2023年(中學)美術學科知識與教學能力沖刺卷(一)總分：100分考試時間：90分鐘1、義務教育階段的美術課程被分成了幾大領域()。2、不屬于扎染制作的一般步驟的是()。3、在色彩的共同心理感覺中，高明度的色彩具有()的感覺。4、下列選項中，屬于手臂骨骼的是()。D、腓骨5、以下選項中，不屬于印象主義美術的是()。6、美術教學評價的根本目的是()。D、檢測學習進度7、按照《普通高中美術課程標準(實驗)》美術教科書設計和編寫的依據是A、美術課程基本理念B、美術課程教學建議C、美術課程評價建議D、美術課程總目標8、霍貝瑪代表作品是()。9、“經營位置”在美術作品中指的是()。10、在《敦煌壁畫》一課中，不屬于教學情境創設的方式是()。A、教室內懸掛壁畫B、播放民族音樂C、講解壁畫發展史11、南齊畫家()在《古畫品錄》中總結出的六法論，主要是指“氣韻生動，骨法用筆，應物象形，隨筆賦彩，經營位置，傳統模寫”這六法。12、歐陽老師在《千人千面》泥塑教學中，用浮雕方式塑造人物形象，呈現制作的方法和步驟，并要求學生按此展開練習。該教學方式屬于()。13、李老師在美術課堂上針對“什么是揚州畫派”這一問題，引導學生搜集與之相關的資料，通過積極思考總結揚州畫派的特點，這種教學方法屬于()。C、討論法價值觀”三個維度設定的，運用各種工具，媒材進行創作，屬于下列哪一項維度的目標()。A、知識與技能B、過程與方法C、情感態度和價值觀15、中國書法中“顏、歐、柳、趙”四種書法均屬于()。16、美術課程依據什么將義務教育階段的美術學習分成四個學段()。B、美術學科知識體系C、學生的身心發展水平D、課程教學內容17、新課程與舊課程的本質區別是()。B、價值觀18、美術學科屬于()。19、下列選項中，屬于新古典主義畫家的是()。20、依據《普通高中美術課程標準(實驗)》,高中生“用美術及其他學科相聯系的方法表達與交流自己的思想和情感，培養解決問題的能力，促進美術和其他學科的學習”,這一表述所體現的理念是()。A、體現時代性、基礎性和選擇性，滿足發展的需求B、強調創新精神，培養解決問題的能力C、理解祖國優秀藝術，尊重世界多元文化D、注重學習方法和過程，提高美術素養21、下列選項中，不屬于腿部骨骼的是()。B、橈骨22、對于高中學生，以下不適合作為美術鑒賞教學評價要點的是()。A、能夠模仿鑒賞的作品進行創作B、積極參加美術鑒賞活動C、懂得美術鑒賞的基本方法D、知道重要的美術家及其代表作品23、在為《服裝色彩搭配》一課設計“導入”時，教師首先要考慮的是()。A、能否引起學生的興趣B、能否完成教學目標C、教學手段是否新穎D、時間能否不超過5分鐘24、下列選項中，屬于古羅馬拱頂建筑的是()。B、科洛西姆斗獸場25、依照《普通高中美術課程標準(實驗)》,“美術鑒賞”內容系列包括的是A、鑒賞基礎和鑒賞內容B、鑒賞形式和鑒賞策略C、鑒賞基礎和鑒賞途徑D、鑒賞策略和鑒賞手段26、某校長對新任美術教師小李說：“雖然我們學校的條想，但仍很重視美術課的育人作用，你要認真上好每一節課，做個愛生敬業的好老師。”該校長對小李老師的這些要求屬于()。A、教師的健康狀況B、教師的藝術品德C、教師的職業道德D、教師的學術規范27、下列選項中，不屬于美術教學設計中美術學科自身特點的是()。A、理論性與創造性C、人文性28、根據《義務教育美術課程標準(2011版)》,下列選項中屬于美術課程基本理念的是()。A、面向有深造意愿的學生B、面向喜歡美術的學生C、面向有美術專長的學生29、下列選項中，屬于強調學生探究性學習方式的是()。A、基于問題式學習B、接受式學習C、程序性學習30、下列選項中，對王羲之作品《蘭亭序》風格描述恰當的是()。B、凝重莊嚴C、遒美雄逸31、下列不屬于選擇和運用教學方法的依據的是()。A、根據課標要求教學的具體目標和任務、教學內容和特點B、根據學生的身心發展狀況和認知水平C、根據學校的特點D、根據教學環境，教學條件，教學時間和教學效率32、王老師將當地的草編工藝引入課堂，開發了“魅力草編”課程，引導高中生運用各種材料創造出多種形式的編織作品。該課程是()。B、校本課程33、意大利文藝復興時期佛羅倫薩畫派的創始人是()。B、達·芬奇C、布魯內萊斯基34、“幾何風格時期”為什么時期()。A、古風時期B、荷馬時期C、羅馬時期D、古希臘時期35、陶老師要求學生在1課時內用秸稈制作建筑模型，并組合成一個主題社區，下列選項中，較為合適的教學組織方式是()。A、個人獨立完成B、班級集體完成C、年級合作完成D、同桌協作完成36、中國花鳥畫從表現技法上分為()兩大類。A、寫實和寫意C、寫實和工筆D、兼工帶寫37、提出“傳神寫照，正在阿堵中”的畫家是()。38、《義務教育美術課程標準(2011年版)》“設計一應用”學習領域中，未明確要求學生了解的設計種類是()。A、信息設計B、視覺傳達設計C、環境設計39、依據教學內容，為達到教學目標而設定的教學操作順序和步驟，屬于B、教學內容D、教學程序40、下列哪項不屬于教科書編寫建議()。A、依據美術課程標準編寫美術教材B、實現內容組織的綜合性和合理性C、妥善處理傳統與現代、中國與外國的關系D、體現美術學習的專業性41、依據教學目標制定的依據，下列不屬于目標的三大特征的是()。D、適切性42、下列選項中，屬于北魏時期代表性書法碑刻作品的是()。43、畢加索的著名代表作()被認為是第一件立體主義的作品。44、下列選項中，對“未來主義”描述不正確的是()。A、強調表現運動和力量B、1911一1915年盛行于意大利C、反抗和諧和趣味高雅D、描繪事物的多個視角45、張老師在插畫教學中向學生提出：每人找一篇感興趣的微型小說，根據故事情節，收集素材，畫出草圖，用黑白裝飾畫的形式創作一幅反映小說主題的插畫，這在教學活動中被稱為()。A、設計思路B、教學手段C、教學方法D、教學目標46、教學評價的評價標準，不帶隨意性，評價方法，不太偶然性評價態度，不帶主觀性，這就是要求評價教學評價具有()。C、整體性D、客觀性47、孟老師在《原始美術》鑒賞教學中，針對美術作品和美術現象，用相關的音樂、視頻、角色扮演等方式，激發學生的學習興趣，加深他們對美術文化的感悟。這一教學行為的主要動機屬于()。B、創設教學情境C、注重學生合作48、下列選項中，適合作為《小小世界——微距攝影我來拍》“知識與技能”目標的是()。A、了解單反相機的機械構建B、鑒賞名家風景攝影作品C、掌握微距攝影的對焦方法D、感受微距攝影的細節之美49、狹義教材的指的是()。A、教學參考書B、教學光盤D、教科書50、《普通高中美術課程標準(實驗)》給學生的修課建議是()。C、限定選修【2023年(中學)美術學科知識與教學能力沖刺卷(一)參考答案】一、單項選擇題【解析】A選項，當前實施的《全日制義務教育美術課程標準(2011年版)》采用學習領【解析】本題考查扎染的制作步驟相關知識。扎染是中國民間傳統而獨特的染色工藝。再進行印染，然后把打絞成結的線拆除的一種印色。如其中的“卷上絞”,暈色豐富，變化自然，趣味無窮。更使人驚奇的是扎結每種工藝，古稱蠟，與絞纈(扎染)、夾纈(鏤空印花)并稱為我國古代三大印花技藝。貴州、蠟，即畫蠟(點蠟)、染色、去蠟三步。布面就呈現出藍底白花或白底藍花的多種圖案，同時，在浸染中，作為防染劑的蠟自然龜裂，使布面呈現特殊的“冰紋”,尤具魅力。由于【解析】一般而言，高明度的色彩給人的感覺是輕快、柔軟、明朗、嬌媚、純潔。因此【解析】本題考查對人體骨骼的了解。橈骨，為前臂雙骨之一，位于前臂外側，大拇指的一側，分為一體和兩端。是人和脊椎動物(四足)的前臂長骨之一。A項正確。D項：腓骨是人和脊椎動物(四足類)小腿上的兩塊長骨之一，位于小腿外側，較細。與【解析】《巴爾扎克》是現實主義的美術作品。故正確答案為A項。【解析】知識點：教學評價目的。