開封市重點中學2024屆生物高二第二學期期末質量跟蹤監視模擬試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．如果一個生態系統中有4種生物,并構成一條食物鏈,在某一時間分別測得這4種生物(甲、乙、丙、丁)所含有機物的總量,如圖所示。在一段時間內,如果乙的種群數量增加,則會引起()A．甲、丁的種群數量增加,丙的種群數量下降B．甲、丙、丁的種群數量均增加C．甲、丁的種群數量下降,丙的種群數量增加D．甲的種群數量下降,丙、丁的種群數量增加2．下列有關細胞核的敘述,錯誤的是()A．真核細胞一般含有一個細胞核B．核仁可以周期性地消失和重建C．DNA可通過核孔進出細胞核D．動物細胞的細胞核具有全能性3．下列關于光合作用和有氧呼吸過程的敘述，錯誤的是A．光合作用光反應階段的產物可為有氧呼吸第三階段提供原料B．有氧呼吸第三階段的產物可為光合作用光反應階段提供原料C．兩者產生氣體的階段都有水參與D．兩者產生氣體的階段都與生物膜有關4．下圖為部分碳循環示意圖，下列敘述正確的是（）A．①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③④⑤⑥過程以有機物的形式進行B．生產者為第一營養級，①②⑥⑧之和為生產者固定的總能量C．根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳來自⑥過程D．圖中由生產者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構成的食物鏈中，能量流動是單向、逐級遞減的5．下列關于“檢測生物組織中的油脂”活動的敘述，正確的是A．花生種子切片后，挑選1～2cm的薄片備用B．切片染色后，可用50%的乙醇洗去多余染液C．蓋上蓋玻片后，用吸水紙吸去多余的染液D．若細胞已死亡，則觀察不到細胞中的橙黃色顆粒6．下列關于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體”實驗的敘述，正確的是A．在高倍鏡下可觀察到葉綠體有內外雙層膜結構B．在低倍鏡下可觀察到葉綠體均勻分布在細胞質中C．要從新鮮黑藻上選取一片幼嫩的小葉制成臨時裝片D．實驗前要將黑藻放在黑暗、溫度適宜的環境下培養二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）回答基因工程中的有關問題：Ⅰ.限制酶是基因工程中的重要工具酶，下表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖甲、圖乙中箭頭表示相關限制酶的酶切位點。請回答下列問題：（1）一個圖甲所示的質粒分子經SmaⅠ切割后，會增加___________個游離的磷酸基團。（2）與只使用EcoRⅠ相比較，使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優點在于可以防止________________________________。Ⅱ.原核生物(如大腸桿菌)是基因工程中較理想的受體細胞，它們具有一些其他生物沒有的特點：①繁殖快，②多為單細胞，③_______________等優點。大腸桿菌細胞最常用的轉化方法是：首先用__________處理細胞，使之成為感受態細胞，然后完成轉化。Ⅲ.植物基因工程中將目的基因導入受體細胞最常用的方法是__________，且一般將目的基因插入Ti質粒的________中形成重組Ti質粒，這樣可將目的基因整合到受體細胞的染色體上，科學家發現：這樣得到的轉基因植株，其目的基因的傳遞符合孟德爾遺傳規律，則該轉基因植株一般為雜合子。若要避免基因污染，一般需將目的基因導入植物細胞的________DNA中。8．（10分）利用紫外線誘變選育高產β胡蘿卜素的三孢布拉霉負菌，未突變菌不能在含有一定濃度的β紫羅酮的培養基上生長，菌體隨β胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色。圖甲為選育及提取獲得β胡蘿卜素流程，請回答下列問題：（1）為選出高產突變菌種，還應在培養基中添加______________，從用途上分析，該培養基類型是________。在接入菌種前，應對培養基進行____________，以避免雜菌污染。（2）某同學進行②接種操作后，培養的平板菌落分布如圖乙所示。該同學所用接種工具是_______，使用前把它浸在盛有_____的燒杯中；由于_______，所以培養基上只有少數菌能生長形成菌落。（3）進行③過程時，應選取________色的菌落接種至液體培養基，進行該過程的目的是________。經過程⑥濃縮后，可用________法對色素分離并鑒定提取的胡蘿卜素粗品。9．（10分）回答下列關于植物激素調節的問題。為獲得棉纖維既長又多的優質棉花植株，研究者棉花植株中生長素與棉纖維生長狀況的關系做了一系列研究。（1）在研究中發現，生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧會嚴重阻礙這一過程，這說明生長素在棉花植株中的運輸方式是_____。（1）圖1所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位是____________，生長素濃度最高的部位是_______________。（3）研究者比較了棉纖維將要從棉花胚珠上發生時，無纖維棉花、普通棉花和優質棉花胚珠表皮細胞中生長素的含量，結果如圖1．從圖中信息可知，生長素與棉纖維生長狀況的關系是_____。（4）研究者用生長素類似物處理細胞，得到結果如表1，據此分析生長素類似物作用于植物細胞的分子機制是_____。10．（10分）以羊為材料，通過多項技術可以培育出新的品種，如“轉基因羊”“克隆羊”和“試管羊”。請回答下列問題：（1）轉基因羊發生的變異屬于____________，獲得轉基因羊的最后一道工序是____________。（2）克隆羊培育的原理是____________，其繁殖方式屬于____________。（3）試管羊的培育過程包括___________、體外受精和胚胎移植等步驟，將體外受精的兩個受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內，產生的兩只試管羊的基因型__________（填“一定”不一定”）相同，其原因是____________。11．（15分）人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血液中提取。由于艾滋病病毒(HIV)等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重。現應用一定的生物工程技術，將人的血清白蛋白基因轉入奶牛細胞中，利用牛的乳腺細胞牛產血清白蛋白成為可能。大致過程如下：A．將人體血清白蛋白基因導入雌性奶牛胚胎細胞，形成細胞①；B．取出細胞①的細胞核，注入去核牛卵母細胞中，形成細胞②；C．電脈沖刺激細胞②促使其形成早期胚胎；D．將胚胎移植到母牛的子宮內，最終發育成轉基因小牛。請回答下列問題：（1）細胞①、②中實現了基因重組的是___________________，實驗過程b的牛卵母細胞應在體外培養到________________期。為使奶牛一次排出多枚卵母細胞，常使用的激素是_________________。（2）采用____________技術將早期胚胎分成若干等份，從而獲得遺傳物質相同牛。（3）在進行胚胎移植時，需對受體母牛進行_________________處理。（4）構建“乳腺細胞生物反應器”過程中，目的基因要與乳腺蛋白基因的啟動子拼接，啟動子的作用是_________________________。（5）胚胎干細胞來源于______________期的內細胞團或原始性腺，在功能上具有____________。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解題分析】試題分析：按題意，在一條封閉的食物鏈中，乙種群數量的減少，乙以甲為食，必然會導致甲種群數量的增加；丁以乙為食，必然導致丁種群數量的減少，而甲種群數量的增加必然會導致丙種群數量的下降。考點：生態系統的結構【名師點睛】易錯點分析：1、陽能是所有生物生命活動的能量來源。2、在生態系統中，能量是沿著食物鏈單向流動的，能量在沿食物鏈各個環節的傳遞過程中逐級遞減。3、越往食物鏈的后端，生物體的數量越少，儲存的能量也越少，就形成了金字塔形的生物體數量與能量的關系。2、C【解題分析】

