初一上生物教學計劃

初一上生物教學規劃1

新的學期已經降臨，為了保證新學期的工作正常和順當進展，制定新學期的教學規劃如下：

一、教學資料

本學期要完成七年級上冊的全部資料。包括：

第一單元：熟悉生物（奇異的聲明現象、嚴整的生命構造、生物的生活環境）

其次單元：豐富多彩的生物世界（生物圈中的綠色植物、生物圈中的動物、生物圈中的微生物、生物的分類）

二、學生狀況分析

本學期我擔當初一1、2、3、4四個班的生物學教學任務。初一的孩子抽象思維潛力還比擬弱，加之生物學又是一門新的課程，因此，教學中留意想方法激發學生對生物學的興趣，調動學生學習的專心性，同時對學生嚴格要求，培育良好的學習態度和學習習慣。

三、教學理念

1、立足生物學根底學問、根本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進展的好處”。

2、著眼于學生將來進展，培育學生的多種潛力，突出創新潛力培育。

3、強調科學性與人文性有機統一，客觀敘述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4、注意理論聯系實際，從生活實際引入科學，再回到現實生活，始終滲透sts精神。

5、落實《綱要》提出的詳細課改目標，敬重學生的主體性，促進每一名學生的進展。

6、遵循教育規律，注意情感體驗，培育學生專心主動的學習態度。

7、發揮學科優勢，以科學的生理學問為根底，促進學生良好心理素養的養成。

四、教學工作策略措施

1、依據新課程標準的根本要求，仔細討論教材和新課程的相關學問，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授學問的同時使同學們能在簡潔愉悅的環境中學習學問、培育潛力和熬煉自己。

2、討論每個學問點，依據課程標準所規定的教學層次，嚴格掌握深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現代化的教學手段和教學模式，提高學生對學問的理解速度和潛力。

3、加強備課的環節和資料設計，既要啟發和引導學生對學問實現自主學習，表達學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中表達師生互動的教學新境地。

4、專心參與學校和各級組織的學習進修時機，從各個方面充實自己，使自己的學問水平在已有的根底上更上一層樓，同時也能夠增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、專心向其他優秀教師請教，既包括學問方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學閱歷，并加以優化利用從本質上提高教學水平，使教學成績有較大的提高。

6、充分利用我校現有的試驗和現代化教學儀器和教學設施，使同學們體會到科學的不斷進展給我們帶來的”便利，促進他們學習科學文化學問的信息和毅力。

7、匯總所學學問，使學問系統化、全面化和標準化，對學生進展理論聯系實際的教育，進展生物與生活相關學問的聯系練習，提高學生的綜合應用潛力。

初一上生物教學規劃2

伴隨秋天的腳步，我們踏入了一個新學年的開頭。新學年伊始，為了全組生物教師教學工作有目的性、完成工作有針對性，特依據學校指導方針、教學大綱安排制定本學期七年級生物組工作規劃，詳細內容如下：

一、工作指導精神

緊緊圍繞學校“十一五”規劃的進展精神，嚴密結合教育的精神實質，為了一切的孩子，為了孩子的一切，充分發揮每位教師優秀才能，使學生在我們的細心教育下健壯成長，成為具有豐富學問的全面人才。

二、教學及活動安排

結合教學大綱的安排以及實際開設課時數量，設置每周二課時共計完成二十九節課的教學內容。另外依據教學內容和學生身心特點，初步設定安排幾項教學活動：

1、對學校內的生物種類、生長環境特點以及生物特征綻開調查的《調查身邊的生物》實踐活動，并對調查活動中仔細積極完成、調查報告單優秀的同學予以表揚和展現；

2、結合《練習使用顯微鏡》一課的試驗環節，在使用標準、快速調整并能夠看到清晰物象的同學中進展小競賽，增進學生對試驗操作正確熟悉和嫻熟程度，對于“優秀試驗員”賜予公示表揚；