美術教學評價的目的是檢驗教學目標的達成高中美術課程標準(實驗)》中教科書編寫建議：(一)美術教科書的設計和編寫要依據美術吻合。(二)美術教科書的編寫要以學生發展為本，遵循高中學生的認知發展規律，從學生(三)美術教科書的編寫應體現時代特點。內容的選擇要注意處理好傳統與現代的關系，既要體現優秀的民族文化傳統，也要反映本學科發展的最新成果。(四)美術教科書內容的探究。(五)美術教科書的編寫應留有余地，具有開放性。學校或地區也可根據自己的特點編寫適合本校或當地特色的教科書，以適應不同地區學生的學習需要。(六)美術教科書的編排應圖文并茂，做到文字表述準確、生動，刷精美。(七)美術教科書中應增加各種相關的地圖、圖表、背景資料、圖片分析、實例等，以便于學生進一步理解學習內容。(八)美術教科書是美術教材的主體，美術教材還應等。(九)現代藝術教科書的內容選擇應以介紹現代媒體藝術的觀念、規律為主、并介紹一A項：美術課程基本理念是使學生形成基本的美【解析】A選項，荷蘭風景畫全盛時期的代表人物，首推勒依斯達爾和他的學生霍貝瑪，【解析】本題考查對魏晉南北朝謝赫六法的理解。經營位置指章法和畫面結構形式以及B項：筆法，寫字作畫用筆的方法，即中國畫特有的用線方法。故與題【解析】本題考查教學方法。C項：“講解壁畫發展史”,屬于以傳遞信息為主的講授法，【解析】謝赫六法是中國古代美術品評作品的標準和重要美學原則。“六法”最早出現【解析】本題考查教學方法。題干中歐陽老師先進行示范，然后學生再展開練習，屬于示范法。示范法是教師或示范者實際操作工具和材料A項：演示的目的是使學生獲得豐富的感性材料題，讓學生自己通過閱讀、觀察、實驗、思考、討論并掌握相應的原理和結論的一種方法，由瓦·根A項：范例法是指教師在教學中選擇真正基礎的本質的知識作為教學內容，通過“范例”B項：演示法是教師通過展示各種實物、教具，進行示范性實驗，或通過現代化教學手段，使學生獲取知識的教學方法。演示法常配合講識的方法。其優點在于能更好的發揮學生的主動性、積【解析】楷書四大家是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別指是：唐朝歐陽詢(歐體)、唐朝顏真卿(顏體)、唐朝柳公權(柳體)、元朝趙孟頫(趙體)。故正確答案為B項。【解析】D選項，根據學生的身心發展水平，美術課程將義務教育階段的美術學習分成四個學段(第一學段：1～2年段、第二學段；3～4年段、第三學段；5～6年段、第四學段：7～9年級),并結合四個學習領域分別設計課程內容與學習活動，從而形成依次遞進、前后銜接的課程結構，適應不同年齡段學生在【解析】基礎教育新課程與舊課程比較，在教學理念上有著本質的區別。舊課程理念強調課程是知識，教師是知識的傳授者，學生只是知識的是知識，同時也是經驗、是活動；不僅是文本課程，體，同時也是師生共同探求新知的過程。學生獲取新【解析】C選項，美術課程具有人文性質，以對視覺形象的感知、理解和創造為特征，是【解析】本題考查對西方藝術流派的了解。在法國大革命及其政美術的再現，也非17世紀法國古典主義的重復術上一場借古開今的潮流。所謂新古典主義也就是相對于17世紀的古典主義而言的。同D項：杜尚，他是一位法國藝術家，二十世紀實驗藝術的先鋒。他對于第二次世界大戰前【解析】本題考查《普通高中美術課程標準(實驗)》課程的基本理念。題干中的表述是A項：是課程的基本理念第一條，內容為：普通高中美術課程要適應時代發展的要求，增設反映美術學科發展成果的現代設計、現代媒體藝術等化，實行學分管理，鼓勵學生自主選擇，為個性發優秀美術作品，拓寬美術視野，尊重世界多元文化，力，抵制不良文化的影響。尤其要引導學生深立精神，倡導自主學習、研究性學習和合作文化內涵。通過美術學習活動，讓學生學會用藝術思維A項：股骨為大腿骨。是人體中最大的長管狀骨，可分為一體兩端，支撐人體的軀干、骨C項：髕骨即膝蓋骨。位于膝關節前方，股骨的下端前面，是人體內最大的籽骨，包埋于D項：腓骨是人和脊椎動物(四足類)小腿上兩塊長骨之一，位于小腿外側，較細。因此【解析】本題考查《普通高中美術課程標準(實驗)》中美術鑒賞系列的成就標準。《普通高中美術課程標準(實驗)》指出，通過“美術鑒賞”的學習，學生能夠：(1)積極參與美術鑒賞活動。(2)懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質等),以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。(3)運用多種方法或利用現代信息技術收集美術的有關信息。(4)知道重要的美術家及其代表作，了解中外美術的主要風格、流派。(5)理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術。(6)熱愛祖國優秀的傳統文化，尊重世界多元文化。A項：能夠模仿鑒賞的作品進行創作，是創作課【解析】本題考查對教學設計中的導入環節。好的導入要能夠吸引學生注意力、激發學【解析】本題考查古羅馬的建筑。選項中，萬神廟是古羅馬跨度最大的拱頂建筑。A項正B項：科洛西姆斗獸場，是古羅馬最大的橢圓形競技【解析】本題主要考查對《普通高中美術課程標準(實驗)》“美術鑒賞”模塊內容要求【解析】本題考查中小學教師職業道德的內容。中小學包括愛國守法、愛崗敬業、關愛【解析】本題考查對美術教學設計的學科特點理解。在美術教學設計中要突出美術學科A項：理論性與創造性：美術學科在教學設計中應該注重理論性和創造性的結合，在理論B項：實踐性：美術學科在教學設計中應該積累視覺、觸覺和其他感官經驗，發展感知能【解析】本題考查對義務教育美術課程標準(2011)內容的了解。美術課程適應素質教慣，結果導向與過程導向一個人的價值觀無A項：基礎課程是指為學生繼續學習提供基礎知識與基本理論，培養學D項：國家課程也稱為“國家統一課程”,它是指自上而下由中央政府負責編制、實施和評價的課程。負責國家課程的課程編制中心一般具有如下【解析】A選項，喬托對繪畫藝術的貢獻：他是文藝復興先驅、佛羅倫薩畫派創始人，奠定文藝復興藝術現實主義藝術的基礎，按照現C選項，布魯內萊斯基創造性地把古羅馬建筑形式與哥特式結構融匯在一起，表作為佛羅D選項，多納泰羅是意大利早期文藝復興第一代美術家，也是15世紀最杰出的雕塑家，對是幾何紋風格的陶瓶，造型簡樸，大小不一，用于敬A、C和D選項，幾何風格時期的表述均錯誤，故排除。【解析】本題考查名人名言與人物的對應關系。顧愷之(348年—409年),字長康，小字虎頭，晉陵無錫人(今江蘇省無錫市),杰出畫家、繪畫理論家、詩人。顧愷之博學多B項：曹不興，三國時著名畫家。被稱為“佛畫之祖”,與東晉顧愷之、南朝宋陸探微、C項：曹仲達，中國南北朝北齊畫家。來自中亞曹國(烏茲別克斯坦撒馬爾罕一帶)。擅畫“其體稠疊，而衣服緊窄”,似剛從水中出來，人稱曹衣出水，與唐代畫家吳道子的吳帶D項：閻立本(約601年—673年),雍州萬年(今陜西省西安市臨潼區)人，唐代政治【解析】本題考查了設計的種類。設計的主要門類和知識，運用對比與和諧、對稱與均設計意圖，評述他人的設計和工藝作品，形成初步的設容包含“視覺傳達設計、工業造型設計和環境藝術設計”內容。故B、C、D三【解析】D選項，教學程序是指教學活動的展開過程，是教師根據一定的社會要求和學生【解析】D選項，新課標中關于教科書編寫建議有：(一)依據美術課程標準編寫美術教材，(二)實現內容組織的綜合性和合理性，(三)妥善處理傳統與現代、中國與外國的關系，(四)鼓勵美術教材呈現方式多樣化，體現美術學習的專業性不屬于教科書的編寫建【解析】教學目標制定要依據課程標準的要求，特別注意目標的整體性、可操作性、適切性三大特征，尤其要注意教學目標的整體性。故正確答案為A項。A項：石鼓文是先秦時期作品，也是我國最早的石刻文字，世稱“石刻之祖”。因為文字州(今山東東平縣),今置泰安岱廟炳靈門內。