~于死憂于患安孟子樂學(xué)習(xí)目標(biāo)1積累文言詞匯，了解作者等文學(xué)常識(shí)；2熟讀文本，掌握重點(diǎn)詞的解釋并準(zhǔn)確疏通文意；3掌握本文的中心論點(diǎn)，理清作者的論證方法及論證思路。4理解“生于憂患，死于安樂”的含義，從中得到教益，增強(qiáng)憂患意識(shí)。合著成的，南宋朱熹把、、儒★孟子，名軻，字，子時(shí)輿期家戰(zhàn)學(xué)國派的代表人物。后人將他和并稱為。孟子主張行孔“子，”以統(tǒng)一天孔下孟。《孟子》《大學(xué)》《、中編庸在一《起論，語稱》為“四書”。》★他反對(duì)諸侯仁的政武力兼并，反對(duì)暴政害民，他的“民

作為貴，社稷次之，君為輕”的民本思想對(duì)后世仍有積

者極影響。

簡★《孟子》是一部記錄孟子及其弟子思想觀點(diǎn)和政治活動(dòng)的書，現(xiàn)存七篇，是孟子和他的弟子萬章

等

介孟子初讀課文，感知文意1、讀準(zhǔn)字音。舜（

s）hùn畎畝（

）

q傅uǎ說n（

） 膠鬲（yuè）gé孫叔敖（

á）o

百里奚（

）

曾ī益其所不能（

）ēng入則無法家拂士（

）bì4舜/發(fā)于/畎畝之中，傅說/舉于/版筑之間，膠鬲/舉于/魚鹽之中，管夷吾/舉于/士，孫叔敖/舉于/海，百里奚/舉于/市。故/天將降大任/于是人也，必先/苦/其心志，勞/其筋骨，餓/其體膚，空乏/其身，行拂亂其所為，所以/動(dòng)心忍性，曾益/其所不能。人/恒過，然后/能改，困/于心，衡/于慮，而后

作；征/于色，發(fā)/于聲，而后喻。入/則無/法家拂士，出/則無/敵國外患者，國/恒亡。然后/知/生于憂患/

而死于安樂也。舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。發(fā):興起,被任用畎畝:田地士:獄官于：從舉:選拔，任用市:集市翻譯：舜從田野中被任用，傅說從筑墻的泥水匠中被選拔，膠鬲從魚鹽販中被舉用，管夷吾從獄官手里獲釋被任用為相，孫叔敖從隱居的海邊被召為相，百里奚從集市里被贖出而用為大夫。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。故：所以 是：指示代詞，這苦：使……痛苦空乏：財(cái)資缺乏所以：通過這些辦法勞：使……勞累拂：違背動(dòng)：使……震撼餓：使……饑餓亂：擾亂忍：使……堅(jiān)忍曾益：增加 曾：同“增”翻譯：所以上天要把重任降臨在這個(gè)人身上，一定先要使他內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦，使他身處貧困之中，使他做事不順，通過這些來使他的內(nèi)心受到震撼，使他的性格堅(jiān)忍起來，增加人恒過，然后能改，困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。翻譯：一個(gè)人常常犯錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；內(nèi)心困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；（一個(gè)人的想法，只有）表現(xiàn)在臉色上，流露在言談中，然后才能被人所知曉。恒:常常然后:這樣以后于:在而后：然后征：征驗(yàn)、表現(xiàn)發(fā)：顯露、流露過:犯錯(cuò)誤困:困惑衡:同“橫”，梗塞、不順作:奮起，這里指有所作為色:臉色喻:了解、明白入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。翻譯：（一個(gè)國家）在國內(nèi)假如沒有堅(jiān)守法度的大臣和輔佐君王

的賢士，在國外假如沒有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國家和來自國外的禍

患，這樣的國家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后，人們就會(huì)懂得常處憂

愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。入:在國內(nèi)法家:守法度的大臣拂:同“弼”輔佐敵:匹敵、相當(dāng)