3、結合《種子的萌發》，課前布置學生自行選擇進展植物的種子，嘗試使其萌發，并總結其條件、生長狀況，且拍下照片，對于仔細探究、成果顯著的同學賜予表揚；

4、本學期還將對學生進展一次出教材內容外的生物學問小普及和小競賽，詳細內容和設置安排將在今后備課中具體商討。

三、教師學習和工作

生物組共有三名專職教師，都是具有多年教學閱歷的教師。但是，我們面對的是一批嶄新的面孔，而他們又具有著迥異的性格、不同的特質，因此，在綻開教學活動是需要教師充分了解學生，這就需要教師做好以下工作：

1、上好第一節課，即說明上課的原則也要讓學生承受一位新教師；

2、充分備課，不僅參照教學參考書中的內容，還有組內溝通、拓展課外學問，豐富教材；

3、仔細備課，尤其是組內備課，增加聽評課次數；

4、教師自身也是需要學問補充的，因此教學的學習也是一項重要任務，每一位教師都要結合工作，加強自身進修學習，爭取更好地為學生效勞。

一學期和學生共同學習生活的日子僅有近100天的時間，但我們要做的事情是使我們的孩子們在這100天里快樂、歡樂、安康、進步，讓他們在學問的世界里找到開啟人生大門的線索乃至那把鑰匙。因此，每一位生物教師都要秉承這樣精神，積極而踏實的工作，完成規劃，爭取獲得成績和質量的豐碩果實。

初一上生物教學規劃3

一、教學重點難點

初一學生對生物方面由傳統的因中考不考而不重視，到現在的重素養教育和史地生初二、三年級為會考，記入中考成績的動勢，會有一些思想上較好的熟悉，固然我在上課時對學生進展一點一滴的教育。以使學生有一個較清晰的學習目的。

1、生物教學中存在的難點：《生物學》是一門試驗科學，因環境所限，很多活動課，試驗課難于進展。特殊是微觀類的一些學問，無試驗，學生學起來就難。本教材特色培育學生的實際操作力量，即活動課。

2、突破難點，靠結合現今實情，強調其學問應具有其多面性、有用性，以使學生從本質上學習生物學問。盡可能結合當地實際作物，以及學校的多媒體教具，以使生物課生動，好玩，培育學生對生物學的興趣。

二、教學工作理念

1、立足生物學根底學問、根本技能和思維方法，突出“理解人與自然和諧進展的意義”。

2、著眼于學生將來進展，培育學生的多種力量，突出創新力量培育。

3、強調科學性與人文性有機統一，客觀敘述生物技術對人類生活、生產和社會可能產生的正負兩方面影響。

4、注意理論聯系實際，從生活實際引入科學，再回到現實。

5、落實《綱要》提出的詳細課改目標，敬重學生的主體性，促進每一名學生的進展。

6、遵循教育規律，注意情感體驗，培育學生積極主動的學習態度。

7、發揮學科優勢，以科學的生理學問為根底，促進學生良好心理素養的養成。

三、教學工作策略

1、依據新課程標準的根本要求，仔細討論教材和新課程的相關學問，將新課程理念融會于日常教學活動中，在傳授學問的同時使同學們能在輕松愉悅的環境中學習學問、培育力量和熬煉自己。

2、討論每個學問點，依據課程標準所規定的教學層次，嚴格掌握深度和廣度，把握每個重點和難點，采納現代化的教學手段和教學模式，提高學生對學問的理解力量。

3、加強備課的環節和內容設計，既要啟發和引導學生自主學習，表達學生學習的自覺主動性，又要發揮教師的指導作用，在教學過程中表達師生互動的教學新境地。

4、積極參與學校和各級組織的學習進修時機，從各個方面充實自己，使自己的學問水平在已有的根底上更上一層樓，同時也可以增長見識，在以后的教學活動中能夠取他人之長補自己之短，使自己的教學水平能有較大的進步，對學生水平的提高也有很大的影響。

5、積極向其他優秀教師請教，既包括學問方面也包含教學方法和技巧，更重要的是學習他們的先進的教學閱