張遷碑是中國東漢重要碑刻。與題干不符，【解析】《亞威農少女》被認為立體主義的開山之作。故正確答案為B項。【解析】本題考查對畫派藝術風格的理解。未來主義畫派是現代文藝思潮之一，是由意大利詩人菲利波·托馬索·馬里奈締作為一個運動而提出和組織的，在1911年至1915年學院”,反對一切模仿的形式，反抗和諧和趣味高雅，否定藝術批評的作用。未來派的美【解析】教學方法是指教師和學生為了完成共同的教學目標，完成共同的教學任務，在教學過程中運用的各種手段的總稱。故正確答案為C項。【解析】D選項，客觀性原則是指在進行教學評價時，從測量的標準和方法到評價者所持【解析】案例中孟老師運用相關的音樂、視頻、角色扮演的形式，主要是為了給學生創【解析】本題考查對高中美術“知識與技能”學習領域的理解與掌握。“知識與技能”B項：鑒賞名家風景攝影作品屬于本節課的情感態度與價值觀學習目標。與【解析】D選項，教材實際上是一種寬泛的概念，具體包括教科書、教學參考書、教學光【解析】本題考查對《普通高中美術課程標準(實驗)》中修課的掌握。《普通高中美術課程標準(實驗)》實施建議“對每一課程模塊或者模塊中的具體學習內容，原則上以修習1個學分作為繼續選修和轉換學習內容的基本單位；在取得必修的3個學分的基礎上，學2023年(中學)美術學科知識與教學能力沖刺卷(二)總分：100分考試時間：90分鐘一、單項選擇題(每小題2分，共100分)1、陶老師要求學生在1課時內，用秸稈制作建筑模型并組合成一個主題社區。下列選項中，較為合適的教學組織方式是()。A、個人獨立完成B、班級集體完成D、同桌協作完成2、下列選項中，歐洲文藝復興早期佛羅倫薩畫派的最后一位畫家是()。B、拉斐爾C、波提切利D、多納泰羅3、以下哪項不屬于常用美術教學方法的常見類型()。B、教師輔導型C、教師講授型4、迄今為止所保存的最早的卷軸山水畫是()。5、《大碗島的星期天》是哪一位畫家作品?()D、雷諾阿6、下列哪一項教學活動屬于“設計?應用”學習領域()。A、靈活運用雕、刻、塑等基本的雕塑方法，創作若干件雕塑小品。B、以團隊合作的方式，以小區改造，進行設計練習，繪制效果圖等，共同完成作品，并進行展示。C、運用中國畫的基本筆法、墨法，進行表現。D、對現實生活中發生的美術現象及相關圖片報道，進行簡單的解讀、分析和評述。7、在初中“方寸之間意味無窮”篆刻概述一課中，教學重點是()。A、篆刻藝術發展的基本脈絡B、篆刻的制作方法C、篆刻的種類D、篆刻的歷史8、下列選項中對高中一年級《石膏幾何形體寫生》教學目標設定恰當的是A、提高繪畫藝術的鑒賞能力B、體驗繪畫的工具材料C、掌握形體結構與透視關系D、培養健康的生活態度9、從題材上看，體現西蜀宮廷畫家黃簽最高繪畫成就的是()。A、山水畫C、人物畫D、道釋畫10、下列不屬于中國畫中常用的用墨方法是()。11、李老師上《校園寫生》課時，下列不合適的結課方式是()。12、下列選項中，不屬于《普通高中美術課程標準(實驗)》教學建議的是A、美術教學應注意情境創設B、要結合教科書強化風格技法的學習C、要貫穿藝術觀念和美術語言的學習與運用D、教師應創造性使用教科書13、美術演示教學的目的是()。A、直觀講解美術知識B、激發學習者的探究欲望C、引導學生技法實驗D、引導學生進行自主性學習14、為了幫助高中學生掌握美術鑒賞方法，美術教師需要做的是()。A、講解藝術家的逸聞趣事，提高學生學習興趣B、介紹作品的藝術價值或拍賣的價格，引起學生的震動C、講述作品的故事和情節，讓學生理解主題和內容D、指導學生學會描述、分析、解釋、評價美術作品15、下列教學方法中屬于新的教學方法的是()。B、參觀法C、情景教學法16、焦老師組織高中生開設《手機微電影創作》課程，讓學生組成微電影攝影小組，共同策劃、設計，然后分工承擔編劇、導演、演員、攝影、后期制作等工作，創作了反映高中生生活的微電影。這一教學活動應用的學習方式是A、接受學習C、合作學習D、個別學習17、下列選項中，不屬于美術術語“構圖”近義詞的是()。A、布白C、經營位置D、傳移模寫18、下面不屬于軀干骨骼的是()。19、評價過程中可以使得學生之間學會交流溝通，學會欣賞他人，寬容他人，做到相互取長補短，共同進步的評價方式是()。C、檔案袋評價D、教師評價20、新課標對美術的評價體系，提出弱化評價的甄別與選拔功能，強化()。A、集體評價方式，發展民主意識及積極參與意識B、評價的診斷，發展功能及內在的激勵作用C、雙向評價方式，學習與人合作，提高學習質量D、單項評價，發揮自主能力，促進創意能力21、下列屬于提香的作品是()。22、提出了“以美育代替宗教”的主張的是()。C、毛澤東23、《受傷的野牛》是舊石器時代原始藝術的杰出代表，在以下哪個國家被發現C、西班牙24、“元四家”中，創作了《富春山居圖》的是()。C、倪瓚25、《普通高中美術課程標準(實驗)》在工藝模塊中要求：“在印染、編織、刺繡、陶藝、裝飾畫等門類以及竹木、石、貝殼、金屬、塑料和各種廢舊物品等材質的工藝制作中選修一種或數種內容，”其中“選擇”的依據是()。A、教師的興趣B、社會的要求D、學生的興趣26、《點石齋畫報》的主要執筆人是()。C、張聿光28、中國石窟中延續時間最長、規模最大、內容最豐富的一處石窟是()。C、洛陽龍門石窟29、下列選項中，不屬于西畫透視法類型的是()。30、下列選項中，關于畫家卡拉瓦喬描述不正確的是()。31、美術課程將義務教育階段的美術學習分為四個學段的依據是()。33、下列哪一項不是圖案形式美法則()C、對比與對稱金漆制成浮雕作品。這體現的是()。A、教學理念B、教學方法C、教學模式35、河北滿城漢墓出土了一件名為()的燈具，利用了虹吸的原理，即使以今天的設計觀點看，也是一件超凡脫俗的佳作。B、錯銀銅牛燈C、銅雀宮燈D、長信宮燈36、下列哪一項學習領域是美術學習的基礎()。A、造型?表現B、設計?應用C、欣賞?評述D、綜合?探索37、《清明上河圖》的作者是()。B、張擇端38、油畫《農民婚禮》的作者是()。A、喬爾喬內B、漢斯?荷爾拜恩D、羅伯特?凡?埃克39、不屬于美術教學設計的特點是()。A、視覺性C、人文性D、主觀性40、下列選項中，不屬于美術教學評價作用的是()。A、激勵作用B、導向作用41、委拉斯貴支與畢加索都有作品《宮娥》,畫風差異很大，畢加索的屬于B、浪漫主義42、《田橫五百士》的作者是()。B、徐悲鴻43、明宗室后代以寫意花鳥書寫亡國恨的是()。44、教學評價的根本目的是()。A、提高教學質量B、關注學生學習C、提高課堂興趣D、發現學生有缺點45、《大碗島上的星期天》屬于下列哪種藝術風格()。A、新印象主義美術B、印象主義美術D、新古典主義美術46、“教師和學生有意地將各種有關學生表現的材料收集起來，并進行合理的分析與解釋，以反映學生在學習與發展過程中的努力、進步狀況或成就”描述D、檔案袋評價47、美術作品在整體上呈現出的具有代表性的面貌是()。D、美術思潮48、元代著名的山水畫家被稱為“元四家”的是()。A、倪瓚、黃公望、王蒙、吳鎮B、趙孟頫、高克恭、王淵、錢選C、顧安、柯九思、王動、朱德潤D、方從義、孫君澤、盧師道、丁野夫49、美術課程倡導(),促進學生發展。A、過程評價和綜合評價B、發展評價和個性評價C、學生自評和師生互評D、面性評價和激勵性評價50、秦始皇兵馬俑屬于的藝術類型是()。【2023年(中學)美術學科知識與教學能力沖刺卷(二)參考答案】一、單項選擇題【解析】本題考查考生對合作學習的了解。由于時間比較短而工作量相對比較大，所以需要同學間合作完成，通過四個選項的對比.只有B選項班級集體完成最符合要求。因A項：在課堂作業量較小，時間比較充足，難度D選項，多納泰羅是意大利早期文藝復興第一代美術家，也是15世紀最杰出的雕塑家，對【解析】常用的美術教學方法可分為：師生互動型、教師輔導型與學生自主型三大類。