知:知道、懂得死:使死亡則:表假設(shè)，相當(dāng)于“假如”拂士:輔佐君王的賢士出:在國外然后:這樣以后生:使生存而:連詞，表并列字詞小結(jié)1指出各句中的通假字，并解釋：（1）困于心，衡于慮，而后作（2）所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能（3）入則無法家拂士，出則無敵國外患者同，衡解釋為橫。梗塞、不順同，曾解釋為增。增加同，拂解釋為弼。輔佐詞類活用必先苦其心志勞其筋骨餓其體膚動(dòng)心忍性人恒過苦使痛苦勞（使勞累餓使饑餓動(dòng)使震撼忍使堅(jiān)韌過名詞活用為動(dòng)詞,犯錯(cuò)誤）古今異義⑴舉于士古義：今義：；⑵所以動(dòng)心忍性士兵古義：

今義獄：官

；⑶降大任于是人也古義：今義通：過這；些表因果的關(guān)聯(lián)詞語這判斷動(dòng)詞一詞多義于：①舜發(fā)于畎畝之中②

故天將降大任于是人也③征于色④生于憂患從給在在顯露，流露連詞，表并列發(fā)：①發(fā)于畎畝

②被發(fā)任于用聲而：①而后作

②連而詞死，表于承安接樂也拂：①行拂亂其所為

②違背入則無法家拂士同“弼”，輔佐當(dāng)堂練：火眼金睛找“使動(dòng)”，找??下列成語中運(yùn)用使動(dòng)的詞語：汗牛充棟 一鳴驚人飛沙走石 沉魚落雁豐衣足食安邦定國富國強(qiáng)兵完璧歸趙14舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。農(nóng)夫——面朝黃土，背朝天子—筑墻—辛工—苦——徘徊生舜傅說

泥水匠、膠鬲

魚鹽販管夷吾

囚犯孫叔敖

隱士—百里奚—辛苦的體力勞動(dòng)奔波，社會(huì)地位低在 死邊緣清—生活貧君主賢相輔臣名相名相奴隸——失去尊嚴(yán)，自由掌握在主人手里大夫1課文連舉了幾位古代名人的事例？他們有什么共同的特點(diǎn)？作者舉例想說明什么道理？六位，都出身卑微，都經(jīng)歷了艱苦的磨練，成就了不平凡的事業(yè)。說明了要想成才必先經(jīng)歷磨練；只有經(jīng)過磨練才能有所作為。2文章中為了論證論點(diǎn)列舉了六位古代圣賢，你能沿著作者的思路再列舉幾例嗎？韓信受胯下之辱成將軍；曹雪芹舉家食粥而寫出了《紅樓夢(mèng)》；愛迪生經(jīng)歷上千次實(shí)驗(yàn)發(fā)明了電燈；

諾貝爾多次被炸傷發(fā)明炸藥；居里夫人歷盡千辛萬苦發(fā)現(xiàn)了鐳；

張海迪高位截癱自學(xué)成四國外語……4作者在全文中提出了一個(gè)什么觀點(diǎn)？生于主憂要患運(yùn)，用死什于么安論樂證，方是法全？文的中心論點(diǎn)，也是本文主旨所在。運(yùn)用舉例論證和正反對(duì)比論證。首先接著然后最后列舉六位名人事例說明人才必先經(jīng)過一番磨練從正面論證個(gè)人身處逆境須努力奮發(fā)從反面論證國家無憂患易滅亡得出結(jié)論：生于憂患，死于安樂（中心論點(diǎn)）拓展延伸1孟子認(rèn)為造就人才需要客觀條件和主觀因素，但今天現(xiàn)實(shí)生活中有些人也經(jīng)歷了許多磨練卻沒有成才，原因是什么？談?wù)勀愕目捶ā?作為一名現(xiàn)代中學(xué)