家鄉小河的喜愛和贊美。（3）第③自然段是圍繞“中午的小河真是快樂極了”這句話寫的。（4）請抄寫短文中一句生動優美的語句，并簡單寫出喜歡它的理由。抄寫：這時，水綠得像玉。朝霞紅得似胭脂。慢慢上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那嬌羞的身段。理由：這個句子運用了比喻和擬人的方法，生動形象地突出了早晨小河的迷人景色。【分析】本文按時間的順序，描寫了小河從早晨到夜晚時的美麗景色，表達了作者對家鄉小河的熱愛與贊美。本文按總分總的結構可分成三部分，第一部分為第①自然段，總寫小河寧靜、活潑可愛的特點。第二部分為第②～⑤自然段，具體描寫了小河從早晨到夜晚時的美麗景色。第三部分為第⑥自然段，總結全文，表達對家鄉小河的贊美。【解答】（1）考查了學生在短文內容的理解與寫作手法，結合關鍵詞句填空。認真閱讀第②～⑤自然段，結合其中“早晨”“正午”“傍晚”“夜晚”這些表示時間的詞語可知是：按時間的順序描寫的，家鄉小河的美。（2）考查了對短文內容的理解能力。結合“早晨的小河是迷人的”“正午的小河真是活潑極了”“傍晚小河真可愛”“小河的夜晚可靜啦”填空，表達了自己對家鄉小河的喜愛和贊美。（3）考查了對短文中心句的理解。結合“一群白鵝在河水中開始了‘曲項向天歌’‘紅掌撥輕波’的嬉游戲。魚兒淘氣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，河面上頓時波光閃閃，中午的小河真是快樂極了”可知，第③自然段中主要通過白鵝嬉戲和魚兒跳躍的描寫來表現出：中午的小河真是快樂極了。（4）考查了對關鍵詞句的理解能力。“這時，水綠得像玉。朝霞紅得似胭脂。慢慢上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那嬌羞的身段”這個句子中，將“水”比作“胭脂”，將“霧”比作“羽紗”，運用了比喻的修辭手法，同時將小河賦予人特點，運用了擬人手法，生動形象地突出了早晨小河的迷人景色。故答案為：（1）時間早晨正午傍晚夜晚；（2）活潑寧靜；（3）中午的小河真是快樂極了；（4）這時，水綠得像玉。朝霞紅得似胭脂。慢慢上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那嬌羞的身段。這個句子運用了比喻和擬人的方法，生動形象地突出了早晨小河的迷人景色。【點評】閱讀題一般作答步驟：1．通讀文章，了解主要內容，揣摩中心思想。2．認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。3．逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內容，認真地思考、組織答案。4．檢查，看回答是否切題，內容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。11．閱讀短文，回答問題。發現是一種快樂??①那天早晨，我發現湖面開滿了金黃的小花，花的周圍襯著圓圓的葉子。我為自己的發現而高興。???②一連幾天，我都來到湖邊仔細觀察。我還發現，不但湖面開著花朵，浮著圓片，水下也隱藏著花蕾和葉苞。???③后來，我又驚訝地發現，當花蕾要開放，葉苞要展開的時候，它們就慢慢伸出水面。于是，水上就又多了幾朵小花和幾片圓葉。黃昏到來，花朵謝了，花梗（gěng）又慢慢彎下去，扎入水中，結出棗核一樣的果實。???④我把這些發現講給伙伴聽，他們問我：“那是什么花呢？”我張口結舌，回答不上來。???⑤我猜想，是不是浮萍呢？但浮萍是沒有根的，葉子也要小得多呀!???⑥我又猜想，是不是睡蓮呢？但睡蓮的葉子要大得多呀，而且花不是金黃的。???⑦我如實地告訴他們，我還不知道這花的名字。可我心里一直在想，如果我連這花的名字都不知道，又怎么能算有了真正的發現呢？???⑧又是一個清晨，我早早地來到了湖邊。有位老爺爺正在釣魚，我便向他請教：“請問老爺爺，那是什么花呢？”???⑨老爺爺笑著告訴我，花的名字叫水浮蓮。??⑩現在我才能說，我真正認識這種植物了，認識了它的樣子，還知道了它的名字。??