【解析】D選項，《游春圖》是中國隋代畫家展子虔的現存古代山水【解析】喬治?修拉，新印象主義的創始者和卓越代表。他的代表作有《大碗島星期天的故正確答案為B項。【解析】A選項，初中階段對于篆刻的教學重點就是篆刻藝術發展的基本脈絡，教學難點【解析】本題考查了教學目標的掌握。本節課是屬于造型表現學習領域課程。本課的教(1)知識與技能：了解幾何圖形寫生的基本知識，掌握幾何圖形的結構與透視的關系。(2)過程與方法：在觀察學習、討論過程中，學生探究形體的結構，觀察嘗試的方式尋找透視關系，鍛煉學生全面、整體認識事物的能力和理解(3)情感態度價值觀：體驗發現的樂趣，認識幾何的形體結構和透視關系在生活中的重要C項：人物畫，以人物形象為主體的繪畫通稱。中國的人物畫，簡稱“人物”,是中國畫之法，常把對人物性格的表現寓于環境、氣氛、稱人物畫為“傳神”。歷代著名人物畫有東晉顧愷之的D項：道釋畫，人物畫的一種。以道教、佛教(釋教是佛教在中國的“別稱”)為內容的【解析】中國畫中常用的用墨方法有淡墨、濃墨、焦墨、宿墨、潑墨、破墨、積墨等。揮學生的無限潛能，培養學生的創新能力和創新精技發展的聯系，重視學生的學習興趣和經驗，精選《校園寫生》這一課當中，教師應培養學生欣賞能力，在廣泛的A項：新課改內容要求分數不是評判學生的唯一標準，在課程當中教師應該注意全面發展【解析】本題主要考查對《普通高中美術課程標準(實驗)》“教學建議”的掌握，反選境。在美術鑒賞教學中，可以針對美術作品、美應當創設能激發學生想象力的情境，鼓勵學生創作出富地自然和文化資源，積極開發校本課程，增強美術教【解析】本題考查教學方法的運用。演示法是教師根據教學目的和內容，通過呈現實物、模型、圖片等直觀教具或通過示范性操作實驗和【解析】本題考查美術鑒賞的基本方法。在《普通高中美術課程標準(實驗)》美術鑒賞內容要求中的成就標準明確指出：懂得美術鑒賞的基本方法，恰當使用美術術語(如形狀、色彩、空間、材質等)以自己的觀點采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝【解析】C選項，情景教學法指的是在教學過程中，教師有目的的引入或創設具有一定情緒色彩，以形象為主體的生動的具體的場景【解析】本題考查學習方式。學習方式有合作學習、接受學習、自主學習、研究學習。等關系的方法，亦即整幅作品的"布白",亦稱"大章法"。“經營模寫是也",指的是臨摹作品。傳，移也；或解為傳授、流布、遞送。模，法也；通摹、摹【解析】軀干部分的主要骨骼包括：頸椎(7塊),胸椎(12塊),腰椎(5塊),骶骨，尾骨，鎖骨(領骨),近胸骨末端，肩峰骨末端，肩胛骨，肩胛岡，肩峰，胸骨，真肋(7對),假肋(5對),浮肋(2對),骨盆(髖骨),骼前上棘，骼后上棘。腓骨屬于下肢部分【解析】相互評價是美術教學過程中常見的評價方式，互評的意義在于使學生之間學會【解析】D選項，《義務教育階段美術課程標準(2011年版)》中提出了課程評價建議：極為關注的話題。故正確答案為D項。居圖》是畫家黃公望為鄭樗(無用師)所繪，以浙江富春江為背景，被稱為“中國十大傳D項：王蒙，自號黃鶴山樵，是“元四家”之一。能寫詩，善書法，畫山水多表現隱居生對比。倪云林曾賦詩“王侯筆力能抗鼎，五百年來無此君”,來贊美王蒙深厚的繪畫功【解析】本題考查《普通高中美術課程標準(實驗)》“設計·工藝”模塊的學習內容。在內容中明確提出：根據自己的興趣在印染、編 A、B、C三項：該三項在《普通高中美術課程標準(實驗)》“設計?工藝”模塊的學習內【解析】《點石齋畫報》是中國最早的旬刊畫報，由上海《申報》附送，每期畫頁8幅。其主要執筆人是吳友如。故正確答案為A項。【解析】美育包括藝術美、自然美、社會美、科學美。故正確答案為C項。故正確答案為B項。【解析】知識點：對西方繪畫透視法的掌握。成角透視是景物縱深與視中線成一定角度的稱為色彩透視，屬于西方繪畫透視法。空氣透視指通過模仿空氣效果(空氣中物體離視點越遠越灰、越藍)來表現畫面的深度。空氣透視能夠使畫面產生十分迷人的效果和意境，【解析】本題考查現實主義風格特點。卡拉瓦喬是現實主義的先驅，推開17世紀的大所欲，而是對當時現實批判思潮的反映。他在繪畫的D項：威尼斯畫派在15世紀成為地中海沿岸最大的商業中心，整個城市充滿繁華的世俗氣氛，15世紀后半期美術題材就從宗教轉向世俗。藝術家把目光轉向美麗的自然風光，充滿了對于人間的美好想象力，色彩大體趨于飽滿，具【解析】本題主要考察義務教育階段美術的分類依據。課程標準中美術課程將義務教育學段是1—2年級的學生自由表現，注重培養學生學習興趣；第二段是3—4年級能夠表達所見所聞，激發豐富的想象，喚醒創造的欲望；第三學段是5—6年級發展美術構思與創造能力，表達自己的思想感情；第四學段是7—9年級學生記憶能力表現能力提升，形成基本張、木料、金屬等，塑造可視的平面或立體形象D項：藝術表現水平結合學生各個學習階段【解析】根據《普通高中美術課程標準(實驗)》中課程基本理念提出，美術課程提倡質性評價，促進個性發展。普通高中美術課程評價【解析】圖案的形式美法則是圖案的構成規律和構成原理相結合而形成的法則，是人類【解析】本題主要考查對教學實施中教學方法概念的理解與運用。教學方法是在教學過程中，教師指導學生學習以達到教學目的而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱。秦度和觀念，是人們從事教學活動的信念。教學理念有【解析】西漢長信宮燈，中國漢代青銅器，1968年于河北省滿城縣中山靖王劉勝妻竇綰墓中出土。宮燈燈體為一通體鎏金、雙手執燈跽坐的宮女，神態恬靜優雅。燈體通高48厘米，重15.85公斤。長信宮燈設計十分巧妙，宮女一手執燈，另一手袖似在擋風，實為虹畫寬25.2厘米，長528.7厘米，絹本設色。作品以長卷形式，采用散點透視構圖法，生動記錄了中國十二世紀北宋都城東京(又稱汴京，今河南開封)的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況，是北宋時期都城汴京當年繁A項：范寬，宋代繪畫大師，又名中正，字中立，漢族，陜西華原(今陜西銅川耀州區)C項：馬遠，南宋繪畫大師，字遙父，號欽山，祖籍河中(今山西永濟),生長在錢塘(今D項：夏圭，南宋畫家。字禹玉，臨安(今浙江杭州)人。早年畫人物，后來以山水著【解析】《農民的婚禮》創作者為彼得·勃魯蓋爾，創作年代為1568年。是一幅反映了農【解析】美術課程中所具有的人文性、視覺性和實踐性的特點。故正確答案為D項。【解析】本題考查評價的作用。評價有以下作用：導向作用、診斷功能、激勵作用、調【解析】本題考查考生對20世紀立體主義畫家畢加索和15世紀的西班牙畫家委拉斯貴代表。他于1907年創作的《亞威農少女》是第一張被認為有立體主義傾向的作品，是一幅A項：古典主義是17世紀歐洲繪畫風格，代表畫家有普桑、洛蘭。和題目表述不符，排B項：浪漫主義是歐洲19世紀藝術風格，代表畫家有籍里柯、德拉克洛瓦、呂德、戈雅。D項：后現代主義是歐洲20世紀以紐約為中心的各藝術流派的總稱。和題目表述不符，排【解析】B選項，徐悲鴻的《田橫五百士》此畫作于1928年，成于1930年，距今已有70年的歷史。作此畫時，正是日寇入侵，許多人媚敵求榮之時，作者意在A選項，黃賓虹是中國近現代繪畫史上公認的山水畫大家，他畢生都致力于山水畫C選項，劉海粟自幼酷愛書畫，1912年11月與烏始光、張聿光在上海創辦現代中國第一所美術學校“上海國畫美術院”任校長，并取蘇軾“渺滄海一粟”詞意，改名“海粟”,故B選項，髡殘，以真景為粉本，描繪重山復水，繁密而不迫塞，用渴筆禿毫層層皴染，厚故正確答案為C選項。我評價，會不斷改進師生的教與學，有利于提高教學質量。故正確答案為A項。故正確答案為A項。