細胞核是遺傳物質儲存和復制的場所,是細胞代謝和遺傳的控制中心。沒有細胞核細胞就不能進行代謝和分裂分化活動。【題目詳解】A.真核細胞一般情況下含有一個細胞核，也有例外如草履蟲，A正確；B.在有絲分裂過程中，隨著細胞周期，核仁可以周期性地消失和重建，B正確；C.核孔是大分子物質進出的通道，因此RNA可通過核孔出細胞核，但是DNA不能，C錯誤；D.實驗證明，動物細胞的細胞核具有全能性，如多利羊，D正確；故選：C。3、D【解題分析】

本題考查光合作用和呼吸過程的相關知識，意在考查考生理解相關知識的要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力。【題目詳解】光合作用光反應階段的產物[H]可為有氧呼吸第三階段提供原料，A正確；有氧呼吸第三階段的產物H2O可為光合作用光反應階段提供原料，B正確；光合作用光反應可將H2O分解產生氧氣，有氧呼吸第二階段H2O與丙酮酸反應生成二氧化碳，C正確；光合作用光反應可將H2O分解產生氧氣的場所是類囊體膜，有氧呼吸第二階段H2O與丙酮酸反應生成二氧化碳的場所是線粒體基質，D錯誤。【題目點撥】光合作用與細胞呼吸的物質和能量轉化關系：1．過程圖解2．物質轉化關系(1)元素轉移途徑：(2)[H]的來源和去路比較：3．能量轉化關系(1)能量形式的轉變：(2)ATP的來源與去路比較：4、A【解題分析】