啊，發現是一種快樂!（1）聯系上下文理解詞語的意思。驚訝：覺得很意外，很奇怪。（2）根據課文內容進行選擇。作者先發現B，接著還發現C，然后又發現A。A.當花蕾要開放，葉苞要展開的時候，它們就慢慢伸出水面。B.湖面開滿了金黃的小花。花的周圍襯著圓圓的葉子。C.不但湖面開著花朵，浮著圓片，水下也隱藏著花蕾和葉苞。（3）“啊，發現是一種快樂”你同意這種說法嗎？寫出你對這句話的理解。同意。文章告訴我們要善于觀察、善于去發現，才能去揭開大自然的奧秘。這是發現的快樂。（4）在生活中你有什么發現？引發了你怎樣的思考？請用兩三句話寫下來。一次偶然的機會，我去我的好朋友張希家玩。無意間發現她家養了一只雪白的貓和一只虎皮鸚鵡，我發現小貓和小鳥居然在并肩站在窗臺上曬太陽。通過這件事使我明白到：雖然有的動物或人不能一開始就和睦地生活在一起，但是，只要相親相愛，一對敵人也可以成為一對好朋友的。【分析】這篇短文講了“我”一天早晨發現湖面開滿了金黃的小花，花的周圍襯著圓圓的葉子，“我”為自己的發現高興。接連幾天，經過“我”的觀察，發現了好多關于這些小花的問題。但當同學們問“我”花的名字時，“我”卻說不出。第二天，“我”去請教了在湖邊釣魚的老爺爺，才知道了花的名字。“我”才真正認識水浮蓮了。給我們的啟示是要仔細觀察，深入探究，才能有所發現，才能揭開大自然的奧秘。【解答】（1）考查對詞語的理解。聯系上下文理解詞語的意思。驚訝：覺得很意外，很奇怪。（2）考查對短文內容的理解，并填空回答問題。從“那天早晨，我發現湖面開滿了金黃的小花，花的周圍襯著圓圓的葉子”“一連幾天，我都來到湖邊仔細觀察。我還發現，不但湖面開著花朵，浮著圓片，水下也隱藏著花蕾和葉苞”“后來，我又驚訝地發現，當花蕾要開放，葉苞要展開的時候，它們就慢慢伸出水面”可知答案。（3）考查對句子的理解。從“現在我才能說，我真正認識這種植物了，認識了它的樣子，還知道了它的名字”“啊，發現是一種快樂”可知，文章告訴我們要善于觀察、善于去發現，才能去揭開大自然的奧秘。這是發現的快樂。（4）考查思維拓展。結合自己的生活實際作答即可。故答案為：（1）覺得很意外，很奇怪。（2）BCA；（3）同意。文章告訴我們要善于觀察、善于去發現，才能去揭開大自然的奧秘。這是發現的快樂。（4）一次偶然的機會，我去我的好朋友張希家玩。無意間發現她家養了一只雪白的貓和一只虎皮鸚鵡，我發現小貓和小鳥居然在并肩站在窗臺上曬太陽。通過這件事使我明白到：雖然有的動物或人不能一開始就和睦地生活在一起，但是，只要相親相愛，一對敵人也可以成為一對好朋友的。【點評】閱讀分析題是小學語文常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。12．每個人都有好朋友，你的好朋友是誰？請你抓住他（她）的兩三個特點，從不同方面介紹他（她）。【分析】本次習作為自命題的寫人作文，要求寫你的好朋友。每個人都有自己的好朋友，你的好朋友是誰？回顧自己的學習與生活，想想誰給你的印象深刻，讓你難忘，為什么難忘？以事寫人。寫作時可先介紹人物的外貌、性格等特點，然后選擇典型事例表現人物的特點，要抓住重點，不要面面俱到。重點部分要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。這一過程中，一定要把人物的語言、神態、動作、心理活動等寫細致，寫逼真，這樣才能表達出人物的思想品質，才能更好地表達這件事所包含的意義，即文章的中心思想。【解答】范文：我的好朋友她是一個普普通通的女孩子，長著一張瓜子臉，水靈靈的大眼睛，櫻桃小嘴，皮膚嫩嫩的就像豆腐一樣十分可愛。大家都叫小吳。一個陽光明媚的星期天我和小吳及小伙伴來到了大學生公寓玩，正時正午火辣辣的太陽，烤著人們，我們玩得滿頭大汗，一起來到了附近的小賣鋪買冰水喝，“老板買水喝”大家一起喊著，只見一個臉色蒼白，骨瘦如柴的老爺爺，好像生病了一樣似的，他走得很困難，幾個同伴異口同聲地說：“您到是快一點啊”。“不能這樣說老爺爺，他可是一個老人啊！等我們以后老了不也會變成那樣嗎！”小吳嚴肅鎮定地說。我們給了老爺爺10元錢，但老爺爺卻找給我們3元錢，貪玩的我們接過錢就急著玩去了……