【解析】檔案袋評價法是在20世紀80年代西方中小學評價改革運動中形成和發展起來來，并進行合理的分析與解釋，以反映學生在學習就。故正確答案為D項。性的獨特面貌。它是通過藝術品表現出來的相反映出時代、民族或藝術家個人的思想觀念、審美D項：美術思潮從動態的角度指一定歷史時【解析】A選項，“元四家”為四位重要的山水畫家黃公望、吳鎮、倪瓚、王蒙，綜上，【解析】美術教學評價既要通過美術作業評價學生美術學習的結果，更需要通過學生在【解析】本題考查秦始皇兵馬俑的藝術類型。秦兵馬俑多用陶冶燒制的方法制成，先用陶模做出初胎，再覆蓋一層細泥進行加工刻畫加彩，有的先燒后接，有的先接后燒。故CA項：泥塑，俗稱“彩塑”泥塑藝術是中國民間傳統的一種B項：石刻藝術是造型藝術中的一個重要門類在中國D項：木雕是雕塑的一種，在我們國家常常被稱為“民間工藝”。木雕可以分為立體圓2023年(中學)美術學科知識與教學能力沖刺卷(三)總分：100分考試時間：90分鐘一、單項選擇題(每小題2分，共100分)1、下列選項中，不屬于教學評價目的的是()。A、完善教學管理C、改進教學方法D、提高教師地位2、根據學生的身心發展水平，美術課程將義務教育階段的美術學習分成幾個學3、下列選項中，不適合作為《一版多色版畫》一課教學目標的是()。A、欣賞并初步了解多色版畫的藝術表現特點B、欣賞兒童畫比賽中獲獎的不同表現形式的版畫作品C、初步把握一版多色版畫的刻畫、印制的操作要領D、體驗規范的操作過程，養成認真細致的工作態度4、五代時的杰作《韓熙載夜宴圖》屬于()。A、山水畫B、人物畫5、下列哪項不屬于浪漫主義先驅戈雅的作品()。C、《1808年5月3日夜槍殺起義者》6、教師針對當前美術界中存在的現象、問題，或展示學生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節課解決，這種結課方式稱為()。C、懸念式結課7、下列選項中，最適合以示范法進行教學的美術學習活動是()。C、藝術考察D、美術欣賞8、下列選項中，屬于腿部肌肉的是()。C、股直肌D、大圓肌9、紀歐洲美術中新古典主義美術代表人物是()。A、席里柯C、達維特D、德拉克羅瓦10、依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》,學生在第四學段的“欣賞?評述”領域學習中應該知道幾位以上在中國美術史中有代表性的美術家()。A、5位以上B、8位以上C、10位以上11、唐代畫家張萱的作品是()。12、《義務教育美術課程標準(2011年版)》提倡美術教師積極開發的是A、課標教材B、校本教材C、地方教材D、校外教材13、胭脂色屬于哪一繪畫門類中的顏色稱謂()。B、水粉畫D、丙烯畫14、《普通高中美術課程標準(實驗版)》建議，在每一模塊的相關內容中，美術鑒賞的內容應不少于該模塊學習總課時的()。15、美術學習活動大致分為兩類，分別是()。X美術學習活動大致分為兩類，分別是()。B、借鑒與臨摹C、表現與想象16、適合作為(千姿百態的動物一紙造型)一課教學重點的是()。A、合理，安全地使用剪刀進行動物造型B、用折、疊、剪、刻等技巧表現動物的立體形態C、觀察動物的圖片，認知動物的形貌和特征D、觀摩教師的示范，了解紙造型的制作過程17、色彩三要素指()。A、光源色、環境色、固有色B、紅、黃、藍C、色相、明度、純度D、原色、間色、復色18、為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進行活動的結構B、教學組織形式D、教學計劃19、雕塑《加萊義民》是()的作品。B、呂德20、下列屬于新課程標準確定的“造型?表現”學習領域的學習目標是()。A、感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工具和制作方法進行制作活動B、感受自然美，初步形成審美判斷能力C、進行探究性綜合性的美術活動，并以各種形式發表學習成果D、體驗造型活動的樂趣，敢于創新與表現，產生美術學習的持久興趣21、在美術教學論中，“教學設計的思路、謀略或智慧”屬于()。A、教學策略C、教學理念D、教學技術22、《清明上河圖》的繪畫技法和藝術特點是()。A、減筆潑墨、筆簡意賅B、雙勾重彩、設色艷麗C、兼工帶寫、設色淡雅D、青綠重彩、工細巧整23、依據《義務教育美術課程標準(2011版)》,對美術語言的基本構成理解正確的是()。A、題材與主題B、造型元素和形式原理C、風格和流派D、造型原理和構圖方法24、在素描寫生課中，王老師發現有些學生對表現性素描很感興趣，并且有一定的表現力，于是改變了預定的作業要求，讓學生自由選擇喜歡的素描風格完成作業。下列關于王老師的做法，評價正確的是()。A、合適，體現了因材施教的教學特點B、合適，老師有權隨意改變作業要求C、不合適，偏離了素描教學的統標準D、不合適，作業過于遷就學生的意愿25、現代學校教學的基本組織形式是()。A、個別教學制B、班級授課制D、文納特卡制26、教師通過展示實物、直觀教具進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是B、實踐指導法27、下列選項中，屬于頭部骨骼的是()。B、骶骨28、營造有利于激發學生創作精神的學習氣氛不包括()。A、設置問題情景導入B、提供原型啟發思考C、提供案例進行模仿D、營造寬松探究氣氛29、在《漫畫人物創作》一課教學中，恰當的教學難點是()。A、了解漫畫人物的基本知識B、了解漫畫人物的創作風格D、人物形象的夸張與變形30、傳為李斯所書《泰山刻石》的書體是()。31、張老師在《有“想法”的現代媒體藝術》一課教學時，請學生對具有實驗性質的媒體藝術進行辯論。對該教學活動較為合適的評價是()。A、超出了高中階段“現代媒體藝術”的范圍B、不利于培養學生對藝術的正確認識C、形式比較新穎，只要學生喜歡即可D、有助于拓展學生藝術視野，培養批判思維能力32、普通高中美術課程內容的分類方式是()。A、學習領域和學習單元B、學習領域和學習科目C、內容系列和科目33、依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》,下列選項中，對學生美術學習表現的評價應注重的是()。A、學生平時的學習能力與態度B、學生作品的技法熟練程度C、學生其他學科成績水平D、其他老師對學生的評價34、依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》,各學習領域由哪幾部分構A、目標、學習活動建議和實施要點B、目標、操作方式建議和評價要點C、目標、學習活動建議和評價要點D、目標、學習活動建議和發展要點35、下列選項中，適合作為《現代藝術欣賞》一課教學難點的是()。A、理解杜尚的《泉》被視為藝術的原因B、了解與現代藝術作品相關的軼聞趣事C、認識現代藝術產生的時代背景D、識記幾幅現代藝術的代表作品36、高中設計教材中以《人類用智慧設計世界》一課開篇的教學目的是()。A、運用科學與藝術的手段去解決生活中的種種問題B、引導學生從周圍生活現象入手，認識設計在生活中的作用C、從形態和功能上對設計進行了一個大致分類D、使學生能直觀地分析出設計是如何解決人類所面臨的問題的37、教學目標的完整表述一般包括四個要素：行為主體、實際主體、行為條件、行為標準，其中“行為主體”指的是()。B、課程與教材38、不屬于以語言信息傳達和交流為主的美術教學方法是()。C、討論法39、在引導學生欣賞一幅世界名畫時，第一階段是()。A、直覺與感知B、體驗與想象C、領悟與凈化D、理解與創造40、在一定教學思想指導下建立的較為穩定的教學活動結構框架是()。B、教學方法C、教學模式41、埃及古王國法老的陵墓，具有龐大的體積和重量，給人以精神上的壓力，因其方錐形與中國漢字“金”字相似，故稱()。B、金字塔42、明代畫壇上哪位畫家完成了大寫意花鳥畫的根本變革()。