碳在無機環境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的，碳在無機環境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環的；碳在生物群落中以含碳有機物形式存在，大氣中的碳主要通過植物光合作用進入生物群落；生物群落中的碳通過動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、化石燃料的燃燒等方式可以回到大氣中。識圖分析，圖中Ⅰ是無機環境，代表大氣中的CO2，II、III是消費者，IV是分解者。【題目詳解】碳在生物群落和無機環境之間（即圖中①⑦⑧）是以CO2的形式進行循環，碳在生物群落內部（即圖中②③④⑤⑥）以有機物形式進行流動，A正確；圖中生產者為第一營養級，①為生產者固定的總能量，B錯誤；根瘤菌是消費者，因此它與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳應該來自于②，而不是⑥，C錯誤；圖中由生產者、Ⅱ、Ⅲ消費者可以構成捕食鏈，而分解者不參與捕食鏈的組成，D錯誤。5、B【解題分析】

“檢測生物組織中的油脂”步驟：①切片：將雙面刀片的刃口平放在子葉的平面上，輕壓刀片，同時從前向后拖動刀片，均勻用力，將子葉切成1～2mm厚的薄片。將切好的薄片置于培養皿的水中，挑選最薄的切片，用毛筆將它放到載玻片中央。②染色：用吸水紙吸去材料表面的水，再用滴管將蘇丹Ⅲ染液滴在切片上，靜置2～3min，使切片染色。用吸水紙吸去多余的染液，再在切片上滴加1～2滴50%的乙醇溶液，洗去多余的染料。③制片：用吸水紙吸去乙醇溶液，再在切片上滴加1～2滴水，蓋上蓋玻片，制成臨時裝片。④觀察：將臨時裝片放在顯微鏡的載物臺上，在低倍物鏡下找到已染色的材料，移動裝片，將切片最薄的部分移到顯微鏡視野的中心，轉動鏡頭轉換器，使高倍物鏡對準通光孔，調整細準焦螺旋，觀察被染色（橙黃色）的脂肪顆粒【題目詳解】A.花生種子切片后，挑選1～2mm的薄片備用，A錯誤；B.使用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ對花生子葉切片染色后，需用50%酒精洗去浮色，B正確；C.在切片上滴加1～2滴水，蓋上蓋玻片，制成裝片，C錯誤；D.若細胞已死亡，但細胞中仍有脂肪，仍能觀察到細胞中的橙黃色或紅色顆粒，D錯誤。6、C【解題分析】

觀察葉綠體：1．實驗原理：葉綠體主要分布于綠色植物的葉肉細胞，呈綠色，扁平的橢球形或球形，散布于細胞質中，可用高倍顯微鏡觀察其形態和分布。2．實驗操作：制作臨時裝片→低倍顯微鏡下找到細胞結構→高倍顯微鏡下觀察。3．特別提示：實驗過程中的臨時裝片要始終保持有水狀態。【題目詳解】A、在高倍鏡下看不到葉綠體有內外雙層膜結構，A錯誤。B、在低倍鏡下可觀察到葉綠體不均勻分布在細胞質中，B錯誤。C、要從新鮮枝上選取一片幼嫩的小葉制成臨時裝片進行顯微觀察，C正確。D、在“觀察葉綠體”實驗中，實驗前不需要將黑藻放在黑暗、溫度適宜的環境下培養，D錯誤。【題目點撥】注意：觀察葉綠體和線粒體的實驗中，只能在光學顯微鏡下觀察到二者的外部形態和分布，所以需要在細胞處于生活狀態下（有水環境）；二是只能觀察到顯微結構，不能觀察到亞顯微結構，如線粒體和葉綠體的內在膜結構和組成結構等。二、綜合題：本大題共4小題7、2質粒和含目的基因的外源DNA片段自身環化遺傳物質相對較少Ca2+農桿菌轉化法T-DNA細胞質（線粒體、葉綠體）【解題分析】

基因工程是指按照人們的愿望，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產品。由于基因工程是在DNA分子水平上進行設計和施工的，因此又叫做DNA重組技術。(1)限制酶是一類酶，而不是一種酶。(2)限制酶的成分為蛋白質，其作用的發揮需要適宜的理化條件，高溫、強酸或強堿均易使之變性失活。(3)在切割目的基因和載體時要求用同一種限制酶，目的是產生相同的黏性末端。(4)獲取一個目的基因需限制酶剪切兩次，共產生4個黏性末端或平末端。(5)不同DNA分子用同一種限制酶切割產生的黏性末端都相同，同一個DNA分子用不同的限制酶切割，產生的黏性末端一般不相同。(6)限制酶切割位點應位于標記基因之外，不能破壞標記基因，以便于進行檢測。(7)基因工程中的載體與細胞膜上物質運輸的載體不同。基因工程中的載體是DNA分子，能將目的基因導入受體細胞內；膜載體是蛋白質，與細胞膜的通透性有關。(8)基因工程中有3種工具，但工具酶只有2種。【題目詳解】I（1）圖中質粒有一個SmaⅠ切割位點，切割前因為是環狀沒有游離的磷酸基團，切割后成為鏈狀DNA，有2個游離的磷酸基團。（2）兩種限制酶切，因為堿基互補配對原則可以防止單酶切后的質粒和目的基因的外源DNA片段自身環化現象。II原核生物遺傳物質相對較少，大腸桿菌首先要用鈣離子處理使其成為感受態細胞。III植物導入方法最常用的是農桿菌轉化法，主要是Ti質粒中的T-DNA中形成重組質粒可以整合到植物受體細胞的染色體上，如果要避免基因污染應將其導入到細胞質基因中，可將基因導入到細胞質DNA中，因為細胞質基因不會隨花粉進行傳播。【題目點撥】注意：獲取一個目的基因需限制酶剪切兩次，共產生4個黏性末端或平末端。8、一定濃度的β紫羅酮選擇培養基高壓蒸汽滅菌（玻璃）涂布器酒精基因突變頻率低橙紅擴大所需菌體數量紙層析【解題分析】