“搞怪”。對此，合適的教學策略是()。A、讓學生查找資料并進行辯論B、同意學生的觀點并進行鼓勵C、讓學生通過討論形成統一觀點D、教師直接給出自己的看法和意見44、王老師在上《老街的改造》一課時，讓學生把自己的改造方案發到家校微信群征求意見。對這種評價方式，看法合適的是()。A、可以，這是一種表現性評價B、可以，這是一種多主體評價C、不妥，教師應是評價的主體D、不妥，微信群的評價缺少專業性45、量性評價主要采用()的分析方法。46、關于下面關于羅馬建筑說法錯誤的是()。A、運用了拱券技術并出現了穹隆頂，使神廟建筑的基本格局和空間結構由矩形變為圓形B、羅馬人奉祀的神與希臘人不同，他們習慣于將多個神集于一堂供奉，故稱“萬神廟”C、羅馬的萬神廟跟希臘神廟用途比較相似，用于集會，它專門用于祭祀神靈D、壁龕和壁柱的設計使原先平板的墻體也變得更為豐富和奇特47、現實主義美術創作遵循的一般原則是()。A、源于傳統，超越傳統B、源于生活，高于生活C、源于勞動，描繪勞動D、源于巫術，表現巫術48、西斯廷禮拜堂天頂畫《創世紀》的作者是()。B、拉斐爾C、米開朗基羅D、喬爾喬涅49、依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》,下列選項中適合作為初中“欣賞·評述”的學習活動是()。A、觀賞動植物形狀和色彩，用簡短的話語大膽表達感受B、用自己的觀點，采用一種或多種觀點描述、分析、解釋和評價藝術作品C、欣賞中外雕塑藝術作品，了解有代表性的雕塑家，用專業術語進行評價D、對現實生活中發生的美術現象及相關報道進行簡單的解讀分析和評述50、《普通高中美術課程標準(實驗)》倡導的美術鑒賞方法和程序是()。A、評價——描述——解釋——再評價B、比較——評價——解釋——綜合C、描述——解釋——評價——創作D、描述——分析——解釋——評價【2023年(中學)美術學科知識與教學能力沖刺卷(三)參考答案】一、單項選擇題【解析】本題考查對教學評價內容的掌握。中共中央、國務院印發《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》(以下簡稱《意見》),對新時代教師隊伍建設作出頂層設【解析】B選項，根據學生的身心發展水平，美術課程將義務教育階段的美術學習分成四個學段(第一學段：1～2年段、第二學段；3～4年段、第三學段；5～6年段、第四學段：7～9年級),綜上，B選項正確。【解析】本題主要考察教學目標。新課程將學教目標分為知識與技能、過程與方法、情制的操作要領體現了三維目標中的知識與技能目標，B項：欣賞兒童畫比賽中獲獎的不同表現形【解析】D選項，浪漫主義先驅戈雅(1746～1828),代表作品有《1808年5月3日夜槍【解析】C選項，懸念式結課指的是教師可以針對當前美術界中存在的現象、問題，或展示學生原本疑惑不解的作品，制造懸念，留待下節課待下節課探索研究作為結課。這種結課方式，可以B選項，以學生的作業進行游戲活動，作為結課。這有利于增強學生成功的快樂感。,故排【解析】知識點：示范法的適用性。示范法是把教學B項：美術創作，更適合以引導探究為主的方法，即教師組織和引導學生通過獨立的探究【解析】本題考查人體的肌肉。人體肌肉分為頭部、手臂、腿部、軀干四個部分。股直【解析】C選項，18世紀30～40年代，歐洲進行的大規模古跡挖掘，重又點燃起人們對【解析】本題考查對《義務教育美術課程標準(2011年版)》的理解。“欣賞?評述”學中5位以上代表美術家及其作品，外國美術史中2個以上的重要流派及其代表人物與作術專業書籍等，了解中外美術史中的重要美術家及流學段的“欣賞?評述”領域學習中應該知道5位以上在中國美術史中有代表性的美術家。A【解析】張萱是盛唐時期畫家，其流傳下來的作品有《虢國夫人游春圖》和《搗練圖》【解析】根據《義務教育美術課程標準(2011年版)》“課程資源開發與利用建議”中的C項：地方教材，是依據新課程標準地方編撰的教材，比如美術的湖南美術D項：校外教材，是課外教學資料。比如說【解析】胭脂色就是我們常說的紅色。在國畫中，我們把顏色分為礦物質顏料和植物顏【解析】知識點：《普通高中美術課程標準(實驗版)》。《普通高中美術課程標準(實以，在每一模塊的相關內容中，美術鑒賞的內容應不少于該模塊學習總課時的20%。”【解析】本題考查《普通高中美術課程標準(實驗)》中對美術學習活動的分類。在高中【解析】色彩三要素指色相、明度、純度。故正確答案為C項。【解析】教學組織形式是指為完成特定的教學任務，教師和學生按一定要求組合起來進【解析】《加萊義民》,青銅，法國雕塑家羅丹創作于1884-1886年，現存法國加萊市。故正確答案為A項。【解析】D選項，根據《義務教育美術課程樂趣，敢于創新與表現，產生美術學習的持久興趣”屬B選項，是“欣賞·評述”學習領域目標之一，故指為實現教學目標而進行思考、策劃、謀略。教學策略標而制定、付諸教學過程的具體方案，包括合理組織教C項：教學理念是新課標關于美術學科提出的指導性文件，包含課程內容、教材研發、教上河圖》,描繪了北宋時期都城東京(今河南開封)的狀況，作品結合兼工代寫技法，設色A項：是寫意畫的特點。如梁楷的簡筆畫和徐渭的大寫意繪畫就具有減筆潑墨、筆簡意賅【解析】本題考查教學實施。題干中老師更夠及時發現學生對表現性素描很感興趣，并【解析】班級授課制是課堂教學的基本表現形式，也是現代學校教學的基本組織形式。故正確答案為B項。【解析】C選項，演示法是教師在課堂上通過展示各種實物、直觀教具或進行示范性實B選項，實踐指導法是教師指導學生進行一定的實際操作或其他實踐活動，以獲得知識和D選項，情境教學法是指在課堂上，教師有目體的主動、具體的情境來引起學生一定的態度體驗，【解析】本題考查頭部骨骼。人體骨骼分為頭部，軀干，手臂，腿部四個部分。B項：由5塊骶椎融合而成，分骶骨底、側部、骶骨尖、盆面和背側面，呈倒三角形，構成盆腔的后上壁，其下端為骶骨尖，與尾骨相關節，上端寬闊的底與第5腰椎聯合形成腰【解析】提供案例進行模仿會束縛學生的思維，從而產生依懶性和單一性，不會自主的【解析】本題考查教學難點知識。教學難點是指學生在本節課中難以理解和接受的地方，是教師需要調動一切方法和手段加以解【解析】知識點：《泰山石刻》的書體以及中國漢字書體演變。秦部和后半部，兩刻辭均為李斯所書，書法嚴謹渾厚【解析】本題考查考生對教材的把握情況，以及根據教材設計教學活動的能力。“請學C項：教學活動中教學內容和教學目標的設置，不能“只要學生喜歡即可”,應該有利于【解析】知識點：美術課程內容的分類方式。普通高中美術課程設置了以下五個學習系計、工藝、書法、篆刻、攝影(攝像)、電腦繪畫(電腦設計)九個模塊。故D項正確。A項：學習領域，是指在體育健康課程中按學習內容性質的不同劃分的學習范疇。此為干C項：內容系列符合題意，但科目不是美術課程的分類方式。此為干擾選項，與題意不【解析】題考查實施建議章節中的評價建議。表現性評價不僅依據美術作業評價學生美術學習的結果，而且通過考查學生在美術學習過程中B項：學生作品的技法熟練程度，不屬于新【解析】本題考查《義務教育美術課程標準(2011年版)》課程內容。課程標準中把義務教育分成四個學段，每一個學段分成四個領域，每個領【解析】教學難點是指學生在本節課中的難以理解和接受的地方，是教師必須調動一切【解析】知識點：教學目標書寫原則。新課標指出學生的是課堂的主體，老師是學生學習【解析】本題考查美術教學方法的分類。延伸考點是：對以語言信息傳達和交流為主的美術教學方法的掌握。以語言傳遞信息為主的美術教學方法主要有四種：1、講授法2、談話法(問答法)3、討論法4、讀書指導法。A項觀察法以指導探究為主的教學方法。引導D項：談話法(問答法):是教師與學生以口頭語言相互交流進行教學的一種方法。能集中【解析】藝術鑒賞過程的第一階段是直覺與感知。故正確答案為A項。【解析】本題考查對教學模式定義的理解和記憶。教學模式可以定義為是在一定教學思教學方法包括教師教的方法(教授法)和學生學的方法(學習方法)兩大方面，是教授方【解析】文藝復興是14世紀中葉至16世紀在歐洲發生的思想文化運動。其核心是人文【解析】徐渭從根本上完成了水墨寫意花鳥畫的變革。他發揚光大了陳淳的寫意風格，并開創了花鳥畫潑墨的大寫意畫法。故正確答案為A項。【解析】知識點：對《義務教育美術課程標準(2011年版)》中實施建議的理解。王老師在A項：表現性評價是在20世紀90年代，美國興起的一種評價方式。是指"教師讓學生在真C項：現代評價模式倡導多元評價模式，因此評價主體不應只局限于教師一人。與題干不D項：雖然微信群的評價不一定特別專業性，但他能幫助學生從多方面多角度了解自己的【解析】A選項，定量評價是采用定量計算的方法，根據數據資料，然后用數學的方法做【解析】到了古羅馬時代，神廟建筑又有了新的發展，羅馬萬神廟是最具代表性的。它形。另外，壁龕和壁柱的設計使原先平板的墻體也變得像希臘神廟用于集會，它專門用于祭祀神靈，因而特【解析】本題考查對現實主義美術的理解。現實主義美術的基本創作方法之一，側重如樣式精確細膩地加以描寫，力求真實地再現典型環境中的典型人物。1850年左右法國畫家杜朗蒂等人創辦了一種名為《現實主義》的刊物(1856～1857,共出6期)。現實主義一方面要求藝術忠實地摹仿自然，“拿一面鏡子去照自然”,另一方面不滿足于被動地摹仿自【解析】知識點：考生對歐洲文藝復興流派及畫家和代表作品的理解。歐洲文藝復興繪畫A項：提香是威尼斯畫派的代表畫家，他最擅長用金色故有“金色的提香”之稱。其代表B項：拉菲爾，文藝復興三杰之一。善于描繪優雅的圣母著稱，代表作品有《【解析】本題考查“欣賞·評述”領域的學習活動建議。課標中指出初中“欣邀請當地工藝美術家、民間藝人，了解中國傳統工藝的“對現實生活中發生的美術現象及相關報道進行簡單的解讀分析和評述”符合初中階段【解析】本題考查對《普通高中美術課程標準(實驗)》內容的記憶。《普通高中美術課程標準(實驗)》倡導的美術鑒賞方法和程序是：描述——分析——解釋——評價。D項正2023年(中學)美術學科知識與教學能力沖刺卷(四)總分：100分考試時間：90分鐘1、下列關于重難點的表述錯誤的是()。A、有些內容是重點而不是難點B、有些是難點而不是重點C、而有些則既是重點又是難點D、重點與難點沒有一定的聯系2、教師按照一定的教學要求向學生提出問題，學生以全班或小組為單位，師生交流互動，并通過對話的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法是()。C、講述法3、趙孟頫的代表作品是()。4、圖中該壁畫出現的地點是()。5、被稱之為“真理畫家”的是()。A、委拉斯凱茲6、評價者按照一定的評價指標體系，對自己的情況進行自我評價，以達到相應的評價目的，這種評價屬于()。8、教師在進行“水墨畫(1課時)”教學時，不合適的教學活動是()。A、講解中國畫的審美理想B、介紹水墨畫的藝術特征C、示范中國畫的筆法和D、講授文房四寶的品鑒方法9、高中課程標準中電腦繪畫設計的學習內容包括()。A、平面繪畫與設計、動畫設計與創作、三維立體造型設計、網頁設計B、平面繪畫與設計、三維立體造型設計、環境藝術設計、工業設計C、平面繪畫與設計、動畫設計創作、環境藝術設計、網頁設計D、動畫設計和創作、三維立體造型設計、工業設計網頁設計10、高中美術新課程評價建議指出要建立以下哪種評價制度?()A、以學生自評為主，教師、家長、學生、校長等共同參與B、以學生互評為主，校長、教師、學生、家長等共同參與C、以教師學生共評為主，教師、家長、學生、校長等共同參與D、以教師自評為主，校長、教師、學生、家長等共同參與11、下列選項中，屬于英國工藝美術運動的先驅的是()。B、約翰·康斯泰伯爾12、在教學實施的過程中，采取集中授課，或分組討論，集中討論等不同組織形式進行，這體現了美術教學中哪種原則?()。A、視覺性原則B、創新性原則C、實踐性原則D、因材施教原則13、“認識攝影中景深的運用方法”,這一教學目標維度屬于()。A、知識與技能C、情感態度與價值觀D、探究與發展14、美育亦稱審美教育，它的內容是()。A、美術、工藝、雕塑、建筑等藝術B、藝術美、環境美、自然美、科學美C、藝術美、自然美、社會美、科學美D、造型美、語言美、形體美、行為美15、傳統的中國繪畫有山水畫、花鳥畫、人物畫之分，其劃分的依據是()。D、形制16、下列藝術家的藝術風格，屬于表現主義的是()。D、畢加索17、不吻合于“波普藝術”的是()。A、用后即丟的藝術B、無主題無目的藝術品C、普通流行的藝術D、強調繪畫技巧的藝術18、下列選項中屬于義務教育美術課程標準，2011年版倡導的教學評價方式的19、素描作品《血衣》的作者是()。A、羅工柳D、徐悲鴻20、《普通高中美術課程標準(實驗)》中評價建議指出，采用學生自評、互評以及教師和家長對學生的評價等方式，尤其應注重學生的()。C、美術檔案袋21、下列選項中不適合采用示范教學的是()。A、作品欣賞D、繪畫表現22、中國畫的“墨分五彩”指的是()。A、紅、橙、黃、綠、紫B、青、白、朱、黑、黃C、焦、濃、重、淡、清D、黑、白、金、銀、灰23、在美術的教學評價中，請家長參與對學生的作業進行點評，這種評價方式C、檔案袋評價24、范老師在高中美術鑒賞中讓學生當“小老師”。在讓學生完成自主選題、備課和教學后，要求“小老師”寫出個人的教學感言，總結得失。這種評價方D、集體評價25、林老師在《軟陶配飾》一課提出“運用所學習的軟陶技能，有創意地制作一個以花為題材的飾件”,這一教學目標是()。A、情感、態度與價值觀目標C、知識與技能D、記憶與表現26、王老師在《美術家眼中的自己》鑒賞課中，發現學生對畫家作品風格感興趣，因勢利導，將啟發學生識別作品風格作為教學目的，此教學行為的目標取向屬于()。B、預設性目標C、表現性目標D、行為性目標27、胡老師在教授“愛心坐具設計”一課時發現，同學們只會把坐具設計成心形而缺乏創意，為此，他讓學生用手機上網至少找五個成功案例，并借鑒其優點設計自己的方案。胡老師這一做法主要體現的教學方法是()。A、掌握學習方法B、范例教學在法D、發現學習法28、下列選項中，屬于《普通高中美術課程標準(實驗)》“鑒賞”內容的是A、美術文化及表現方法B、美術語言及鑒賞方法C、美術教育及研究方法D、美術收藏及分類方法29、宋代被譽為“得山之骨，與山傳神”的畫家是()。C、許道寧30、最能體現印象主義繪畫特征的作品《日出?印象》的作者是()。31、“指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞與交流信息，改善環境與生活，逐步形成設計意識和實踐能力”,該表述指的是下列哪一個領域的學習內容()。A、造型·表現B、設計·應用C、綜合·探索D、欣賞·評述32、下列選項中，適合作為《寫意花鳥創作》一課的課堂作業是()。A、分組欣賞《芥子園畫譜》B、參照筆墨用法嘗試表現C、拷貝白描花鳥畫作品D、獨立撰寫鑒賞心得體會33、下列選項中，不屬于郭熙提出的三遠法的是()。34、馬王堆漢墓帛畫描繪的主題思想是()。D、仙人出行35、依據《義務教育美術課程標準(2011年版)》,下列選項中屬于“設計·應用”學習領域目標的是()。A、改善環境與生活B、發展具有個性的表現能力C、保護環境與生態D、對美術現象進行簡短評述36、彩陶器表面的裝飾紋樣不包含的是()。37、《普通高中美術課程標準(實驗)》建議在每一模塊中，相關的美術鑒賞內容不應少于該模塊學習總課時的百分比是()。