分析圖甲：圖中過程①表示利用紫外線誘導基因突變，過程②表示微生物接種，過程③④表示選擇培養，過程⑥表示濃縮。圖乙中菌落均勻分布，利用的是稀釋涂布平板法。【題目詳解】（1）未突變菌不能在含有一定濃度的β紫羅酮的培養基上生長，突變菌能在含有一定濃度的β紫羅酮的培養基上生長，所以為了選出高產突變菌種，可在培養基中添加一定濃度的β紫羅酮，從用途上分析，該培養基屬于選擇培養基。在接入菌種前，應對培養基進行高壓蒸汽滅菌，以避免雜菌污染。（2）某同學進行正確的②接種操作后，培養的平板菌落分布均勻，則該同學的接種方法為稀釋涂布平板法，所用接種工具是玻璃涂布器，使用前應把它浸在盛有酒精的燒杯中；由于基因突變頻率低，所以培養基上只有少數菌能生長形成菌落。（3）菌體隨β胡蘿卜素含量增加從黃色加深至橙紅色，因此進行③過程時，應選取橙紅色的菌落接種至液體培養基，液體培養基可更好地滿足菌體生命活動的需要，進行該過程的目的是擴大所需菌體數量。經過程⑥濃縮后，可用紙層析法分離提取的胡蘿卜素粗品，并和標準樣品進行對比。【題目點撥】本題主要考查微生物的培養，考查對培養基種類、功能、滅菌方法和接種方法的理解和識記。9、主動運輸①②②生長素的含量與棉花纖維的發生呈正相關生長素對細胞內的轉錄過程有促進【解題分析】試題分析：（1）生長素在棉花植株中可以逆濃度梯度運輸，缺氧嚴重阻礙這一過程，由于缺氧會影響呼吸作用供能，這些都說明生長素的運輸需要能量，所以生長素在棉花植株中的運輸方式是主動運輸。（1）圖中所示棉花植株①、②、③三個部位中，生長素合成旺盛的部位有幼葉，幼芽，所以選①②，頂芽產生生長素會向下運輸，積累在側芽，從而導致生長素濃度最高的部位是②。（3）從圖中可以看出生長素的含量越高，棉花纖維就越多，所以生長素的含量與棉花纖維的發生呈正相關(4)從表中可以看出RNA含量和蛋白質含量相對于DNA含量都有所增加，說明生長素促進了細胞內的轉錄過程，導致RNA含量增加，進而導致蛋白質含量增加。考點：本題考查植物激素的相關知識。點評：本題以植物的激素調節為切入點，涉及到植物激素的運輸方式、植物激素的合成部位、根據頂端優勢判斷不同部位植物激素濃度高低及根據特定的圖表信息判斷植物激素作用的機理等內容，同時考查學生從圖表中分析提取信息的能力，難度中等。10、基因重組胚胎移植動物細胞核的全能性無性繁殖精子和卵母細胞的采集和培養不一定這些胚胎是由不同的受精卵發育形成的，其基因型可能相同，也可能不同【解題分析】

根據題干信息分析，轉基因羊是利用基因工程技術產生的，原理是基因重組；克隆羊是利用核移植技術產生的，屬于無性繁殖；試管羊是利用體外受精技術、早期胚胎培養技術等產生的，屬于有性生殖。【題目詳解】（1）根據以上分析已知，轉基因羊是利用基因工程技術產生的，原理是基因重組；獲得轉基因羊的最后一道工序是胚胎移植。（2）克隆羊是利用核移植技術產生的，屬于無性繁殖，原理是動物細胞的全能性。（3）試管羊的培育過程包括精子和卵母細胞的采集和培養、體外受精和胚胎移植等步驟；將體外受精的兩個受精卵培育成的胚胎移植到同一頭母牛體內，由于體外受精形成的兩個受精卵