38、根據《義務教育美術課程標準(2011年版)》,下列不屬于美術課程總目標A、了解美術語言及其表達方式和方法B、學生以個人為基礎參與美術活動C、運用各種工具、媒材進行創作，表達情感與思想D、學習美術欣賞評述的方法，提高審美能力39、在雕塑課《人類的朋友一動物雕塑》中，胡老師現場制作了一尊小豬雕塑，并講解了制作過程中的要點，然后要求學生進行練習。這種教學方法屬于40、普通高中美術課程根據教育部高中課程計劃的統一要求，設置了5個內容系列，包括()個模塊。41、《千里江山圖》是哪位畫家的作品?()。B、張擇端C、李可染42、下列選項中，對于“油畫”描述不正確的是()。A、油畫是專用油作為調和劑B、油畫又稱為“坦培拉”畫派C、凡·艾克兄弟在油畫改進上做了重要貢獻D、一般分為“直接畫派”和“間接畫派”43、下列選項中，擅畫墨竹，開創了“湖州竹派”的宋代畫家是()。44、量化評價主要采用的方式是()。B、分數45、教學評價應著眼于學生的學習進步和動態發展這體現了哪一項評價原則B、整體性原則C、指導性原則D、發展性原則46、以下關于金字塔說法有誤的是()。A、金字塔是法老的陵墓B、是法老靈魂永駐之所C、它體現了王權和神權的穩固、至上、威嚴D、金字塔可供人們在重要節日朝拜47、圖2作品的作者是()。A、安迪·沃霍爾C、利希滕斯坦D、畢加索48、瓷器中的“粉彩”出現于()。B、萬歷時期C、康熙時期D、雍正時期49、在學生學習新知識之前，需要對學生的學習狀態進行摸底考察，這屬于B、形成性評價C、總結性評價50、下列選項中，不屬于美術社會功能的是()。A、認識功能C、教育功能【2023年(中學)美術學科知識與教學能力沖刺卷(四)參考答案】一、單項選擇題【解析】D選項，重點和難點具有不同的性質。難點具有暫時性和相對性。而重點一般都【解析】A選項，討論法是在教師的指導下，學生以全班或小組為單位，圍繞教材的中心故正確答案為A選項。【解析】題干展示的圖片為西班牙阿爾塔米拉洞窟壁畫：《受傷的野牛》,從【解析】A選項，委拉斯凱茲西班牙17世紀最偉大的畫家，委拉斯凱茲的最大長處，就在于冷靜的觀察力和形與色的完美結合，委拉斯凱茲被稱之為“真理畫家”,雖然身在宮廷，但是他卻更廣泛的關注著社會底層人民，使其C選項，洛蘭17世紀法國古典風范的代表，故排除；【解析】B選項，自我評價是一種重要的評價形式。它屬于人的自我概念的重要內容之【解析】本題考查對水墨畫教學的理解。文房四寶的品鑒方法與“水墨畫”一課的教學【解析】根據高中課程標準，電腦繪畫與設計的學習內容包括選用相關計算機軟件，進行電腦繪畫創作和電腦設計(平面設計、動畫設計和三維立體設計);選用相關計算機軟件【解析】普通高中美術課程標準提出，建立以美術教師自評為主，校長、教師、學生、【解析】本題考查對英國美術家及其稱號的了解。威廉·莫里斯，出生于英國，是19世A項：透納是英國最為著名的藝術家之一，是19世紀上半葉英國學院派畫家的代表，在透C項：米萊斯的作品有很強的表現力，多以圣經故事和文學作品為題材【解析】D選項，所謂因材施教，是指教師從學生的實際出發，使教學的深度廣度進度，中可以分析題干為“認識……的運用方法”強調“認識”,A項正確。B項：過程與方法目標：主要包括人類生存所不可或缺的過程與方法。過程是指應答性學習環境和交往、體驗。方法是包括基本的學習方式(自主學習、合作學習、探究學習)和具體的學習方式(發現式學習、小組式學習、交往式學習……)。與題干不符，排除。【解析】美育包括藝術美、自然美、社會美、科學美。故正確答案為C項。【解析】早期的中國繪畫以作品的題材劃分為若干畫科，如人物畫、山水畫、花鳥畫D項：在形制上有卷軸，冊頁，立軸等。與題【解析】本題考查藝術家與藝術流派的對應關系。表現【解析】《普通高中美術課程標準(實驗)》評價建議中指出，采用學生自評互評以及教師和家長對學生進行評價的方式，尤其應注重學生的自我評價。故正確答案為B項。踐性教學中教師執行一套規范性的程序或動作，引起學析，逐步形成審美趣味和美術欣賞能力的學習領域。學外，還應認知作品的思想內涵、形式與風格特征【解析】本題考查的中國話的技法。指以水調節墨色多層次的濃淡干濕。語出唐代張彥【解析】本題考查評價方法知識。家長參與對學生的作業進行點評，這種評價方式是多【解析】本題考查對學業評價方式的理解。學業評價可以從不同的角度分類，比較常見B項：相互評價是學生相互之間進行的判斷和評價。故不【解析】知識點：教學目標。新課程將學教目標分為知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三個維度。題目中提到，“運用…技能”屬于知識與技能A項：情感態度與價值觀，是整個美術課堂教學B項：過程與方法,提綱挈領的引導課堂教學的整個操作過程和方法，突出了知識與技能C項：記憶與表現，不屬于教學目標，為干擾選項，與題【解析】本題考查考生對教學目標取向的分類。生成性目標不是由外部事先規定的目標，而是在教育情境之中隨著教育過程的展開而自然生成B項：預設性目標是課堂教學的基本要求。C項：表現性目標，指在教育情境的種種遭遇中每一個學生個性化的創造性表現。關注學D項：行為取向的課程目標是期待的學生的學習結果，它具有導向功能、控制功能、激勵功能與評價功能。行為目標具體、明確，便【解析】本題考查對教學、學法的掌握。發現學習是指學習的主要內容未直接呈現給學B項：范例教學法是指教師在教學中選擇真正基礎的本質的知識作為教學內容，通過“范C項：小組合作法是將全班學生依其學業水平、能力傾向、個性特征、性別背景等方面的差異組成若干個異質學習小組(每組3-6人)。故與題干不符，排除。【解析】知識點：對《普通高中美術課程標準(實驗)》“鑒賞”內容的理解。C項：美術教育及研究方法不屬于“鑒賞”學習領域。與題【解析】B選項，范寬所畫的崇山峻嶺，往往以頂天立地的章法突出雄偉壯觀的氣勢，山麓畫以叢生的密林，成功地刻畫出北方關陜D選項，郭熙晚年繼承李成的畫風而又有自己水畫創作的專著,故排除。【解析】《日出·印象》,是法國印象派畫家莫奈于1872年在勒阿弗爾港口畫的一幅寫生【解析】B選項，“設計?應用”學習領域是指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的【解析】本課屬于造型表現課程，需要學生掌握一定寫意花鳥創作的技法。B項正確。【解析】本題考查郭熙三遠法的名稱知識。郭熙是北宋畫家，繪畫理論家。他善于用墨濕勾淡染，層層皴擦出巖石表面的紋理，因為形自山下而仰山巔，謂之高遠；自山前而窺山后，謂之深遠；自近山而望遠山，謂之平經進入成熟階段。所以三遠法指的是：高遠、深遠、平遠，沒【解析】引魂升天是馬王堆漢墓帛畫描繪的主體思想。故正確答案為B項。【解析】本題考查課標中“設計·應用”學習領域的課程目標。該領域目標具體為：(1)了解設計與工藝的知識、意義、特征與價值以及“物以致用”的設計思想，知道設計發現問題和解決問題的能力。(2)感受各種材料的特性，根據意圖選擇媒材，合理使用工造能力。(3)養成勤于觀察、敏于發現、嚴于計劃、善于借鑒、精于制作的行為習慣和耐【解析】本題考查對《普通高中美術課程標準(實驗)》內容的記憶。高中階段美術課程的實施建議中規定：美術鑒賞的內容應不少于該模塊學習總【解析】B選項，《標準》中對總目標的表述為：學生以個人或集體合作的方式參與美術【解析】本題考查教學方法。題干中老師進行了示范后學生進行練習。示范是教師或示示范展示，讓學生更好掌握技法技能，解決教學重難A項：演示法，演示的目的是使學生獲得豐富的在對比分析中，更容易掌握美術作品的特點和藝術【解析】普通高中美術課程根據教育部高中課程計劃的統一要求，設置了5個內容系列，包括9個模塊，體現了高中課程選擇性特點。故正確答案為C項。【解析】《千里江山圖》為大青綠設色絹本，縱51.5厘米，橫1191.5厘米，氣勢遼闊超凡。全卷畫面上層峰巒疊嶂、逶迤連綿，圖中繁復的種人物布局井然有序，是王希孟18歲時作品，也是唯一傳世的作品。故正確答